高二政治文化在繼承中發(fā)展優(yōu)秀教案
高二政治文化在繼承中發(fā)展優(yōu)秀教案
文化在繼承中發(fā)展歷史是一條奔流不息的長河，這部分也是高二政治課本的重點內(nèi)容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨挝幕诶^承中發(fā)展優(yōu)秀教案，希望對你有幫助。
高二政治文化在繼承中發(fā)展教案
一、【課程標準】:
2.8列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式,評估它們各自的特點;理解傳媒技術的進步,以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。
二、【新課教學】:
(一)、同一過程的兩個方面
◇課堂探究:我們今天常常針對什么問題使用"實事求是"這個詞?談談你的看法。
◇探究提示:我們今天所說的"實事求是"是指在生活、工作、學習中,無論做什么
事情,都要從容觀實際出發(fā),從中引出其固有的規(guī)律,作為我們行動的向?qū)?做到按客觀規(guī)律辦事。
文化繼承與文化發(fā)展的關系
(1)繼承是發(fā)展的前提,發(fā)展是繼承的必然要求。一個民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧,是該民族賴以生存的精神力量,一個民族文化的發(fā)
展和復興,離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承;離開對傳統(tǒng)文化的繼承,文化發(fā)展就是無
源之水、無本之木。繼承的目的是為了發(fā)展,不能原封不動地承襲傳統(tǒng),必須要把握
時代的脈搏,與時俱進,有所淘汰,有所發(fā)揚,從而使文化得到發(fā)展。
(2)在繼承的基礎上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。要把握好文化繼承與發(fā)展的關系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,積極從改革開放和社會主義建設的實踐中汲取養(yǎng)分,在創(chuàng)造中繼承,在推陳中出新,創(chuàng)造出既具有時代精神,又具有中國特色的社會主義新文化。
◇課堂探究:你是如何看待這兩種觀點的?請說出理由。
◇探究提示:(1)觀點一是片面的。認為我國古代教育思想有消極方面,應予以擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國古代教育思想中也有"因材施教""啟發(fā)誘導""學思結(jié)合"的正確思想,對此我們應予以借鑒吸收,不能全部拋棄。
(2)觀點二也是片面的。我國古代教育思想有許多合理成分,但也有不少消極成分,正確的做法是批判吸收,取其精華,去其糟粕,而不是全面回歸古代教育思想。
◇課堂練習:
關于文化繼承與文化發(fā)展的關系,說法正確的是( )
?、倮^承是發(fā)展的必要前提②發(fā)展是繼承的必然要求 ③在發(fā)展的過程中繼承④發(fā)展是繼承的必要前提
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案:A
解析:此題考查對文化繼承和文化發(fā)展關系的理解,④說法錯誤,故B、C、D項
可排除。
(二)、影響文化發(fā)展的重要因素
1.社會制度的更替會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響
文化在本質(zhì)上屬于社會意識的范疇,是對社會存在的反映,而社會存在最根本的就是人們的經(jīng)濟、政治活動及其社會關系,因此,文化又是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替,是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾運動推動的,每當社會制度發(fā)生新舊更替時,社會的政治、經(jīng)濟就會發(fā)生巨大變化,文化也會經(jīng)歷一個新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過程。代表新的政治、經(jīng)濟力量的新文化,通過反對代表舊的政治、經(jīng)濟力量的舊文化的斗爭,有力地促進文化的進步。
◇點撥:教材"相關鏈接"列舉了社會制度的更替對中華文化發(fā)展的影響。
2.科學技術的進步會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響
科學技術的進步,是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要因素,也是推動文化發(fā)展的重要因素。自古以來,科學技術中每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都推動了人類社會的經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如,中國占代造紙術的發(fā)明,引起了書寫材料的一場革命,使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具.改變了人類歷史的進程。
◇點撥:教材"相關鏈接"說明了科學技術的重要性,科學技術促進了人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
◇課堂探究:從超越時空局限的意義看,現(xiàn)代信息技術對傳承民族文化能起到怎樣的作用?
◇探究提示:現(xiàn)代信息技術運用聲音、圖像、文字、活動影像等多種方式,對民族文化資源進行收集、選擇、傳遞、儲存,--h-~了時間、地域的限制,極大地促進了民族文化的傳播、繼承、交流與發(fā)展。
3.思想運動對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響
思想運動往往成為社會變革的先導,不同思想在思想運動中相互激蕩,不但催生著社會變革,也促進了文化的發(fā)展。例如,新文化運動后,馬克思主義傳人中國,一批進步學者運用馬克思主義唯物史觀來觀察和探討中國的社會和歷史。在這一思想的指導下,歷史研究的對象和史料的運用等方面發(fā)生重大變化,史學的編纂方法出現(xiàn)了突破,唯物史觀得到廣泛傳播,中國歷史進入新的蓬勃發(fā)展時期。
◇課堂探究:你能否根據(jù)現(xiàn)有的歷史知識,談談對春秋戰(zhàn)國時期諸子學說的見解。
◇探究提示:(1)孔子思想體系的核心是"仁''和"禮",其主要內(nèi)容是"仁者愛人"和"克己復禮"?？鬃犹岢?quot;仁"的學說,要求統(tǒng)治者體察民情,反對苛政和任意刑殺;提倡廣泛地理解、體貼他人,以此調(diào)整人際關系,穩(wěn)定社會秩序?？鬃又v的"克己復禮",是說做人要克制自己,使自己的行為符合''禮''的要求。
(2)老子認為"道"是凌駕于天之上的天地萬物的本原,他提出''天法道,道法自然"的思想。老子從"天道自然無為"的思想出發(fā),倡導政治上"無為而治",以"無事取天下"。老子哲學中包含著豐富的辯證法思想,他指出,任何事物都有矛盾、對立的兩個方面,矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。
(3)墨子主張"兼愛""非攻","兼愛"就是無等差的愛,無論任何人,都不分輕重厚薄;"非攻"就是反對不義的兼并戰(zhàn)爭,主張各國和平相處。
(4)韓非子崇尚法,強調(diào)法的重要性,主張法、術、勢相結(jié)合,建立一個君主專制的中央集權(quán)國家,要求人人必須遵守法;韓非子還認為社會不斷發(fā)展變化,歷史永遠不會倒退,主張變法革新。
◇課堂練習:
影響文化發(fā)展的重要因素有( )
?、僮匀画h(huán)境②社會制度③科學技術④思想運動
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案:B
解析:此題考查影響文化發(fā)展的重要因素,由教材可知②③④都是影響文化發(fā)展的重要因素,不難選出B。
(三)、教育在文化傳承中
教育在文化傳承中的重要作用
(1)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動,具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
(2)教育通過對受教育者的"傳道、授業(yè)、解惑",把文化傳遞給下一代。教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程,使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富,"站在前人的肩膀上"從事文化創(chuàng)造。
(3)隨著教育方式的不斷變革,教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。
◇課堂探究:在你看來,上述教育方式各有什么特點?不同的教育方式對文化傳承具有哪些影響?
◇探究提示:(1)①私塾是一種個別化教學,老師逐個向?qū)W生傳授知識,一個教師只能教幾個至多十幾個學生;無固定、統(tǒng)一教材,教育質(zhì)量主要取決于教師個人水平。②課堂教學是按學生的年齡和知識水平編班,以班為單位實施教學,每班人數(shù)固定,教師按課程表上課;課堂教學有統(tǒng)一和固定的教學內(nèi)容,按規(guī)定的教學計劃、大綱和教科書進行教學,有固定的教師,課堂活動在教師的指導下進行。③網(wǎng)絡是一個巨大的資源庫,現(xiàn)代信息技術的使用將整個學習活動,從教育者到受教育者直至教學資源的使用,實現(xiàn)真正的共享和社會化,打破了時空界限,擴大了教育規(guī)模;學生可以根據(jù)自身情況制定學習計劃,通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導與幫助,實現(xiàn)個別化學習。
(2)私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授,將自身知識傳給學生,對文化傳承起有一定的作用,但規(guī)模小,影響有限。課堂教學這種教育方式,大大提高了教學效 率和教學質(zhì)量,使學校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡學習這種教育方式,使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革,極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。
◇課堂練習:
關于教育在文化傳承中的作用,說法不正確的是( )
A.教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
B.教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能
c.教育能使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富
D教育在人類文化傳承中的作用將越來越小
答案:D
解析:此題考查學生對教育在文化傳承中作用的理解。A、B、c項從不同角度
說明了教育在文化傳承中的作用,D項說法錯誤,教育在人類文化傳承中的作用將會越來越大。故選D。
◇本課小結(jié):
本課講述的是文化的繼承性與文化的發(fā)展,我們先要明確傳統(tǒng)文化的含義,知道傳統(tǒng)文化的特點,知道傳統(tǒng)文化具有繼承性,掌握傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn),樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度,在繼承中發(fā)展文化。本課以傳統(tǒng)文化的繼承性為切人點,分析了正確對待傳統(tǒng)文化,要處理好文化繼承與文化發(fā)展的關系。我們今天所享有的文化,是人類世世代代長期積累下來的,理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義,才能成為自覺地做文化的傳承者與創(chuàng)造者。
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