2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點
在各學科都要求進行系統(tǒng)復習的壓力下，不少同學，特別是基礎(chǔ)較差的同學，對生物學科就會復習盲目，不會將知識的系統(tǒng)性前后貫通，不會形成系統(tǒng)的思維方法。怎樣系統(tǒng)地整理知識點呢?以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點的相關(guān)資料，供您閱讀。
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點：
分離規(guī)律是遺傳學中最基本的一個規(guī)律。它從本質(zhì)上闡明了控制生物性狀的遺傳物質(zhì)是以自成單位的基因存在的。
分離定律
基因作為遺傳單位在體細胞中是成雙的，它在遺傳上具有高度的獨立性，因此，在減數(shù)分裂的配子形成過程中，成對的基因在雜種細胞中能夠彼此互不干擾，獨立分離，通過基因重組在子代繼續(xù)表現(xiàn)各自的作用。這一規(guī)律從理論上說明了生物界由于雜交和分離所出現(xiàn)的變異的普遍性。
基因分離定律的F1和F2要表現(xiàn)特定的分離比應具備以下條件：
1.所研究的每一對相對性狀只受一對等基因控制，而且等位基因要完全顯性。
2.不同類型的雌、雄配子都能發(fā)育良好，且受精的機會均等。
3.所有后代都應處于比較一致的環(huán)境中，而且存活率相同。
4.供實驗的群體要大、個體數(shù)量要足夠多。
注：雜合體內(nèi)，等位基因在減數(shù)分裂生成配子時隨同源染色體的分開而分離，進入兩個不同的配子，獨立的隨配子遺傳給后代。
自由組合定律
自由組合定律(又稱獨立分配規(guī)律)是在分離規(guī)律基礎(chǔ)上，進一步揭示了多對基因間自由組合的關(guān)系，解釋了不同基因的獨立分配是自然界生物發(fā)生變異的重要來源之一。
注:不連鎖基因。對于除此以外的完全連鎖、部分連鎖以及所謂假連鎖基因，遵循連鎖互換規(guī)律。
連鎖與互換定律(伴性遺傳)
連鎖與互換定律是在1900年孟德爾遺傳規(guī)律被重新發(fā)現(xiàn)后，人們以更多的動植物為材料進行雜交試驗，其中屬于兩對性狀遺傳的結(jié)果，有的符合獨立分配定律，有的不符。摩爾根以果蠅為試驗材料進行研究，最后確認所謂不符合獨立遺傳規(guī)律的一些例證，實際上不屬獨立遺傳，而屬另一類遺傳，即連鎖遺傳。
生殖細胞形成過程中，位于同一染色體上的基因是連鎖在一起，作為一個單位進行傳遞，稱為連鎖律。在生殖細胞形成時，一對同源染色體上的不同對等位基因之間可以發(fā)生交換，稱為交換率或互換率。
高中生物遺傳的基本規(guī)律知識點總結(jié)
1、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
2、基因自由組合定律在實踐中的應用：
基因重組使后代出現(xiàn)了新的基因型而產(chǎn)生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產(chǎn)生人們需要的具有兩個或多個親本優(yōu)良性狀的新品種。
3、孟德爾獲得成功的原因：
?、僬_地選擇了實驗材料。
?、谠诜治錾镄誀顣r，采用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。
?、墼趯嶒炛凶⒁鈱Σ煌来牟煌誀钸M行記載和分析，并運用了統(tǒng)計學的方法處理實驗結(jié)果。
?、芸茖W設(shè)計了試驗程序。
4、基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律的比較：
①相對性狀數(shù)：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;
?、诘任换驍?shù)：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;
?、鄣任换蚺c染色體的關(guān)系：基因的分離規(guī)律位于一對同源染色體上，基因的自由組合規(guī)律位于不同對的同源染色體上;
?、芗毎麑W基礎(chǔ)：基因的分離規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;
?、輰嵸|(zhì)：基因的分離規(guī)律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規(guī)律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。
遺傳概率計算
概率是對某一可能發(fā)生事件的估計.是指總事件與可能事件的比例，其范圍從0～1
1、概率計算中的兩個基本原理;
乘法原理：兩個或兩個以上獨立事件同時出現(xiàn)的概率是它們各自概率的乘積。
加法原理：如果兩個事件是非此即彼的或相互排斥的，那么出現(xiàn)這一事件或另一事件的概率是各自概率之和。
2、概率計算中的常用方法：
?、俑鶕?jù)分離比推理計算。
Aa→→1AA：2Aa：aa
顯性性狀：隱性性狀
3：1
aa出現(xiàn)的概率是1/4，Aa出現(xiàn)的概率是1/2，顯性性狀出現(xiàn)的概率3/4，隱性性狀出現(xiàn)的概率為1/4
?、诟鶕?jù)配子的概率計算。
先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率，再根據(jù)題意要求用相關(guān)的兩種配子的概率相乘，即可得出某一基因型個體的概率，計算表現(xiàn)型概率時，再將相同表現(xiàn)型個體的概率相加即可。
例如：Aa×Aa，兩親本產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2則：
后代中AA、Aa和aa出現(xiàn)的概率分別為1/2A×1/2A=1/4AA.
1/2A×1/2a×2=1/2Aa，1/2a×1/2a=1/4aa。表現(xiàn)為顯性性狀的概率為1/4 AA + 1/2 Aa=3/4。
③親代的基因型在未肯定的情況下，求其后代某一性狀發(fā)生的概率：
解題分三步：首先確定親代的遺傳因子組成及其概率，其次假設(shè)親代的遺傳因子組成.并保證后代會出現(xiàn)所求性狀。再次運用數(shù)學的乘法定理或加法定理計算所求某一性狀發(fā)生的概率。
例如：一正常女子雙親都正常，但有一白化病弟弟，若該女子與一白化病患者男子結(jié)婚，則生出白化病孩子的概率是多少?
解析： 該女子基因型是AA的概率為1/3，Aa的概率為2/3;
假設(shè)生出白化病孩子的話，則該女子的基因型為Aa;
2/3Aa × aa →→2/3 × 1/2 aa = 1/3 aa
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點相關(guān)文章：