高中英語的不同題型復(fù)習(xí)的策略介紹
高三是復(fù)習(xí)的階段,想要復(fù)習(xí)的比較的好,學(xué)生最好知道一些的復(fù)習(xí)的策略,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的復(fù)習(xí)的策略的介紹,希望能夠幫助到大家。
高中英語的不同題型復(fù)習(xí)的策略
一、語詞匯??忌蓪⒃~匯按照功能分類,高級(jí)冗長的閱讀詞匯只需認(rèn)讀,寫作詞匯則要求拼寫正確,靈活運(yùn)用,聽力詞匯要反復(fù)朗讀。該階段詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是常用詞匯和短語搭配。同時(shí)還要注意一詞多類、習(xí)語搭配、一詞多義和舊詞新義。
二、聽力。聽力的提高需要厚積而薄發(fā),因此要長期堅(jiān)持,最好每天堅(jiān)持15至20分鐘。內(nèi)容的選擇要涵蓋課標(biāo)、考試大綱和考試說明中規(guī)定的各種話題,交際場景要真實(shí),語言表達(dá)要地道、難易題的分配比例需適度。
三、語法。合理調(diào)配時(shí)間,賦予語法訓(xùn)練的時(shí)間不宜過多,大膽刪除新課標(biāo)和考綱中沒有規(guī)定的語法項(xiàng)目??忌阱e(cuò)題簿上及時(shí)整理錯(cuò)題,對(duì)于歷年各個(gè)語法項(xiàng)目中的中高考熱點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
四、閱讀理解。閱讀篇章需選用地道的英文原版資料,內(nèi)容廣泛,富涵英美文化,反映時(shí)代特征,包含哲理,具有 教育意義。平時(shí)的訓(xùn)練中,首先要以意群為單位快速閱讀,注意首尾段的總領(lǐng)和歸納作用,把握上下文的邏輯關(guān)系,注意語篇的整體理解,不必糾結(jié)于某個(gè)生詞;其 次,根據(jù)閱讀篇章后命題的不同,及時(shí)調(diào)節(jié)閱讀策略,進(jìn)行有目的的變速閱讀;最后一定注意,對(duì)于閱讀部分的七選五新題型有必要單獨(dú)進(jìn)行小專題練,認(rèn)知其命題 特點(diǎn),巧妙運(yùn)用邏輯主線的導(dǎo)向作用和主題控篇的特點(diǎn)來完成選擇,提高準(zhǔn)確率。
五、寫作。研究高考寫作命題話題范圍,根據(jù)測試的頻度和交際場景的生活化程度進(jìn)行分類。然后就不同的話題進(jìn) 行多樣寫作訓(xùn)練。寫作的第二部分是短文改錯(cuò)。同大綱卷相比較,新課標(biāo)卷中的短文改錯(cuò)的形式發(fā)生了變化,難度提升了。在平時(shí)訓(xùn)練中,一定要注意改錯(cuò)規(guī)范,而 改錯(cuò)能力的提升取決于整體基礎(chǔ)知識(shí)水平和語言運(yùn)用能力的提升。
六、完形填空。完型填空專題的選材要求體裁和題材全面,以夾敘夾議文章為主題。要把握主題、掌控全篇的能力,除了以傳統(tǒng)的附選項(xiàng)類完型填空訓(xùn)練為主,還可適當(dāng)增添一些無選項(xiàng)類完型填空訓(xùn)練。
高中英語閱讀完形填空的答題原則
1. 依據(jù)上下文確定答案的法則:從近幾年的完形填空題看,近義詞或近義短語的測試力度逐漸加強(qiáng),并成為測試熱點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)不是詞義相近,要不就是近義動(dòng)詞的同一種時(shí)態(tài)的現(xiàn)象,或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項(xiàng)詞義差異很大,必然文章中藏有提示語,正因如此,往往第一個(gè)選項(xiàng)有時(shí)需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。
2. 詞語語義與強(qiáng)于語法原則:完型填空題的首句不留空,目的就是告知短文的故事的四要素:地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事由。再則,單純語法題已基本退出該題型的測試范疇,所以,指導(dǎo)學(xué)生時(shí),首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個(gè)選項(xiàng)的詞語都符合語法規(guī)則,然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語義,再結(jié)合正確語言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出準(zhǔn)確無誤的抉擇。
3. 解題四步法原則:
第一步:跳讀。帶著空格通讀全文,了解短文大意,判別短文文體,同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。
第二步:選答。這一步最為關(guān)鍵,要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲,但是要告誡他們?nèi)f萬不可按照題的順序答題,對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過去,遵循先易后難的解題原則。
第三步:推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完形填空短文的篇章作通盤考慮,把其中一些需要依據(jù)上下文語境來考慮的比較難解答的題,以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲,甄別,篩選和抉擇。
第四步:復(fù)查。這是解答這類題的最后一步,要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍,從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思,及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。
高中英語的學(xué)習(xí)的三個(gè)重點(diǎn)
聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中,由于各方面的條件限制,很多同學(xué)語音、語調(diào)很差,音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況,高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音,過好聽力關(guān),每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽,下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽,這樣日復(fù)一日,學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善,同時(shí)也訓(xùn)練了聽力,增強(qiáng)了語感,對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
單詞關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多,所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞,對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字,要背得滾瓜爛熟,不僅要見英語知漢語,還要見漢語說英語,也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始,花上一周左右的時(shí)間,以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞,每天記一單元,一周后進(jìn)行專門的單詞測試,這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。
在接下來上課文的過程中,重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了,同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢,每次月考、期中、期末考試前,要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)測試,這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞,無疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用,也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
背誦關(guān)
關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然,只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看,嘴巴根本不用,更不用說是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法,從學(xué)生到我自己的親身體會(huì),勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶,所以高一學(xué)生必須過好“背誦”關(guān)。首先,對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦,俗話說“書讀百遍,其義自見”,更不用說是背誦了。
但這種背誦并不僅僅以背誦為目的,而是要通過背誦熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語的語氣、語境,增強(qiáng)語感,同時(shí)在這個(gè)自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語,每天所需的時(shí)間并不是很多,半個(gè)小時(shí)左右足夠了,只要天天堅(jiān)持,把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上,效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來,也只有這樣,才有可能做到出口成章,給寫作積累下更多的素材。
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