高二政治《求索真理的歷程》說(shuō)課稿
高二政治《求索真理的歷程》說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說(shuō)課稿則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《求索真理的歷程》說(shuō)課稿，歡迎參考!
高二政治《求索真理的歷程》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好!
今天我說(shuō)課的題目是：《求索真理的歷程》
我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、 說(shuō)教材
1. 說(shuō)教材地位、作用
本課是人教版《思想政治》必修四第二單元第六課，人類探索世界、追求探索真理的過(guò)程是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。本課主要幫助學(xué)生明確實(shí)踐在人們探索世界與追求真理過(guò)程中的決定作用，明確實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，追求真理要與時(shí)俱進(jìn)。
第五課講了人的意識(shí)的能動(dòng)性，人能夠通過(guò)意識(shí)認(rèn)識(shí)世界。第六課分析人對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)是從哪里來(lái)的，探究人類認(rèn)識(shí)和把握世界的過(guò)程。
本課課標(biāo)要求的基本要點(diǎn)：一是闡明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，二是追求真理要與時(shí)俱進(jìn)。本課設(shè)計(jì)了兩框。
2. 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記實(shí)踐、真理的含義、特點(diǎn);理解實(shí)踐的基本形式，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，真理的具體性。能列舉實(shí)例，依據(jù)相關(guān)原理，闡明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(2)能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系原理，使學(xué)生初步確立科學(xué)的實(shí)踐觀，初步具有運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決問(wèn)題的能力;形成正確區(qū)分和判斷真理與謬誤的能力，堅(jiān)持真理、反對(duì)謬誤。
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生牢固樹(shù)立實(shí)踐
第一的觀點(diǎn)。樹(shù)立追求真理的信念，與時(shí)俱進(jìn)。
(依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)要求及高考考點(diǎn)指向，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。分析實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的情感、態(tài)度價(jià)值觀。)
3. 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ);認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性。
(設(shè)計(jì)依據(jù)：這兩部分內(nèi)容及其對(duì)應(yīng)的方法論，是歷年高考高頻考點(diǎn)。) 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
(設(shè)計(jì)依據(jù)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，需要從四點(diǎn)去把握，各自的側(cè)重點(diǎn)不同，容易混淆。)
二、說(shuō)教法：講授法與小組討論法相結(jié)合、小組競(jìng)賽法。
(依據(jù)：復(fù)習(xí)課，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍，再?gòu)?fù)習(xí)會(huì)受已有觀念的影響，學(xué)習(xí)熱情大減，所以采取老師少講學(xué)生多思考多動(dòng)的方式能大大提高復(fù)習(xí)效率。)
三、說(shuō)學(xué)法：
(1)自主學(xué)習(xí)法與分析歸納法相結(jié)合
(依據(jù)：學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，圍繞“實(shí)踐”“認(rèn)識(shí)”“真理”三個(gè)核心概念，構(gòu)建“求索真理的歷程”知識(shí)框架;)
(2)合作探究法：(依據(jù)：通過(guò)小組合作探究互幫互助，解決疑難問(wèn)題。)
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我采用“6+1”的課堂教學(xué)模式，即“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”+“練”
1.導(dǎo)：播放視頻中國(guó)成功發(fā)射“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器(2分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)時(shí)事視頻導(dǎo)入能很快吸引學(xué)生的注意力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家時(shí)事的熱情。)
2.思：從《生活與哲學(xué)》的角度思考，“嫦娥探月”屬于什么活動(dòng)?(1分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：切入本課教學(xué)重點(diǎn)“實(shí)踐“，進(jìn)而展開(kāi)本課內(nèi)容。)
3.議：PPT展示認(rèn)識(shí)論的相關(guān)材料，請(qǐng)同學(xué)們就題干要求結(jié)合材料思考問(wèn)題、小組討論。(7分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)材料題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及分析解讀能力。
4.展：學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)及討論情況，派代表來(lái)口頭表達(dá)展示學(xué)習(xí)成果。(4分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。)
5.評(píng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)學(xué)生，就其共性問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突破。精講提升，梳理知識(shí)。(15分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：幫助學(xué)生建立良好的答題習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。)
6.檢：當(dāng)堂檢測(cè)出了六道選擇題和一道材料題。(12分鐘)
(設(shè)計(jì)依據(jù)：選擇題中還包括一道漫畫(huà)題，意圖是培養(yǎng)學(xué)生做漫畫(huà)題的技能，檢查本課學(xué)習(xí)效果。)
7，練：作業(yè)《求索真理的歷程檢測(cè)卷》
(設(shè)計(jì)依據(jù)：扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。)
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