高二下冊政治《燦爛的中華文化》說課稿
高二下冊政治《燦爛的中華文化》說課稿
"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說課稿則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二下冊政治《燦爛的中華文化》說課稿，歡迎參考!
高二下冊政治《燦爛的中華文化》說課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好!我今天說的課題是《燦爛的中華文化》，下面我從四個(gè)方面說說對這堂課的設(shè)計(jì)。
一、 說教材：
《燦爛的中華文化》是人教版九年級思品第五課第一框，八年級已學(xué)過《多元文化地球村》。探討的是世界各國的文化，為本課作過鋪墊。面對世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺地忽視了中華文化的地位和價(jià)值，盲目地迷信外國文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化也就成了一句空話。通過體驗(yàn)、質(zhì)疑、活動(dòng)三個(gè)具體步驟培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和合作能力增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感。
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力目標(biāo)
1.懂得中華文化博大精深，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中;
2.了解中華文化對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和我國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對推動(dòng)世界文化發(fā)展具有重要的作用。
3.從歷史、文學(xué)、軍事、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn);
4.逐步提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面、發(fā)展地看問題。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1.感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感;
2.在了解中華傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對其認(rèn)同感并化為自己的實(shí)際行動(dòng);
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：中華文化博大精深;繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。
難點(diǎn)：傳統(tǒng)美德,薪火相傳;
二、說教法：
這一課屬于知識課型，又能滲透責(zé)任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活為認(rèn)識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生感受到中華文化的威力，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)我們中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。
三、說學(xué)法：
根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點(diǎn)，本課采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式。以感受中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長，繼承傳統(tǒng)美德為主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以課堂討論，解答疑問銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過聆聽觀看、閱讀思考、小組討論、回答練習(xí)等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題，教師要不失時(shí)機(jī)地做好適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)和總結(jié)。
四說教學(xué)環(huán)節(jié)：
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化某一方面的資料，通過研究，展現(xiàn)其魅力，可以多種形式展示。
2.了解蘇武牧羊、徙木為信、負(fù)荊請罪的故事。
第一框 燦爛的中華文化
(一)導(dǎo)入新課：關(guān)于文化的話題，我們不是第一次探討，還記不記得初二我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)文化的內(nèi)容是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考自由回答：教師歸納：多元文化地球村。探討的是世界各國的文化。
今天，我們側(cè)重探討的是中華文化的內(nèi)容。
活動(dòng)一：看誰說的多
1、提到中華文化，你會想到什么?
2、你知道他們的來歷嗎?學(xué)生回答(略)
談起文化，不少學(xué)生覺得很抽象，因此我通過多媒體展示富有中國文化韻味的事物，因而也就生動(dòng)具體了。
(二)體驗(yàn)新課 多媒體展示
體驗(yàn)內(nèi)容：⑴中國的民族服裝、旗袍、飲食文化、長城故宮、建筑風(fēng)格、京劇臉譜，民族樂器，書法，繪畫，武術(shù)、儒家思想，哲學(xué)思想。
?、埔恍┯嘘P(guān)奧運(yùn)會的圖片資料
體驗(yàn)要求：1、體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好體驗(yàn)筆記
2、完成課文中的小問題或需要填寫的內(nèi)容
體驗(yàn)提示：1、課文中介紹了哪些具體內(nèi)容?
2、課文中列舉了哪些具體事例?
3、懂得了什么道理?理解了什么問題?
4、課文中還有哪些疑難問題?
以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，形成互補(bǔ)。如學(xué)生在完成體驗(yàn)過程后的筆記：⑴誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化?⑵ 中華文明文明歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪?⑶博大精深的中華文化是由什么組成的?⑷ 我國的傳統(tǒng)文化乃至對世界有什么影響?⑸ 中華民族在創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的同時(shí)還創(chuàng)造了什么?⑹ 我國傳統(tǒng)道德精華的品質(zhì)是什么?等等
活動(dòng)二：品味中華文化
1、 你是怎樣品味這些文化情趣的?
2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?
3、為什么你覺得他們最能代表中華文化?
活動(dòng)三：諺語和格言賞析
1、 吃一塹，長一智
2、 車到山前必有路
3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
4、 塞翁失馬，焉知非福?
5、 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂
……
結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊?
活動(dòng)四：講故事
1、請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個(gè)歷史故事
蘇武牧羊
負(fù)荊請罪
徙木為信
2、這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響?
最后老師利用多媒體展示自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出的問題：⑴中華文化有什么特點(diǎn)?它的主要內(nèi)容有哪些?⑵ 中華文明為什么歷盡滄桑而不衰、飽受磨難而不絕?⑶中華文化的影響和地位如何?⑷作為中華兒女我們應(yīng)該怎樣正確對待中華文化?⑸我們中學(xué)生如何傳承中華傳統(tǒng)美德?⑹如何正確對待中華文化等
(三)課堂小結(jié)：幾千年來，我們的民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活，用勤勞和智慧開發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是世界文明的大花園中一朵璀璨的奇葩。它不僅對東方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且為整個(gè)人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們青少年有義務(wù)、有責(zé)任傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
一個(gè)國家、一個(gè)民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺上立于不敗之地!
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