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2017年高考生物滿分復(fù)習(xí)策略

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2017年高考生物滿分復(fù)習(xí)策略

  生物的知識(shí)點(diǎn)雖然多,但是想要得滿分也不是不可能的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物滿分復(fù)習(xí)策略的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

  2017年高考生物滿分復(fù)習(xí)策略

  高中生物滿分復(fù)習(xí)策略一

  在高中生物復(fù)習(xí)中,有的教師往往對(duì)生物知識(shí)不加區(qū)分,“胡子眉毛一把抓”。這是高中生負(fù)擔(dān)明顯加重的一個(gè)重要原因。教師只有認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確考綱要求,研究往年高考題型,預(yù)測(cè)今后命題趨勢(shì),明確各部分的考試重點(diǎn)、考核方式及難易程度,然后結(jié)合生物課本,詳細(xì)梳理各章知識(shí)點(diǎn),把考點(diǎn)挖掘出來(lái),制定生物滿分復(fù)習(xí)策略,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  高中生物滿分復(fù)習(xí)策略二

  高中生物教科書(shū)是編寫(xiě)者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,是高中生學(xué)習(xí)的中心。高中生物教科書(shū)中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而,復(fù)習(xí)時(shí),不少師生為了“趕”時(shí)間做練習(xí),很少閱讀教科書(shū)??v觀近幾年全國(guó)各地的高考生物試題,不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來(lái)越基礎(chǔ),甚至就是高中生物的教材的表達(dá)。因此,高中生物滿分復(fù)習(xí)策略的重點(diǎn)是,對(duì)課本中的黑體字(一般是重要概念)要認(rèn)真看。

  高中生物滿分復(fù)習(xí)策略三

  雖說(shuō)記憶不是復(fù)習(xí)高中生物的唯一途徑,但是,高中生物的學(xué)科特點(diǎn)卻決定了教師在復(fù)習(xí)課中可以運(yùn)用多效記憶的方法來(lái)提高高中生物復(fù)習(xí)課的效率。高中生物就學(xué)科知識(shí)而言,并不是太難,大都是一些十分基礎(chǔ)的知識(shí),教師的主要教學(xué)目的就是讓高中生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)高中生的生物學(xué)習(xí)興趣,為高中生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),為此,通過(guò)多效記憶的方式掌握知識(shí)對(duì)于高中生物滿分復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),不失為一個(gè)好方法。采用多效記憶的方法,即教師需要運(yùn)用多種記憶方法幫助高中生記憶知識(shí)點(diǎn),也能夠牢固掌握知識(shí),從而提高生物滿分復(fù)習(xí)的效率。

  高中生物滿分復(fù)習(xí)策略四

  教師在進(jìn)行生物滿分復(fù)習(xí)時(shí),除了運(yùn)用多效記憶的方法幫助高中生鞏固記憶教材知識(shí)以外,還應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中加入一定的練習(xí),使高中生通過(guò)記憶、練習(xí)對(duì)知識(shí)達(dá)到全面牢固的掌握。為此,教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備一些練習(xí)材料,講練結(jié)合。

  運(yùn)用講練結(jié)合的方式提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率,首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料,教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料,若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來(lái)訓(xùn)練則毫無(wú)作用。筆者建議,教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點(diǎn),一方面,練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性,針對(duì)高中生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問(wèn)題,針對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí);另一方面,練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性,復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作,因此,習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度,適合更多的高中生用來(lái)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,而不是盲目地求多、求難。

  高中生物滿分復(fù)習(xí)策略五

  提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率,除了做到以上三個(gè)方面以外,還需要嚴(yán)格,教師要嚴(yán)格要求自己,不能因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃緊張而任意減少?gòu)?fù)習(xí)課的課時(shí),影響生物滿分復(fù)習(xí)進(jìn)度。教師更要嚴(yán)格要求高中生,制定嚴(yán)格的復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),不能因?yàn)橹皇菑?fù)習(xí)知識(shí)就降低對(duì)高中生的學(xué)習(xí)要求,復(fù)習(xí)課也要像新授課一樣對(duì)高中生嚴(yán)格要求,才能保證生物滿分復(fù)習(xí)取得較好的效果。

  當(dāng)然,除了從以上四個(gè)方面來(lái)提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率以外,教師還應(yīng)當(dāng)做好新授課教學(xué)工作,在講授新知識(shí)的時(shí)候就將知識(shí)講到位,高中生學(xué)到位,這樣可以大大節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間,使教師有更多的教學(xué)時(shí)間能夠投入到培養(yǎng)高中生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)。除此之外,教師還可以向高中生講授有趣的生物學(xué)知識(shí),開(kāi)拓高中生視野,培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生之間的感情,使高中生無(wú)論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課中,都十分關(guān)注教師的教學(xué)行為,從而全面提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率。

  2017年高考生物復(fù)習(xí)策略

  1.回歸教材:根據(jù)考綱說(shuō)明中的知識(shí)內(nèi)容及要求條目,回憶書(shū)本內(nèi)容,然后對(duì)課本精讀,不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。旁欄閱讀、探究和課文后面的討論部分往往與考綱說(shuō)明中的要求Ⅱ有關(guān),不可忽略。同時(shí)要對(duì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,如各種研究方法、實(shí)驗(yàn)方法、統(tǒng)計(jì)方法的比較;對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,如涉及骨架一詞的內(nèi)容有:生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙分子層骨架、細(xì)胞質(zhì)中由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架、磷酸—脫氧核糖交替排列組成的DNA分子基本骨架。

  2.適度解題:是為了鞏固提高和維持一種較佳的解題狀態(tài)。有些習(xí)題包括某些地區(qū)的統(tǒng)考試題不夠嚴(yán)謹(jǐn),甚至含有科學(xué)性錯(cuò)誤,任課教師對(duì)布置給學(xué)生做的習(xí)題要經(jīng)過(guò)精心篩選,不能給考前的學(xué)生造成新的困惑。

  3.重溫做過(guò)的習(xí)題(易錯(cuò)題):考生最好重溫一遍自己做過(guò)的某些典型習(xí)題,使之印象更深刻,同時(shí)鞏固掌握解題技巧和方法。

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