這些技巧讓你期末考試每科至少提高10分，拉低學習效率的三大誤區(qū)，你中了幾個?

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　　這些技巧讓你期末考試每科至少提高10分

　　語文：作文一定要有結尾

　　寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

　　此外，要善于為標題做“美容”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

　　語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

　　數(shù)學：“522原則”做送分題

　　不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。

　　抓緊時間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。

　　堅持“522原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前2個。這些題都是送分的題，不會很難。

　　英語：作文要保證夠字數(shù)

　　英語作文首先字數(shù)要夠，只要字數(shù)夠，最低3分可以保證到手。

　　草稿應該是作文的大概行文結構，并非是一篇完整的作文。寫英語作文，很多學生喜歡打草稿，然后再謄寫到試卷上，但這樣做比較費時，建議構思、打草稿最多3分鐘。

　　期末考 你準備好了嗎?

　　多做題不如看課本

　　整理一本錯題集

　　采訪過程中，很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學生會覺得，把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來，對考試怎么就有幫助了呢?對此，有老師認為，錯題集的記錄也是有技巧的。“把做錯的題都記錄下來，堅持住，肯定會對成績有提高的。記錄的同時，要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會而做錯的，有哪些題目是因為粗心做錯的，這樣就不會密密麻麻了。”

　　該老師表示，這樣針對性的整理，可以讓考生復習起來有所側重。比如那些因為不會而做錯的題目，就是重點復習對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題，考生在以后做題中稍加注意即可拿分，就不必過于擔心了。

　　回歸課本打基礎

　　期末考試，考查的是學生對整個學期知識的掌握，很多學生總會出現(xiàn)“復習了后面忘了前面”的尷尬狀況。針對這樣的同學，考生可以繪制一張樹狀知識結構圖。學生首先對這一學期的知識進行一個系統(tǒng)的總結，把重點知識內(nèi)容放在“樹干”，次要的知識內(nèi)容作為“樹杈”，而具體的知識點則體現(xiàn)為“枝葉”。

　　制作這樣的圖形的過程中，考生就已經(jīng)把整個學期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了，考生以后復習起來也很節(jié)省時間。

　　多做題不如看書本

　　復習過程中，總有學生認為，多做題，大量的題海戰(zhàn)術，總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來，其實多做題不如回頭來看書本，做透例題，更有幫助。“其實考試所出的題也是‘萬變不離其宗’，只要學生能夠夯實基礎，把基礎知識理解透徹，對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用，任何題型、任何考試都不成問題。”

　　期末復習可以說是一場“長久戰(zhàn)”，對考生的信心、耐心都是極大的考驗?？忌趶土暤耐瑫r，家長們也要及時鼓勵學生，為他們加油打氣，相信每一個認真付出的學生都會考得理想的成績。

　　家長如何配合孩子復習備考?

　　一年一度的期末考試即將來臨，家長朋友們一定是既期待又緊張，期待孩子經(jīng)過一個學期的學習后能有一個好的展示，緊張的是害怕孩子不能在這次考試中發(fā)揮正常的水平。那么我們能在復習期間為孩子做些什么呢?下面我給大家提出一些建議。

　　一、放平心態(tài)、正確對待

　　在復習階段，家長和孩子都容易出現(xiàn)焦躁不安的情緒，作為家長要認識到期末考試固然重要，但良好的成績是平日里點滴付出的一種累積，所以家長朋友們首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，盡量給孩子傳遞一種正能量。無 論是孩子還是家長都不要把考試當成包袱。有些家長因為心疼孩子而認為復習考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒;還有的家長 把考試看得過于重要，自己給孩子布置的作業(yè)動輒要寫幾個小時，真把孩子給累壞了。期末考試不過是對本學期學習效果的一次檢驗，只要平時用功學了，考試就不 會有太大的問題。

　　二、緊密配合、做好計劃

　　對于期末考試的內(nèi)容、題目類型、難易程度以及易出錯的知識點，老師都會精心安排復習。家長要提醒孩子，用心聽課，緊跟老師的節(jié)奏，做好復習。老師出的卷紙是面向全體的，并不一定是您家孩子最需要的。因此我們可以根據(jù)孩子的學習情況制定有針對性的復習計劃。安排好復習的時間、科目、進度等，這樣才會收到事半功倍之效。

　　三、講究方法、勞逸結合

　　希望孩子在期末考試前這半個多月里取得明顯的提高，家長就應指導孩子用正確的方法進行復習，可以從以下幾方面入手：

　　立足于課本，對本學期所學知識做全面系統(tǒng)的整理，以便加深理解，力爭融會貫通;

　　對于課本中重要的定理、公式，要認真推導一遍，做到熟練掌握;

　　多看典型試題，以拓寬思路，或做一些試題來鞏固所學知識;

　　拿出以前的作業(yè)和試卷，仔細看一下錯誤的原因，吃一塹長一智。

　　同時我們要科學合理安排學習時間，千萬不能將所有的時間都用來復習。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點應該采用分散復習的方法，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。另外還可以采用交叉復習的方式，這樣不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。越到快期末考試，越要注意讓孩子勞逸結合。

　　晚上，家長要督促孩子按時睡覺，即使沒完成任務，也要強制孩子休息，不能開夜車。否則大腦會因為過于疲勞而 反應遲鈍，影響第二天的學習效果。一定要讓孩子勞逸結合，有張有弛，讓大腦得到適當?shù)男菹?，這樣更有助于保持思維活躍。周末，孩子復習累了，可以安排孩子 外出打打球、散散步，不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復習期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、球賽，以免干擾孩子的思維，致使孩子不能專心投入復習。

　　四、表揚鼓勵、做好后勤

　　實踐證明：適當?shù)谋頁P和鼓勵對人特別是對孩子是非常有益的，所以家長們也要認識到這一點，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步要及時鼓勵、表揚，不斷增強孩子的自信心。孩子復習期間，家長要注意讓孩子飲食得當，生活規(guī)律，并不需要給孩子提供什么特殊的營養(yǎng)，只需多提供一些水果、蔬菜、魚類、肉類，少吃生冷食品，保持孩子的身體健康即可。加強體育鍛煉，寓教于樂，復習效果會更好。

　　拉低學習效率的三大誤區(qū)，你中了幾個?

　　全國各地高三學子大多都經(jīng)過了“一診”考試，就意味著高三“一輪”復習基本上結束了，在總結反思“一診”成績的同時，“二、三”復習逐 漸拉開序幕。為了更好的在高三階段接下來的復習中，達到事半功倍的效果，結合前面的復習以及成績，逐漸暴露出了許多復習的“弊病”“誤區(qū)”。小編為此進行了綜合整理，看看幾大誤區(qū)，你中了幾個?

　　誤區(qū)一：長時間學習，影響正常休息時間，效率低下

　　在高考前夕，不止是高三學生和老師沒有休息、喘息時間，就連家長也跟著忙這忙那，用“爭分奪秒”來形容一點都不夸張。 尤其是高三學生，作為高考戰(zhàn)場的主力軍，恨不得把吃飯、睡覺、上廁所的時間都拿來學習，能夠多漲個幾分。大多人認為，只要刻苦就會有收獲，即使在疲勞的時 候依然要堅持，即使影響正常休息時間也在所不惜。

　　可實際上，當學生休息時間不足，疲勞學習時，思路就會變得不清晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。有時候，上課、以及自習課容易走神，學過的部分容易被忘記掉。一些學生由于長時間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學習，可能性不大。

　　因此，零點高三建議高三學子們，學習要制定合理的計劃，且要牢牢把 握“勞逸結合”的原則，不能過度學習，更不能犧牲正常休息時間來學習，這樣不僅效率低下，還可能適得其反。家長作為高三學子的“后勤”，也要督促學生擁有 一個正常的休息時間，才能以最佳的狀態(tài)，面對復習、考試、總結，復習、考試、總結的循環(huán)來襲。

　　誤區(qū)二：推崇“題海戰(zhàn)術”，不善于知識系統(tǒng)化

　　在高三復習階段，除了“擠”時間復習外，許多學生還比較接受“題海戰(zhàn)術,，以為題目做得多，總會有收獲 的，說不定在高考考場中會碰到一兩個原題。當然這也是有可能的，但更多的可能是你花大量時間和精力漫無目的的做題，無論是試卷、作業(yè)還是練習資料，經(jīng)過仔 細對比會看到重復了大量同樣的內(nèi)容，甚至是一模一樣的原題，這樣“瘋狂”的做題，意義能大嗎?

　　甚至還有的學生做題已經(jīng)做得麻木了，在睡夢中都在繼續(xù)做題，一考試還是有很多東西模棱兩可，成績提不上去?；蚴墙?jīng)過大量的“題海”練習，在腦海里潛移默化的加深了對某種不正確的認識，反而會影響復習效果。

　　當然在大量做題的同時，有的學生會進行知識的系統(tǒng)記憶，可更多的學生一心撲在“做題”上，根本忘記要將知識系統(tǒng)化，這也是復習效益 低的一大根本原因。而產(chǎn)生這種情況究根結底還是題海戰(zhàn)術導致的，拼命做題，認為做多了，接觸的面廣了，題型見得多了，方法會有的，知識會有的，好成績也會 有的?？墒穷}海茫茫，能做完嗎?效率能提上去嗎?一個字“難”!

　　因此，零點高三建議首先要學會對知識的系統(tǒng)整理，深入了解自己哪些 知識點還有點模糊不清，哪些知識點很陌生，再有針對的進行復習和做題練習。因為，通過對知識的簡潔歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今后做那些 有難度的題目提供一種可行的解題思路。整體來說，高三學生復習“以量取勝”可能性較小，“以質(zhì)取勝”才是王道。

　　誤區(qū)三：單一的學習方法應用在不同學科上

　　除了語文、數(shù)學、外語三大題目外，高三文科生還有歷史、地理、政治組合的“文綜”，理科生還有物理、化學、生物組成的“理綜”，這就意味著高三學生每人至少要學習6個學科。而學科之間的聯(lián)系性較小，采用單一的學習方法能完全滿足嗎?而且許多學生為了不偏科，希望各個學科、各個知識點都面面俱到地學，可是沒有找到適合自己，適合不同學科的學習方法，以致于最終的結果就是樣樣都想抓，卻樣樣都抓不牢，得不償失。

　　因此，小編建議高三學生應該根據(jù)不同學科的特點，采用不同的學習方法進行知識的掌握。而且尤其要注意重點學科的學習，比較弱的學科上升空間更大，要尤其重視，以促進學科間的平衡。同時，還要將不同學科的重點內(nèi)容進行整理總結，強化訓練，力爭觸類旁通，形成自己獨有的學習能力。

　　當然，在這一過程中，學生還要根據(jù)自己的特點摸索適合的學習方法，例如：要是早上記憶好的話，早上就應該花更多時間在需要背誦記憶的科目上;中午看不太進去書，就做點題;晚上比較安靜，看書效果好，就安安靜靜的看書，或是將一天的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)整理。

　　同時，每個學生的學習方法各不相同，應該多請教學習成績好的學生是怎么復習的，再將其與自己的學習方法進行整合，形成適合自己的一套學習方法，將大大提高學習效率。