高考考媽分享:成為一名出色的學(xué)霸
高考考媽分享:成為一名出色的學(xué)霸
教書(shū)育人皆楷模,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法,僅供考生參考,歡迎大家閱讀!
高考過(guò)來(lái)人考媽分享:追夢(mèng)北大 我們這樣走過(guò)高三
一、樹(shù)立信心,躋身第一梯隊(duì)
進(jìn)入高三,每一次的考試都非常重要,都會(huì)影響你報(bào)考哪所大學(xué)的信心.
我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,兒子一直就不是埋頭讀書(shū)的孩子,剛進(jìn)高三,自己沒(méi)覺(jué)得有多緊張,還和平時(shí)一樣,按部就班,覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題,可結(jié)果很殘酷:月考年級(jí)240多名,他還沒(méi)在意,還不服,覺(jué)得自己只是不小心,期中考試,年級(jí)302名,這個(gè)數(shù)字我印象很深,忘不了.
怎么辦?我后來(lái)的心態(tài)真的調(diào)整的不錯(cuò)。
我和兒子說(shuō):你想上北大嗎?
兒子說(shuō):我還要上北大。
我接著說(shuō):首先媽媽告訴你,你上哪個(gè)大學(xué)我都接受,但是你要拼北大,我告訴你,媽媽一直相信你有這個(gè)實(shí)力,但是你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度不行,沒(méi)有誰(shuí)可以輕輕松松上北大,你也不例外,你如果想上,你就要改變學(xué)習(xí)態(tài)度,,要全力以赴了,你已經(jīng)沒(méi)有退路了。
這次的談話我很?chē)?yán)厲,我很清楚的讓他明白:上北大是他的理想,不是我的。
這次的交流對(duì)兒子震動(dòng)很大,他終于在高三期中考試遭到重創(chuàng)之后,開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)也保質(zhì)保量的完成,分析自己的各科成績(jī),也額外給自己加一些作業(yè),這才進(jìn)入了所謂的高三狀態(tài)了。
這個(gè)階段,兒子重樹(shù)了信心。兒子的自信,我的尊重和相信,還有老師的鼓勵(lì)都起了很重要的作用。終于,兒子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,拼搏,終于在高三第一學(xué)期期末考試考了年級(jí)107名,躋身第一梯隊(duì)。在高三最重要的階段,他用自己的實(shí)力證明了自己還是有能力拼北大的。
二、一模失利陷入新的困境
我還以為兒子從此一帆風(fēng)順,一路高歌猛進(jìn),挺進(jìn)北大了.可事情的發(fā)展遠(yuǎn)沒(méi)有我們想的那么簡(jiǎn)單.
期末考試后,就接著該放寒假了,該過(guò)年了,為了保證學(xué)習(xí)效果,學(xué)校布置了很多的作業(yè),具體到每一天的安排,非常合理,兒子也根據(jù)自己的情況,結(jié)合學(xué)校的作業(yè),也制定了很相詳細(xì)的計(jì)劃。
假期頭幾天,兒子還挺踏實(shí),作業(yè)完成得不錯(cuò),都是按照計(jì)劃進(jìn)行的,隨著時(shí)間的推移,他的心也越來(lái)越浮躁,開(kāi)始坐不住了,接著過(guò)年去奶奶家住了幾天,可玩瘋了,打牌,去網(wǎng)吧,回到家這作業(yè)就做不下去了。
現(xiàn)在回過(guò)頭想想,我當(dāng)時(shí)就不該讓他回老家過(guò)年,這個(gè)假期又利用的不充分,特別是語(yǔ)文,沒(méi)有按照計(jì)劃好好的復(fù)習(xí),給后面的復(fù)習(xí)造成很大的被動(dòng),這樣,一直到開(kāi)學(xué),我感覺(jué)有點(diǎn)松勁了。
開(kāi)學(xué)后的摸底考試,他是年級(jí)156名,退步了,這沒(méi)有引起他的重視,我發(fā)現(xiàn)他晚自習(xí)回家后第一件事就是拿起手機(jī)發(fā)短信,或者是看帖子,至少20分鐘,然后才磨磨蹭蹭的寫(xiě)會(huì)兒作業(yè),這還不夠,睡覺(jué)的時(shí)候還要繼續(xù)玩手機(jī),經(jīng)常是12點(diǎn)睡覺(jué),再玩1個(gè)小時(shí)的手機(jī),或發(fā)短信,或看帖子,回帖子。
我是看在眼里,急在心里,和他聊了多次,他就是不放棄,有一次我和他爸爸一起和他聊了2個(gè)小時(shí),希望他不要再玩手機(jī)了,這樣不僅耽誤時(shí)間,更重要的這是不專(zhuān)心的表現(xiàn),總之這說(shuō)明他的狀態(tài)不夠積極。
他不認(rèn)同我們的分析,我們只能一退再退,最后只希望他在12點(diǎn)之前把手機(jī)交給我,幫助他控制一下,他還是很強(qiáng)硬,最后他說(shuō):媽媽?zhuān)悴幌嘈盼摇N冶WC晚自習(xí)后玩幾分鐘就睡覺(jué),但手機(jī)不能給你,肯定不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他的話都說(shuō)到這個(gè)份了,我沒(méi)有辦法,只能按照他的意思辦。
我說(shuō)過(guò)了,我肯定是以尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育溝通,他這么堅(jiān)持,一定有他自己的原因,只能我們妥協(xié)。但我也和他達(dá)成共識(shí):如果他一模的成績(jī)沒(méi)進(jìn)年級(jí)前100名,必須無(wú)條件的把手機(jī)上交,沒(méi)什么可說(shuō)的,他同意了。就這樣在明知他不對(duì)的情況下,我們還是選擇了尊重,就這樣過(guò)了一個(gè)多月,看著他在陷在那種心不在焉的狀態(tài),我真是有勁使不上。
終于一模了,結(jié)果是245名,他沒(méi)想到,我們雖然有些意外,但是認(rèn)為這和他的狀態(tài)還是吻合的,也許這個(gè)成績(jī)對(duì)他不是壞事。這次考試的失利對(duì)兒子打擊挺大的,這可是一模啊,大家基本上是按照這個(gè)結(jié)果填報(bào)志愿的,可見(jiàn)其重要性,好不容易進(jìn)入第一梯隊(duì),再一次的掉下來(lái)了,這就是不在狀態(tài)后的殘酷的現(xiàn)實(shí)。
我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情,心里是很想罵他一頓的:當(dāng)時(shí)如果能聽(tīng)我們的話,不要一直玩手機(jī),更專(zhuān)心一些,結(jié)果就不會(huì)這么被動(dòng)了。我不知如何面對(duì)這個(gè)不好的結(jié)果在:要是由著我的性子,我得好好的教訓(xùn)他,好好的數(shù)落他一把,都什么時(shí)候了,還這么不聽(tīng)話,怎么就不能讓我們省點(diǎn)心,不就是不到3個(gè)月的時(shí)間了,就不能忍一忍嗎?我們講了那么多的道理,不要玩手機(jī)了,就是不聽(tīng),看看,現(xiàn)在結(jié)果出來(lái)了,早知如此,何必當(dāng)初呀!我要說(shuō)起來(lái)一定是沒(méi)完沒(méi)了.
可是我沒(méi)有這樣做,這樣做的結(jié)果我是出氣了,可是對(duì)兒子來(lái)講又往他的傷口上撒了一把鹽,他也不想這樣呀,如果早知道是這樣的結(jié)果,他當(dāng)時(shí)肯定就不玩手機(jī)了,這是大部分的家庭都會(huì)碰到的問(wèn)題,我們家也不例外。
我通常的方式是:肯定好好的總結(jié)教訓(xùn),但重點(diǎn)是今后怎么辦?這才是問(wèn)題的關(guān)鍵,在最后這個(gè)緊要關(guān)頭,家長(zhǎng)的情緒管理很重要,一定要控制自己的不良情緒,不但要幫助孩子調(diào)整自己的情緒,也要經(jīng)常調(diào)整自己的狀態(tài),這個(gè)是非常關(guān)鍵的.而且有些道理,一定讓他經(jīng)歷了錯(cuò)誤才能明白的,走完這個(gè)過(guò)程,他才肯面對(duì),這就是和孩子相處的難處呀,真的很磨人呀。
三、頑強(qiáng)拼搏二模綻放光彩
真的沒(méi)有退路了,離高考只有2個(gè)月,可年級(jí)240多名,還要沖擊北大,這需要勇氣的。兒子頑強(qiáng)的斗志被激發(fā)出來(lái)了,他把手機(jī)交給我,徹底的不用了,這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不容易的,但他都放下了,他開(kāi)始全力以赴了,把自己的各科成績(jī)都進(jìn)行非常細(xì)致的分析,找出自己的問(wèn)題,然后一個(gè)一個(gè)的解決。
我也幫助他分析他這次考試不太好的原因,有復(fù)習(xí)不到位的問(wèn)題,但更重要的是他心態(tài),他輕敵了,覺(jué)得高考不過(guò)如此,我也一直跟著老師走,就應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的,高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈就在這兒,你要想更好,就不能有絲毫的懈怠,越到后來(lái)越要專(zhuān)注,光有實(shí)力不夠,還要拚耐力。
兒子這個(gè)時(shí)候的自信真的很打動(dòng)我,他雖然也很著急,但從來(lái)沒(méi)有失去信心,他覺(jué)得只要他努力,就一定能行,說(shuō)實(shí)在的,兒子當(dāng)時(shí)的那種不服輸?shù)膭蓬^讓我很感動(dòng),我被他感染了,我沒(méi)有說(shuō)泄氣的話,而是從心里相信兒子,他一定行的。我當(dāng)時(shí)就想:兒子這么樂(lè)觀自信的態(tài)度,到底是遺傳,還是我們培養(yǎng)的結(jié)果,可能都有的吧,在這么被動(dòng),落后的情況下,自信是多么的重要呀。
就是這種自信一直支撐著兒子,一個(gè)月后,二模,兒子成了班上第一名,年級(jí)21名,又證明了自己的實(shí)力,又找到了辛苦付出的動(dòng)力。
四、咬緊牙關(guān)終于夢(mèng)想成真
因?yàn)檫@次考試,兒子毫不猶豫地報(bào)了北大物理,兒子更有自信了,因?yàn)橛幸荒5慕逃?xùn),兒子接下來(lái)的復(fù)習(xí)也絲毫不敢懈怠,可上帝真的要考驗(yàn)每一個(gè)渴望成功的孩子,3模兒子回到了年級(jí)300名,有的科目失誤很大。這個(gè)時(shí)候離高考只有半個(gè)月,我要怎么安慰他?志愿已經(jīng)填了,不能改了,他又要以怎樣的心態(tài)去參加高考呢?
怎么去分析這次考試的結(jié)果?為什么又不行了?我真是絞盡腦汁呀,其實(shí)有的時(shí)候考試也有運(yùn)氣的事,可是這個(gè)時(shí)候我不能告訴他:咱們就靠運(yùn)氣來(lái)面對(duì)接下來(lái)的高考吧。
想了幾天,我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的:你都復(fù)習(xí)好了,實(shí)力沒(méi)問(wèn)題,那這個(gè)結(jié)果的主要原因是你考試的時(shí)候太平靜了,不夠興奮,也就是所謂的考試狀態(tài)和發(fā)揮的問(wèn)題,就好像運(yùn)動(dòng)員一樣,能拿冠軍,靠的是好的狀態(tài)和心態(tài)。
兒子似乎認(rèn)同我的想法,自己也在找原因,時(shí)間一天天過(guò)去,我們也一天天變得緊張,這個(gè)時(shí)候,兒子班上有同學(xué)可能是太緊張了,想放松一下開(kāi)始去網(wǎng)吧玩電腦,但兒子沒(méi)有這樣,他主動(dòng)跟我談這個(gè)現(xiàn)象,覺(jué)得這個(gè)時(shí)候一定要咬住,不能放松,他沒(méi)有忘記一模前的狀態(tài),真的吸取了教訓(xùn),一直堅(jiān)持著,抵抗著外界的誘惑,約他出去玩,他也不去,還回家跟我說(shuō):媽媽?zhuān)麄冞@樣真的不對(duì),我肯定不玩。
我當(dāng)時(shí)就想,孩子有一些挫折是沒(méi)有壞處的,看來(lái)一模的教訓(xùn)他記得很牢,自己走的彎路都成為現(xiàn)在的參照了。
就這樣,他一直咬牙堅(jiān)持,上課,自習(xí),作業(yè),都很認(rèn)真,前所未有的主動(dòng)。沒(méi)有放松,終于在高考的時(shí)候發(fā)揮出了自己正常的水平,他真的做到了,知道分?jǐn)?shù)的那一刻,我激動(dòng)的大笑,我們緊緊的擁抱在一起,開(kāi)心的笑了。
是的,我承認(rèn)他考上北大,一定有運(yùn)氣的成份,但幸運(yùn)的花兒永遠(yuǎn)為有準(zhǔn)備的人而開(kāi)放,兒子真的為了夢(mèng)想拼搏了,經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn),每次都選擇了相信自己,我真的把這種信念傳遞給了兒子,永遠(yuǎn)相信自己,結(jié)果他就真的夢(mèng)想成真了。
最后,我想說(shuō):北大不是句號(hào),他只是逗號(hào),兒子今后的路還很漫長(zhǎng),今天的高度不代表明日的輝煌,我這個(gè)當(dāng)媽媽的很清醒,在為兒子高興地同時(shí),我還是要一如既往的選擇尊重兒子,欣賞他,并且相信他,這是媽媽的信仰,也是一種責(zé)任。
對(duì)于我們而言,孩子高考是他的第一次,也是我們當(dāng)高三學(xué)生家長(zhǎng)的第一次,孩子有他不成熟的一面,我們當(dāng)家長(zhǎng)的要力求自己比他成熟,穩(wěn)定。我們的心態(tài),對(duì)他的態(tài)度,是孩子內(nèi)心深處最在乎,最敏感的地帶。我們?cè)O(shè)計(jì)好了自己的行動(dòng),就是給孩子一把有力的推力。成功的不僅是孩子,還有我們家長(zhǎng)。
如何在高考備考中成長(zhǎng)為一名出色的學(xué)霸
每年高考出分的時(shí)候,哭一批笑一批,慘淡一批燦爛一批,那些難過(guò)的人十有八九都在恨自己不夠努力。的確,再牛的學(xué)霸也不過(guò)是學(xué)出來(lái)的,再低的分?jǐn)?shù)也一樣可以提高。新學(xué)期開(kāi)始,送給所有考生一句話:與其高考后追悔,不如此刻就努力!
方法決定成敗
用一年的努力換一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),在這里,方法決定勝負(fù)。無(wú)論是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生,請(qǐng)大家樹(shù)立一個(gè)正確的觀念:高三,需要的是學(xué)科知識(shí)之間的整合,絕非量的單純積累。要想成為學(xué)霸,必須在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時(shí)修煉獨(dú)門(mén)秘籍。進(jìn)入高三,你的思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考??己蛯W(xué)的最大差異就是面對(duì)題目時(shí)候的“思維方向”。思維和努力沒(méi)關(guān)系,和智力關(guān)系亦不大,它是大多數(shù)人潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)事物不同的體現(xiàn),即看問(wèn)題的角度。思維是可以點(diǎn)撥、可以訓(xùn)練的,俗話說(shuō)就是“開(kāi)竅”。對(duì)考題來(lái)說(shuō),與其研究為什么,不如研究如何做。到現(xiàn)在還在研究為什么這么做的,是個(gè)學(xué)生,開(kāi)始研究做題方法、解題入手點(diǎn)的,才是考生。
類(lèi)似模仿其他同學(xué)夜里學(xué)到幾點(diǎn),每天做多少套題,做什么樣的宏遠(yuǎn)計(jì)劃,如何在精神上給自己施壓等等,非但不科學(xué)而且不可取。因?yàn)椴粩嗉哟笾R(shí)的儲(chǔ)備和做題的數(shù)量,只能讓你對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到熟悉、熟練,但是達(dá)不到掌握和精通,這樣的復(fù)習(xí),會(huì)讓同學(xué)們分?jǐn)?shù)提到一定程度就遇到瓶頸,再也提不上去了。就像大多數(shù)同學(xué)困惑的那樣:“為什么我已經(jīng)很努力了,成績(jī)卻不見(jiàn)提高呢?”
所以,高三的頭等大事——整理學(xué)科知識(shí)體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場(chǎng)答題技巧,這意味著我們將遙遙領(lǐng)先于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
給知識(shí)做減法
要為每個(gè)學(xué)科找到一個(gè)做減法的策略,這樣才能擺脫題海,找到解題的本質(zhì)和規(guī)律。從知識(shí)層面來(lái)說(shuō),就是抓住核心考點(diǎn),數(shù)量上只占所有考點(diǎn)的20%,但分值卻占高考中的80%;從學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō),就是找到一條貫穿學(xué)科知識(shí)的線索。
比如語(yǔ)文學(xué)科,有字音字形題、語(yǔ)言運(yùn)用題、古詩(shī)文鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀題,還做作文。是不是每種題型都需要單獨(dú)復(fù)習(xí)?有沒(méi)有一條線索可以串聯(lián)考試中的各種題型呢?
語(yǔ)文的核心是詞語(yǔ),以詞語(yǔ)為基點(diǎn),從詞語(yǔ)到語(yǔ)法結(jié)構(gòu),從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法,我們就可以串聯(lián)起字音字形題、語(yǔ)法改錯(cuò)題、閱讀理解題和作文題了。
第一步:詞語(yǔ)。比如“墨守成規(guī)”,為什么是“墨”而不是“默”呢?因?yàn)檫@個(gè)典故講的是“墨子守成規(guī)”而不是“默默地守成規(guī)”。第二步:從詞語(yǔ)到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。根據(jù)意思可知,這個(gè)短語(yǔ)在語(yǔ)法上是主謂結(jié)構(gòu)。由語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)我們可以判斷“看了《中國(guó)好聲音》,得到很大收獲”的語(yǔ)病為缺主語(yǔ)。第三步:從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法。閱讀理解中,有些句子是不符合常規(guī)的語(yǔ)法順序的,如“大家都注視著這位新同學(xué),高高的,瘦瘦的”,跟常規(guī)表達(dá)不同,但閱讀理解中一般不會(huì)出現(xiàn)病句的,那問(wèn)題在哪里?原來(lái)作者采用了倒裝手法,我們也能據(jù)此回答出這句話的作用是強(qiáng)調(diào)。第四步,從分析到運(yùn)用。《岳陽(yáng)樓記》中的“霪雨霏霏,連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”使用了對(duì)仗(對(duì)舉),古詩(shī)文閱讀題我們就能答對(duì)了,但我們可以進(jìn)一步將其化用到我們的作文中,如:“秋風(fēng)蕭瑟,月落殘?jiān)啤N业某穷^飄揚(yáng)著秦國(guó)的旗幟,我的宮殿飛揚(yáng)著秦國(guó)的歌。”這便是佳句。
再舉一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科的例子:I had the film developed yesterday。這句話是什么意思呢?
傳統(tǒng)教學(xué)中,老師們往往單純地強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法。首先看詞匯“develop”,詞義為“to gradually grow or become bigger,more advanced,stronger etc”也就是發(fā)展、變大、變強(qiáng)的意思;再看語(yǔ)法“have someting done”,表示請(qǐng)某人做某事。好了,詞匯和語(yǔ)法都沒(méi)錯(cuò),但我們卻翻譯不了這個(gè)句子。難道翻譯為“昨天我請(qǐng)電影(膠片)發(fā)展了”?
在英語(yǔ)中,像develop這樣的詞非常多,如果總是單獨(dú)記憶的話,不僅非常辛苦,而且遇到上述情況還沒(méi)法做對(duì)題。如此,你離學(xué)霸的距離就越拉越大了。
跟中文一樣,絕大部分單詞都只有一個(gè)原始詞義,經(jīng)過(guò)成百上千年的演變,原始詞義形成一個(gè)可以延伸的意象,所有的其他詞義都統(tǒng)一在這個(gè)意象之下,如果用這個(gè)意象來(lái)記憶這些單詞,不但更容易記住,而且可以做到舉一反三,活學(xué)活用。“develop”:發(fā)展、變大、變強(qiáng),是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程,而讓照片發(fā)展、變清晰,就是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。這句話的意思就可以翻譯為:昨天我把照片沖洗了。通過(guò)這種聯(lián)想和發(fā)散思維,我們讀懂了詞義,進(jìn)而了解句義,那么解答單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解就不再是問(wèn)題,甚至還能將這樣的句子用在書(shū)面表達(dá)中,讓閱卷老師眼前一亮。
同學(xué)們請(qǐng)相信,記憶沒(méi)有定式。只有摒棄傳統(tǒng)的記憶方法與記憶模式,突破考試必要性記憶的極限,做到最少、最精、最有效,才能輕松應(yīng)對(duì)高考,處于不敗之地。
標(biāo)準(zhǔn)化與客觀性
學(xué)和考永遠(yuǎn)是一枚硬幣的兩個(gè)面,誰(shuí)都無(wú)法取代誰(shuí)。比如,我們使勁背單詞也未必讓我們英語(yǔ)考滿分。相反,我們掌握了英語(yǔ)的答題思維,卻能讓我們即使看不懂原文,閱讀理解卻全做對(duì)了。不要以為解題的能力通過(guò)大量做題就能提高,從普通生變?yōu)閷W(xué)霸沒(méi)那么容易,這是一門(mén)學(xué)問(wèn),你必須得練!
面對(duì)一道試題,學(xué)霸的思考步驟通常是:第一,題目需要我們求得的是什么;第二,要求得這個(gè)結(jié)果,需要哪些條件;第三,題干給出了哪些條件,與順利解答該題還缺少什么;第四,缺的這些條件如何找到。如此,解題的標(biāo)準(zhǔn)化思維過(guò)程就出來(lái)了。
許多同學(xué)在浩如煙海的試題摧殘下,已經(jīng)喪失了思考的能力,面對(duì)敵人只能疲于招架。比如遇到圓錐曲線的試題,第一反應(yīng)不是像學(xué)霸那樣認(rèn)真分析試題,而是憑以前練題時(shí)的記憶,想當(dāng)然地套用各種公式、定理,解到一般的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)題目所問(wèn)的問(wèn)題與自己的解題方向是背道而馳的。同學(xué)們不要奢望在考場(chǎng)上做到平時(shí)練習(xí)過(guò)的原題,題目越是相
似就越要當(dāng)心陷阱,越要用標(biāo)準(zhǔn)化的流程去分析問(wèn)題和條件,從而找到解題突破口。
當(dāng)然,要成為一名出色的學(xué)霸,除了思維嚴(yán)謹(jǐn)外,還要抓住考試的本質(zhì),在考場(chǎng)上始終要保持“客觀性”,即“別人沒(méi)說(shuō),我決不能想當(dāng)然地推測(cè)”。
比如我出道題:“一天沒(méi)吃飯了,我要大吃一頓”,這句話說(shuō)明了什么?
A.一天沒(méi)吃飯,我餓了B.我正在大吃一頓C.我一天至少吃一頓
選A的同學(xué)就是習(xí)慣性主觀,題目告訴你我一天沒(méi)吃飯就代表我餓了嗎?題目字面上沒(méi)有,就沒(méi)餓了這回事,所以不對(duì)。選B的是沒(méi)有根據(jù)題目字面意思去做題,題目說(shuō)我吃飯了沒(méi)有?還沒(méi)吃吧,所以這是審題的不客觀。C答案不合理吧,但是從字面意思來(lái)看就是一天至少要吃一頓,這就是客觀,答案就是C。
一句話,要跟著題目本身走,不要跟著以往做過(guò)的題目走。給知識(shí)做減法、打破定式思維從而保持客觀性,你離學(xué)霸就越來(lái)越近了。