高三化學上學期教學工作小結(jié)
高三化學上學期教學工作小結(jié)
教學工作需要適時的總結(jié)。下面是學習啦小編為您帶來的高三化學上學期教學工作小結(jié),希望對大家有所幫助。
高三化學上學期教學工作小結(jié)(一)
一、教學班級基本情況
任教班級:高三五班
學生人數(shù):47
學生學習習慣、方法、態(tài)度
課堂聽課認真,能按要求完成作業(yè),課堂討論、學生間相互探討活躍。對學習中的問題不善總結(jié)和歸納,對一周的學習沒有計劃,處于被動的“應對”狀態(tài)。
學生學習基礎知識、基礎能力起點
在進入高三之前,已有一個學期的分科教學,主要進行的是有機化學的學習,在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中觀察,有機化學的基礎并沒有夯實,在假期的有機化學教學中,有吃夾生飯的感覺,
1/4的學生基礎甚差,主要是在高一、高二階段造成的基礎知識缺漏太多,化學知識的基本框架沒有建立,這部分學生的學習盡管很努力,但進步緩慢。
全學年歷次測驗成績統(tǒng)計
考試時間考試性質(zhì)閱卷形式班級成績年級成績備注
10/6階段考試備課組流水85.689.9-4.3
11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1
12/4九校聯(lián)考備課組流水73.172.5+0.6
1/6區(qū)一模區(qū)統(tǒng)一閱卷84.682.9+1.7
2/7階段考試備課組流水72.570.5+2
3/3九校聯(lián)考備課組流水75.272.4+2.8
3/30階段考試備課組流水109.9108.7+1.2
4/17二模區(qū)統(tǒng)一閱卷103.1100.0+3.1
從歷次考試看,學生成績有進步,說明教學的手段策略是正確的,是但進步的幅度不是很大,主要的問題是后1/4學生的成績一個學期下來,幾乎沒有進步,對于這些學生自己沒有采取更有效的辦法,對這些學生的輔導,以及因?qū)Υ胧]有能跟上,
二、教學總體思路
1、夯實基礎知識與技能
第一階段依托教材夯實基礎知識與技能,基礎知識、基本技能是化學能力的載體,學生沒有牢固的雙基,便難以促進能力的發(fā)展。加強“雙基”關鍵要在扎實上下功夫,克服急躁、突擊進度。切實落實好基礎。
第二階段全面復習,突出主干,幫助學生形成知識體系,把零散的知識塊、知識點在知識體系主鏈中串聯(lián)起來,使每個知識塊、知識點有找到相對固定的位置及和相關知識的前后聯(lián)系。
第三階段是按照《考試手冊》要求,對知識體系中的每個知識塊、節(jié)點知識進行梳理和過關。如對化學用語,要做到理解涵義,“名”“實”相符,達到三會(寫、讀、用),規(guī)范準確。對概念教學,要通過突出概念的關鍵,加強比較、辨別、變式,掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件,達到深化理解;對化學計算要掌握基本要求和基本類型,注意以掌握一般方法為基礎,在掌握了基本方法后再適當?shù)貙W習一些解題的特殊技巧。三是要快速反饋,及時矯正,減少學生學習的負累積,提高學習效率和學習信心。
特別注意《考試手冊》出現(xiàn)的新變化,針對新的內(nèi)容,教學補充到位。
2.重視學生能力的提高
重點培養(yǎng)自學能力、觀察能力、實驗能力、思維能力。要克服在復習課教學中以講為主或以練代講的兩個極端做法,通過設計合理的教學程序,改變課堂教學結(jié)構關系,把教學的著力點由以教師為中心的教,轉(zhuǎn)移到以學生為中心的學,通過教師的啟發(fā)引導,有效點撥,調(diào)動學生積極地參與教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。要指導學生學會反思,幫助學生建立錯題檔案,幫助學生形成良好的認識結(jié)構和思維品質(zhì)。
要重視書面表達能力的培養(yǎng),這不是枝節(jié)小事,處理不好,將對學生的成績產(chǎn)生很大影響。通過課堂多給學生提供說的機會,循序漸進的訓練,逐步提高學生書面表達能力。
3、加強實驗教學
通過核心實驗教學,提高學生實驗設計能力,通過學生分組實驗,解決實驗程序的邏輯關系,解決基礎實驗操作的技能。
研究實驗試題。由簡單到復雜、由易到難,由收斂到發(fā)散,由具體到開放,逐步訓練對實驗流程圖識圖、程序理解。
重視方法。復習中要認真對待課本中出現(xiàn)的實驗,重視實驗原理、操作、現(xiàn)象、過程、方法、設計和評價。要深刻理解實驗原理、熟悉實驗現(xiàn)象,掌握實驗操作,注意實驗干擾因素、成敗關鍵。善于多問幾個為什么,試劑、裝置選擇的原因,操作不如此進行會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。對原有實驗設計的局限性和片面性,提出自己的設計方法。
4.培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
審題不嚴,書寫潦草、馬虎、零亂,反應條件或產(chǎn)物丟失等,使一些不該丟分的地方成為丟分點,一是要嚴格要求,培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的習慣;二是以身作責,嚴謹從教,發(fā)揮榜樣的作用,時時處處影響學生。三是從思想高度重視,加強對學生科學態(tài)度的培養(yǎng),幫助學生形成嚴謹務實的學風。
5.加強應試技巧指導
每次考試后,從試卷答卷上不僅分析知識缺漏、能力缺陷,同時分析應試技巧的缺陷。為此,教學中也應指導學生掌握必備的應試技巧。如合理地分配考試時間、以自己現(xiàn)有的知識和能力,舍難就易,最大程度提高得分率、選擇題的答題技巧等。
三、全學年教學安排
全學年劃分為三個階段:
第一學期為第一階段
教學時間:18周
教學內(nèi)容: 《化學》拓展型課程
作業(yè):《化學》拓展型課程 練習部分
考試:4次考試兩次自命題 一次九校聯(lián)考 一次區(qū)統(tǒng)考
周日教學內(nèi)容:
第二學期2/9~4月中旬為第二階段
教學時間:10周
教學內(nèi)容:全面復習,突出主干,幫助學生形成知識體系,把零散的知識塊、知識點在知識體系主鏈中串聯(lián)起來,使每個知識塊、知識點有找到相對固定的位置及和相關知識的前后聯(lián)系,
基本概念 基本理論 重點:對概念教學,要通過突出概念的關鍵,加強比較、辨別、變式,掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件,達到深化理解。難點:電解質(zhì)溶液。
元素及其化合物:每周的練習卷中涉及到的由點到面,不斷強化,不安排專題時間進行。
有機化學 重點:尋找規(guī)律、進行類比、推理
化學實驗 重點: 歸納總結(jié),對比分析,掌握常見一起裝置的用途及其特點
儀器裝置功能的開發(fā)(啟普發(fā)生器、防倒吸、酯的制取)重點分析課本實驗,挖掘內(nèi)涵,提高變通能力 歸納解題規(guī)律,形成實驗意識,規(guī)范答題訓練模式。
作業(yè):各區(qū)09一??荚嚲淼倪x做。
考試安排:三次考試,兩次自命題 一次九校聯(lián)考
周日教學內(nèi)容:
4月中旬~5月底為第三階段
教學時間:6周
教學內(nèi)容:對概念教學,要通
過突出概念的關鍵,加強比較、辨別、變式,掌握概念的內(nèi)涵、外延及適合條件,達到深化理解;
新考綱所涉及到的新內(nèi)容的針對性訓練。
本階段重點解決:對化學計算掌握基本要求和基本類型,注意以掌握一般方法為基礎,以各區(qū)二模卷的計算題為訓練題,訓練審題、學會對題干中的信息建立圖示關系,建立量的等式關系。目標:30、31能解決前三個小問題
訓練學生2小時內(nèi)對一份完整試卷的謀篇布局。
作業(yè) :各區(qū)09二??荚嚲淼倪x做。
考試安排:兩次,一次區(qū)統(tǒng)考,高考考前一次激勵(信心)考試。
周日教學內(nèi)容:
四、經(jīng)驗與反思
1、全學年的教學安排合理,在學年教學始,備課組所定的教學計劃在實施過程中教學內(nèi)容、教學時間分配恰當,每個階段的教學沒有感到偏緊或偏松的感覺。每段教學內(nèi)容、作業(yè)、考試一年實踐自己認為符合學生的實際,
2、新考綱所涉及的知識點抓的校準。
高三化學上學期教學工作小結(jié)(二)
本年度我擔任高三(3)、(4)班的化學教學工作,并兼高三(3)班的班主任工作。感覺壓力很大,需要學習的地方很多。在教學工作中,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。以下是對這一學期化學教學工作的總結(jié)。
一、分析學科特點,研讀考綱,多做高考題,提高復習的信心
二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹
我們高三備課組統(tǒng)一計劃:第一階段的基礎復習,穩(wěn)扎穩(wěn)打,打好基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索,《金版新學案》為教輔,進行系統(tǒng)的復習??季V規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。
在復習課的教學過程中,我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,師生應互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。
三、注重學生平時的練習
給學生提出以下兩個要求:
回歸課本,精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,回歸教材,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識,進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗能力。
(2)做一道題會一道,通幾道。
練習不在于多,而在于精。在練習過程中,如果遇到不懂或者模糊的知識點,要馬上復習,找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
四、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試,都是一次練兵,重要的是發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。
五、反思
1、知識復習中,構建知識框架和體系,讓知華考范文識點融會貫通,再由此上升為學生的解題能力,這個能力還有點吃力,有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型,今后要精心設計,要有梯度,要有邏輯,這樣才能學生學得輕松,效率高。
3、要注意提升學生的信心和興趣,多鼓勵、表揚學生。
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng)
5、還要多做題,多反思,多學習。
高三化學上學期教學工作小結(jié)(三)
高三化學第一學期總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此在這一學期來我對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y(jié)和反思。
在這一學期中,我任教高三(9)、(10)兩個班級,這兩個班級的班額很大,學生的基礎知識也比較薄弱,自主學習的能力有些欠缺,大部分學生對待高三的學習激情還沒有得到激發(fā)。所以我根據(jù)學生的具體情況和高考的方向——
首先我計劃在高三的復習中分三個階段,第一:主要是整合課本中的知識點,形成知識網(wǎng)絡,鞏固基礎知識,為此計劃在第一學期主要是以課本為主,梳理課本的知識點。這一計劃已在本學期末基本完成。第二、三階段主要是加強鞏固知識,即將在5月初完成任務。為此,在高三整個教學中,我努力研究高考信息,看準方向。怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。我主要做了以下工作:
1. 熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
2. 關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3. 研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初我已自己買來了一本《十年高考真題》認真研究和認真的做每一套高考真題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃,還根據(jù)所教學生的具體情況,精心挑選和改編了一些題鞏固復習知識,剛開始由于學生的知識網(wǎng)絡沒有形成,所以覺得這些題無從下手,但是經(jīng)過一個學期的復習和訓練,現(xiàn)在學生基本上適應了這些習題了。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時,這些資料的使用必須合理。
其次,我注重抓綱務本,擺正關系。進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程我始終保持清醒的頭腦,第一階段的復習主要以課本為主。以順利完成了必修1、2,選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關系:
1.教材和復習資料的關系。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。
3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
第三,我一直多思善想,努力從提高能力著手?;瘜W總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
同時,幫助學生端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。我針對這些,在學生身上努力從這幾個方面做工作:
1. 正確對待考試。
2. 合理安排學習的時間。
3. 創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。
4、激起學生們的學習興趣,從基礎抓起,讓學生有學有所得的喜悅心情,減少他們對高考的恐懼感。
我在努力工作的過程中,同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題:
我的教學經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。練習的訓練量還是少了些,由于課時的有限和學生的基礎很差,學習自覺性很差,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就出現(xiàn)了教學進度前寬后緊的局面。
總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則,希望圓滿完成學校交給的任務。