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人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)梳理

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人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)梳理

  高中生物學(xué)是作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一,有些知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)掌握,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩镏攸c(diǎn)知識(shí),希望對(duì)你有幫助。

  人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(一)

  一、比較種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成:

  ①各生物膜中,含糖類最高的是細(xì)胞膜,因?yàn)榧?xì)胞膜的外側(cè)有較多的糖被,與細(xì)胞膜識(shí)別有關(guān)。

 ?、诰€粒體的內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量高于外膜,因?yàn)榫€粒體中與有氧呼吸的酶主要分布在線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中。

  二、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

  各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有著直接或間接的聯(lián)系,并且能夠相互轉(zhuǎn)換。

  原理:①生物膜具有一定的流動(dòng)性,②各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)是相似的。

  三、各種生物膜在功能上的聯(lián)系

  ①例:以分泌蛋白的合成和分泌為例。分泌蛋白有消化酶;抗體和淋巴因子;蛋白類激素。

 ?、谘芯糠椒ǎ和凰貥?biāo)記法,用來研究微觀看不見或看不清的生理過程。

 ?、鄯置诘鞍椎姆置谶^程中,沒有穿過生物膜。

 ?、芊置诘鞍椎暮铣墒前l(fā)生在附著核糖體上,游離的核糖體合成的細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)。

  人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(二)

  (1)促進(jìn)扦插的枝條生根

 ?、俜椒ǎ河靡欢舛鹊纳L素溶液處理扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,上下不能顛倒,否則扦插枝條不能成活。

 ?、谠谇げ鍟r(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這是因?yàn)檠亢陀兹~在生長時(shí)能產(chǎn)生生長素,有利于生根。

  (2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育——獲得無子果實(shí)

 ?、僭恚号咧?rarr;發(fā)育中的種子→生長素→ 子房發(fā)育→果實(shí)(有子)。

 ?、谶^程:未授粉雌蕊柱頭→涂抹一定濃度生長素(或生長素類似物)→子房發(fā)育為果實(shí)(無子)。

  (3)既能防止落花落果,也能疏花疏果

 ?、僭谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株,可以減少棉蕾棉鈴脫落。

  ②未成熟幼果,如蘋果、柑橘,常因生長素不足而大量脫落。用一定濃度的2,4-D的水溶液噴灑樹冠,可大量減少落果。

  人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(三)

  1、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用時(shí)要注意其作用的兩重性,單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長素的敏感程度不問,其中單子葉植物適’直的生長素濃度較高,而雙子葉植

  2、用生長素處理而獲得無子果實(shí),果實(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改變。分離該種無子果實(shí)的細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后,所得個(gè)體仍為正常個(gè)體。

  3、植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與生長素的極性運(yùn)輸有關(guān);生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運(yùn)輸,說明生長素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

  4、植物在單側(cè)光照下,具有向光生長的特性即向光性。其中,感受光刺激的部位是尖端,產(chǎn)生生長素的部位是尖端。向光彎曲的部位是尖端下面的一段。

  5、瓊脂等不能感光,不會(huì)影響生飫素的運(yùn)輸和傳遞,而云母片、玻璃等則會(huì)阻礙生長素的運(yùn)輸。

  6、生長素主要在具有分生能力的生長旺盛的部位產(chǎn)生,如葉原基、嫩葉、發(fā)育著的種子。生長素的產(chǎn)生不需要光,有光無光均可產(chǎn)生。
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