高二政治必修四《意識的作用》教案
高質(zhì)量的教案設(shè)計是高效率課堂教學的基礎(chǔ)和前提，下面是學習啦小編給大家?guī)淼?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/gaoerzhengzhi/' target='_blank'>高二政治必修四《意識的作用》教案，希望對你有幫助。
高二政治《意識的作用》教案
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1.用新課程理念指導(dǎo)教學，從學生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，力求讓哲學理論學習水到渠成，培養(yǎng)學生思考的習慣。
2.樹立以學生為本的教學理念，采用探究式教學模式，讓學生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，自主探究，分析和解決問題。
3.重視思想政治課的德育功能，履行課程承擔的社會責任。
二、教學背景分析
1.課標要求
內(nèi)容目標：闡釋從實際出發(fā)、實事求是的意義。
學習要求：理解意識的作用;闡釋一切從實際出發(fā)、實事求是的意義;運用發(fā)揮主觀能動性和尊重規(guī)律相結(jié)合的方法。
2.教學內(nèi)容
本框內(nèi)容從人能夠認識世界到人能夠改造世界，從而理解堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的重要性，這是第五課的核心問題。
3.學生情況
學生的思維主要還在感性認識的層面，對哲學理論的認識相對有難度，他們的生活經(jīng)驗比較簡單，僅限于學校和家庭，認識哲學理論需要教師鋪設(shè)大量的情境。
三、教學目標
1.知識目標
知道意識的作用。
理解意識的主動性和創(chuàng)造性，是認識世界的條件。
懂得如何堅持從實際出發(fā)，實事求是。
2.能力目標
通過分析蜜蜂筑巢和建筑師設(shè)計的不同，培養(yǎng)學生學會比較的能力。
通過分析意識的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生學會用發(fā)展的觀點看問題。
通過學生探究活動-設(shè)計低碳生活，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，解決問題的能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標
通過教學，明確意識在認識世界、改造世界中的重要作用，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生了解當前人類關(guān)注的熱點，認同我國目前實行科學發(fā)展觀戰(zhàn)略，增強主人翁意識。
通過探究，討論，增強自覺貫徹和執(zhí)行黨的一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線的自覺性。
四、教學重點和教學難點
1.教學重點
意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。
2.教學難點
意識對改造世界的指導(dǎo)作用。
發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合。
五、教學方式與手段
情境分析法、綜合探究法。
六、教學過程
【導(dǎo)入】2010年5月1，上海將迎來舉世矚目的世博會，大家了解嗎?
學生可能的回答：了解，是經(jīng)濟、科技、文化綜合展出。
【歸納】好，今天我就帶大家走進世博會，感受新理念。
幻燈片1：出示“世博會場館欣賞”。
出示兩張圖片：中國館建筑和蜜蜂筑巢。
【設(shè)問】這兩種建筑活動有什么區(qū)別?
學生可能的回答：活動的主體不同、活動的目的不同、建筑的數(shù)量不同。
【設(shè)問】中國館設(shè)計表達了什么理念?
【回答】表達了既要有中國特色，又要有時代精神，堅持環(huán)保的理念。
【引導(dǎo)】中國館從設(shè)計-藍圖-建成體現(xiàn)了什么?
【板書】意識有目的性和計劃性。
幻燈片2：馬克思說過：蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但最蹩腳的建筑師也比最靈巧的蜜蜂高明。
【討論】問題1：感到慚愧指的是什么? 問題2：比最靈巧的蜜蜂高明在那兒?
【歸納】感到慚愧是指自然條件中，動物有許多優(yōu)勢，人無法與之相比，比如鳥兒會飛等。比蜜蜂高明是指人能夠認識到這一點，做出計劃，創(chuàng)造條件，解決自身自然條件無法克服的問題。
【導(dǎo)入】下面我們翻開世博會的歷史，感受人類的智慧。
幻燈片3：19世紀的早期世博會展現(xiàn)了一個非凡的“發(fā)明時代” ──人類的智慧。
1851年倫敦世博會上的630噸大功率蒸汽機、高速汽輪船。
1873年維也納世博會上的電動馬達。
1878年巴黎世博會上的電話、留聲機。
【思考】這時的展出有哪些特點?當時都出現(xiàn)了那些偉大的發(fā)明家?為什么有這樣的發(fā)明追求?
【總結(jié)】人類開始大規(guī)模進入工業(yè)時代，急需科學技術(shù)進步的支持，推動人們對科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的努力追求，這是一個追求發(fā)明的時代，人類不斷探索自然規(guī)律，創(chuàng)造新事物。以汽車為例：
幻燈片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的發(fā)明──汽車。
幻燈片5：1939年紐約世博會通用館“未來世界”的高速公路。
【討論】人們100年前的夢想已經(jīng)變成現(xiàn)實，而蜜蜂100年后依然生活在它的幾乎沒變的舊巢中，是什么原因呢?
【回答】動物對客觀世界的反映是無意識、被動的，人對客觀世界的反映是主動的，意識不僅能反映現(xiàn)象，而且能反映事務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律，不僅能追溯過去，而且能推測未來。這就意識的主動創(chuàng)造性，我們可以主動創(chuàng)造出一個理想的世界。在座的同學都很好的創(chuàng)造力，希望大家不斷學習，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻力量。
【現(xiàn)實體驗】去年上映的大片中有兩部對未來世界的想象，一部是毀滅，一部是開創(chuàng)新世界。
幻燈片6：1958年各國在布魯塞爾舉辦了二戰(zhàn)后的第一屆世博會，展區(qū)中央一個巨大的原子塔。
【探究】這是時隔18年后的一次世博會，這次展出項目為什么以原子塔為中心?這時人們的觀念發(fā)生了怎樣的變化?
【討論】學生發(fā)言，教師總結(jié)。二戰(zhàn)的炮火給人類帶來了深重的災(zāi)難，原子彈的威力讓人們看到濫用核能將會帶來毀滅性的打擊，人們開始反思自己的行為。國際社會開始有了《核不擴散條約》，和平和發(fā)展成為時代主題。
【歸納】說明人的意識有主動選擇性，我們從戰(zhàn)爭的威脅中選擇了和平，從貧困和落后中選擇了發(fā)展，人類不斷在選擇，糾正錯誤，樹立正確理念。
【板書】意識具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。
【思考】這種不斷創(chuàng)造和不斷選擇，會給認識帶來什么變化?
【回答】眼睛可以感受紛繁復(fù)雜的世界，通過思維的眼睛,不斷認識本質(zhì)和規(guī)律，認識未知的事物。
【歸納】這正人在認識世界的能力。
幻燈片7：世界上只有尚未被認識之物，沒有不可以認識之物。
幻燈片8：20世紀下半葉，人類從科學崇拜轉(zhuǎn)向科學反思。1974年，斯波坎舉辦了一次世博會，它以“無污染的進步”為主題
幻燈片9：2000年德國漢諾威世博會涉及“人類-自然-科技”的討論。
2010年，“理解、溝通、歡聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。
【探究】上面的材料提出了什么理念?
【回答】人與自然和諧發(fā)展。
【思考】反映人類的哪方面擔憂?
幻燈片10：北極熊的家園
【回答】對目前環(huán)境污染現(xiàn)狀的反思。
幻燈片11：本屆世博會的低碳表現(xiàn)：零碳館。
【設(shè)問】什么是零碳?你覺得怎樣才能實現(xiàn)?
幻燈片12：電能和熱能，可以通過“生物能熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)”對餐廳內(nèi)各種有機廢棄物、一次性餐具等降解而獲得，墻體表面附著的特殊熒光涂料，建筑白天儲存的太陽能量將在夜間釋放熒光，減少照明能耗。
【思考】這個低碳理念在世博會中起到了什么作用?
【回答】起到指導(dǎo)的作用，意識可以指導(dǎo)人的實踐活動，通過實踐把觀念的東西變?yōu)楝F(xiàn)實。
【擴展】現(xiàn)實生活中有哪些發(fā)明創(chuàng)造?舉例：互聯(lián)網(wǎng)。
人類憑借自己的智慧和雙手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每個角落，都留下人的足跡?？梢苑Q為人化的自然。
幻燈片13：《世界史綱》的作者韋爾斯曾經(jīng)說：“整個人類的歷史基本上就是一部思想(思維)的歷史?！?/p>
【板書】意識指導(dǎo)人們改造客觀世界
【過渡】意識同時對人的主觀世界也有重要作用。
幻燈片14：志愿者侯慶山老人的故事
【思考】是什么支持他一定要努力成為志愿者?──是信念。
幻燈片15：溫說：“你們要積極依靠各種器材，盡一切能力開展救援，有一分的希望，就要必須付出百分的努力”。
在玉樹州孤兒學校的板房教室里，胡錦濤同志拿起粉筆在黑板上寫下：“新校園，會有的!新家園，會有的!”
【歸納】國家領(lǐng)導(dǎo)人給災(zāi)區(qū)人民以精神支持。
【討論】信念對人體生理活動有怎樣的作用?──堅定的信念有利于戰(zhàn)勝困難，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲觀。同學們也都意識到了這點，所以要學會調(diào)節(jié)自己，用高昂的精神應(yīng)對學習生活中的挑戰(zhàn)。
【板書】意識對人體生理活動具有調(diào)節(jié)作用
【過渡】我們已經(jīng)學習了意識在認識世界和改造世界中發(fā)揮了巨大的作用，但生活也有很多事與愿違的事情。
【探究活動】背景材料
幻燈片16：鄱陽湖的變遷
歷史上江西省由于山區(qū)毀林種糧，導(dǎo)致河道淤積，鄱陽湖水面急劇萎縮，造成生態(tài)環(huán)境的惡化。
【討論】當時為什么毀林種糧?出現(xiàn)了什么結(jié)果?出現(xiàn)這種結(jié)果的原因?
【回答】違背了自然規(guī)律。
【擴展】歷史上還有哪些拔苗助長的事件?大躍進等。
幻燈片17：大躍進時的漫畫
【思考】空有革命熱情，沒有認清社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。
【過渡】我們認識到這些錯誤后，進行了反思。
幻燈片18：20世紀80年代。江西省開始實施“山、江、湖開發(fā)治理工程”。鄱陽湖湖體面積恢復(fù)到5 100平方千米。實現(xiàn)了經(jīng)濟、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
【思考】江西省為什么開始實施“山、江、湖開發(fā)治理工程”?取得了哪些好的效果?
【回答】尊重自然規(guī)律，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
【過渡】那么改革開放30年取得成功，秘訣是什么?
【擴展】改革開放30年的成功，就在于認清了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)我國初級階段的國情，實行社會主義市場經(jīng)濟，形成了中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)思想，走出了一條有中國特色的社會主義發(fā)展道路。
【思考】我們應(yīng)該如何正確認識和處理人與自然的關(guān)系，從而推動社會發(fā)展?
同學討論，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客觀規(guī)律的要求，尊重客觀規(guī)律是我們行動的依據(jù)。其次，應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦。這是做好各項工作的基本要求。所以要把二者統(tǒng)一起來，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。
【板書】堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。
【歸納】一切從實際出發(fā)，實事求是，要求我們把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態(tài)度結(jié)合起來。
【小結(jié)】這節(jié)課我們學習了意識的作用，知道了人類認識是不斷上升的過程，懂得了做事應(yīng)該堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則。希望大家樹立正確的認識，不斷提高認識能力和水平。
【實踐平臺】
幻燈片19： 關(guān)注一：世博會所帶來的經(jīng)濟影響力有多大?
關(guān)注二：世博會所帶來的科技效應(yīng)，未來實現(xiàn)的可能性?
【結(jié)束】幻燈片20：謝謝各位，再見!
【板書】
【教學反思】
收獲：本節(jié)課設(shè)計，以學生關(guān)注的“世博會”為背景切入，力求體現(xiàn)從生活到哲學的思維方式。課堂力求體現(xiàn)哲學學科的特色，不斷反思，不斷思考。
反思：本框內(nèi)容是教學中的難點，背景材料設(shè)計范圍過小，容易局限學生思維，過大又恐怕學生知識上沒有準備。本節(jié)課從世博會入手，力求讓學生從生活實際中去理解哲學理論，在最后探究活動設(shè)計中，從個人上升到社會，銜接比較生澀，處理不太順利。
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