2017年人教版高中生物知識(shí)點(diǎn)
在高中生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生思維的梳理有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化理解，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高中生物知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物知識(shí)點(diǎn)(一)
1.原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核。
2.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
3.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。
4.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。
5.酶的催化作用具有高效性和專一性，需要適宜的溫度和pH值等條件。
6.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來(lái)源。
7.光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接產(chǎn)物。所以確切 地說(shuō)，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換，包括三個(gè)步驟：光能轉(zhuǎn)換成電能;電能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能;活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的化學(xué)能。
8.植物成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。
9.C4植物的葉片中，圍繞著維管束的是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞：里面的一圈是維管束鞘細(xì)胞，外面的一圈是一部分葉肉細(xì)胞。
10.高等的多細(xì)胞動(dòng)物，它們的體細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
高中生物知識(shí)點(diǎn)(二)
1.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。
2.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神 經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用處于主導(dǎo)地位。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。
3.向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布的少，生長(zhǎng)得慢;背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布的多，生長(zhǎng)得快。 生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響往往具有兩重性。這與生長(zhǎng)素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。 在沒(méi)有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可獲得無(wú)籽果實(shí)。
4.垂體除了分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)動(dòng)物體的生長(zhǎng)外，還能分泌促激素調(diào)節(jié)、管理其他內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)。下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。 通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平。相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。
5.(多細(xì)胞)動(dòng)物神經(jīng)活動(dòng)的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射弧(即：反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞是大腦皮層。
6.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的。在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，只能從一個(gè)神 經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，而不能向相反的方向傳遞。
高中生物知識(shí)點(diǎn)(三)
1.對(duì)于有性生殖的生物來(lái)說(shuō)，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。
2.很多雙子葉植物成熟種子中無(wú)胚乳(如豆科植物、花生、油菜、薺菜等)，是因?yàn)樵谂吆团呷榘l(fā)育的過(guò)程中胚乳被子葉吸收了，營(yíng)養(yǎng)貯藏在子葉里，供以后種子萌發(fā)時(shí)所需。單子葉植物一般有胚乳(如水稻、小麥、玉米等)。 植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長(zhǎng)的開始。
3.高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育。胚的發(fā)育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個(gè)胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動(dòng)物幼體。
4.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，在前后代之間保持一定的連續(xù)性的是DNA，而不是蛋白質(zhì)，從而證明了DNA 是遺傳物質(zhì)。絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
在真核細(xì)胞中，DNA是主要遺傳物質(zhì)，而DNA又主要分布在染色體上，所以染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
5.在DNA分子中，堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性;而對(duì)某種特定的DNA分子來(lái)說(shuō)，它的堿基對(duì)排列順序卻是特定的，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。這從分子水平說(shuō)明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
6.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。 遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。 密碼子是指信使RNA上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。反密碼子是指轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。
7.遺傳信息的傳遞是通過(guò)DNA分子的復(fù)制來(lái)完成的，從親代DNA傳到子代DNA，從親代個(gè)體傳到子代個(gè)體。子代與親代在性狀上相似是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。 由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
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