初高中物理常識
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法,考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的初高中物理常識,希望對大家有所幫助!
初高中物理常識總結
一、什么是物理學:
物理學是研究物質結構和運動基本規(guī)律的一門學科??捎檬鶄€字形象描述:宇宙之謎、粒子之微、萬物之動、日用之繁。
宇宙之謎,是研究宇宙的過去、現(xiàn)狀、未來以及人類如何利用宇宙資源,著名的英國物理學家霍金是我們研究宇宙的代表人物。
粒子之微,就是我們不緊緊要在宏觀尺度上研究物質的運動,還要在我們看不到的微觀世界研究物質的運動,比如現(xiàn)在提出的納米技術,是在10-9m的尺度上研究物質運動。
萬物之動,說的是萬事萬物都在運動,運動是絕對的,靜止是相對的。
日用之繁,意思是物理與我們的生活密切相關,
二、回顧初中物理:
1、機械運動:重點學習了勻速直線運動。
2、力:包括重力、彈力、摩擦力, 二力平衡條件,同一直線二力合成, 牛頓第一定律也稱為慣性定律。
3、密度
4、壓強:,包括液體內(nèi)部壓強,大氣壓強。
5、浮力6、簡單機械:包括杠桿、滑輪、功、功率。
7、光 :包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律
8、熱學: 包括溫度、內(nèi)能9、電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能 、電功10、磁場、磁場中的力、感應電流11、能量和能
三、高中物理知識結構:
高中物理的主要內(nèi)容可分為力學、電學、熱學、光學、原子物理五個部分。
力學 主要研究力和運動的關系。重點學習牛頓運動定律和機械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如,我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去,能成為一顆人造衛(wèi)星?
電學 主要研究電場、電路、磁場和電磁感應。重點學習閉合電路歐姆定律和電磁感應定律。初中電學假定電源兩極電壓是不變的;高中電學認為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬,由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治?,學習邁上一個新的臺階,同學們要有克服困難的思想準備。
熱學 主要研究分子動理論和氣體的熱學性質。
光學 主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。
原子物理 主要研究原子和原子核的組成與變化……
四、高中物理和初中物理的主要梯度:
(一)概念性階梯:
1.從標量到矢量的階梯。從標量到矢量的階梯會使我們對物理量的認識上升到一個新的境界。初中我們只會代數(shù)運算,僅能從數(shù)值上判斷一個量的變化情況?,F(xiàn)在要求用矢量的運算法則,即要用平行四邊形法則進行運算,判斷矢量的變化時也不能只看數(shù)值上的變化,還要看方向是否變化。
2.速度的概念,初中定義速度為路程和時間的比值,只有大小沒有方向。而高中定義為位移和時間的比值,既有大小又有方向。初中學習的速度實際上是平均速率。
3.從速度到加速度的階梯。從位移、時間到速度的建立是很自然的一個過程,我們?nèi)菀卓邕^這個臺階。從速度到加速度是對運動描述的第二個階梯,面對這一階梯我們必須經(jīng)歷一個由具體到抽象又由抽象到具體的過程。首先遇到的困難在于對加速度意義的理解,開始時我們往往認為加速度就是加出來的速度,這就把加速度和速度的改變量混淆起來。更困難的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度變化量的大小方向之間關系的梳理,都是一個很陡的階梯。
(二)規(guī)律上的階梯:概念上的階梯必然導致規(guī)律上的階梯,規(guī)律上的階梯主要表現(xiàn)在以下兩個方面:
1.進入高中后,物理規(guī)律的數(shù)學表達式增多,理解難度加大,致使有的同學不解其意,遇到問題不知所措。
2.矢量被引入物理規(guī)律的數(shù)學表達式,由于它的全新處理方法使很多學生感到陌生,特別是正、負號和方向間的關系,如牛頓第二定律,動量定理的應用,解題時都要注意各量的矢量性。
(三)研究方法上的階梯
1.從定性到定量。初中物理中的內(nèi)容基本上是對物理現(xiàn)象的定性說明和簡單的定量描述,進入高中后要對物理現(xiàn)象進行模型化抽象和數(shù)學化描述。
2.從一維運動到二維運動。初中只學習勻速直線運動,而在高中不僅要學習勻變速直線運動,還要學習二維的曲線運動,并在研究物理過程時引入坐標法,把平面上的曲線運動(如平拋運動)分解成兩個方向上的直線運動來處理。
3.引入平均值的方法。這個方法對于研究非均勻變化的物理量的規(guī)律是很重要的科學簡化法,如變速運動的快慢、變力做的功、變力的沖量等。當然,一旦跨越這個臺階就會對很多物理現(xiàn)象的理解帶來很大的好處。
總之,從初中到高中,要求我們處理問題時能從個別到一般,由具體到抽象,由模仿到思辨,由形式到辯證邏輯……。
附:1、高中物理常見的研究方法
觀察與實驗法
物理模型法
猜想與控制變量法
類比方法
數(shù)學圖像法
2、高中物理常用的思維方法
整體與隔離法
轉換法
動態(tài)思維法
極限分析法
五、如何學習高中物理:
勤奮得法
學物理 物理學難學 肯下功夫難化易
論方法 方法論易論 付諸實踐易中難
1、認真閱讀教材,在預習和復習中學會自學
自學能力是人的素質的重要組成部分。很多科學家是自學成才的典范,他們大部分知識是經(jīng)過自學獲得的。自學能力表現(xiàn)在自己會認真閱讀、會獨立思考、會查找資料,自己能解決一些疑難問題。自學能力是一個人能獲得知識、能理解與運用知識的基本保證。同學們上高中要增強自學意識,學會自學,對學好高中各門學科都非常有利。
在預習中,對于第一次接觸的概念、規(guī)律要認真分析。對于物理概念的學習,有意識注重三個方向的思考:
(1)為什么要引入這個概念?有什么用?反映什么問題?
(2)這個概念是怎么定義的?表達式怎樣寫?
(3)是矢量,還是標量?方向如何?
對于物理規(guī)律的學習也要注重三個方面:
(1)它是怎么得到的?
(2)規(guī)律的內(nèi)容是什么?表達式怎樣?
(3)表達式中各物理量的含義是什么?條件是什么?
這樣去學習新概念,新規(guī)律,可加深對知識的理解的掌握,同時也能改掉死記硬背的習慣,逐步掌握學習物理的正確方法。
2、認真聽講,獨立思考
學好物理,上課要認真聽講,要在老師的引導下,積極思考問題,主動參與教學過程。俗話說:“師傅領進門,修行在自身。”這個“修行”的功夫要下在“獨立思考”上。獨立思考就是要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不會提問的學生,不是學習好的學生,但也不能一遇到問題就問,要先經(jīng)過自己獨立思考后不能解答,其關鍵的那一步?jīng)]有想通再去問老師。
3、做好實驗,做好練習
物理解題規(guī)范主要體現(xiàn)在:思想方法的規(guī)范,解題過程的規(guī)范,物理語言和書寫的規(guī)范。高考明確要求計算題中:“寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位”。因此解題規(guī)范化訓練要從高一抓起,重點抓好以下幾點。
?、俳忸}必作圖。畫受力分析圖和運動過程圖,力學中有些習題,不畫受力圖,不知從何處著手,不能得出正確結果。畫出受力分析圖,能使我們更好地理解題意,往往能達到事半功倍的效果,因此畫出正確的受力分析圖是解決力學問題的快捷途徑。運動學中畫出運動過程示意圖,其作用也是不可替代的。
?、谧帜浮7柕囊?guī)范化書寫一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫。如u、ν、μ、ρ、p, m與M等,一定要認真書寫,不少同學m與M不分,結果使表達式變味了。受力分析圖中,力較多時,如要求用大寫的F加下標來表示彈力,用小寫的f加下標來表示摩擦力;用F與F‘來表示一對彈力的作用力與反作用力;力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt,等等。
?、郾匾奈淖终f明。“必要的文字說明”能使解題思路清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。比如,有的同學在力學問題中,常不指明研究對象,一上來就是一些表達式,讓人很難搞清楚這個表達式到底是指哪個物體的;有的則是沒有根據(jù),即沒有原始表達式,一上來就是代入一組數(shù)據(jù),讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用;有的同學的一些表達式中沒有字母的說明,如果不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的。“必要的文字說明”要簡略,切忌大段敘述類的文字說明。
?、芊匠淌胶椭匾难菟悴襟E方程式是主要的得分依據(jù)。列方程式寫標號,一步一式,一式一步。寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式,不能以變形式、結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示,不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔,不要求把大量的運算化簡寫到卷面上。 最后要注意檢驗結果。
附: 物體的運動
初高中知識對接
一、本章在初中階段已經(jīng)學習的知識
(1)知識點:機械運動、參照物、路程和時間、速度、勻速直線運動、平均速度、用刻度尺和秒表測平均速度、變速直線運動、路程——時間圖像以及速度——時間圖像。
(2)主要能力要求: 會用控制變量法、公式法。
二、本章在高中階段將要學習的知識
(1)知識點: 質點、參考系、坐標系、時間和位移的概念及其關系的圖像、速度、用打點計時器測速度、加速度、勻變速直線運動的研究、自由落體運動。
(2)主要能力要求:
①用數(shù)學方法去處理物理問題,例如:科學抽象、圖像法表述。
②能分析物體的運動過程。
③能熟練的運用公式進行計算。
三、知識對接:
1、機械運動:在研究物體的運動時,學會用科學抽象法。若物體的大小、形狀和所研究的問題沒有關系時,可以將物體簡化成一個有質量的點,即質點。
2、參照物:高中引入了參考系的概念,它指用來做參考的物體,可等同于初中的“參照物”。
3、路程和時間:將初中的“時間”進一步細分,分為時刻和時間間隔。若用數(shù)軸表示,它們相當于數(shù)軸上的點和線段關系;在初中“路程”的基礎上引入了位移的概念,他描述的是物體(質點)的位置變化。路程與位移有區(qū)別又有聯(lián)系。
4、速度:指平均速度或瞬時速度,初中定義的速度為高中知識的平均速率。
5、勻速直線運動:速度(矢量)的大小和方向都不變的運動。
6、變速直線運動:高中引入了加速度的概念,并在此基礎上研究了一種特殊的變速直線運動——勻變速直線運動。
7、圖像法表述:在初中“路程和時間以及速度和時間的圖像”的基礎上引入了位移——時間以及速度——時間的圖像來描述物體的運動。
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