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2016人教版高二上學(xué)期語文試題

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  2016人教版高二上學(xué)期語文試題:

  一、論述文閱讀(3小題,共9分)

  人的覺醒與魏晉風(fēng)度

  李澤厚

  魏晉時期,社會變遷在意識形態(tài)和文化心理上的表現(xiàn),是占據(jù)統(tǒng)治地位的兩漢經(jīng)學(xué)的崩潰。代之而興的是門閥士族地主階級的世界觀和人生觀。其基本特征,就是人的覺醒。

  《古詩十九首》以及風(fēng)格與之極為接近的蘇李詩,在對日常人事的詠嘆中,直抒胸臆,深發(fā)感喟:“生年不滿百,常懷千歲憂”“人生寄一世,奄忽若飆塵”“人生非金石,豈能長壽考”……被鐘嶸推為“文溫以麗,意悲而遠(yuǎn),驚心動魄,可謂幾乎一字千金”的這些“古詩”中,卻有多少個字用于這種人生無常的慨嘆!它們與友情、離別、相思、懷鄉(xiāng)、行役、命運、勸慰、愿望、勉勵……結(jié)合糅雜在一起,愈顯其沉郁和悲涼。這種感喟,從建安直到晉宋,從中下層直到皇家貴族,在相當(dāng)一段時間和空間內(nèi)彌漫開來,成為整個時代的典型音調(diào)。

  生命無常、人生易老本是古往今來一個普遍命題,魏晉詩篇中這一命題的詠嘆之所以具有如此感人的審美魅力,與其所包含的具體時代內(nèi)容密不可分。從黃巾起義前后起,整個社會日漸動蕩,接著便是戰(zhàn)禍不已,疾疫流行,死亡枕藉,連大批的上層貴族也在所不免。于是,如何有意義地自覺地充分把握住這短促而多苦難的人生,便突現(xiàn)出來了。它實質(zhì)上標(biāo)志著一種人的覺醒。正因為如此,才使那些公開宣揚“人生行樂”的詩篇也抒發(fā)著一種向上的、激勵人心的意緒情感:在 “對酒當(dāng)歌,人生幾何”底下的,是“烈士暮年,壯心不已”的老驥長嘶,建安風(fēng)骨的人生哀傷是與其建功立業(yè)“慷慨多氣”結(jié)合交融在一起的。在“死生亦大矣,豈不痛哉”后面的,是“群籟雖參差,適我無非新”,企圖在大自然的懷抱中去找尋人生的慰藉和哲理的安息。正由于有這種內(nèi)容,便使所謂“人的覺醒”沒有流于頹廢消沉;正由于有人的覺醒,才使這種內(nèi)容具備美學(xué)深度。

  由人的覺醒意識的出現(xiàn)到人的存在風(fēng)貌的追求,其間正以門閥士族的政治制度和取才標(biāo)準(zhǔn)為中介。自曹丕確定九品中正制度以來,對人的評議不再停留在東漢時代的道德、操守、儒學(xué)、氣節(jié)的品評,人的才情、氣質(zhì)、格調(diào)、風(fēng)貌成了重點所在。“朗朗如日月之入懷”“雙眸閃閃若巖下電”“若登山臨下,幽然深遠(yuǎn)”……無不要求以漂亮的外在風(fēng)貌表達(dá)出高超的內(nèi)在人格。

  “以形寫神”和“氣韻生動”,在這一時期被提出,是毫不偶然了。所謂“氣韻生動”就是要求繪畫生動地表現(xiàn)出人的內(nèi)在精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)度,而不在外在環(huán)境、事件、形狀、姿態(tài)的如何鋪張描述。“以形寫神”也是這個意思。顧愷之說,“四體妍媸本無關(guān)于妙處,傳神寫照正在阿堵中”,即是說,“傳神”要靠人的眼睛,而并不靠人的形體或在干什么;眼睛才是靈魂的窗子。這種美學(xué)趣味和標(biāo)準(zhǔn),與前述人物品評一致,它們共同體現(xiàn)了這個時代的精神——魏晉風(fēng)度。

  (節(jié)選自《美的歷程》,有改動)

  1.下列各項中,不屬于“魏晉風(fēng)度”出現(xiàn)的原因的一項是( )(3分)

  A.魏晉時期,社會動蕩,戰(zhàn)禍不已,原本在意識形態(tài)和文化心理上占據(jù)統(tǒng)治地位的經(jīng)學(xué)解體,門閥士族地主階級的世界觀和人生觀興起。

  B.魏晉時期,由于社會原因,人生短促而多苦難,但一些人沒有隨波逐流,而是努力思考把握人生的方法,這種探尋標(biāo)志著一種人的覺醒。

  C.當(dāng)時對人的評議標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了重大變化,以九品中正制度為代表,門閥士族的政治制度和取才標(biāo)準(zhǔn),使那個時代對人的存在風(fēng)貌有了更高的追求。

  D.“氣韻生動”“以形寫神”就是要求繪畫生動地表現(xiàn)出人的內(nèi)在精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)度,它與“朗朗如日月之入懷”等表達(dá)出的內(nèi)在人格,共同體現(xiàn)了魏晉風(fēng)度。

  2.下列理解,不符合原文意思的一項是( )(3分)

  A.人的覺醒是魏晉時期新的世界觀和人生觀的基本特征,它突出地表現(xiàn)在如何有意義地自覺地充分把握住短促而苦難的人生,活出生命的意義和精彩。

  B.正因為整個社會日漸動蕩、死亡枕藉,當(dāng)時的文人寫下的“烈士暮年,壯心不已”“群籟雖參差,適我無非新”等詩句,也表達(dá)出積極向上的情緒。

  C.《古詩十九首》中,人生無常的慨嘆與友情、離別、命運、勸慰、愿望、勉勵等結(jié)合糅雜在一起形成的感喟,成為從建安直到晉宋時期的典型音調(diào)。

  D.魏晉時期對人的評價實現(xiàn)了從關(guān)注人的道德、操守、儒學(xué)、氣節(jié)到關(guān)注人的才情、氣質(zhì)、格調(diào)、風(fēng)貌,以漂亮的外在風(fēng)貌表達(dá)出高超的內(nèi)在人格的轉(zhuǎn)變。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)

  A. 鐘嶸評價《古詩十九首》“文溫以麗,意悲而遠(yuǎn),驚心動魄,可謂幾乎一字千金”,可見,他也認(rèn)為《古詩十九首》常常表達(dá)人生無常的慨嘆。

  B. 顧愷之說“傳神寫照正在阿堵中”,要從眼睛去表現(xiàn)一個人的才情、氣質(zhì)、格調(diào)、風(fēng)貌等,這與“雙眸閃閃若巖下電”的說法異曲同工。

  C. 建安風(fēng)骨的人生哀傷與建功立業(yè)交融在一起,正是人生短暫才更想建功立業(yè),正是希望建功立業(yè)才更覺人生短暫,二者互為因果。

  D. 魏晉風(fēng)度的形成源于當(dāng)時的社會變遷,它不僅表現(xiàn)為人物品評中對人的存在風(fēng)貌的追求,而且表現(xiàn)為在創(chuàng)作中追求“以形寫神”和“氣韻生動”的美學(xué)趣味和標(biāo)準(zhǔn)。

  二、古代詩文閱讀(共42分)

  (一)課內(nèi)文言文閱讀(9分)

  4.下列加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

  A. 更千百年不得一售其伎,是固勞而無用 售:得到賞識 《小石城山記》

  B. 當(dāng)其有事,驅(qū)之于陳力之列以御乎物 陳力:效力,施展才能 《鞭賈》

  C. 夫天地者,萬物之逆旅也 逆旅:旅舍,客舍 《春夜宴諸從弟桃李園序》

  D.吾得兄事之 兄:像兄長一樣 《鴻門宴》

  5.下列加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

  A. 云銷雨霽,彩徹區(qū)明 區(qū):地方,區(qū)域 《滕王閣序》…

  B. 火尚足以明也 明:照明 《游褒禪山記》

  C. 故山殊可過 過:過訪,游覽 《山中與裴秀才迪書》

  D. 晞一營大噪,盡甲 甲:穿上盔甲 《段太尉逸事狀》

  6.下列加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

  A. 欲茍順?biāo)角?,則告訴不許 告訴:陳訴苦衷 《陳情表》

  B. 庶幾償其夙愿焉 庶幾:大概,差不多 《六一居士傳》

  C. 履巉巖,披蒙茸 披:披上 《后赤壁賦》

  D. 不以物傷性,將何適而非快 適:到,去 《黃州快哉亭記》

  (二)課外文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成7—10題

  劉文靜,字肇仁,自言系出彭城,世居京兆武功。倜儻有器略。大業(yè)末,為晉陽令,與晉陽宮監(jiān)裴寂善。寂夜見邏堞傳烽,叱曰:“天下方亂,吾將安舍?”文靜笑曰:“如君言,豪英所資也。吾二人者可終羈賤乎?”

  高祖為唐公,鎮(zhèn)太原,文靜察有大志,深自結(jié)。既又見秦王,謂寂曰:“唐公子,非常人也,豁達(dá)神武,漢高祖、魏太祖之徒歟!殆天啟之也。”寂未謂然。文靜俄坐李密姻屬系獄,秦王顧它無可與計者,私入視之。文靜喜,曰:“上南幸,兵填河、洛,盜賊蜉結(jié),大連州縣,小阻山澤,以萬數(shù),須真主取而用之。誠能投天會機(jī),奮臂大呼,則四海不足定也。今汾、晉避盜者皆在,文靜素知其豪杰,一朝號召,十萬眾可得也。加公府兵數(shù)萬,一下令,誰不愿從?鼓而入關(guān),以震天下,王業(yè)成矣。”王笑曰:“君言正與我意合。”乃陰部署賓客。

  唐公踐天子位,擢納言。時多引貴臣共榻,文靜諫曰:“今率土莫不臣,而延見群下,言尚稱名。帝坐嚴(yán)尊屈與臣子均席此王導(dǎo)所謂太陽俯同萬物者也帝曰我雖應(yīng)天受命宿昔之好何可忘?公其無嫌。”

  文靜自以材能過裴寂遠(yuǎn)甚,又屢有軍功,而寂獨用故舊恩居其上,意不平。每論政多戾駁,遂有隙。嘗與弟散騎常侍文起飲酣,有怨言,拔刀擊柱曰:“當(dāng)斬寂!”文靜妾失愛,告其兄上變,遂下吏。帝遣裴寂、蕭瑀訊狀,對曰:“昔在大將軍府,司馬與長史略等。今寂已仆射,居甲第,寵賚不貲。臣官賞等眾人,家無贏,誠不能無少望。”帝曰:“文靜此言,反明甚。”李綱、蕭瑀明其不反,帝素疏忌之,寂又言:“文靜多權(quán)詭,而性猜險,忿不顧難,丑言怪節(jié)已暴驗,今天下未靖,恐為后憂。”帝遂殺之,年五十二。

  (節(jié)選自《新唐書》)

  7.對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是( )(3分)

  A.倜儻有器略 器:才能,才干

  B.唐公踐天子位 踐:登上

  C.寂獨用故舊恩居其上 用:因為

  D.誠不能無少望 望:希望,愿望

  8.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )(3分)

  A.帝坐嚴(yán)尊/屈與臣子均席/此王導(dǎo)所謂太陽俯同萬物者也/帝曰/我雖應(yīng)天受命/宿昔之好何可忘

  B.帝坐嚴(yán)尊屈/與臣子均席/此王導(dǎo)所謂太陽俯同萬物者也/帝曰/我雖應(yīng)天受命宿昔之/好何可忘

  C.帝坐嚴(yán)尊屈/與臣子均席/此王導(dǎo)所謂太陽俯/同萬物者也/帝曰/我雖應(yīng)天受命宿昔之/好何可忘

  D.帝坐嚴(yán)尊/屈與臣子均席/此王導(dǎo)所謂太陽俯/同萬物者也/帝曰/我雖應(yīng)天受命/宿昔之好何可忘

  9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分)

  A.劉文靜才干卓異,有識人之明。早在李淵還是唐公鎮(zhèn)守太原時,劉文靜就察知他胸懷大志,與李氏父子深相交結(jié)。

  B.劉文靜深受秦王器重。劉文靜認(rèn)為河洛兩地雖然盜賊橫行,但只要抓住機(jī)會,降服盜賊,收歸自用,對成就王業(yè)有很大幫助。秦王深以為然,聽從了他的建議。

  C.劉文靜居功自傲,目中無人。劉文靜自恃才高,鄙視裴寂,更不滿自己位居其下,多次在政治上用詭計打擊裴寂,結(jié)下仇怨。

  D.劉文靜結(jié)交裴寂,交友不慎。劉文靜因心懷怨憤被皇帝認(rèn)為有反叛之心,裴寂趁機(jī)落井下石,劉文靜最終被冤殺。

  10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)文靜俄坐李密姻屬系獄,秦王顧它無可與計者,私入視之。(5分)

  (2)今率土莫不臣,而延見群下,言尚稱名。(5分)

  (三)古代詩歌閱讀(2小題,共8分)

  11.閱讀下面這首宋詩,回答問題。

  雪后到乾明寺,遂宿①

  蘇軾

  門外山光馬亦驚,階前屐齒我先行。

  風(fēng)花誤入長春苑,云月長臨不夜城。

  未許牛羊傷至潔,且看鴉雀弄新晴。

  更須攜被留僧褐,待聽摧檐瀉竹聲。

  【注】①本詩寫干元豐四年蘇軾被貶黃州期間,是年冬,黃州大雪。

  (1)請對首聯(lián)中的“驚”字作簡要賞析。(4分)

  (2)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感和態(tài)度,請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)作簡要分析。(4分)

  (四)名篇名句默寫(4題選3題,共6分)

  12.(1)莊子《逍遙游》中用對待“譽”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“______,______” 。

  (2)李煜《虞美人》中運用想象手法,抒發(fā)物是人非的感慨的名句是“________,________” 。

  (3)屈原《離騷》中“_________,________”兩句表現(xiàn)了詩人執(zhí)著追求美好理想、即使獻(xiàn)出生命也不后悔的精神。

  (4) 《荀子•勸學(xué)篇》 指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。”這與韓愈 《師說》中“_______,______”的觀點是相同的。

  三、文學(xué)類文本閱讀(20分)

  閱讀下面的文字,完成13—15題

  白馬

  陳毓

  三天前,他看見那匹馬,只一眼,愛已無藥可治。馬在黎明的地平線上向著太陽馳騁,輪廓金紅,但經(jīng)驗告訴他,馬是白馬。他注視著馬的背影起伏又起伏,直至消失。在短短的三分鐘里,他經(jīng)歷了愛與離別。

  他在馬離去的蹄聲中失魂落魄。他一整天都神不守舍,不時傾耳而聽,期待那獨一無二的蹄聲再次響起。

  東方再次亮起前,他一夜不眠的守候里,那匹馬光彩熠熠地出現(xiàn)。

  他“嗨”一聲,那一聲“嗨”寄托著他對馬僅僅一天一夜過去就凝集了一生的情感,他敏感地意識到馬明白他的情感。馬一個打挺,在他目不轉(zhuǎn)睛的注視里,完成從起步到馳飛到止步的一個完美過程,像是誠意報答他的守望,又像是要自夸給他看,他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手,他想走得姿態(tài)灑脫,但卻走得磕磕絆絆,他控制不住戰(zhàn)栗,但他還是靠近了馬。他幾乎是一躍而起,就在他幾乎觸及馬背的一瞬,馬閃電般地向他揚起后蹄,他感到小腹一麻,馬蹄卻在離他一寸的距離收住。馬一個轉(zhuǎn)身,向著天邊飄然而去,使他再一次地失魂落魄。

  他忽然想起他的經(jīng)驗,兩天來退隱的經(jīng)驗這一刻被喚醒。他要用經(jīng)驗擁有這匹馬。

  是的,他是馴馬師,草原上最優(yōu)秀的馴馬師,馴服野馬是他一生的光榮。他是野馬的敵人,也是野馬的知己。千里馬之于伯樂,野馬之于他,都是彼此的存在意義。

  帶上馴馬師的套索、鞭子以及嚼子,它們從祖先那里傳遞過來。他想起他的工具,卻決定放棄工具,赤裸的馬,天籟一般妙不可言的馬,任何工具對它,都是侮辱。他決定徒手對待白馬。

  他在第三天黎明前夕等在他遇見馬的地方,他預(yù)感馬會來和他約會。

  他捕捉到風(fēng)中馬的氣息,循著氣味,他看見那匹馬,他聳動鼻翼,心醉神迷,但他清醒著眼前的約會,努力控制著自己的動作,把身體變成一朵云,裊裊升騰,飄上馬背。

  他感受到了馬背的溫度,但幾乎同時,他像一滴難以棲息在樹葉上的水珠一樣,在馬背上彈跳而起,跌落在馬身后的草地上。他再次把身體聚攏成一朵云,飄向馬背。他依然白費力氣,再次墜地。白馬穩(wěn)立不動,像是在奚落他,又像是在嘲諷他。

  他仰臉躺在地上,向白馬伸出雙手,喃喃自語:小白馬、小白龍、龍龍…

  他聽見四周轟然而起的笑聲。

  你還是馴馬師嗎?

  你忘了你的鞭子、套繩、馬嚼子啦?

  他的那些馴馬的搭檔,他們是什么時候出現(xiàn)的?他真是昏了頭,忘了潛伏在白馬身邊的危機(jī)。

  多么漂亮的一匹馬啊!伙伴們贊美道。

  去野馬那里,帶上你的馬鞭和嚼子,你忘了這些了,一個馴馬師怎能忘了這些!奚落他的同伴,把一根長長的套索向白馬拋去。

  他從草地上躍起的同時,看見三根套馬索從三個角度拋向他心愛的白馬的脖子,把騰空的馬從半空絆倒在地,馬在脊背觸地的剎那再次騰起,像一團(tuán)火焰跑遠(yuǎn)了,脖子上的繩索在它的身后哆哆嗦嗦。那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒,絆倒又掙起,像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷。一團(tuán)火焰,又一團(tuán)火焰。三個馴馬師拉著套索滾下各自的馬背,被白馬拖拽著在草地上犁過,卻都不松手。又有三個馴馬師齊刷刷拋出手上的套索,把他們像石頭般沉重的身體墜在各自的套索上,一起對付那孤膽英雄。

  冷鐵的馬嚼子穿過白馬的嘴唇,韁繩也已套上,天光大亮,所有的人都看清眼前這匹馬,熠熠生輝,仿佛神就住在它那一邊。

  一個膽大妄為的家伙拉著馬韁繩躍上白馬優(yōu)美的脊背,但他旋即像被利劍刺中一般滾落下來。另一個知難而上,被馬閃電般地一踢,也跌下去了。

  同伴的號叫喚起馴馬人心中更大的野性。六根套索如死亡的絞索,把馬拉翻在地。

  躍起,摔倒。摔倒,躍起。似乎一千次。

  嫣紅如紅寶石的血滴從銜鐵口滴滴跌落。即便這個時候,他心愛的白馬依然睜著那雙不染一塵的眼睛,它不知道不屈服的馬兒在馴馬人這里是不存在的。

  白馬最終的結(jié)局可想而知。馬被殺死,變成馴馬人胃囊中的物質(zhì),馬的精神將來到人的身體里,馬的勇氣、氣力、無畏、不屈,這些都是馴馬人看重的。宰殺烹食馬肉的過程,也以歡慶的方式,男人舉杯痛飲,女人載歌載舞,孩子為爭一塊馬的拐骨扭打在一起。

  奇異的肉香不可阻擋地沖進(jìn)他的鼻腔,刺激他的眼淚滾滾。

  他渴望得到馬的頭骨,哪怕他要為此和那個殺死馬的馴馬師決斗,他也不放棄這最后的機(jī)會。他想要珍藏它,像珍藏可以一生緬懷的愛情。

  (原文有刪改)

  13.小說第2段寫了“他”看到白馬之后的心理活動,這些文字在文中有什么作用?(6分)

  14.馬的“奇異的肉香”為什么會使“他”“眼淚滾滾”?請簡要概括。(6分)

  15.這篇小說寫了一匹白馬的悲劇,這個悲劇引發(fā)了你怎樣的思考?請談?wù)勀愕目捶ā?8分)

  第二卷 表達(dá)題

  四、語言文字運用(19分)

  16.下列各句劃橫線處,成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

 ?、傩臍鈽O高的恒大隊因意外導(dǎo)致主場失利,他們分析原因后決定 ,在客場挽回局勢。

 ?、诒驹略缧r候,聯(lián)合國糧農(nóng)組織敦促出現(xiàn)感染疫情的國家不要過早地恢復(fù)農(nóng)場的家禽養(yǎng)殖,以免疫情 。

 ?、壅l也沒想到74 歲出獄的昔日“中國煙草大王”褚時健能夠 ,創(chuàng)造了“褚橙”傳奇。

  A.東山再起 重整旗鼓 死灰復(fù)燃 B.東山再起 死灰復(fù)燃 重整旗鼓

  C.重整旗鼓 死灰復(fù)燃 東山再起 D.重整旗鼓 東山再起 死灰復(fù)燃

  17.下列各句中,沒有語病的一項是( )(3分)

  A. 在西洋批評家眼里,詞氣豪放的李白常為“神韻”淡遠(yuǎn)的王維所同化,這是因為習(xí)慣于一種文化傳統(tǒng)的人看另一種傳統(tǒng)里的作品常常會籠統(tǒng)概括所致。

  B. 各級政府要堅持以人為本的治政理念,解民憂、察民情、知民需、紓民困,妥善處理社會的多元訴求,積極營造更加公平公正的社會環(huán)境。

  C. 人們欲求更好的生存和發(fā)展,就必須不斷地進(jìn)行自我反省并改正過失。如何探索未知世界方面,《周易》提供了許多智慧,如“觸類旁通”“數(shù)往知來”等。

  D. 臺灣地區(qū)地方公職人員選舉結(jié)果2014年11月29日揭曉,國臺辦發(fā)言人表示,希望兩岸同胞珍惜來之不易的成果,共同維護(hù)并繼續(xù)推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

  18.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

  回溯歷史,“德藝雙馨”是戲曲行業(yè)一貫秉承的追求。 。 。 ; 。。 。梅蘭芳面對日寇的威逼利誘,蓄須明志、息影舞臺;常香玉帶領(lǐng)劇社義演了大半個中國,為志愿軍捐獻(xiàn)戰(zhàn)機(jī)。這種質(zhì)樸而可貴的傳統(tǒng),體現(xiàn)了前輩藝術(shù)家的精神理想,凝結(jié)了傳統(tǒng)文化的道德精華。

  ①歷代藝術(shù)家世代相傳、承繼不息的不只是單純的藝術(shù)技能,也是律己修身的道德操守和人格精神

 ?、诶鎴@傳統(tǒng)中非常重視“德”與“藝”相輔相成的關(guān)系,所謂“才者,德之資也;德者,才之帥也”

 ?、蹘煾附?jīng)過長期考察,確認(rèn)徒弟德行上佳、技藝可造,方可收入門下

  ④舊時梨園界的各種行為規(guī)范雖不乏陳規(guī)陋俗,但更多的是對業(yè)界德行的嚴(yán)格約束

  ⑤而教授的過程也不止于做戲的技藝,還在于做人的道理

 ?、藜又畟鹘y(tǒng)劇目的主題多為忠孝仁愛、禮義廉恥,也就使得藝術(shù)家在技藝精進(jìn)的同時,往往藝德彪炳

  A. ①②③⑤⑥④ B. ②①③⑤④⑥ C. ①②④⑥③⑤ D. ②①④⑥③⑤

  19.在下面文字的橫線處補寫下面的語句,使文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。(5分)

  “點贊”這是2013年以來流行的一種網(wǎng)絡(luò)語言,近來已潛移默化地融入人們的生活。“贊”的本義是進(jìn)財貨以求謁見,  。“點贊”中使用的便是“贊”的常用義。在微信、微博、貼吧、QQ空間等社交軟件或網(wǎng)頁中,設(shè)計者加入了“贊”的功能。“贊”一般為一個大拇指形狀的按鈕,點擊一下,即對此內(nèi)容“點贊”,也即  。

   ,緣于這一功能的推出給社交帶來了方便,迎合了人們表達(dá)情感的欲望。人們使用社交軟件,原本就是為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交活動,無論是發(fā)布自己當(dāng)下的狀態(tài),還是分享別人的文章,曬的都是自己的情緒和生活態(tài)度,總是渴望別人予以關(guān)注。給他人的狀態(tài)或分享“點贊”,相當(dāng)于傳達(dá)給對方一個信息:我關(guān)注你的生活,贊同你的看法。這便簡單而有效地拉近了雙方的距離。“點贊”給了大家一個情緒的出口,不必長篇大論,也可以為朋友送去關(guān)懷。

  20.江西衛(wèi)視《娛評天下》欄目以“原創(chuàng)雜文劇,戲說世相百態(tài);另類新視角,娛評真假善惡”為特色,針砭時弊,幽默詼諧。現(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘,請你從“演員”和“記者”中選擇其中一個角度介紹自己。要求:語言表達(dá)簡明、得體,不超過40字。(5分)

  (1)應(yīng)聘演員:_________________________________________

  (2)應(yīng)聘記者:_________________________________________

  五、寫作(60分)

  21. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  2015年10月31日,是西方傳統(tǒng)的萬圣節(jié)。以往,這一個在西方國家流傳已久的傳統(tǒng)節(jié)日對于中國人來說只是聽說,但在今年,我國很多城市的年輕人們也熱熱鬧鬧地過起了萬圣節(jié)。他們會買萬圣節(jié)各種鬼怪服飾,他們會提著南瓜燈向人討糖吃,他們會在微信微博里曬出自己的各種扮鬼怪相,各大商家和電商平臺也競相推出各種過節(jié)攻略。萬圣節(jié)在中國受熱捧,引起了國內(nèi)輿論的關(guān)注。國人熱衷于過洋節(jié),有人將其斥為“崇洋媚外”,也有人認(rèn)為沒必要大驚小怪。

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,題目自擬,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

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