高中生物必記知識點

　　在生物的學習過程中，我們要記憶哪些知識點呢?下面是學習啦小編收集整理的高中生物必記知識點以供大家學習。

　　高中生物必記知識點(一)

　　1、基因：是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結構單位，是有遺傳效應的DNA片段。基因在染色體上呈間斷的直線排列，每個基因中可以含有成百上千個脫氧核苷酸。

　　2、遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列順序就代表遺傳信息。

　　3、轉錄：是在細胞核內(nèi)進行的，它是指以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。

　　4、翻譯：是在細胞質(zhì)中進行的，它是指以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。

　　5、密碼子(遺傳密碼)：信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，叫做密碼子。

　　6、轉運RNA(tRNA)：它的一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有三個堿基，都只能專一地與mRNA上的特定的三個堿基配對。

　　7、起始密碼子：兩個密碼子AUG和GUG除了分別決定甲硫氨酸和擷氨酸外，還是翻譯的起始信號。

　　8、終止密碼子：三個密碼子UAA、UAG、UGA，它們并不決定任何氨基酸，但在蛋自質(zhì)合成過程中，卻是肽鏈增長的終止信號。

　　9、中心法則：遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)的轉錄和翻譯過程，以及遺傳信息從DNA傳遞給DNA的復制過程。后發(fā)現(xiàn)，RNA同樣可以反過來決定DNA，為逆轉錄。

　　高中生物必記知識點(二)

　　一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)

　　1.在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，

　　2.轉動(轉換器)，換上高倍鏡。

　　3.調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。

　　4.調(diào)節(jié)(細準焦螺旋)，使物象清晰。

　　二、顯微鏡使用常識

　　1.調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

　　2.高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數(shù)目(少)。

　　低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數(shù)目(多)。

　　3.物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。

　　目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。

　　三、原核生物與真核生物主要類群：

　　原核生物：藍藻，含有(葉綠素)和(藻藍素)，可進行光合作用。

　　細菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)

　　放線菌：(鏈霉菌)

　　支原體，衣原體，立克次氏體

　　真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等

　　四、細胞學說

　　1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)

　　2、內(nèi)容要點：共三點。(1)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生;(2)一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成;(3)細胞是一個相對獨立的單位，既有他自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

　　3、揭示問題：揭示了(細胞統(tǒng)一性，和生物體結構的統(tǒng)一性)。

　　高中生物必記知識點(三)

　　1.19世紀末葉，生物學家通過對細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過程的研究，認識到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學組成如何?到底哪種成分才是遺傳物質(zhì)? 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質(zhì)組成，因而，遺傳物質(zhì)到底是DNA，還是蛋白質(zhì)的爭論相當激烈，隨著噬菌體侵染大腸桿菌實驗的進行，使人們普遍接受了DNA才是遺傳物質(zhì)的結論。

　　2.你認為作為遺傳物質(zhì)應該具有怎樣的特點? 一是分子結構具有相對的穩(wěn)定性;二是能夠進行自我復制，使前后代具有一定的連續(xù)性;三是能夠指導蛋白質(zhì)的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀;四是能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。

　　3.在遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程中，一批批科學家前赴后繼，作出了巨大貢獻，他們的創(chuàng)造性地進行了一系列實驗。這些經(jīng)典實驗的創(chuàng)新之處及其他們的結論怎樣? 格里菲思在肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌一起注入到小鼠體內(nèi)，導致小鼠死亡并分離得到了能夠穩(wěn)定遺傳的S型肺炎雙球菌。據(jù)此，他得到了：加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有促進R型肺炎雙球菌轉化的“轉化因子”。

　　艾弗里及其同將組成S型肺炎雙球菌的各種成分分離開來，將它們分別加入到已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌的培養(yǎng)基中，并創(chuàng)造性的將S型肺炎雙球菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后加入，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA才能促使R型肺炎雙球菌的轉化。他們首次提出了：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

　　讓人們普遍接受“DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”結論的科學家是赫爾希和蔡斯，在于他們找到一種特殊的實驗材料——大腸桿菌T2噬菌體(蛋白質(zhì)與DNA可以有效分離)，并借助于同位素標記的方法進行了噬菌體侵染細菌的實驗，通過實驗，他們發(fā)現(xiàn)噬菌體侵入到細菌的成分是DNA而不是蛋白質(zhì)，從而證明了親子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)。

　　4.為什么只能用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì)?不能用14C和18O?如何標記? 標記兩種物質(zhì)的目的是為了證明進行噬菌體中侵入到細菌體內(nèi)的是DNA還是蛋白質(zhì)，因而標記元素應該是蛋白質(zhì)或DNA特有的，如果選用14C和18O兩種物質(zhì)均含有不具有特異性，因而不可以。而DNA含P，蛋白質(zhì)含S，P、S是他們各自特有的元素，因而可以用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì)。 由于噬菌體等病毒的生命活動不能離開宿主細胞單獨進行，其生命活動及物質(zhì)合成必需依賴于活的宿主細胞，因而，利用同位素標記噬菌體時，應先利用同位素標記其宿主細胞，然后以噬菌體病毒侵染已被標記的細菌，使形成的噬菌體含有被標記的元素。

　　5.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)? 正確理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，應注意三個方面：一是對所有生物而言，DNA不是唯一的遺傳物質(zhì)，還可能是RNA或蛋白質(zhì);二是含有DNA的生物的遺傳物質(zhì)是DNA;三是絕大多數(shù)生物含有DNA。