在地理科目最后階段的復習中，考生還是要保持一定題量的訓練，通過不斷地訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。以下是學習啦小編收集整理的高考地理考前輔導方法，希望對你有幫助。

　　高考地理考前輔導方法

　　一、穩(wěn)心態(tài)

　　考前時間緊，任務重，學生會產生焦慮和不放心的情緒，因此越是到了后期，越是要重視心理、生理等的調適：

　　1.重視心態(tài)的調整，保持良好穩(wěn)定的情緒。

　　要把其它的煩心事拋在一邊，不讓煩惱和焦慮干擾自己的學習?？茖W研究表明，當人們精神飽滿時，腦垂體會影響血液中腎上腺素，使代謝加速，興奮提高，此時學習效率會相應提高，而如果情緒低落、消沉苦悶、厭煩急噪時，神經系統(tǒng)轉向抑制，學習效率低下，還極易疲勞，因此輕松的情緒、良好的心態(tài)的調整不容忽視。

　　2.重視信心的激勵，保持積極向上的態(tài)勢。

　　成功的學生與失敗的學生最大的區(qū)別就在于自信程度的不同，要相信自己的實力，要相信只要每天努力了，每天都會有收獲，要相信自己“全心投入，必有回報”。對自己的期望值不要過高，處于過重的心理負擔之下，會使情緒處于消極的狀態(tài)，在這種情況下，思想上往往是雜亂無章的，思維活動也顯得呆板遲鈍，從而不可避免地造成學習效率的低下，因此充滿樂觀的自信、健康向上的情緒是取得成績的重要因素。

　　3.重視精力的調適，保持健康的身體狀況。

　　千萬不要讓體力透支，進行無節(jié)制的加班加點，這種拼體力、拼精力的做法反而會得不償失，要把最好的狀態(tài)調整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。重視進行適當的體育運動，一方面可以鍛煉身體，增強體質，另一方面也能通過運動來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學習效率。心理學研究認為，長期沿著一條單調的思路去思考，特別容易造成疲勞與緊張，大腦運轉就會失靈。因此在緊張的學習之后，做適當地活動，放松自己，反而對學習有好處。

　　二、查漏補缺

　　復習已經到了最后階段，此時要考慮的是如何在最短的時間內取得最大的復習效率。一些學生平時沒有養(yǎng)成主動的學習習慣，不重視復習策略的科學性，還是追求大而全的復習，面面俱到，網撒得過大，反而重點不突出，該解決的問題沒有得到有效的解決，因此應該對自己的缺漏包括知識技能、思維能力、應試心理、答題規(guī)范、審題習慣等方面進行“回放”，并進行有針對性的分析，力求在較短的時間內突出解決“知識易錯點、概念易混點、思維卡脖點、解題障礙點”。同時根據考綱的要求，結合歷年文綜地理試題，突出抓好重點內容的復習，如經緯網圖、區(qū)域圖和等值線圖和日照圖的判讀、地球的運動特別是時間的計算、天氣(天氣系統(tǒng)的分析)與氣候(氣候類型的判斷與氣候資源的開發(fā)與應用)、海水的溫度和鹽度、地質構造與地質災害、工業(yè)和農業(yè)、城市(城市化、城市化產生的問題與城市規(guī)劃)與人口、資源開發(fā)與環(huán)境(可持續(xù)發(fā)展)等，并針對重點內容中的難點，如日照圖的判讀和時間的計算、氣候類型的分布和成因分析、等值線圖的判讀和應用等進行專題復習，從中進行歸類總結，找出各類試題的解題規(guī)律和解題方法，通過這種方式的復習，學習上的難點就能夠得到有效的突破，重點和主干知識能夠得到鞏固和夯實，當然復習的效率也就得到大大地提高。

　　三、回歸課本

　　最后沖刺階段，結合過去所做過的習題，像放電影一樣快速地過一遍，對已經掌握的內容，則不必花太多的時間，主要把精力放在：

　　1.注意回到課本。

　　文綜地理試題雖然以能力立意，但所有的能力都是建立在知識的基礎之上的，因此魚(基礎)和熊掌(能力)應該兼得，到了臨近高考階段，更應該防止出現知識“返生”現象，對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺得不熟悉的、不夠理解的內容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，就必須回到課本，認真看書加以記憶和理解。

　　2.注意知識聯系。

　　要針對在實際做習題的過程中，所暴露出來的對知識之間的聯系不熟悉的問題、對知識的掌握停留于表面而理解不透的問題，應該在看書的基礎上多換角度去思考，多借助幾個載體來整合知識，從而能掌握知識之間的邏輯關系和因果聯系，以便提高知識應用時的遷移速度。如氣候知識，就可根據氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候對工農業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一思路進行知識聯系;也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間的氣候的主要特點、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進行對比聯系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等等，通過各種途徑進行知識聯系，使自己對知識的理解更加深入、對有關原理的應用更加熟練，從中還能形成科學的地理思維方式和掌握正確的思維方法。

　　3.注意知識歸類。

　　在回歸課本防止知識遺忘的同時，應該做好知識的整理和歸類工作，例如，對高中地理重點和主干知識進行歸類，可得出幾種類型：(1)影響因素類。如太陽輻射強度的影響因素、氣候的影響因素、等溫線彎曲變化的影響因素、海水溫度和鹽度的影響因素、烈度大小的影響因素等;(2)區(qū)位因素類。如工農業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區(qū)位因素等。(3)措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路(青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路)的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。知識的整理和歸類這一環(huán)節(jié)往往不被重視，其實知識的整理和歸類，是提高復習成效的有利武器，“磨刀不誤砍柴工”，這一過程既可減少記憶量，又能從中提煉出知識的規(guī)律性、思維的方法性，從而促進自己能夠觸類旁通、舉一反三。

　　四、練審題

　　最后階段，所剩的時間已經不多，已不太可能花太多的時間去做大量的習題，因此要注意：不要過度追求練習的數量，而應該關注練習的質量;不要過度追求練習的難度，而應該關注審題的準確度和解題的速度。

　　1.關注新題型。

　　臨近高考各種練習鋪天蓋地，要全部應付過來顯然是不可能的，此時應該注意的是一些典型的、有新意的、能代表考試方向的新題型，以此訓練自己的反應能力，以增強自己的“題感”、審題能力和提高審題的準確度、解題的速度，只有這樣才能在遇到新題型、新情境時，臨“危”不懼。

　　2.關注新問題。

　　選擇平時知識有涉及，但設問又有新角度的習題進行訓練，關鍵是訓練自己的快速反應能力、解題的思路和技巧，以及應用知識的靈活性，在練后一定要認真反思和總結：審題是否冷靜準確、思路是否清晰明了、分析是否完整嚴密、方法是否便捷適用、表述是否規(guī)范到位，在反思中不斷修補缺漏、矯正錯誤和提高能力，并在反思中不斷總結出解題的規(guī)律與方法、不斷熟悉解題的思路與技巧。

　　3.關注新熱點。

　　對于新熱點，不必要花太多的時間去做記憶性的工作，地理畢竟不是政治，不要把地理復習當作時政復習，對于熱點，主要關注的是熱點所在的區(qū)域位置、主要的區(qū)域特征、區(qū)域中的自然因素和社會經濟因素(區(qū)域特征的影響因素)、存在的主要問題(如工業(yè)、農業(yè)、城市發(fā)展中造成的生態(tài)問題;自然原因造成的環(huán)境問題;自然因素中的有利和不利條件等)、解決的主要措施，對于以上問題，不熟悉或掌握不夠準確的，則回歸課本和研讀地圖。

　　4.關注中低檔。

　　從近幾年的文綜地理試題來看，雖然以能力立意，不重視知識的覆蓋率，但追求能力考查的廣泛性，對能力的要求是比較高的，但這并不意味著要去鉆牛角尖，因為這樣往往會得不償失，因此不要過于追求難、怪、偏，應該圍繞和按照考綱的能力要求，把做練習的重心放在中低檔題上，以此來檢驗自己對主干知識的熟練程度和知識應用時的遷移速度。

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