高二政治《堅持和完善人民代表大會制度》說課稿
"說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而說課稿則是為進行說課準備的文稿。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《堅持和完善人民代表大會制度》說課稿，歡迎參考!
高二政治《堅持和完善人民代表大會制度》說課稿
一、說教材
1.本節(jié)在教材體系中的地位和作用
本節(jié)課選自職高高二年級《經濟、政治和社會》第七課第一節(jié)《我國的社會主義制度》的第一框，是對學生進行人民代表大會制度的教育。
人民代表大會制度是我國的根本政治制度，在我國社會政治生活中具有十分重要的地位，在德育教育體系中具有特定的作用。通過本節(jié)課的教學，有利于培育學生社會主義民主政治意識，進一步提高他們的政治參與意識和能力。
二、說教學目標
1、知識與技能目標：通過教學活動，使學生理解我國人民代表大會制度的含義;掌握它的主要內容;能夠列舉并分清全國人大、地方人大的職權;懂得我國人民代表大會制度的組織和活動的基本原則;從而認識到我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。
2、過程與方法目標：通過組織學生課前網上查找資料，課堂上交流、討論等形式，讓學生體會到人大制度和人大在我國政治生活中的重要性，引導學生通過日常生活的感受去關心人大工作，關心國家大事。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學活動，使學生明確人大制度是適合我國國情的根本政治制度，培養(yǎng)學生明確的政治方向和良好的政治參與意識和能力。
三、學情分析
本節(jié)課是整本教材中的一個重點內容，通過內容和優(yōu)越性的分析，讓學生明確并從思想上接受我們必須要堅持人民代表大會制度的理由。
教材的理論性較強，從當前中學生的思想實際來看，不少學生對人民代表大會制度的內涵缺少全面了解，對中國選擇人民代表大會制度的歷史必然性缺少必要的認識。因此，要使學生深刻理解人民代表大會制度的相關內容，就需要教師運用有效的教育手段，采用豐富的教育資源，進一步拓寬教育的視野，以取得教育的實效。所以本節(jié)課在課前準備和課中交流、討論時，我都注意活動的組織安排，找準學生關注的社會問題和學生內心存在的問題，從一些學生比較熟悉的事例落實，創(chuàng)設貼近學生實際的教學情景，采用了課堂交流、討論等方法，以激發(fā)學生的學習積極性。在實際教學過程中，注重啟發(fā)學生對案例進行思考和研究，培養(yǎng)他們主動參與教學，提高教學的效力。
四、說教學理念
根據課改的要求，我們應該確立以學生作為學習主體的教學理念。老師的“教”是為了學生“主動的學”，只有努力改進教學方法，運用多種手段和媒體，理論聯系實際，運用生動活潑的材料和饒有趣味的問題，激發(fā)學生的興趣，才能切實將學生的學習積極性，主動性充分調動起來。使學生在老師的引導下，以積極、愉快的情緒從事學習。
五、說教學方法
本節(jié)課在教學設計上貫穿以時政資料為背景，創(chuàng)設貼近學生實際的教學情景，以增強學生的感性認識。
六、說學習方法
本課采用創(chuàng)設教學情境、自主探究、合作學習、討論、歸納總結等學習方法，有利于教育教學效果的提升。
七、說教學過程
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