高中歷史一輪復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)的內(nèi)容
高中歷史一輪復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)的內(nèi)容
把握高考的方向，了解一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，可以乳房學(xué)會(huì)說呢過復(fù)習(xí)的效率更高，取得比較好的成績(jī)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧袣v史的復(fù)習(xí)策略介紹，希望能夠幫助到大家。
高中歷史一輪復(fù)習(xí)策略
1、以通史構(gòu)建歷史的知識(shí)體系，重視基礎(chǔ)知識(shí)的解讀和運(yùn)用訓(xùn)練
一輪復(fù)習(xí)以通史的體例進(jìn)行復(fù)習(xí)，把握歷史的時(shí)序性，和重要的歷史階段特征。由原來死記硬背歷史知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)解決問題，通過構(gòu)建歷史知識(shí)體系等方面強(qiáng)化記憶。把歷史知識(shí)放在歷史的階段特征中進(jìn)行理解和記憶。在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，對(duì)教材進(jìn)行整合，按照中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合梳理，以保證對(duì)歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。
2、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，理解重要的歷史概念，把握學(xué)科本質(zhì)
教材是最好的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中要依托于教材，切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識(shí)死角，把教材吃透，把書本讀厚。歷史學(xué)科在命題時(shí)越來越回歸歷史學(xué)科本質(zhì)，通過對(duì)歷史概念的理解和教材的研究，加強(qiáng)歷史探究問題的能力，回歸歷史學(xué)科本質(zhì)。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練，總結(jié)常見題型的分析思路
在題型訓(xùn)練的過程中，突出關(guān)注高考四項(xiàng)基本能力，尤其強(qiáng)化描述闡釋事物，論證探討問題能力訓(xùn)練。學(xué)會(huì)變換歷史場(chǎng)景，把握歷史的細(xì)節(jié)，學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)完每一章節(jié)或單元后，應(yīng)精選一些思維含量高、具有啟發(fā)性和典型性的各類題型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題)，進(jìn)行適量訓(xùn)練，使自己在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。
在選擇題的練習(xí)中，一要注意審準(zhǔn)題干，扣住關(guān)鍵詞語，看清是正向選擇還是逆向選擇;二要推敲四個(gè)選項(xiàng)，不僅要弄清應(yīng)選項(xiàng)的應(yīng)選原因，而且還要明白非選項(xiàng)的不選原因，力求達(dá)到解答一道選擇題，激活一串知識(shí)點(diǎn)。在綜合題的練習(xí)中，要形成嚴(yán)謹(jǐn)審題和規(guī)范答題的習(xí)慣。
這里需要指出的是，要充分重視審讀試題的引導(dǎo)材料，明確引導(dǎo)材料的核心內(nèi)容，確定其對(duì)答題的有效信息;要深入理解題目的含義，力爭(zhēng)答題的完整性。此外答案要規(guī)范化，要運(yùn)用學(xué)科語言，不使用那些口語化、不科學(xué)的語言，答案要做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，書寫要認(rèn)真、規(guī)范。通過練習(xí)來鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識(shí)，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來。
此外要重視對(duì)近年來高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考“怎么考”，從其參考答案中體會(huì)“怎么答”。研究典型、適量的高考試題是探索正確的解題思路和方法，提高解題能力的重要途徑。
4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，用歷史的學(xué)科方法和思維解讀社會(huì)現(xiàn)象，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系
高考?xì)v史不回避熱點(diǎn)問題特別是重大事件。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)之外必須對(duì)時(shí)事保持敏銳感，看其是否能與我們所需的知識(shí)相結(jié)合，說不定你感興趣的某個(gè)重大問題在高考時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在你的試卷上。
在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語境，這是考查我們的學(xué)科能力，學(xué)會(huì)用歷史學(xué)科的方法分析不同情境下的歷史問題是提高歷史思維能力的重要途徑。
高 歷史學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容
中國(guó)古代史部分：
先秦時(shí)期的政治制度;中國(guó)古代的專制主義中央集權(quán);中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè);中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策;中國(guó)傳統(tǒng)的思想文化;中國(guó)古代的科技文化成就。
中國(guó)近現(xiàn)代史部分：
近代列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng);近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與民族資本主義經(jīng)濟(jì)的曲折發(fā)展;近代思想解放潮流;20世紀(jì)的重大思想理論成果;新中國(guó)的政治和外交;50-70年代的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè);改革開放的經(jīng)濟(jì)建設(shè);近現(xiàn)代社會(huì)生活與科技文教。
世界史部分：
古希臘羅馬的政治;人文主義的起源和發(fā)展;資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展;歐美代議制的確立和發(fā)展;近代埃及、俄國(guó)、日本的改革;科學(xué)社會(huì)主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng);近代以來的科技和文化的發(fā)展。
高中歷史的分?jǐn)?shù)提高的方法
一、提高對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師。”如果一個(gè)人覺得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會(huì)被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，高中歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長(zhǎng)河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
二、仔細(xì)鉆研歷史教材
“讀高中歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)課上內(nèi)容
高中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
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