致新高三備戰(zhàn)：專家的實用復(fù)習(xí)計劃建議惡補數(shù)理化？

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　新高考備戰(zhàn)：高三如何惡補數(shù)理化?

　　首先準(zhǔn)備個本子，最好主要科目各備一本，這是最重要的核心，一定留好了!

　　然后準(zhǔn)備好錢，不用太多，幾百塊足已!

　　下一步就是去教輔書店買書，買那種按章節(jié)來的，總結(jié)知識點的輔導(dǎo)書!

　　比如物理吧，比如有一章講的是能量守恒，那么教輔書上也應(yīng)該有對應(yīng)的講能量守恒的一章，會有這一章主要的知識點介紹，后面還有幾道由這些知識點引申出來的典型題!

　　這種類型的輔導(dǎo)書很常見，到處都是，專們找這種類型的輔導(dǎo)書，每個科目至少準(zhǔn)備三本，因為有的輔導(dǎo)書知識點總結(jié)的可能不全，或者典型題不典型，這樣一來，如果是三本的話，知識點能覆蓋全，典型例題也基本夠量!

　　下面要做的就是從頭開始，一章一章往后捋，以具體知識點為最小單位，通過做例題將這個知識點徹底搞懂，碰到比較難攻克的知識點就整理一下記到前面提到的記錄本上!

　　就這樣，技不在多，而在于精，認(rèn)認(rèn)真真從前到后捋一遍，算下來也沒多少東西，這點題量，真心不多!

　　平時一有時間就復(fù)習(xí)記錄本上的知識點，經(jīng)常復(fù)習(xí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)!

　　等到捋一遍之后再開始做綜合的模擬類的卷子，沒捋完之前不要做!

　　這種套題，起步至少做十套，做的時候你就會發(fā)現(xiàn)，不管什么題，都是以具體的知識點為基礎(chǔ)的，每道題都會有很明確的要考核的對應(yīng)的知識點，至少前面你捋知識點夠扎實，一看到題就差不多能想到對應(yīng)的知識點，如果做不出來，一定要非常重視，把這題搞透，然后明明白白的記錄到你的記錄本上!

　　雖然聽著過程讓人發(fā)怵，枯燥無味沒意思，沒錯，這也算是一種輕量化的題海戰(zhàn)術(shù)，一直被人吐槽，但這是被超級中學(xué)一再證明的極其有效的方法，別扯什么這種教育方式出來的學(xué)生只會考試，別的什么都不會，如果你家里沒條件，只能通過高考來改變命運，高考考不好就得回家種地，哪里還會管的了其他，考出高分才是硬道理!

　　從知識點到做例題，從做模擬題再引申知識點，這套方法的核心就是知識點與題的相互鞏固，同樣都是做題，同樣都是題海戰(zhàn)術(shù)，有的人整天做題，成績也一般，沒有太好!而有的人，做的題沒那么多，甚至給人的感覺整天沒怎么學(xué)習(xí)，但就特么考高分，其中的關(guān)鍵就在于對知識點的總結(jié)與掌握!

　　如果不總結(jié)，有的知識點你已經(jīng)弄明白了，但還會浪費大量時間去做類似的題，而那些不懂的知識點依舊是不懂!會做的題一直會做，不會做的還是不會做，教科書般的“事倍功半”!

　　而善于總結(jié)強化知識點，就可以在盡量少做題的情況下，將知識覆蓋的更全面!

　　知識點和做題，缺一不可，只看知識點不做題，就是典型的眼高手低，到了考試的時候，即便你能做出來，也能想起對應(yīng)的知識點，但因為做題少，掌握不熟練，沒有對應(yīng)的題感，在考試這種爭分奪秒的情境下，很難考好!

　　兩者結(jié)合好了，就會形成類似條件反射的那種題感，具體表現(xiàn)在：你如果想自己到底學(xué)了啥，啥都想不起，甚至知識點也特么的忘記了，這種感覺在高考前幾天尤甚，但一看到具體的題，瞬間就想到了對應(yīng)的知識點還有解題方法，甚至于看到題你就會在心里說“這特么不就是教科書式的典型例題嘛”!是不是有點像張無忌學(xué)劍?

　　話說后來我大二的時候接一個老鄉(xiāng)的班去做家教，教數(shù)理化，雖然高中的公式什么的都記不清楚了，但是當(dāng)初訓(xùn)練的題感依舊深刻，看到具體題的第一眼，就知道對應(yīng)哪個知識點，要要套用哪幾個公式，沒錯，即便一兩年后，我依然能囂張的對那小弟弟說，這題你還不會?教科書般的例題嘛，打開書找到這個那個公式，然后套上就ok了……

　　家教教了沒多久，就不讓我去了，據(jù)說是改考文科去了，好像大連的文理科制度跟河北的不一樣……不知道是不是自信心被摧殘了!

　　就是這樣咯!

　　做題——知識點，知識點——做題!

　　千萬不要傻做題，要動腦子動腦子動腦子，那些只知道傻做題的，典型的戰(zhàn)術(shù)勤奮掩蓋戰(zhàn)略懶惰，不動腦子消化吸收知識點然后想辦法舉一反三的話，做再多題也是然并卵!

　　對知識點掌握透徹了，會極大提高自信心，畢竟題是做不完的，做再多題也找不到安全感，但是知識點就那么些，搞懂了就不怕!

　　只知道做題的，做完一套還要做下一套，覺得做題越多才能分?jǐn)?shù)越高，但其實做再多也是原地踏步。但是如果你搞懂了知識點就會知道，做題的目的是為了尋找自己知識點的盲區(qū)，或者是之前沒碰到的知識點，或者是自己還沒吃透的知識點，如果這套題上的知識點都已經(jīng)吃透了，你不想做了，想休息下，就可以跟我一樣，在模擬考的時候直接提前交卷出去玩，然后跟老師說個肚子疼的理由!

　　整個高考前，就是做點題保持熟練度和題感，然后復(fù)習(xí)小本本咯!

　　理科科目用這種方法簡直完美，對于語文英語來說，實用性會打點折扣，畢竟單單語文作文這道大題來講，成績就不是靠做題能提高的，也沒什么知識點可講!

　　致新高三：專家的實用復(fù)習(xí)計劃建議

　　1.認(rèn)真回顧課本知識：高中三年全部課程

　　這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

　　因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

　　注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2.把握好自己的節(jié)奏：提高自學(xué)能力與多問

　　很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。

　　在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。

　　同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3.正確處理作業(yè)和練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

　　一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。

　　二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。

　　無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　　4.利用每一次考試做好三件事

　　處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。

　　你只需做三件事：

　　一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。

　　二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

　　5.努力很重要不要瞎努力

　　很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?

　　去年我有個學(xué)生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費整整一個學(xué)期的時間專門攻讀英語，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分，其他學(xué)科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。

　　最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。

　　他又問我，說他現(xiàn)在會念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認(rèn)識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。

　　我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。

　　這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認(rèn)識單詞嗎?不認(rèn)識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。

　　那么我們就直接從英語的實用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。

　　有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時候(注意是看題不是做題)，問下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。

　　至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結(jié)論，就有很多方法。

　　如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。

　　在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。