高中地理復(fù)習(xí)的方法的具體介紹
高中地理復(fù)習(xí)的方法的具體介紹
在地理的復(fù)習(xí)中,學(xué)生掌握一些的復(fù)習(xí)的方法,會(huì)幫助學(xué)生更加有效的復(fù)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中地理的復(fù)習(xí)的方法,希望能夠幫助到大家。
高中地理復(fù)習(xí)的方法
1.聚合思維法
是指從不同來(lái)源,不同方向探索一個(gè)正確答案的思維方法。
如:我國(guó)氣象學(xué)家竺可楨教授通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察,并仔細(xì)觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等,得出了我國(guó)近五千年以來(lái)的氣候變化規(guī)律。
2.逆向思維法
這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。
如:近年來(lái)在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形,這一反?,F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件,不能形成巖溶地貌。但如果反過(guò)來(lái)由果索因,從青藏高原的發(fā)展歷史來(lái)探尋答案,則問(wèn)題就解決了。
3.假設(shè)思維法
這種方法也就是我們常說(shuō)的科學(xué)假說(shuō)。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中,對(duì)某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,往往借助猜測(cè),作出假定說(shuō)明。
如:魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說(shuō)”??茖W(xué)家們對(duì)地中海未來(lái)的情形提出了“消亡說(shuō)”、“干涸說(shuō)”、“擴(kuò)展說(shuō)”三種假設(shè)。
4.發(fā)散思維法
發(fā)散思維又叫擴(kuò)散思維,是指當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題,以解決這一問(wèn)題為目標(biāo),進(jìn)行多方向、多角度、多層次的智力活動(dòng),尋求多種答案的思維。
如:植樹(shù)造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為,森林提供木材,凈化空氣,吸煙滯塵,涵養(yǎng)水源,保持水土,美化環(huán)境等。
5.形象思維法
這種方法就是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。
如:在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí),由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素:
一是空間關(guān)系,如地圖的范圍,經(jīng)緯度等;
二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;
三是圖例符號(hào),如地圖上的顏色、等高線(xiàn)、表示城市的圓圈等。
通過(guò)對(duì)地圖的觀察,會(huì)從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng),有利于形成大家對(duì)各種地理事物的空間想象,有利于地理知識(shí)的理解和記憶。
6.聯(lián)想思維法
這是從已知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較。
如:地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較。
如:馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國(guó)臺(tái)灣自然帶的比較。
7.類(lèi)比思維法
類(lèi)比思維是通過(guò)聯(lián)想分析比較,綜合歸納,把已經(jīng)熟知的地理知識(shí)、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過(guò)程相聯(lián)系,找出它們的相似性,并用類(lèi)似方法分析、處理問(wèn)題的思維方法。
如:講到等深線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等壓線(xiàn)時(shí),老師只要提示同學(xué)們與等高線(xiàn)相對(duì)比,就可解決這些概念。
8.演繹思維法
這是由一般地理原理推斷個(gè)別地理事物的分布和發(fā)展的思維方法。
如:地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候,所以這里必是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。
9.歸納思維法
歸納思維是由一系列具體地理事實(shí)材料概括出一般地理原理,或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。
如:我國(guó)北方的黃河,海河,遼河等河流,除了它們各自的特性之外,都具有含沙量大,水位變化大,冬季結(jié)冰等共同特點(diǎn),這些特點(diǎn)加以歸納,即可得出中國(guó)北方河流水文的一般特征。
10.選言排除法
選言排除法是指為了找到正確答案,根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定,然后通過(guò)驗(yàn)證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。
文綜各科提高做題速度的方法
一、歷史:知識(shí)點(diǎn)一定要熟,要不然絕對(duì)沒(méi)話(huà)說(shuō),到時(shí)候你只說(shuō)一些空話(huà)是不會(huì)有分,一定要有具體史實(shí)。平時(shí)要多背,背書(shū)要細(xì),不能只知道個(gè)大概。做過(guò)的題,要總結(jié)知識(shí)點(diǎn),很多題是大體相通的,答案可以反復(fù)用。
二、政治:政治考試就是三大塊——經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、哲學(xué),我想這你也知道,這三塊都有不同的答題方法,但是也都有共同的模式,政治有很多答題的“套話(huà)”,注意背書(shū)中的“黑體字”。比如哲學(xué),原理+方法論的模式是必須的??梢哉?qǐng)教你的老師有關(guān)答題的技巧,做過(guò)的練習(xí)題的答案很多是要背的,因?yàn)闀?shū)上沒(méi)有但是會(huì)考,所以很有用。
時(shí)事方面,跟著老師復(fù)習(xí)重點(diǎn),最好有一本專(zhuān)門(mén)的練習(xí),注意跟書(shū)中的知識(shí)結(jié)合??梢跃毩?xí)自己出題。
三、地理:地理的答題一定要注意踩分點(diǎn),地理通常答題要寫(xiě)的東西較少,文字量少,但是知識(shí)點(diǎn)一定不能少。總結(jié)答題思路,列成模式,對(duì)答題很有幫助!多看地圖,練習(xí)定位,文綜地理題肯定有定位的題,根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置什么的,一定要多做練習(xí),否則到時(shí)候都不知道問(wèn)的是哪就麻煩了。手里至少有一本地圖冊(cè),隨時(shí)翻看。
提高文綜答題速度的方法
至于文綜的中等題和簡(jiǎn)單題,我們要總結(jié)做題過(guò)程的思維和解答步驟,你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型,在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如理綜的物理,幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式,然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如數(shù)學(xué)除了排列組合,其他題只要你能正確地用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意,通過(guò)補(bǔ)充題目和所求差距,或?qū)ふ覇?wèn)題成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo)),都能夠把試題拿下。
針對(duì)計(jì)算、寫(xiě)字慢的同學(xué)。在短時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)提高,多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián),多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫(xiě)字速度慢,先弄清楚自己為什么寫(xiě)得慢,然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué),平時(shí)多朗誦,多讀適中篇幅的一些文章或題目,逐漸加長(zhǎng)即可。
對(duì)于性格原因?qū)е碌淖鲱}慢,在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要一個(gè)字一個(gè)字地念題目(或默讀),在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊地亂寫(xiě),把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫(xiě)。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去,短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度,但是卻沒(méi)有好好的規(guī)劃。這里提分高中小編建議訓(xùn)練做題速度用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓(xùn)練,并且順序建議從選擇題開(kāi)始,然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題,而后是填空題,最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。
在選擇題訓(xùn)練上,思維和技巧擺在第一位。要充分利用題目和選項(xiàng)之間的暗示,多比較少計(jì)算,多動(dòng)腦少“動(dòng)手”,多使用特殊解法。如特殊值的代入、選項(xiàng)的代入,多用直接法(直接理解)、排除法(選項(xiàng)逆推)等,少?gòu)念^到尾死算。選擇題是只考慮結(jié)果而不考慮中間過(guò)程的題型,要始終本著“少算少錯(cuò),多算多錯(cuò)”的道理,加大理解分析判斷等比例做題,這樣不僅可以提高選擇題的準(zhǔn)確率,也能大量縮短考試時(shí)間,即達(dá)到短期內(nèi)提升成績(jī)的目的,也達(dá)到提高做題速度的目的。
中等題和簡(jiǎn)單題要總結(jié)做題過(guò)程的思維和解答步驟,即使是不同的題型,在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如理綜的物理,幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式,然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如數(shù)學(xué)除了排列組合,其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意,通過(guò)補(bǔ)充題目和所求差距,或?qū)ふ覇?wèn)題成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo)),都能夠把試題拿下。
文綜做題速度慢的原因
一是題目不熟練。表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足;
二是能力不足。表現(xiàn)為計(jì)算能力不足、寫(xiě)字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義);
三是性格原因。馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁,很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容,或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫(xiě)答案了;
四是做題習(xí)慣。很多同學(xué)拿到題悶頭就做,事先考慮都不考慮,發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí),就猶豫要不要先做,導(dǎo)致不知不覺(jué)地浪費(fèi)時(shí)間。
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