導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法文章《數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差怎么提高？復(fù)習(xí)規(guī)劃告訴你！》供考生們參考。

　　如何提高考的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

　　現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)中反映出來(lái)的計(jì)算能力令人擔(dān)憂，經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，學(xué)生的計(jì)算能力普遍較差，直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先也必須學(xué)好計(jì)算，計(jì)算能力的高低，很大程度影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，如何提高學(xué)生計(jì)算能力，是教師面對(duì)的共同難題。結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分為以下兩種不同的情況，采取不同的對(duì)策來(lái)提高學(xué)生計(jì)算能力。

　　一、非粗心問(wèn)題，一些計(jì)算法則沒(méi)有掌握，基礎(chǔ)不夠牢固。

　　很多學(xué)生包括家長(zhǎng)都覺(jué)得計(jì)算問(wèn)題只是粗心問(wèn)題，其實(shí)不然。有些學(xué)生很可能在小學(xué)的時(shí)候就沒(méi)有打好計(jì)算基礎(chǔ)，加減乘除運(yùn)算困難，到了初中更是反復(fù)出錯(cuò)。有時(shí)候計(jì)算問(wèn)題遠(yuǎn)不止是粗心問(wèn)題，有可能是學(xué)生加減乘除四則混合運(yùn)算法則不清楚，有可能是乘法口訣記憶不準(zhǔn)確，問(wèn)題根源參差不齊，因此，首先就要對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面調(diào)查，了解他們?cè)谟?jì)算中存在哪些問(wèn)題，然后有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，瞄準(zhǔn)這些計(jì)算錯(cuò)誤的本源，對(duì)癥下藥，做到藥到病除，降低計(jì)算出錯(cuò)，逐步提高計(jì)算能力。

　　二、計(jì)算基礎(chǔ)沒(méi)有問(wèn)題，主要是粗心導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

　　當(dāng)然很多學(xué)生乘法口訣的背誦，四則運(yùn)算法則的掌握都是沒(méi)有問(wèn)題的，這些同學(xué)的計(jì)算錯(cuò)誤大多是由于粗心造成的，這部分學(xué)生我一般都會(huì)建議：1、加強(qiáng)運(yùn)算技能訓(xùn)練，多練才能多熟。有時(shí)候沒(méi)有選對(duì)方法，把可以用簡(jiǎn)單的方法算出來(lái)的題目算復(fù)雜了，自然導(dǎo)致錯(cuò)誤率大大增加。2、努力培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。比如讓不愛(ài)打草稿的同學(xué)找出專門的草稿紙，認(rèn)認(rèn)真真的打草稿，沒(méi)有檢查習(xí)慣的同學(xué)努力培養(yǎng)檢查的習(xí)慣等。當(dāng)人，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，很多時(shí)候我也叫學(xué)生直接在我面前做一些計(jì)算，這樣可以更加清楚的看到問(wèn)題所在，更加及時(shí)的解決問(wèn)題，直接提高做題正確率。

　　不要小看計(jì)算這個(gè)問(wèn)題，小粗心會(huì)釀成大悲劇。俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須從頭抓起，從基礎(chǔ)抓起。在老師的嚴(yán)格要求下，在學(xué)生自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的情況下，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，加上持之以恒的訓(xùn)練，計(jì)算問(wèn)題一定可以克服!

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)：8月—12月，回歸教材

　　第一輪復(fù)習(xí)以教材的知識(shí)體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，梳理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)面進(jìn)行全方位的覆蓋，以及對(duì)基本方法、基本題型進(jìn)行總結(jié)、反思。該階段內(nèi)，同學(xué)們需要留心平時(shí)不注意的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，切勿因?yàn)榛A(chǔ)易懂就擅自脫離老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏，脫離教材知識(shí)，一味大量地刷題有時(shí)候并不能保證復(fù)習(xí)的高質(zhì)量，極有可能給自己挖個(gè)大坑。

　　高考涉及到高中三年的教材，教材以上的知識(shí)畢竟多而龐雜，不少學(xué)生會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)類軟件來(lái)理清大綱，篩選自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)。問(wèn)酷App就結(jié)合了課程大綱羅列出各科知識(shí)點(diǎn)，包括必修和選修部分，并關(guān)聯(lián)同步練習(xí)題，在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化。

　　第二輪復(fù)習(xí)：2月—4月中旬，專題性復(fù)習(xí)

　　該階段主要為突破教材，對(duì)高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)。問(wèn)酷App中設(shè)置的專題學(xué)習(xí)模塊，方便學(xué)生及時(shí)就不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)集中練習(xí)，加上近五年以來(lái)各學(xué)科的高考真題，經(jīng)典類型題則均配備了教師的講解視頻，強(qiáng)化練習(xí)同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展銜接。

　　總的來(lái)說(shuō)，第二輪復(fù)習(xí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的綜合性運(yùn)用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性。

　　第三輪復(fù)習(xí)：4月中旬—5月中旬，模擬訓(xùn)練

　　此階段主要是高三生進(jìn)行高考之前試題的模擬考試和訓(xùn)練，以培養(yǎng)答題技巧、答題方法和考場(chǎng)應(yīng)變能力。與此同時(shí)，也是考驗(yàn)大家總結(jié)、反思能力的關(guān)鍵時(shí)期。

　　最后的5月下旬到6月5日期間，則是以自主復(fù)習(xí)為主，考驗(yàn)大家對(duì)教材回歸、錯(cuò)題反思等進(jìn)一步歸納總結(jié)的能力，同時(shí)也是一個(gè)心態(tài)調(diào)整的過(guò)程。

　　需要注意的是，錯(cuò)題歸納之后對(duì)于不懂的問(wèn)題，同學(xué)們要做到及時(shí)解決、及時(shí)發(fā)問(wèn)。

　　綜合來(lái)看，在整個(gè)高三的高考復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長(zhǎng)的，超過(guò)4個(gè)月，也側(cè)面說(shuō)明了基礎(chǔ)內(nèi)容在整個(gè)高考中是占據(jù)一定比重的，第一輪回歸教材成效的好壞，將直接影響到后面二輪、三輪的復(fù)習(xí)效果，甚至影響到高考的最終發(fā)揮，因而要尤其注意。