2017高考小說(shuō)閱讀結(jié)尾題答題技巧
2017高考小說(shuō)閱讀結(jié)尾題答題技巧
小說(shuō)通過(guò)人物形象的塑造，來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)，反映社會(huì)生活。高考小說(shuō)閱讀鑒賞也是一個(gè)?？伎键c(diǎn)，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高考小說(shuō)閱讀結(jié)尾題答題技巧，希望能幫到你。
高考小說(shuō)閱讀鑒賞答題技巧1
(一)人物形象
1、常見(jiàn)題型
① 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。
?、?對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))——XX是一個(gè)怎樣的人物?
?、?概括人物的性格特征——XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
?、?分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。
?、?分析某一次要人物的作用
2、解題思路：
通過(guò)人物的描寫(xiě)(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征。
人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)
首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。分析主要人物的性格特征可從三個(gè)方面入手：分析人物外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，從多方面準(zhǔn)確地把握人物形象的特征;著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突;思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。
然后找出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物生活的環(huán)境及言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。
接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。
3、答題格式：
XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。
某一次要人物的作用：
?、龠@一人物的……性格烘托或者反襯主要人物…的性格，是人物性格更加鮮明。
?、谕ㄟ^(guò)兩個(gè)形象的……對(duì)比，表達(dá)小說(shuō)的主題……(主題內(nèi)容概述)。
?、郾疚拿鑼?xiě)了……的情節(jié)，這一形象安排有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用
附：人物形象描寫(xiě)的方法
?、?正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě)
如概括介紹、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)(對(duì)話/獨(dú)白)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等
?、?側(cè)面描寫(xiě)——間接描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。
如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫(xiě)襯托或烘托。
形象刻畫(huà)基本技巧——各種描寫(xiě)手法的運(yùn)用與作用
?、?肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界及……性格特征。
⑵ 語(yǔ)言描寫(xiě)：①刻畫(huà)人物……性格，反映人物……心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
?、诿枘∪宋锏恼Z(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。
?、?心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，
表現(xiàn)人物……思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物……性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
⑷ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用如下：
某一細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物 …… 性格\ 追求\愛(ài)好。
典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。
典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種……氛圍。
典型細(xì)節(jié)可以渲染……時(shí)代氣氛地方特色。
營(yíng)造……典型的環(huán)境，渲染人物……心情\心理活動(dòng)。
(二)環(huán)境描寫(xiě)
1、常見(jiàn)題型
(1) 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用;
(2) 找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用; (3) 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。
2、解題思路：
?、侪h(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)-→②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。
3、答題格式：手法+景物特點(diǎn)(概括性短語(yǔ))+作用
XX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛; 渲染(定下)了……的抒情基調(diào); 烘托了人物的……思想感情; 為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題或深化主旨。
附：環(huán)境描寫(xiě)的作用：
交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);
暗示……社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等);
渲染……氣氛，烘托人物……心境，表現(xiàn)人物……身份、地位、性格或者心理;
渲染……氣氛、奠定……情感基調(diào);借景抒情
渲染……氣氛、為……情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題。
?、藿沂净蛏罨髦?hellip;…。
(三)故事情節(jié)
1、常見(jiàn)題型
?、儆靡痪湓捇蚝?jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面);
②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析; ③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解;
?、苄≌f(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;
?、菽囊粋€(gè)情節(jié)最吸引你; ⑥情節(jié)的合理性探究等。
2、解題思路：
明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。①找出情節(jié)線索，理清來(lái)龍去脈。
(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文……情節(jié))
?、谟墒录叭?，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。(豐富人物，表現(xiàn)人物……性格，)
?、垡?jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義(深化…主題，突顯…主題)
?、苜p析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。
3、答題格式：
◇概括情節(jié)：
?、俜炙膫€(gè)部分概括內(nèi)容：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
?、诟爬ㄐ缘恼Z(yǔ)句表述小說(shuō)的主要情節(jié)：
什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。
如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。
◇某一情節(jié)的作用：(與上下文情節(jié)、人物性格、主題等有關(guān))
?、?交代人物活動(dòng)的……環(huán)境;
?、?設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
?、?為后面的……情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 (以上一般在開(kāi)頭)
?、?承上啟下，承上文的……情節(jié)，開(kāi)啟下文的……情節(jié)(位置在中間部分)
?、?照應(yīng)前文……的情節(jié)?？偨Y(jié)全文、卒章顯志，點(diǎn)明題意，深化主題、
升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、啟發(fā)讀者思考等作用(位置在結(jié)尾部分)
?、?起到了線索作用或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
⑺ 通過(guò)這一情節(jié)，刻畫(huà)人物……性格或發(fā)展了人物……性格。
〔8〕通過(guò)……的情節(jié)，表現(xiàn)……主旨或點(diǎn)題或深化主題……(概括主題內(nèi)容)
◇某一情節(jié)或者結(jié)尾合理性的探究：
明確是否合理，分析理由(從表現(xiàn)人物性格、情節(jié)、主題等方面來(lái)回答。)
(如刪去了就情節(jié)不完整了，不能很好表達(dá)主題了等話語(yǔ)。)
(四)主題探究
1、常見(jiàn)題型
?、僬页鲶w現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
?、谧x了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì));③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。
2、解題思路：
從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手;聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的;從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
3、答題格式：
小說(shuō)通過(guò)描繪……故事情節(jié)，暗示了……，刻畫(huà)了……，抒發(fā)了(呼吁)……
(五)分析寫(xiě)作技巧
1.常見(jiàn)題型：
?、?文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;
?、?文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;
?、?在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
2.解題思路 在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要注意使用術(shù)語(yǔ)
附 ：
?、?表達(dá)方式
?、?描寫(xiě)的角度(直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě))
?、?人稱運(yùn)用(第一、第二人稱的妙處)
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
?、?明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用(外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)
人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了…性格、…主題。
景物描寫(xiě)：梳理描寫(xiě)的層次，如遠(yuǎn)近、動(dòng)靜、高低或者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等
作用：從…的角度具體描寫(xiě)…自然風(fēng)光，營(yíng)造一種…氣氛，烘托人物…的情感和思想。
④ 不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)
?、?結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題)
?、?表現(xiàn)手法(烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……)
(4)語(yǔ)言辭格：描繪類(lèi)(生動(dòng)形象)——比喻、比擬、夸張，
結(jié)構(gòu)類(lèi)(強(qiáng)調(diào)突出)——對(duì)偶、排比、反復(fù)，
語(yǔ)氣類(lèi)(增強(qiáng)語(yǔ)氣)——反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。
3、答題格式：
小說(shuō)用了……方法，表達(dá)了……內(nèi)容，有……效果或作用(結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明此種寫(xiě)作技巧的一般表達(dá)效果)
(六)品味語(yǔ)言特色
1.常見(jiàn)題型：
?、拍骋辉~語(yǔ)在文中如何理解?
⑵某句在文中的含義是什么?有什么作用?
3.解題思路：從三方面入手：
?、?注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。
② 抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。
?、?鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。
3、答題格式：
XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……
附：常用術(shù)語(yǔ)：
語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象
語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默風(fēng)趣、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、典雅莊重、含蓄凝練
高考小說(shuō)閱讀鑒賞答題技巧2
( 七)開(kāi)頭、結(jié)尾、題目
常用的開(kāi)頭方法
1、設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。??
作用： ①引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。
?、谠斐蓱夷?，引出下文的……情節(jié)。
?、弁怀鋈宋镄蜗蟆?④揭示小說(shuō)的主題。
2、寫(xiě)景法。
作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染……氣氛、烘托人物……心情。
常用的結(jié)局
分析出人意料的結(jié)局。好處：
?、賰?nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。
?、诮Y(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。
如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。
2、 分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。
如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。
?、趶谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。
?、圻@種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因
3、 分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。
?、?gòu)谋磉_(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
?、趶拈喿x者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
?、蹚闹黝}上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。
分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。
留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
附：評(píng)價(jià)小說(shuō)結(jié)尾常用術(shù)語(yǔ)
卒章顯志、斗轉(zhuǎn)直下、深化主題、拓深內(nèi)涵、余音繞梁等
小說(shuō)標(biāo)題的作用
1、題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解?有何作用?
小說(shuō)以“××”為標(biāo)題的原因或以“××”為標(biāo)題(題目)的深層意蘊(yùn)。
2、解題思路：要從“情節(jié)、人物、主題”這三個(gè)方面來(lái)結(jié)合文本具體分析
3、答題模式：一是具體的意思(文中具體的XX ) 二是與主題相關(guān)的意思。
4、常見(jiàn)的作用有：
①.設(shè)置了懸念。
?、?標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。
?、?為塑造和突出人物形象服務(wù)。
?、?推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。
?、?突出…主題，一語(yǔ)雙關(guān)(解說(shuō)其含義)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
高考小說(shuō)閱讀結(jié)尾題答題角度
出題格式：
1、這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。
2、談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法。
3、有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心，有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?
小說(shuō)結(jié)尾分析答題角度
1、情節(jié)角度
?、俣干?，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致
2、主題角度
深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)
3、手法角度
戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。
4、情感角度
悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。
喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。
一、小說(shuō)的結(jié)局
1、分析出人意料的結(jié)局。(思維方向)好處：
①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》
?、趶谋憩F(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。
③從主題上看，能更好地深化主題?！督绾印罚褐魅斯馔獗淮蛩溃癸@出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了人類(lèi)呼喚和平幸福生活的主題
2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《界河》：主人公意外被打死的悲劇性結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了人類(lèi)呼喚和平幸福生活的主題。
再如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性-----沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。
?、趶谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。
?、圻@種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。
這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè);因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。
?、?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
?、蹚闹黝}上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。
必背范例：
小說(shuō)結(jié)尾作用
(1)小說(shuō)的結(jié)局如果如果出人意料，(歐亨利式結(jié)尾)
答題角度為：
?、?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。
?、趶谋憩F(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。
③從主題上看，能更好地深化主題。
(2)小說(shuō)的結(jié)局如果是令人傷感的悲劇，
答題角度為：
?、?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。
②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。
?、圻@種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
(3)小說(shuō)的結(jié)局如果是令人喜悅的大團(tuán)圓，
答題角度為：
?、?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
?、趶拈喿x者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
?、蹚闹黝}上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。
(4)小說(shuō)的結(jié)局如果是戛然而止，留下空白，答題角度為：留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。
對(duì)《祝?！分?ldquo;我”所起的作用,分析正確的一項(xiàng)是
A.“我”就是作者自己,用這樣的寫(xiě)法,能增強(qiáng)文章的可信度和感染力.
B.“我”和魯四老爺一樣,同屬有錢(qián)階層,在思想上也是一致的,雖然“我”對(duì)祥林嫂懷著一絲同情.
C.“我”是小說(shuō)中的線索人物,是魯迅的化身,他不滿現(xiàn)實(shí),但彷徨無(wú)奈.
D.“我”是串聯(lián)故事的線索人物,“我”同情勞動(dòng)人民,但對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)又無(wú)能為力,“荷戟獨(dú)彷徨”.
小說(shuō)中我的作用：
文章的線索，用第一人稱更親切，有利于敘述，更有真實(shí)感，便于讓讀者接受
看了“高考小說(shuō)閱讀結(jié)尾題答題技巧”的人還看了：
1.高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題解題技巧小結(jié)
2.高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)試題