高中生物必修一第四章知識(shí)點(diǎn)
高中生物必修一第四章知識(shí)點(diǎn)
高中生物是高考理科綜合的重要構(gòu)成，因此考生需要掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦抟坏谒恼轮R(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修一第四章知識(shí)點(diǎn)
1、(了解)細(xì)胞周期
定義：連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂結(jié)束到下次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個(gè)過程。
不同生物或同一生物不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期長短不一。
2、(理解)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的過程、各時(shí)期分裂圖
3、(理解)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂異同及意義
細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。
4、(理解)“觀察細(xì)胞的有絲分裂：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論
5、(理解)“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”：目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、討論(見課本)
6、(理解)細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義
特點(diǎn)：分化是一種持久的、穩(wěn)定的漸變過程。
細(xì)胞分化的意義：一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞(受精卵)，細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同的細(xì)胞，只有經(jīng)過細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成成體，細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。
細(xì)胞分化的實(shí)例：如根尖的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂、分化，形成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織細(xì)胞、薄壁組織細(xì)胞、根毛細(xì)胞等;胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí);受精卵發(fā)育成蝌蚪，再發(fā)育成青蛙;骨髓造血;皮膚再生等都包涵著細(xì)胞的分化。
細(xì)胞分化過程：細(xì)胞通過有絲分裂數(shù)量越來越多，這些細(xì)胞又逐漸向不同個(gè)方向變化
定義：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
實(shí)質(zhì)：基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
7、(了解)癌細(xì)胞的主要特征
(1)能夠無限增殖。(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。(3)癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少, 細(xì)胞彼此之間黏著性減小，導(dǎo)致在有機(jī)體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移。
8、(理解)細(xì)胞發(fā)生癌變的原因
(1)內(nèi)因：人體細(xì)胞內(nèi)有原癌基因和抑癌基因
(2)外因： ①物理致癌因子;②化學(xué)致癌因子;③病毒致癌因子。
惡性腫瘤的防治：遠(yuǎn)離致癌因子。做到早發(fā)現(xiàn)早治療
9、(理解)細(xì)胞的全能性
(1)概念：已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
(2)體細(xì)胞具有全能性的原因
由于體細(xì)胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細(xì)胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能。
(3)全能性大?。菏芫?gt;生殖細(xì)胞>體細(xì)胞
(4)植物細(xì)胞全能性高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性。
例如：胡蘿卜跟根組織的細(xì)胞可以發(fā)育成完整的新植株
(5)動(dòng)物細(xì)胞全能性高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來說，全能性受到限制。但細(xì)胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉
10、(理解)干細(xì)胞的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用
干細(xì)胞是一類可以分化成為各種細(xì)胞的未分化細(xì)胞;受精卵是全能干細(xì)胞;胚胎干細(xì)胞是多能干細(xì)胞;造血干細(xì)胞是專能干細(xì)胞。
干細(xì)胞的一顯著特點(diǎn)是進(jìn)行不對(duì)稱分裂，就是干細(xì)胞經(jīng)過一次分裂所產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞中，一個(gè)仍然是干細(xì)胞，另一個(gè)經(jīng)過多次分裂后，變成許多各式各樣的細(xì)胞。
應(yīng)用——治療許多疾病。
高中生物必修一第四章概念圖
高中生物學(xué)習(xí)方法
實(shí)驗(yàn)法
生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對(duì)大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課本上的實(shí)驗(yàn)示意圖，是實(shí)驗(yàn)過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價(jià)值?？忌梢詫?shí)驗(yàn)示意圖為中心線索，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識(shí)不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會(huì)混淆。
觀察法
觀察是有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)知覺。學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因?yàn)橛^察是獲得感性知識(shí)的一個(gè)主要途徑。如果你仔細(xì)觀察周圍的世界就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運(yùn)用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)作出科學(xué)的解釋，那樣知識(shí)就學(xué)活了。
比較法
有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識(shí)精確地分化。例如，對(duì)五門脊椎動(dòng)物——原生動(dòng)物門、腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門和環(huán)節(jié)動(dòng)物門，可以各門的代表動(dòng)物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動(dòng)物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法
知識(shí)的概括性越強(qiáng)，越便于遷移。知識(shí)越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對(duì)于記憶和應(yīng)用知識(shí)是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識(shí)后，可歸納成圖表式的知識(shí)系統(tǒng)。
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