2017年高中生物備考策略
在高中生物復(fù)習(xí)備考中,更要理性備考,應(yīng)以新課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù)，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017年高中生物備考策略，希望對你有幫助。
高中生物備考策略
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡(luò)，分清知識樹的主干與側(cè)枝，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進展，拓寬知識視野。
對照大綱查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。
分類進行習(xí)題訓(xùn)練
將歷年高考題按照不同的題型進行分類，有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析講解，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實驗題等，針對不同的題型，如何進行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習(xí)題課還要解決審題不仔細的毛病，特別對試卷中出現(xiàn)的一些常見題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題，要注意題中信息的變化
生物復(fù)習(xí)克服四種偏向
(1)克服難題過多，起點過高.二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.
(4)克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。
加強生物實驗復(fù)習(xí)
生物實驗在高考中占有相當大的比重，高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
在實驗復(fù)習(xí)時，要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。
高中生物學(xué)習(xí)方法
第一、要吃透教材
學(xué)習(xí)生物要靠興趣，也需要勤奮。吃透課本是一定的，否則你怎么做題?書本是根本，考試都是圍繞所學(xué)的書本知識出題的，要多思考，多理解，不要死記硬背、為了考試而考試。只要你能理解透徹，任何題都不在話下。
第二、最重要的是做題。
1)把做題當成積累，量變引起質(zhì)變。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些?？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
2)選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
第三、學(xué)會總結(jié)
1.要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時間。再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體 ---這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
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