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　　備考高考“一模” 有效復(fù)習(xí)語數(shù)外

　　語文

　　鞏固一輪復(fù)習(xí) 關(guān)注新題型

　　貴陽一中語文教研組組長、特級教師唐遠(yuǎn)霞

　　貴陽市一年一度的高三適應(yīng)性檢測考試即“一模”，因處在一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)即將開始的關(guān)鍵時(shí)刻而備受關(guān)注。它既可以檢測一輪復(fù)習(xí)的效果，又能為二三輪復(fù)習(xí)提供依據(jù)，因此，分析一模考試規(guī)律，了解以往的考試情況，會使我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)更加明確，在一定程度上減少盲目性。

　　唐遠(yuǎn)霞老師說，考察2016屆及以前的一模試卷，其命題的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　1、遵循考試大綱，保持基本穩(wěn)定，試題模塊與難易度方面與高考接軌，對二三輪復(fù)習(xí)有著明確而有效的指導(dǎo)意義。

　　例如：2016屆一模卷就是依據(jù)大綱的要求，按照六大板塊命題的，即，論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語言文字運(yùn)用、寫作——六個(gè)板塊體現(xiàn)了試卷的穩(wěn)定性。

　　2、適當(dāng)創(chuàng)新，體現(xiàn)考試的預(yù)測性。為更清晰的指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，一模命題在基本遵循高考試卷模塊的前提下，也會進(jìn)行一些預(yù)測性的創(chuàng)新。

　　仍然以2016屆的一模試卷為例，名句默寫以經(jīng)典意象“月”為主題，選擇了李白、李商隱、蘇軾的描寫月的詩句，讓學(xué)生填寫;語言運(yùn)用題銜接句的填寫核心命題是詩歌的語言風(fēng)格。這些內(nèi)容呈現(xiàn)出命題者在考試中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考。

　　鑒于以上“一模”命題的主要規(guī)律，唐遠(yuǎn)霞老師建議高三學(xué)子放寒假后的復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、強(qiáng)化專題，鞏固一輪復(fù)習(xí)的知識，對于重點(diǎn)專題可以運(yùn)用小題訓(xùn)練的方式，提升解題能力。

　　2、以綜合訓(xùn)練為主，兼顧小綜合的強(qiáng)化練習(xí)，縱橫交錯(cuò)，雙管齊下，還要注意限時(shí)訓(xùn)練，注重訓(xùn)練的有效性。

　　3、關(guān)注新動態(tài)，新題型，有順應(yīng)新形勢的自覺意識。新考綱的頒布，一定會催生新的一模試卷，在訓(xùn)練過程中融入自己的思考，揣摩有可能出現(xiàn)的蘊(yùn)含新內(nèi)容的新題型，會使我們的復(fù)習(xí)更加有備無患。

　　4、寒假期間要重視作文訓(xùn)練，至少做到每周一篇，各種命題形式都要兼顧，同時(shí)側(cè)重在任務(wù)驅(qū)動型作文的訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)(理科)

　　找到薄弱環(huán)節(jié) 積累錯(cuò)題減少錯(cuò)誤

　　貴陽一中高三數(shù)學(xué)理科備課組組長 張建紅

　　1、時(shí)間的安排

　　這個(gè)假期不同于以往的假期，是高考前最后一個(gè)假期，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，建議大家按照平時(shí)作息時(shí)間，分成上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)間段，數(shù)學(xué)安排在下午，時(shí)間不要超過1.5小時(shí)。

　　2、總結(jié)的安排

　　建議考生針對自己的薄弱板塊排序，力爭在假期中克服它。如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、測試中的考題，看看自己在哪個(gè)知識上老出錯(cuò)，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。

　　對于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識的問題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師請教一下。同時(shí)，做完一個(gè)數(shù)學(xué)題也應(yīng)該有一個(gè)反思(總結(jié))，即：這個(gè)題考察了哪些知識點(diǎn)，本質(zhì)是什么?易錯(cuò)點(diǎn)是什么?與以往做的題有哪些類似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論還能做嗎?

　　3、錯(cuò)誤的積累

　　數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高成績很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠減少錯(cuò)誤(少丟分)來取得一個(gè)好成績。這里所說的錯(cuò)題，應(yīng)該是會做而做錯(cuò)了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的原因(概念上、審題上、計(jì)算上、書寫上等等)寫上，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題，看看能不能一次就做對了，每次考試前，再看看錯(cuò)題，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目。

　　4、作業(yè)的安排

　　假期中老師肯定會留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎(chǔ)題目(選、填題)，綜合性很強(qiáng)的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一至兩套完整的試卷，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。也可以根據(jù)個(gè)人的情況，選擇自己薄弱的板塊(三角、立幾、解幾、統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)等)作專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)(文科)

　　復(fù)習(xí)近三年一模試卷 針對性地鞏固知識

　　貴陽一中高三數(shù)學(xué)(文科)備課組組長羅均

　　我們先來做一道題：很多人都說一模決定了高考。這是真的嗎?

　　我們可以用某所學(xué)校已畢業(yè)的某一屆學(xué)生為樣本，記每位學(xué)生的一模成績?yōu)閤，高考成績?yōu)閥，得到一系列散點(diǎn)數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)r，通過r的值就能判斷一模和高考的相關(guān)關(guān)系強(qiáng)弱了。

　　這是必修3教材第二章統(tǒng)計(jì)中的知識。再進(jìn)一步，利用選修1-2第一章回歸分析的思想，還可以求出擬合度較高的回歸方程，一?？纪旰螅瑢⒁荒３煽兇脒@個(gè)方程，可以推測自己的高考成績了。但做過這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的學(xué)?？峙聵O少，所以“一模”決定高考的觀點(diǎn)，更多是直覺，并未經(jīng)過大數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)。

　　上述過程，就是數(shù)學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可以進(jìn)行這樣數(shù)學(xué)化的思考。

　　羅均老師參加了去年的一模命題，一模題都是經(jīng)過反復(fù)醞釀、仔細(xì)推敲的，知識覆蓋面寬，題目質(zhì)量、難度與高考比較相似，加上全市統(tǒng)考統(tǒng)改，所以一模確實(shí)重要，戰(zhàn)略上肯定要重視，但戰(zhàn)術(shù)上不必慌張。

　　寒假中，除了按照班級的統(tǒng)一安排繼續(xù)復(fù)習(xí)外，建議將近三年的一模題以限時(shí)訓(xùn)練的方式做一遍，既是對自己高三復(fù)習(xí)的檢查，也可以感受一模的解題難度。通過錯(cuò)題，把數(shù)學(xué)知識漏洞，不熟悉的方法等暴露出來，有針對性地給自己設(shè)定一些微專題來鞏固。

　　另外，考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)的利用，建議分成三塊來安排，選擇題和填空題，解答的前三題和選修題，以及圓錐曲線和函數(shù)導(dǎo)數(shù)壓軸題，每一塊都應(yīng)該逐步形成符合自己數(shù)學(xué)水準(zhǔn)的做題時(shí)間。考試并不是所有題都要會做，而是在有限的時(shí)間內(nèi)少犯錯(cuò)，這樣自然就能獲得符合自己水平的分?jǐn)?shù)而不會后悔。

　　“一模”再重要，也只是高三復(fù)習(xí)中的一次考試，更多的功能還是通過檢測找問題，查漏洞，經(jīng)過了高三上學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能以更平穩(wěn)的心態(tài)參加考試了。

　　英語

　　回歸基礎(chǔ) 提升寫作

　　貴陽一中高三英語備課組長裴敏

　　裴敏老師建議，要做到合理安排、科學(xué)備考，主要是優(yōu)化提升解題得分能力，提高用英語獲取信息、處理信息的能力和用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　1、回歸基礎(chǔ)，提高能力

　　要對詞匯、語法等基礎(chǔ)知識進(jìn)行再次梳理，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，重視單詞的詞性變化、詞義轉(zhuǎn)化，注重熟詞新意，這樣也能促進(jìn)閱讀和寫作能力的提升。要注意知識性問題的積累，如固定詞匯搭配、語法結(jié)構(gòu)等，在訓(xùn)練鞏固的同時(shí)，不僅要做到復(fù)習(xí)整理，還要進(jìn)行總結(jié)和反思，以便發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和突破。

　　2、堅(jiān)持始終，足量練習(xí)

　　綜合技能的提高要依賴于聽、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，因此要貫穿備考的始終。首先必須提到的是聽力，考生在今年3月將參加聽力全國英語等級考試(二級)，更要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，必須在課外也要自覺進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，還需熟練掌握一些常用詞匯和表達(dá)方式，通過對話的語意和語境來表示因果的關(guān)系，能夠?qū)υ捴姓f話人的意圖進(jìn)行推斷等。另外，對其它題型的訓(xùn)練也要適量練習(xí)，這樣才能在有限時(shí)間內(nèi)快速和準(zhǔn)確地處理具體信息，高質(zhì)量完成試題。

　　3、重視閱讀 提升寫作

　　閱讀理解和寫作是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)更深層次的考查，所以占據(jù)了相當(dāng)大的分值比例。以閱讀為中心，保持一定量的課外閱讀，多熟悉各種題材;注意閱讀的速度和準(zhǔn)確率，加強(qiáng)語篇主旨的概括能力，捕捉細(xì)節(jié)、推斷情節(jié)的能力，讀懂語篇深層意義、了解作者隱含思想的能力等等。

　　英語近三年的試題特別注重對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)，建議同學(xué)們備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等;內(nèi)容上體現(xiàn)文明和諧，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題。要學(xué)以致用，能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的高級詞匯、句型恰如其分地運(yùn)用到寫作中。

　　高中老師為什么要求你記筆記?答案都在這里

　　即便是高中階段，老師也會要求學(xué)生上課做好筆記。因?yàn)橥ǔ碚f，習(xí)慣記筆記的人更容易獲取成功，為什么?看下面就知道了。

　　1、他們在積極主動地學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)過程中，把信息寫下來是使自己全身心投入學(xué)習(xí)的好方法。記筆記的人會更投入，因?yàn)樗麄冋诩庸ぬ幚淼玫降男畔?，并把重要?nèi)容記錄在紙上、平板上或筆記本上。盡管過后還要不斷整合信息，但是他們已經(jīng)開始理解信息，并把所有信息聯(lián)結(jié)起來。

　　"你要用自己的方式記錄精華。記筆記本身就是學(xué)習(xí)的過程。"--皮特·羅杰斯(《在斯坦福和哈佛大學(xué)連續(xù)拿A：如何學(xué)地更快，思考更靈活》一書的作者)

　　2、他們懂得記錄信息的重要性

　　當(dāng)考試來臨，學(xué)生們需要記住所有相關(guān)的知識點(diǎn);演講者可能不會拿著稿演講，但如果他們花了時(shí)間去準(zhǔn)備筆記，那么他們更有可能記住所有內(nèi)容……

　　研究結(jié)果強(qiáng)有力地佐證了這一點(diǎn)。賀維在1970年發(fā)現(xiàn)，一周之后，相比不記筆記的學(xué)生，那些記筆記的學(xué)生成功記住所學(xué)內(nèi)容的幾率高出7倍!

　　3、他們知道如何整合筆記和數(shù)據(jù)

　　在整理和重新獲取所有筆記、數(shù)據(jù)、聯(lián)系人信息還有客戶反饋時(shí)(這里只是提一下幾種信息來源)，學(xué)生和管理人員都會面臨巨大的挑戰(zhàn)。

　　如果某個(gè)學(xué)生的文檔歸類能力傳統(tǒng)但有效，那么問題不大，但是現(xiàn)代科技能夠更加有效地存儲和檢索不同種類信息。想想只要點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)，就能發(fā)一封郵件，多么方便!

　　優(yōu)異的學(xué)生和出色的管理者都清楚，快速準(zhǔn)確地尋找相關(guān)信息時(shí)，時(shí)間越少越好。有一個(gè)高效的記筆記系統(tǒng)，無疑是讓他們?nèi)缁⑻硪怼?/p>

　　4、他們知道如何為記筆記做準(zhǔn)備

　　很多時(shí)候，學(xué)生和管理者也許會面臨內(nèi)容復(fù)雜、難以理解的講座，或是遇到了其他他們覺得記筆記比平常要困難的場合。

　　如果是場講座，那么負(fù)責(zé)演講的教授就會有相關(guān)講義，預(yù)先閱讀顯得尤為重要，因?yàn)槟軒椭犝吡私馕谋敬缶V。預(yù)先閱讀講義時(shí)，人們可以查找不熟悉的術(shù)語和概念、查數(shù)據(jù)、忽略不相關(guān)或是沒那么重要的信息，在講座開始之前就理解了主要內(nèi)容。

　　皮特·羅杰斯說："預(yù)先閱讀能改變命運(yùn)。它改變了我的生活……如果提前看過材料，每個(gè)人都會更加睿智。你也如此。"

　　5、他們創(chuàng)建獨(dú)具一格且十分高效的記錄系統(tǒng)

　　誰說用完整長句記錄信息就是好辦法的?通常你只需要使用速記，或其他方法。而且，在學(xué)習(xí)和記憶階段，一字不落地記錄信息會漏掉許多要點(diǎn)!

　　畫視覺圖是個(gè)不錯(cuò)的辦法，尤其當(dāng)學(xué)生恰巧是視覺型學(xué)習(xí)者時(shí)更為有效。畫蜘蛛狀說明和思維導(dǎo)圖都十分有效。因此，畫圖法主要還得參考內(nèi)容主題。對于某些反復(fù)出現(xiàn)的短語，許多人設(shè)計(jì)了自己的縮寫和符號，這可以節(jié)省不少時(shí)間呢。

　　6、他們有尋找線索的慧眼

　　記錄者通常一心多用。他們不斷訓(xùn)練自己的聽力技巧，同時(shí)在全神貫注的前提下，提升寫作(或打字)能力。如果以上任何方面沒達(dá)到要求，那么筆記就會漏洞百出。

　　高效的記錄者帶有發(fā)現(xiàn)言語或非言語線索的第六感，這很有用!

　　比如：說話者經(jīng)常停頓或重復(fù)某一要點(diǎn)，有時(shí)會改變語調(diào)或詞形，語氣也許會更溫和。同時(shí)還伴隨著一些非言語線索：說話人也許會大步滑行，在黑板上寫字，做出夸張的動作。記錄者會立馬識別這些提示，利用這些空隙獲取時(shí)間，好好休息，節(jié)省精力。

　　7、他們從不參考老師的講義

　　很多同學(xué)都會跟老師要筆記、PPT和其他資料的復(fù)印版，老師一般都會同意。但結(jié)果往往不如人意，這類學(xué)生的成績也不會有太大提高，只是平平而已。如果養(yǎng)成一直參考老師講義的習(xí)慣，那么成績注定只能處于中下水平。

　　取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵在于，熟悉材料，處理信息，然后信息重組，增強(qiáng)理解，存儲記憶。記筆記就是最有效的方法!

　　8、他們閱讀效率更高

　　記筆記能有效地讓我們集中注意力，總結(jié)要點(diǎn)。

　　記錄者會問自己："記錄的要點(diǎn)是什么了?"如果想不起來，他們就會重新快速掃描一遍筆記。久而久之，他們閱讀效率更高、速度更快，閱讀時(shí)也不會分心了，因?yàn)樗麄円褙炞?，看看有什么要記下的?/p>

　　9、他們隨時(shí)準(zhǔn)備記下創(chuàng)意

　　理查德·布蘭森早就意識到，如果當(dāng)初開會和人際交往時(shí)沒有做筆記的話，那么現(xiàn)在維珍品牌的許多子公司和大大小小的項(xiàng)目都不會誕生。他就是記筆記的最佳代言人，但是又不無遺憾地宣稱，女人比男人更擅長記筆記。

　　"不管這個(gè)創(chuàng)意大小也好，簡單還是復(fù)雜，都記下來。但是，千萬不要為了記筆記而記筆記，要好好思量這個(gè)想法，然后把它轉(zhuǎn)化成符合實(shí)際、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果不記下來，那么還沒等到你出門，它就隨風(fēng)消逝了。"——理查德·布蘭森

　　10、他們明白記筆記有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

　　這可不是偶然巧合!的確有很多調(diào)查顯示，記筆記、速記、打字都有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　研究發(fā)現(xiàn)，寫下并與他人分享自己的目標(biāo)十分重要，這樣可以幫助自己實(shí)現(xiàn)它們。據(jù)研究者估計(jì)，如果能完成以上過程，那么成功的概率將會增加33%。

　　海力特·安妮·克勞瑟寫了一本十分有趣的書——《寫下來，實(shí)現(xiàn)它》，作者在書中解釋了為什么以及如何寫下目標(biāo)對成功來說如此關(guān)鍵。