加強(qiáng)每一個(gè)練習(xí)，會(huì)讓你得到新的收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理高考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題(一)

　　如果那也算是創(chuàng)作，四歲時(shí)一個(gè)暑夜，媽媽抱我在門(mén)前看星星，見(jiàn)天空劃過(guò)一道流星，我說(shuō)：“星星多么美麗地滾下來(lái)。”可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)的媽媽是如何驚詫好笑呢，以至二十年后的現(xiàn)在，仍屢屢向朋友們提起。

　　家里有小孩的人知道，其實(shí)三歲五歲的兒童哪一個(gè)不是天才。我有位朋友煎蛋做早點(diǎn)，不小心將蛋黃流出來(lái)，叫聲糟糕破了，她讀幼稚園的兒子在旁說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系媽咪，我們把它修好。”又有位朋友的侄子告訴我魚(yú)缸里兩條小花魚(yú)，這條是男魚(yú)，那條是女魚(yú)，他認(rèn)真地說(shuō)：“因?yàn)榕~(yú)穿著裙子呀。”并指出女魚(yú)眼睛上有兩彎細(xì)眉毛。每被這些小天才們驚得張口結(jié)舌，想自己亦生一個(gè)孩子，只把孩子的一句句話錄下來(lái)，夠出一本好書(shū)了。所以素來(lái)對(duì)嬰兒與兒童只有手足無(wú)措，像他們是面法鏡，照出我這個(gè)龐然蠢物。

　　記得一回，是初春太陽(yáng)煦煦的午后，家家在院里曬被褥，隔鄰門(mén)口一輛紅色推車(chē)?yán)锓胖鴤€(gè)女娃娃，玉琢琢一團(tuán)粉人兒，自管一會(huì)兒舞拳，一會(huì)兒踢腳，一會(huì)兒又笑，簡(jiǎn)直沒(méi)有半刻停滯，每一寸都是絕對(duì)靈動(dòng)的。且令人羨慕極了她的眼睛，眼白透著澄凈的磁藍(lán)，是嬰兒的眼睛才有的那種藍(lán)。我看著一邊卻惆悵起來(lái)，心想這一刻怎么也無(wú)法永遠(yuǎn)留住了，她自己也永遠(yuǎn)不會(huì)知道的，柯達(dá)相片留下來(lái)的當(dāng)然不能算是，最后是惟我看到、知道，而且，可預(yù)見(jiàn)她一天天長(zhǎng)大，一位天才于焉隕沒(méi)，終無(wú)人知。

　　生活當(dāng)中，不知有多少多少這樣一刻，想留留不住，像京戲里密鼓緊鑼碰鏘一停、亮相，像抽刀斷水——水更流。我非常悲哀地發(fā)現(xiàn)，稍縱即逝，除了提筆，幾乎沒(méi)有任何方式可以留住。若有所謂寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，或者我寫(xiě)的就是這個(gè)。

　　常言，大人不失其赤子之心，講慣的俗話，讀到庾信《春賦》一句“影來(lái)池里，花落衫中”，照眼一亮，始覺(jué)赤子之心竟就是這樣與人與物毫無(wú)一點(diǎn)隔膜，喊山山叫，叫水水應(yīng)，眾生百相如影來(lái)池中，兜兜攏攏落花又一身，原來(lái)都是自家人、自家事，多么繁麗熱鬧痛快啊?！妒酚洝访枋鰟?ldquo;仁而愛(ài)人”，司馬遷自己亦被批評(píng)為“多愛(ài)不忍”，果然就也是沒(méi)有一部歷史像《史記》這樣去寫(xiě)游俠、刺客、酷吏，寫(xiě)得這樣好看而具有文學(xué)性了。從來(lái)我不相信仇憤或壓迫的情緒可以寫(xiě)出好文章，便連若干人喜歡講的救贖感或憂患意識(shí)，恐怕都嫌造作。對(duì)生命的喜悅，以及對(duì)物質(zhì)世界的喜悅，正是這樣的赤子之心，它不但在創(chuàng)作上成為不竭的泉源，也使人在人生的驚濤駭浪中亦能不憂、不懼。

　　17.本文從自己的童年往事及兩則小朋友的妙語(yǔ)入手，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　18.文章第三段，作者為何會(huì)說(shuō)“一位天才于焉隕沒(méi)，終無(wú)人知”(4分)

　　19.“若有所謂寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，或者我寫(xiě)的就是這個(gè)”，請(qǐng)用一句話解釋句中“寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”的含義。(3分)

　　20.結(jié)合全文，怎樣理解“赤子之心”在文中的含義及其作用?(5分)

　　高考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題答案：

　　17.①表現(xiàn)兒童的天才的創(chuàng)造力，

　?、谂c后文的“赤子之心”呼應(yīng)，

　?、蹖?xiě)來(lái)親切自然，有生活情趣。

　　18.女娃娃會(huì)一天天長(zhǎng)大，(1分)會(huì)在不知不覺(jué)間失去曾有的自然、活潑、靈動(dòng)及嬰兒才有的澄凈的眼睛。(1分)她曾有的這美妙的一刻，不只小女孩沒(méi)有記憶，沒(méi)看到的人也不會(huì)知道，而這一刻就這樣永遠(yuǎn)地消失了。(2分)

　　19.作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)是留住生活中那許許多多稍縱即逝的精彩一刻。

　　20.赤子之心指能全身心地投入對(duì)生命、萬(wàn)物的喜悅與熱愛(ài)，保持新鮮與自然。作用是為創(chuàng)作提供不竭的源泉，能在生活中處變不驚，保持一份從容。

　　高考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題(二)

　　江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院.院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，盡管人們房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈多了。

　　這八九戶人家中，有兩戶是一人獨(dú)居——單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

　　鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。

　　“你早.”他向她致意。

　　“出去啊?”她回話，隨即擦身而過(guò)。

　　多少次了，只要有人幸運(yùn)地看到他和她在院子里相遇，聽(tīng)到的總是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

　　潘雪娥大概過(guò)了四十吧。苗條得有點(diǎn)單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時(shí)髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨(dú)居，只知道她有權(quán)利得到愛(ài)情卻確確實(shí)實(shí)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。

　　鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說(shuō)是一個(gè)缺乏天才的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠?huà)師。四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點(diǎn)駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。

　　回家的時(shí)候，他常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。

　　他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。

　　他沒(méi)有串門(mén)的習(xí)慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。

　　一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開(kāi)了。

　　一只陳舊的一人高的花竹書(shū)架貼緊墻壁置在床旁。這只書(shū)架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。

　　除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的，別人的和他自己的畫(huà)作。

　　從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息。可是，那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的。

　　同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

　　于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。

　　秋季的一個(gè)微雨的清晨。

　　鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”

　　潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去啊?”

　　傍晚，雨止了，她下班回來(lái)了。卻不見(jiàn)他回家來(lái)。

　　即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫(huà)時(shí).心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就永遠(yuǎn)地睡去了。

　　這普通的院子里就有了哭泣。

　　那位潘雪娥沒(méi)有哭，眼睛委實(shí)是紅紅的。

　　花圈。一只又一只。

　　那只大大的綴滿各式鮮花的沒(méi)有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。

　　這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛(ài)情的單身漢，真是莫大的缺憾。

　　沒(méi)幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

　　人們?cè)谡懋?huà)師遺物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。打開(kāi)鎖著的房門(mén)，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過(guò)似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒(méi)有枯萎。

　　當(dāng)搬開(kāi)那只老式花竹書(shū)架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。

　　門(mén)!墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門(mén)，門(mén)拉手是黃銅的。

　　人們的心懸了起來(lái)又沉了下去。原來(lái)如此!

　　鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的衷情奉敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。

　　不過(guò)，當(dāng)有人伸手想去拉開(kāi)這扇門(mén)的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)——黃銅拉手是平面的，門(mén)和門(mén)框平滑如壁。

　　一扇畫(huà)在墻上的門(mén)! (選自《微型小說(shuō)選刊》，2005年7期，有改動(dòng))

　　13、下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

　　A.作品的標(biāo)題“永遠(yuǎn)的門(mén)”：“門(mén)”，既指畫(huà)在墻上的那扇門(mén)，也可理解為人們的心靈之門(mén)：“永遠(yuǎn)”，既表現(xiàn)了作品的悲劇性——兩位主人公最終被隔絕開(kāi)來(lái)，也可理解為作者的深意所在一改造國(guó)民思想需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

　　B.作品的現(xiàn)實(shí)意義在于：我們這個(gè)古老的民族，在日漸走向現(xiàn)代化的今天，國(guó)民的封建意識(shí)依然存在，“尊重每一個(gè)個(gè)體”還沒(méi)有最終實(shí)現(xiàn)，而一些“無(wú)惡意的侵犯”還在相當(dāng)多的領(lǐng)域里產(chǎn)生著作用——不僅僅是愛(ài)情。

　　C.作品中的兩位主人公，一位是普通的花店花員，一位是“缺乏才華”的影院美工。作者之所以做這樣的設(shè)計(jì)，意在表明地位卑微者也有愛(ài)的權(quán)利。通過(guò)與院內(nèi)人們的對(duì)比，表現(xiàn)了作者關(guān)懷小人物命運(yùn)的創(chuàng)作觀。

　　D.一只透明的藍(lán)色花瓶，在作品中反復(fù)出現(xiàn)多次，與沉悶、凝滯的冷漠情調(diào)形成很大反差，它既象征著主人公純潔、高尚的情感，也包孕了兩個(gè)孤寂的人企望相通的微妙心意。

　　E.一位文藝評(píng)論家說(shuō)：“在一部戲劇中，如果我們看到第一幕的墻上掛著一支槍?zhuān)鸵欢〞?huì)在后面的劇情中聽(tīng)到這支槍響。”《永遠(yuǎn)的門(mén)》中，畫(huà)師屋內(nèi)那只老式的花竹書(shū)架便是這樣一支“槍”。

　　F.作者最后寫(xiě)人們?yōu)楫?huà)師整理遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)那花瓶被人擦拭過(guò)，瓶中的菊花依然盛開(kāi)。我們從作品中不難得出結(jié)論：這一切無(wú)疑是潘姓女子遲到的表白。作品結(jié)局這種潛在的圓滿，寄寓了作者對(duì)筆下人物的祝福。

　　14、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有何作用?(6分)

　　15、小說(shuō)中的人物鄭若奎去世后，作品寫(xiě)道：“這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛(ài)情的單身漢，真是莫大的缺憾。”這里的“莫大的缺憾”是針對(duì)那些人而言的?(4分)，

　　16、縱觀全文，推動(dòng)這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索是什么?請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)這條貫穿全文的線索作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

　　高考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題答案：

　　13.CF(每項(xiàng)2分)

　　14.開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)中，“古鎮(zhèn)”“古井”“古老的平屋”“格局多年未變”，暗示著這里的生活、人們的思想感情、思維方式極易成為一種陳舊定勢(shì)，成為一種難以改變的積淀;

　　“普通的小雜院”普通人家“，則暗示這樣的聚居地，這樣的人群具有普遍性(2分)。這正是小說(shuō)主人公鄭若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驅(qū)使其行為的特定環(huán)境。作品這里的環(huán)境描寫(xiě)為推進(jìn)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題作了有力的烘托(2分)。

　　15.①對(duì)潘雪娥而言。鄭若奎的去世使她失去了情感的依傍(2分)。②對(duì)小院中的人們而言，鄭若奎的去世，使他們對(duì)“鄭、潘二人產(chǎn)生愛(ài)情”的盼望一下子落空了(2分)。

　　16.縱觀全文，推動(dòng)這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索是小院人們對(duì)鄭、潘二人的感情變化(2分)。開(kāi)始，人們熱切盼望鄭、潘二人能產(chǎn)生感情(1分);接著，人們對(duì)二人的缺乏溫情表示遺憾與同情“分);后來(lái)，人們?yōu)猷嵢艨耐蝗蝗ナ?、也為鄭潘二人永遠(yuǎn)無(wú)法結(jié)合而悲痛，同時(shí)對(duì)二人的行為表示敬意(1分);最后;人們看到墻壁上的門(mén)，為鄭潘二人暗中”私通“而倍感憤懣(1分)