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2016上海高考生物知識(shí)

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  掌握重要的知識(shí)點(diǎn),會(huì)讓你在考試中如魚(yú)得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編為收集整理的2016上海高考生物知識(shí)以供大家學(xué)習(xí)。

  2016上海高考生物知識(shí)(一)

  1、綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞。

  2、滲透作用的產(chǎn)生必須具備以下兩個(gè)條件:

  a.具有半透膜。

  b、半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

  3、植物吸水的方式:

 ?、傥浳?/p>

  a、細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒(méi)有形成大的液泡。

  b、原理:是指細(xì)胞在形成大液泡之前的主要吸水方式,植物的細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)中有大量的親水性物質(zhì)--纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)等,這些物質(zhì)能夠從外界大量地吸收水分。

  c、舉例:根尖分生區(qū)的細(xì)胞和干燥的種子。

 ?、跐B透吸水:

  a、細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有一個(gè)大液泡,細(xì)胞壁--全透性,原生質(zhì)層--選擇透過(guò)性,細(xì)胞液具有一定的濃度。

  b、原理:

  內(nèi)因:細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小。

  外因(兩側(cè)具濃度差):外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度→細(xì)胞吸水,外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度→細(xì)胞失水;

  c、驗(yàn)證:質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原;d、舉例:成熟區(qū)的表皮細(xì)胞等。

  4、水分流動(dòng)的趨勢(shì):水往高(溶液濃度高的地方)處走。水密度小,水勢(shì)低(溶液濃度大);水密度大,水勢(shì)高(溶液濃度低)。

  5.水分進(jìn)入根尖內(nèi)部的途徑:

  (1)成熟區(qū)的表皮細(xì)胞→內(nèi)部層層細(xì)胞→導(dǎo)管

  (2)成熟區(qū)表皮細(xì)胞→內(nèi)部各層細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞間隙→導(dǎo)管

  6、水分的利用和散失:

  a、利用:1%~5%的水分參與光合作用和呼吸作用等生命活動(dòng)。

  b、散失:95%~99%的水用于蒸騰作用。植物通過(guò)蒸騰作用散失水分的意義是植物吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α?/p>

  7、能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞應(yīng)該是一個(gè)滲透系統(tǒng),是具有大型液泡的活的植物細(xì)胞(成熟植物細(xì)胞)在處于高濃度的外界溶液中才會(huì)有的現(xiàn)象。(人體的細(xì)胞,它沒(méi)有細(xì)胞壁,也就不會(huì)有質(zhì)壁分離。玉米根尖細(xì)胞沒(méi)有形成大型液泡,玉米根尖分生區(qū)的細(xì)胞和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞,形成層細(xì)胞和干種子細(xì)胞都無(wú)大型液泡,主要靠吸脹作用吸水,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。洋蔥表皮細(xì)胞和根毛細(xì)胞兩種成熟的植物細(xì)。)

  2016上海高考生物知識(shí)(二)

  1、光合作用的發(fā)現(xiàn):

  ①1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn),將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不容易窒息而死,證明:植物可以更新空氣。

 ?、?864年,德國(guó)科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光,另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化,曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。證明:綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

 ?、?880年,德國(guó)科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。證明:葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,氧是葉綠體釋放出來(lái)的。

  ④20世紀(jì)30年代美國(guó)科學(xué)家魯賓卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2,釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O,釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來(lái)自來(lái)水。

  2、葉綠體的色素:

 ?、俜植迹夯F瑢咏Y(jié)構(gòu)的薄膜上。

 ?、谏氐姆N類:高等植物葉綠體含有以下四種色素。

  A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,包括葉綠素a(藍(lán)綠色)和葉綠素b;

  B、類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,包括胡蘿卜素和葉素3、葉綠體的酶:分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應(yīng)階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應(yīng)階段的酶)。

  4、光合作用的過(guò)程:

 ?、俟夥磻?yīng)階段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫)

  b、ATP的形成:ADP+Pi+光能-→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

 ?、诎捣磻?yīng)階段:

  a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系:

 ?、賵?chǎng)所:光反應(yīng)在葉綠體基粒片層膜上,暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中。

 ?、跅l件:光反應(yīng)需要光、葉綠素等色素、酶,暗反應(yīng)需要許多有關(guān)的酶。

 ?、畚镔|(zhì)變化:光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成,暗反應(yīng)發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

  ④能量變化:光反應(yīng)中光能→ATP中活躍的化學(xué)能,在暗反應(yīng)中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩(wěn)定的化學(xué)能。

 ?、萋?lián)系:光反應(yīng)產(chǎn)物[H]是暗反應(yīng)中CO2的還原劑,ATP為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了能量,暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。

  6、光合作用的意義:

  ①提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。

  ②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。

 ?、蹖?duì)生物的進(jìn)化具有重要作用。

  總之,光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

  7、影響光合作用的因素:有光照(包括光照的強(qiáng)度、光照的時(shí)間長(zhǎng)短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過(guò)程。如:在大棚蔬菜等植物栽種過(guò)程中,可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度(減少呼吸作用消耗有機(jī)物)的方法,來(lái)提高作物的產(chǎn)量。再如,二氧化碳是光合作用不可缺少的原料,在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度,有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當(dāng)?shù)蜏貢r(shí)暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量會(huì)減少,主要由于低溫會(huì)抑制酶的活性;適當(dāng)提高溫度能提高暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量,主要由于提高了暗反應(yīng)中酶的活性。

  8、光合作用過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者的進(jìn)行必須在光下才能進(jìn)行,并隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),后者有光、無(wú)光都可以進(jìn)行。暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供能量和[H],在較弱光照下生長(zhǎng)的植物,其光反應(yīng)進(jìn)行較慢,故當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí),光合作用速率并沒(méi)有隨之增加。光照增強(qiáng),蒸騰作用隨之增加,從而避免葉片的灼傷,但炎熱夏天的中午光照過(guò)強(qiáng)時(shí),為了防止植物體內(nèi)水分過(guò)度散失,通過(guò)植物進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)節(jié),氣孔關(guān)閉。雖然光反應(yīng)產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕,但是氣孔關(guān)閉,CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞葉綠體中的分子數(shù)減少,影響了暗反應(yīng)中葡萄糖的產(chǎn)生。

  2016上海高考生物知識(shí)(三)

  1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A-P~P~P,其中:A代表腺苷,P代表磷酸基,~代表高能磷酸鍵,-代表普通化學(xué)鍵。注意:ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存著大量的能量,所以ATP被稱為高能化合物。這種高能化合物在水解時(shí),由于高能磷酸鍵的斷裂,必然釋放出大量的能量。這種高能化合物形成時(shí),即高能磷酸鍵形成時(shí),必然吸收大量的能量。

  2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化:在酶的作用下,ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵水解,釋放出其中的能量,同時(shí)生成ADP和Pi;在另一種酶的作用下,ADP接受能量與一個(gè)Pi結(jié)合轉(zhuǎn)化成ATP。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)是不可逆的,反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆。ADP和Pi可以循環(huán)利用,所以物質(zhì)可逆;但是形成ATP時(shí)所需能量絕不是ATP水解所釋放的能量,所以能量不可逆。具體因?yàn)椋?/p>

  (1)從反應(yīng)條件看,ATP的分解是水解反應(yīng),催化反應(yīng)的是水解酶;而ATP是合成反應(yīng),催化該反應(yīng)的是合成酶。酶具有專一性,因此,反應(yīng)條件不同。

  (2)從能量看,ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能;而合成ATP的能量主要有太陽(yáng)能和化學(xué)能。因此,能量的來(lái)源是不同的。

  (3)從合成與分解場(chǎng)所的場(chǎng)所來(lái)看:ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(呼吸作用)和葉綠體(光合作用);而ATP分解的場(chǎng)所較多。因此,合成與分解的場(chǎng)所不盡相同。

  3、ATP的形成途徑:對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需要的能量,來(lái)自細(xì)胞內(nèi)呼吸作用中分解有機(jī)物釋放出的能量。對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需要的能量,除了來(lái)自呼吸作用中分解有機(jī)物釋放出的能量外,還來(lái)自光合作用。

  4、ATP分解時(shí)的能量利用:細(xì)胞分裂、根吸收礦質(zhì)元素、肌肉收縮等生命活動(dòng)。

  5、ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。

2016上海高考生物知識(shí)

掌握重要的知識(shí)點(diǎn),會(huì)讓你在考試中如魚(yú)得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編為收集整理的2016上海高考生物知識(shí)以供大家學(xué)習(xí)。 2016上海高考生物知識(shí)(一) 1、綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞。 2、滲
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