高考物理復(fù)習(xí)策略
物理學(xué)科的考查多是依賴同學(xué)們對命題信息的正確分析和理解，尤其是圖形圖表題，讓很多學(xué)生抓不到方向。學(xué)習(xí)高考物理需要掌握一些方法和技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考物理復(fù)習(xí)技巧，希望對大家有所幫助!
高考物理復(fù)習(xí)策略一
物理學(xué)科的考查多是依賴同學(xué)們對命題信息的正確分析和理解，尤其是圖形圖表題，讓很多學(xué)生抓不到方向。想必絕大多數(shù)考生對物理公式的記背已經(jīng)沒有太大問題了，我們的復(fù)習(xí)重心放在培養(yǎng)物理答題技巧上和物理公式的理解應(yīng)用上。
本質(zhì)上說，我們要解決的問題是，如何將自身所學(xué)知識盡可能完全發(fā)揮出來。要想在高考物理中發(fā)揮好，就要做到：
一、知道高考中所要考查的主要物理知識
主要物理知識并不是記住了就好，而是要做到理解。如何理解物理知識?我們要從公式出發(fā)。對待每一個常見的物理公式，要做到了解這個公式是怎么來的，用來干什么的。即這個公式為何產(chǎn)生，研究物理學(xué)哪一方面的問題，這個公式是用來解釋什么物理現(xiàn)象的。做到這一步，才算掌握物理知識。
二、解題過程中合理選擇一定的
解題過程中合理選擇一定的方法。下面就兩方面來談一談：
物理解答的思想非常簡單，就是按照題目給的條件順序羅列公式(表達(dá)式)，然后聯(lián)立求解，必然會出現(xiàn)最后的結(jié)果。做解答題本著這種思維，可以省去思考，直接做題，即使算錯了，由于相關(guān)式子都一一列出，也能獲取大量的步驟分。難點在于如何分析題目條件和圖形。我們參看物理?？伎键c，并給出一定的分析方向，并給出常用的技巧和方法：
高考所要考查的主要物理知識有：力和運動、電路。物體的運動形式主要有三種：直線運動、平拋運動和圓周運動，圍繞物體運動的軌跡、位移、速度、動量、動能、加速度及受力特征進(jìn)行考查。物體受的力主要有六種：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力及洛倫茲力，圍繞力的有無、大小、方向、靜效應(yīng)(使物體形變的效應(yīng))、瞬時效應(yīng)(F=ma)、對空間的累積效應(yīng)(做功與否、對誰做功、做多少功、做正功還是負(fù)功)進(jìn)行考查。電路主要涉及歐姆定律、焦耳熱、電容器、產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的導(dǎo)體的電源屬性(產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源，電動勢大小，引起的感應(yīng)電流方向由楞次定律或右手定則判定，其兩端電壓為路端電壓)等.
高考物理復(fù)習(xí)策略二
一、估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進(jìn)行快速數(shù)量級的計算。
二、微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
三、整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
四、圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
五、對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
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