高考數(shù)學(xué)的固定題型具體分析
在高考的數(shù)學(xué)中，有很多的題型是固定的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖紨?shù)學(xué)的固定題型的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考數(shù)學(xué)的固定題型分析
集合與常用邏輯用語
集合是高考每年的必考內(nèi)容，對(duì)集合的考查主要有： 集合的運(yùn)算、集合間的關(guān)系和集合語言的運(yùn)用三個(gè)方面，通常以選擇題的形式出題。集合知識(shí)經(jīng)常與函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)交匯在一起命題，因此應(yīng)注意相關(guān)知識(shí)在解題中的應(yīng)用.
常用邏輯用語也是每年高考的必考內(nèi)容，重點(diǎn)考查：充分必要條件的推理判斷、四種命題及其相互關(guān)系和全稱命題與特稱命題。同樣的經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，這個(gè)考點(diǎn)的試題除了考查常用邏輯用語本身的有關(guān)概念與方法，還與其他數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，所以還要注意知識(shí)的靈活運(yùn)用。
函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的主線，是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，主要考查：函數(shù)的定義域與值域、函數(shù)的性質(zhì) 、函數(shù)與方程、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用等。其中函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)與方程、基本初等函數(shù)等以選擇題和填空題的形式考查，并且以解答題的形式與導(dǎo)數(shù)交匯在一起考查函數(shù)的定義域、單調(diào)性以及函數(shù)與不等式、函數(shù)與方程等知識(shí).其中函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等
對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查主要有以下幾個(gè)方面： 考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算與導(dǎo)數(shù)的幾何意義 、考查導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，例如求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值與最值等、考查導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用、以及對(duì)于導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用。通常在填空題和解答題出現(xiàn)。
立體幾何與空間向量
高考數(shù)學(xué)理科對(duì)立體幾何與空間向量的考查主要有三個(gè)方面：
一是查空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、直觀圖與三視圖，
二是考查空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系 ，
三是考查利用空間向量解決立體幾何問題。
通常在選擇題和填空題中出現(xiàn)。
高考數(shù)學(xué)文科對(duì)立體幾何的考查主要有兩個(gè)方面：
一是考查空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、直觀圖與三視圖
二是考查空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系，
同樣的也是在選擇題中和填空題中出現(xiàn)。
解析幾何
解析幾何是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，但是確實(shí)高考數(shù)學(xué)中必考的知識(shí)點(diǎn)，高考數(shù)學(xué)對(duì)解析幾何的考查主要包括以下內(nèi)容：直線與圓的方程、圓錐曲線等。一般在選擇題、填空題和解答題中都會(huì)出現(xiàn)。
三角函數(shù)與平面向量
高考數(shù)學(xué)對(duì)這兩部分的考察內(nèi)容為;三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、正，余弦定理。平面向量的數(shù)量積以及幾何意義。通常在選擇題中出現(xiàn)。
數(shù)列和不等式
數(shù)列和不等式在高考數(shù)學(xué)中的考察內(nèi)容為：數(shù)列的概念、等差數(shù)列和等比數(shù)列 、一元二次不等式、一元二次不等式組和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題、基本不等式的應(yīng)用等。一般只在填空題中出現(xiàn)。
學(xué)霸高分的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
掌控自己的時(shí)間
回望這一年，大部分同學(xué)恐怕都是在匆忙中度過，面對(duì)“語語數(shù)數(shù)外外+1+1”這樣可怕的課表，以及大疊大疊的試卷，我們常常是疲于奔命，剛完成眼前的，下一輪又開始了。而此時(shí)，就需要合理掌控自己的時(shí)間。
首先，要抓緊一些課余自修時(shí)間。決不要小看那些零零碎碎的幾分鐘，你將一天的空閑全部加起來，很可能就比別人多出一個(gè)小時(shí)，你自然也就輕松很多。其次，不要拖延。在高三，我們都有這樣一個(gè)體會(huì)，今天的任務(wù)不完成，拖到第二天，你便只能選擇放棄它，因?yàn)槊魈斓哪阃耆珱]有時(shí)間回顧。最后，也是最重要的，是保證休息。高三奮戰(zhàn)到深夜是家常便飯，可夜夜如此只會(huì)讓人精疲力竭，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足，會(huì)導(dǎo)致大腦反應(yīng)遲鈍，使得學(xué)習(xí)效率降低，睡眠時(shí)間由此更加被壓縮，這樣一種惡性循環(huán)實(shí)不可取。
習(xí)題需有的放矢
在高三，做習(xí)題可說是每天的“主食”，有人說題海戰(zhàn)術(shù)是死讀書的表現(xiàn)，但對(duì)于考試，題海依舊是捷徑，只有通過做練習(xí)，才能不斷鞏固強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，提升熟練度，因此大量的習(xí)題是每個(gè)考生的必經(jīng)之路。
習(xí)題是無法避免的，但也需要針對(duì)自己的情況有的放矢。例如，作為理科生的我，相比較而言，在文科方面處于弱勢(shì)，而在學(xué)校中，理科的題量大大超過了文科的比重，那么，我便不能僅僅沉溺于老師所布置的題海，而是加大文科學(xué)習(xí)背誦寫作的比重，以此來保證最大的收益。
合理填報(bào)志愿
考前的五月，并不如往常般平靜，而填志愿遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。
曾經(jīng)看到一位“前輩”在她的文章里寫：“信任和懷疑是架蹺蹺板。信任自己的心有多沉重，懷疑自己的念頭就會(huì)不由自主地被翹得有多高。”真是這樣。高三生活的每一次考試告訴你永遠(yuǎn)不要去保證什么，也不要去輕易地肯定什么。沒有人可以肯定地說：“我的語文一定120分以上。”也沒有人敢拍胸脯保證：“數(shù)學(xué)一定是我的強(qiáng)項(xiàng)。”在學(xué)校與學(xué)校高低之間抉擇，在專業(yè)與專業(yè)之間徘徊，保守，保守，再保守些，下決定的那一刻對(duì)于我而言，異常艱難。
高中數(shù)學(xué)的課堂筆記的寫法
隨堂筆記顧名思義就是記錄課堂上的重要內(nèi)容。
在新課講解中，對(duì)于概念，要記錄老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、以及更深層次的理解;對(duì)于定理，要記錄定理的使用條件及用法;對(duì)于公式，要記錄老師總結(jié)的結(jié)構(gòu)特征、變形特征、記憶方法、使用技巧等。
在習(xí)題課中，老師所講的例題都是有針對(duì)性和代表性的，它們能反映相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用方法或特殊的解題技巧。我們?cè)谟浌P記時(shí)，不要照抄老師的解題過程，只須把例題抄下來，筆記本上留適當(dāng)?shù)目障?，不要因?yàn)槌鸢付绊懧犞v。課堂上要專心思考老師的提問或聽老師的講解，要注意老師所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)的用法或解題技巧。等下課后，自己再抽時(shí)間把的詳細(xì)步驟獨(dú)立地做在筆記上，并對(duì)每個(gè)例題做一個(gè)總結(jié)。要總結(jié)到例題中某知識(shí)點(diǎn)的用法，此類型題目的解法，還有一些特殊技巧等。只有這樣，例題的功能才可體現(xiàn)出來。
在試題(或練習(xí))講評(píng)課中，有的題目具有獨(dú)特的技巧，有的題目反映某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特殊用法，這都是我們要記錄的。另外，還有一部分題目，其本身就是一個(gè)公式或是一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論，我們姑且把它們叫做二類公式或二類定理。我們不僅要把它們記錄下來，還要熟記它們，可以為我們做題提供更開闊的視野，至少在做選擇題或填空題時(shí)，就可以直接應(yīng)用了。
我們準(zhǔn)備的另一個(gè)筆記本好題選萃，主要用來登記一些有價(jià)值的題目。比如：一份試卷中，你容易出錯(cuò)的題目，技巧性較強(qiáng)的題目，有特色的題目，或你感覺有價(jià)值的題目，就要把它們記錄到這個(gè)本上。還有你在一些課外讀物上遇到的有價(jià)值的題目也給登記下來。在登記這些題的過程中，你會(huì)加深理解它們，從而記憶深刻。等過一段時(shí)間，你再看這些題時(shí)，可以檢查你對(duì)它們所反映知識(shí)的掌握情況。一個(gè)學(xué)期下來，如果你記錄的好題都會(huì)做，那么你的水平就不一般了。
猜你感興趣：