高考歷史專題的復習技巧

　　高三歷史復習一般都要經過三輪復習，每一輪復習都有每一輪復習的側重點。為了搞好第二輪復習以積極應對日漸逼近的高考，我談一點不太成熟的建議。高考歷史專題復習技巧：

　　第一，專題復習有計劃。

　　第二輪專題復習要打破教材原有體系，重建專題“知識鏈”，復習任務重，時間緊;所以我們必須細化復習日程，避免盲目性和隨意性。第二輪專題復習的時間，我們安排在3月到五月中旬左右。

　　第二，專題設置要合理。

　　設置專題要結合近幾年高考命題和時代特征，從統(tǒng)攬全局的高度，本著立足“主線”、包容“主干”，體現(xiàn)“主次”的原則，穩(wěn)打穩(wěn)扎、腳踏實地的搞好中國史、世界史主干專題的復習。既要有體現(xiàn)歷史發(fā)展主要線索的“大專題”，又要有切口較小的“小專題”，但要力求避免專題設置大而空或“只見樹木，不見森林”的問題。如《中國近現(xiàn)代史》，可以設置體現(xiàn)近現(xiàn)代歷史主線的三個“大專題”——近代列強對中國的侵略、近現(xiàn)代中國人民的抗爭和探索、中國的近代(現(xiàn)代)化等專題;還可設置中國共產黨的光輝歷程;國共兩黨的關系、中美關系、中日關系等小專題。

　　第三，專題內容重深度。

　　專題復習教學不同于平時教學，專題復習不僅是對知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化過程，更是對知識的深刻化、規(guī)律化過程和對能力的提升過程。所以搞好知識的分類、找準角度，把握好專題的跨度與深度，形成知識網(wǎng)絡，揭示歷史發(fā)展的本質和規(guī)律，則是第二輪復習的關鍵。(跨度，就是以社會形態(tài)、歷史事件、典型制度等的發(fā)展演變?yōu)榫€索加以總結;深度，即以馬克思主義理論為指導，科學闡釋社會形態(tài)內部的相互關系，以及事物發(fā)展演變的本質、趨勢和規(guī)律等)。例如專制主義中央集權制度，跨度是指它的形成、確立、鞏固、完善、強化、滅亡的過程;深度是指用歷史的、階段分析的方法進行評價，以及闡釋它與社會政治、經濟的關系，分析它對古代、近代社會的影響。由此可見，跨度側重于史實，深度側重于對史實深層次剖析的能力;跨度在于認識現(xiàn)象，深度在于挖掘本質;跨度重在敘述過程，深度著重探索規(guī)律。