高考物理熱學(xué)知識點總結(jié)
高考物理熱學(xué)知識點總結(jié)
高考考生在復(fù)習(xí)物理過程中,需要掌握物理知識點。那么物理課本中,關(guān)于熱學(xué)的知識點有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理高考物理熱學(xué)知識點,希望對大家有所幫助!
高考物理熱學(xué)知識點
高考物理知識點
1.簡諧振動F=-kx {F:回復(fù)力,k:比例系數(shù),x:位移,負(fù)號表示F的方向與x始終反向}
2.單擺周期T=2π(l/g)1/2 {l:擺長(m),g:當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎担闪l件:擺角θ<100;l>>r}
3.受迫振動頻率特點:f=f驅(qū)動力
4.發(fā)生共振條件:f驅(qū)動力=f固,A=max,共振的防止和應(yīng)用〔見第一冊P175〕
5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕
6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中,一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質(zhì)本身所決定}
7.聲波的波速(在空氣中)0℃:332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)
8.波發(fā)生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播)條件:障礙物或孔的尺寸比波長小,或者相差不大
9.波的干涉條件:兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)
10.多普勒效應(yīng):由于波源與觀測者間的相互運動,導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同{相互接近,接收頻率增大,反之,減小〔見第二冊P21〕}
高考物理學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣
應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識,如說話時,聲帶振動在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動,產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時,大氣壓幫了忙;走路時,腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物,利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成,等等。有意識地在實際中聯(lián)系物理知識,將物理知識應(yīng)用到實際中去,使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。“水往高處流”的奇特景觀,用物理學(xué)來解釋。沒有興趣的要強迫自己多多努力認(rèn)真學(xué)習(xí),慢慢入門就有興趣了。
二、重視三個“基本”
基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個例子,如速率,它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到,即V=s/t、V=(v0+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況;后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法,比如研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法。我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。例如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”,等等。
三、概念與規(guī)律緊密聯(lián)系
應(yīng)該知道,物理概念、物理規(guī)律揭露物理現(xiàn)象的本質(zhì),物理規(guī)律建立了有關(guān)物理量間的聯(lián)系,它們之間是緊密聯(lián)系的。如果把它們隔離開來,脫離物理規(guī)律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規(guī)律內(nèi)容,是不可能很好理解和掌握物理概念、規(guī)律的。我們應(yīng)該通過規(guī)律來理解概念,通過概念來掌握規(guī)律。例如,功的概念除抓住功的定義式外,應(yīng)該側(cè)重從動能定理、功能關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、普遍的能量守恒與轉(zhuǎn)化定律等角度來理解,即從能質(zhì)變化、轉(zhuǎn)化的角度來理解。在電學(xué)、光學(xué)中,我們越來越著重從能量轉(zhuǎn)化來理解功,如光電效應(yīng)中電子脫離金屬的逸出功是從能量轉(zhuǎn)化來理解的;動量概念應(yīng)聯(lián)系動量定理、特別是動量守恒定律來理解;電阻概念應(yīng)聯(lián)系歐姆定律、焦耳定律等來理解。電阻的定義是R=U/I,按歐姆定律,我們來體會電阻的妨礙作用。串聯(lián)電阻、并聯(lián)電阻的等效電阻也由U與I的比來理解。從焦耳定律來體會電阻是耗費電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的元件;法拉第電磁感應(yīng)定律的掌握不能分開磁通量概念和感應(yīng)電動勢概念等。
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