表格題是高考中的一種常見題型，它以表格的單元格為表現(xiàn)形式，通過內(nèi)容的變化，揭示生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某項生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性變化。由于這類題目將大量信息隱藏在表格之中，能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息和運用信息等多種能力，具有較高的區(qū)分度，因而備受命題專家的親睞。

　　解答表格題的一般方法步驟大致可以分為下面四點進(jìn)行：

　　1、識表—考查學(xué)生獲取信息的能力，識表是基礎(chǔ)，是做好表格題的前提?？梢园凑?ldquo;三看”方法識表。

　　一看行和列：看清表格名稱;看清材料是關(guān)于什么的;看清題干的文字說明;看清行標(biāo)題與列標(biāo)題各表示什么，表格的第一行和第一列的文字;看清數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義、數(shù)據(jù)的單位，找出所要考的知識;

　　二看行和列數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢：如數(shù)據(jù)是上升還是下降，還是到某個數(shù)值點就不變了等;

　　三看關(guān)鍵的數(shù)據(jù)點：如最大值、最小值、平均值、出現(xiàn)頻率的高或低的數(shù)值等，表格中出現(xiàn)“0”的地方要特別小心。

　　2、析表--處理信息的能力，析表是關(guān)鍵，在識表的基礎(chǔ)上，對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,主要是理順行、列間的相關(guān)性，用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等方法對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。做題時要認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律;注意分析找出引起數(shù)據(jù)差異的原因。主要解決以下問題：

　?、俜治鲂袠?biāo)題、列標(biāo)題的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系;

　　②解釋表格數(shù)據(jù)的各種變化趨勢產(chǎn)生的原因，找出多個數(shù)據(jù)之間差異產(chǎn)生的原因;

　?、鄯治龈麝P(guān)鍵數(shù)據(jù)：(最大值、最小值、0值、轉(zhuǎn)折值)所表示的生物學(xué)含義及其產(chǎn)生原因;

　?、茏⒁夥治霰容^：列與列(幾行與幾行)之間的比較得出相應(yīng)的結(jié)論。行與行(或幾列與幾列之間的)之間的比較得出相應(yīng)的結(jié)論，即行內(nèi)、行間、列內(nèi)、列間進(jìn)行比較，得出相應(yīng)的結(jié)論。順序可以是先橫(縱)向，后縱(橫)向，再整體;

　?、荻€或二以上表格要注意比較，得出相同的地方和不同的地方;

　?、揸P(guān)注表格的細(xì)節(jié)：注意抓住表格的關(guān)鍵，忽略干攏的數(shù)據(jù);

　　⑦結(jié)合問題，根據(jù)表格的數(shù)據(jù)異同，列出變量的關(guān)系式，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推導(dǎo)，并分析總結(jié)相關(guān)結(jié)論;

　?、嘈畔⑥D(zhuǎn)換：把表格中的數(shù)據(jù)包含的信息轉(zhuǎn)換成自己較熟悉的形式，通過信息轉(zhuǎn)換，將自變量(行)與因變量(列)真正掛上鉤;

　?、嶙裱瓎我蛔兞吭瓌t，化繁為簡：如果有多列數(shù)據(jù)，可能會有多個自變量。可先單獨分析其中一個自變量對因變量的影響，再單獨分析第二個自變量，最后綜合分析，得出結(jié)論。

　　3、說表--表達(dá)信息的能力，將表格信息轉(zhuǎn)變成文字信息，說表是難點。表達(dá)的要求是：

　　①認(rèn)真審題，弄清題意，在充分識表、分析表的基礎(chǔ)上扣題作答;

　　②特別注意關(guān)鍵性的過程和步驟，有無單一變量的對照關(guān)系或有無因果關(guān)系，運用生物學(xué)原理正確得出結(jié)論;

　　③根據(jù)表格的變化情況，將表格分成若干行或列，分別敘述防止缺漏或混為一談;

　　④要用專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞，盡量運用課本上的語句表達(dá)，或?qū)φn本語句作適當(dāng)修改后運用;

　?、萦迷~要恰當(dāng)：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)表格數(shù)據(jù)的變化情況確定要用的詞，如： 促進(jìn)和抑制;正比和反比(定量，有一具體的斜率);正相關(guān)和負(fù)相關(guān)(定性，無具體的斜率);加強和減弱。對這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異;

　?、拚Z言簡煉、流暢，突出重點和得分點，不拖泥帶水。書寫工整清晰，不亂涂亂改，無錯別字。

　　4、制表--運用信息的能力，要將文字信息轉(zhuǎn)變成表格形式，制表更是難點。一般的表格設(shè)計比較簡單，但涉及到實驗內(nèi)容的表格則更難，在設(shè)計實驗記錄表格時，一般要考慮以下幾個方面：

　?、?根據(jù)要求，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)表格要表達(dá)的自變量和因變量，確定行標(biāo)題與列標(biāo)題，一般行為自變量，列為因變量，當(dāng)然有時行與列可以都為自變量，這時單元格則為因變量;

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　?、诒砀褚η蠛唵蚊髁?，便于看出有關(guān)變量之間的關(guān)系;

　　③表中所用符號的意義要交待清楚，并且附上相關(guān)的單位;

　?、芤话銓嶒灦疾捎枚啻螠y量求平均值的方法來減少誤差，因此列(因變量)要有一行是平均值的。

　　表格題型的歸納及解題方法