高中生物蛋白質(zhì)核酸的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　作為高中生物學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和每年高考中必考的考點(diǎn),參透生物計(jì)算題的奧秘意義重大，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物蛋白質(zhì)核酸的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。

　　高中生物蛋白質(zhì)核酸的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)

　　(1)蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算：

　?、儆?jì)算蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目：

　　若已知多肽中氮原子數(shù)為m，氨基個(gè)數(shù)為n，則縮合為該多肽的氨基酸數(shù)目為m-n+肽鏈數(shù)。

　　若已知多肽中的氮原子數(shù)為m，則縮合成該多肽的氨基酸數(shù)目最多為m。

　?、谟?jì)算蛋白質(zhì)中的O、N原子數(shù)目：

　　O原子數(shù)=各氨基酸中O原子的總數(shù)-脫去水分子數(shù)=R基上的O原子數(shù)+氨基酸個(gè)數(shù)+肽鏈數(shù)。

　　N原子數(shù)=各氨基酸中N原子的總數(shù)=R基上的N原子數(shù)+肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)。

　?、塾?jì)算形成的肽鍵數(shù)、脫去的水分子數(shù)：

　　若由氨基酸脫水縮合形成鏈狀肽，則肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)。

　　若由氨基酸脫水縮合形成環(huán)狀肽，則肽鍵數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)=脫去的水分子數(shù)。

　?、馨被釘?shù)與相應(yīng)DNA及RNA片段中堿基數(shù)目之間關(guān)系的計(jì)算：

　　(DNA)基因的堿基數(shù)(至少)∶mRNA的堿基數(shù)(至少)∶蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目=6∶3∶1;

　　肽鍵數(shù)(得失水?dāng)?shù))+肽鏈數(shù)=氨基酸數(shù)=mRNA堿基數(shù)/3=(DNA)基因堿基數(shù)/6。

　　(2)核酸的相關(guān)計(jì)算：

　?、貲NA的種類(lèi)=4n(n代表堿基對(duì)數(shù));

　?、贒NA的相對(duì)分子質(zhì)量=脫氧核苷酸數(shù)×脫氧核苷酸平均相對(duì)分子質(zhì)量-(脫氧核苷酸數(shù)-2)×18;

　?、跼NA的相對(duì)分子質(zhì)量=核糖核苷酸數(shù)×核糖核苷酸平均相對(duì)分子質(zhì)量-(核糖核苷酸數(shù)-1)×18。

　　高中生物復(fù)習(xí)策略

　　理清實(shí)驗(yàn)，弄懂原理

　　毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型題也是生物高考熱門(mén)題型，它有兩種形式，一是高考考綱列出的實(shí)驗(yàn)題及其創(chuàng)新，二是自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題。于前者，大家需要的是熟記課本實(shí)驗(yàn)原理，弄清楚所做題目它想創(chuàng)新在哪里創(chuàng)新，所有創(chuàng)新題的原理都是來(lái)自課本或者是題目中給出的新的概念，這種題目的處理方法可以參考大家自己的資料，學(xué)長(zhǎng)只是給大家弄個(gè)大方向;第二類(lèi)型的題目也是需要弄清原理，多加練習(xí)，基本上一道題目也能拿去大部分的分?jǐn)?shù)。

　　找到薄弱，多加練習(xí)

　　建議大家將高三上學(xué)期所有考試的試卷拿出來(lái)看一遍，首先是復(fù)習(xí)這些錯(cuò)題，其次希望大家能夠?qū)⒆鲥e(cuò)題目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，這樣就能夠直觀(guān)的看出你哪個(gè)方面薄弱，同時(shí)好好利用這個(gè)假期補(bǔ)缺，這個(gè)方法不僅僅適用于生物，所有學(xué)科都是一樣的。

　　科學(xué)復(fù)習(xí)，勞逸結(jié)合

　　建議大家文理交叉復(fù)習(xí)，題量與看書(shū)都要保證，并且要擁有充足睡眠(Ps這個(gè)根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，也不強(qiáng)求，建議6~8小時(shí)吧)據(jù)老師們說(shuō)早晨和入睡前是記憶的好時(shí)間，學(xué)長(zhǎng)建議大家自己找到適合自己的記憶時(shí)間吧
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