高二級語文下學期期末考試題
學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞，今天小編就給大家分享了高二語文，大家快點來多多看看吧
表達高二語文下學期期末試題
一、語言文字運用(15分)
1在下列句子的空缺處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分
流水不僅倒映著山，也在修改著山。一座山在水的倒影中變得朦朧，_________，變得柔軟，仿佛隨波蕩漾。水也因山的存在而越發(fā)幽深，越發(fā)純凈。山與水互為鏡像，使彼此的美學特征越發(fā)凸顯。山水是中國繪畫藝術中不可分割的兩種___________，成為一個畫種的名稱，也成為一種審美______________。
A.模模糊糊 成分 原形
B.影影綽綽 元素 原型
C.模模糊糊 成分 原型
D.影影綽綽 元素 原形
2.下列句子中沒有使用借代手法的一項是(3分)
A.倩何人喚取，紅巾翠袖，提英雄淚。(辛棄疾《水龍吟》)
B.畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古跡》)
C.好花不與香人，浪粼粼。又恐春風歸去綠成陰，玉鈿何處尋?(姜夔《鬲溪梅令》)
D.宛轉蛾眉能幾時?須臾鶴發(fā)亂如絲。(劉希夷《代悲白頭翁》)
3.對下列對聯(lián)所寫人物的判斷不正確的一項是(3分)
A.翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在 山行六七里亭影不孤(歐陽修
B.寫人寫妖高人一等 刺貪刺虐入木三分(蒲松齡)
C.世上瘡痍詩中圣哲 民間疾苦筆底波瀾(杜甫)
D.金石文章空八代 江山姓氏著千秋(李清照)
4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)
我們知道“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句詩是至理名言。不過靈感的培養(yǎng)不必限于讀書。______________，______________。_______________，_______________，_________________，_______________。吳道子生平得意的作品為洛陽天宮寺的神鬼，他在下筆之前，先請斐曼舞劍一回給他看，在劍法中得著筆意。
①處處都是學問
?、谌缓笤儆盟谋拘兴囆g的媒介把它翻譯出來
?、墼趧e種藝術之中玩索得一種意象
?、苋酥灰粜?/p>
⑤藝術家往往在他的藝術范圍之外下功夫
⑥讓它沉在潛意識里去醞釀一番
A.④①⑤②③⑥
B.④①⑤③⑥②
C.⑤①④③②⑥
D.⑤③⑥②④①
5.下列詩句所描寫的季節(jié)與其他三句不同的一項是(3分)
A.梧桐影里蟬聲急，菡萏香中雨氣昏。
B.行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。
C.雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。
D.颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6~9題。
皮日休，字襲美，一字逸少，襄陽人也。隱居鹿門山，性嗜酒，癖詩，號“醉吟先生”，又自稱“醉士”;且傲誕，又號“間氣布衣”，言己天地之間氣也。以文章自負，尤善箴銘。咸通八年及第，為著作郎，遷太常博士。時值末年，虎狼放縱，百姓手足無措，上下所行，皆大亂之道，遂作《鹿門隱書》六十篇，多譏切謬政。有云：“毀人者自毀之，譽人者自譽之。”又曰：“不思而立言，不知而定交，吾其憚也。”又曰：“古之殺人也怒，今之殺人也笑。”又曰：“古之置吏也將以逐盜，今之置吏也將以為盜”等，皆有所指云爾。
日休性沖泊無營，臨難不懼。乾符喪亂，東出關，為毗陵副使，陷巢賊中。巢惜其才，授以翰林學士。日休惶恐跼踧①，欲死未能。劫令作讖文以惑眾，曰：“欲知圣人姓，田八二十一;欲知圣人名，果頭三屈律。”賊疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。
日休在鄉(xiāng)里，與陸龜蒙交擬金蘭，日相贈和。自集所為文十卷，名《文藪》，及詩集一卷，《滑臺集》七卷，又著《皮氏鹿門家鈔》九十卷，并傳。
夫次韶唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。暨令狐楚、薛能、元稹、白樂天集中，稍稍開端。以意相和之法漸廢間作。逮日休、龜蒙，則飆流頓盛，猶空谷有聲，隨響即答。韓偓、吳融以后，守之愈篤，汗漫而無禁也。于是天下翕然，順下風而趨至數(shù)十反而不已，莫知非焉。
夫才情斂之不盈握，散之彌八纮，遣意于時間，寄興于物表，或上下出入，縱橫流散，游刃所及，孰非我有，本無拘縛惉懘②之忌也。今則限以韻聲，莫違次第，得佳韻則杳不相干，岨峿③難入;有當事則韻不能強，進退雙違。必至窘束長才，牽接非類，求無瑕片玉，千不遇焉，詩家之大弊也。
(選自元代辛文房《唐才子傳》，有刪改)
【注】①跼踧：不安的樣子。②惉懘：聲音不和諧。③岨峿：不順當。
6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.以文章自負 負：仗恃
B.日休性沖泊無營 沖：冒險
C.以意相和之法漸廢間作 間：間或
D.得佳韻則杳不相干 杳：遙遠
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.唐朝末年，天下大亂，皮日休寫了《鹿門隱書》六十篇，大多是譏諷譴責荒謬政治的。
B.皮日休酷愛作詩，擅長撰寫箴銘。叛軍首領黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學士。
C.皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，陸龜蒙輯錄了他的文章十卷，命名為《文藪》。
D.次韻唱酬的方法，到了韓偓、吳融以后，被更加堅定地遵守，以至于泛濫而無拘禁。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)賊疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。(4分)
(2)夫次韻唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。(4分)
9.請概括皮日休以后唐代和詩流行寫法的弊端。(4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成10~11題。
卻歸睦州至七里灘下作
劉長卿
南歸猶謫宦，獨上子陵灘。
江樹臨洲晚，沙禽對水寒。
山開斜照在，石淺亂流難。
惆悵梅花發(fā)，年年此地看。
【注】詩人遭到貪官鄂州觀察使吳仲儒誣陷，再次被貶，去貶謫任所睦州途中經過七里灘時寫下這首詩。
10.簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。(5分)
11.尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感?(6分)
四、名句名篇默寫(8分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。(荀子《勸學》)
(2)怒而飛，_____________________。(莊子《逍遙游》)
(3)古來圣賢皆寂寞，_____________________。(李白《將進酒》)
(4)住近湓江地低濕，_______________________。(白居易《琵琶行》)
(5)_____________________，多于南畝之農夫。(杜牧《阿房宮賦》)
(6)縱一葦之所如，_____________________。(蘇軾《赤壁賦》
(7)_________________________，只有香如故。(陸游《卜算子•詠梅》)
(8)詩，可以興，可以觀，__________________，可以怨。(《論語•陽貨》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成13~16題。
一幢不存在的房子
黃金明
?、俑赣H是一個鄉(xiāng)間浪漫主義者。他是農民，但像一個讠詩人。我號稱詩人，卻更像農民。我年少時身體瘦小，神情憂悒，怕跟人打交道，只有在空無一人的樹林或田野才感到放松。憂傷像艾火在焚燒，我沒有辦法解決內心的沖突。貧窮以及貧窮帶來的饑餓和自卑日夜折磨著我。我就是一間黑房子，對著整個世界閂上大門，簡直是一間地下室。我忍受著這一切，包括沉重和聒噪，忍耐作為我的性格已緩慢的形成。這就是我的少年時代，我的憂傷猶如烏云在鄉(xiāng)村的屋頂聚攏。
?、诟赣H是不同的，他身上那種奇特的、與生俱來的浪漫精神，不僅體現(xiàn)在他的生活態(tài)度上，也體現(xiàn)在他做的每一件事上。父親曾一度沉迷于發(fā)明創(chuàng)造而無結果，也熱衷于堪輿、算命、中醫(yī)等雜學，并略有心得。父親為了留下祖母的遺像，自學過炭畫，在成年后成了“畫家”。父親只念過初中，可以輔導我們五兄妹的功課一直到高中，除了外語。他擅長作文，我今天能從事寫作，得益父親甚多。父親為了將多病的孩子養(yǎng)大，自學中醫(yī)，略有心得。然父親的奇思異想沒有結出一個像樣的果子。
?、鬯虢ㄔ煲淮奔t磚屋，這是一幢曠世無雙的房子，它一直未曾動工。父親在頭腦中無數(shù)次勾勒過它的范圍和輪廓，挖妤地基并砌起高墻，最好是買回那種光潔的方磚鋪上地面。在它的頭腦中，堆滿了磚頭和檁梁，還有無數(shù)釘子和細沙，但這幢房子不可能建造出來了。日漸老邁的父親已力不從心，被迫放棄。當父親站在宅基上凝視地底的時候，我能體會到他的蒼涼和遺憾，地底下本來生長著一幢瑰麗無比的房子但已沒有機會破土而出。
④在鄉(xiāng)村，建房子是一件大事。一個人過得怎么樣，看他的房子就知道了。建房子是一個發(fā)達的標志，人們窮極一生的奮斗，目的是為了建造新居。在二十世紀八十年代，村莊的房子大多是低矮的黃泥小屋，陰暗、潮濕而充斥著塵埃。我就是在這樣的房子中長大的。
?、辔覀儺斎幌胱∩虾梅孔樱ǚ孔右ㄉ弦淮蠊P錢。父親沒有錢，倘要靠賺錢去建造房子，那永無實現(xiàn)之日。父親決定自力更生，他去尋求一個不用花錢或者少花錢的建房計劃。建筑房子的關鍵是擁有建筑材料，如果自己會砌墻的話，就用不了幾個錢。父親很早就著手去做這個工作。他先后學習建筑和木工，花半年時間粗通了這兩項技術。他在山坡上大量種植桉樹和杉木，桉樹可作檁梁，杉木可鋸成瓦格子。為了建一幢房子，父親決定付出二十年或更長的時間。建泥磚屋是較容易的，但父親矢志要建的是紅磚屋，這就難了。父親決定自己把紅磚和屋瓦燒制出來。當父親做出這個決定時，未滿二十歲，這個異想天開的決定耗盡了他的青春。
?、薜@些浪漫想法是不切實際的，當務之急是將我們養(yǎng)大。我們張開的嘴猶如深淵，為了填飽我們的肚子，父親絞盡腦汁。父親通過一切可能的途徑尋找糧食，向土地要吃的，向深山要吃的，向河流要吃的……農忙時節(jié)，父親踏著曙光出門，披星戴月歸來，他的身影在稻田、著地或菜畦上像旗幟一樣飄蕩。農閑時節(jié)，他肩挎單筒獵槍打鳥，他潛伏在地，匍匐前進，窺伺在一切獵物的身旁。捕魚也是好辦法，也更能體現(xiàn)父親的浪漫想法和閑情逸致。父親用竹篾編織了一個魚籠，該魚籠構造精密，巧奪天工，只要放在溪水中，魚兒就會隨著流水游入魚籠中，只能進而不能出。冬天，河水干涸，流速甚緩，父親以翻江倒海的豪氣，在上游筑起土壩，用戽斗將河灣的水戽干，干脆來個竭澤而漁。父親總有辦法在大水沖垮堤壩之前完成捉魚的任務。
?、邿o論打鳥還是捕魚，都不可能解決我們的口糧問題。父親幡然醒悟，還是土地實在。他決定將所有的精力放在侍弄土地上，村莊分的一畝七分耕地，要養(yǎng)活七口人談何容易?父親每天踏著晨曦邁向山岡，鋤頭用壞了好幾把，他終于開墾出十來畝山地。父親在山地種上番薯、木薯、南瓜和棉豆諸物，然而，由于土地貧瘠，無甚肥力，薯苗倒是茁壯，但收成甚差，薯實比指頭大不了多少。如果說那些綠油油的葉片，猶如父親那浪漫情懷的倒影，那么這些薯實就是殘酷的現(xiàn)實。
(有刪改)
13.第①段用較多筆墨寫我年少時的內心世界，有何作用?(4分)
14.概括文中父親的形象特征。(4分)
15.賞析文中畫線的句子。(6分)
16.結合全文，探究標題“一幢不存在的房子”的意蘊。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成17~19題
求甚解反失其解
吳方
①閑讀書報，倘若發(fā)現(xiàn)有一角爭嗚之地，常常使我不覺停眸留目;因為爭嗚最能觸發(fā)和促進人們的思考，而且補敝糾偏、活躍空氣也是一樁有意思的事。但老實說有的爭嗚卻也使人感到氣悶、茫然。
?、谙瘛端生Q圖》這樣的題材，畫家們常常施以丹青，不期然有人忽發(fā)詰難：根據對鶴的生活習性的觀察，發(fā)現(xiàn)鶴從來不曾在松樹附近落腳，因此把二者畫在一起是鬧了笑話。當然這個詰難有生物學的依據，未嘗不具有科學普及作用，但他進而去批評畫家，就使真理跨過一步，反倒變成謬誤了。自然科學與藝術是兩種區(qū)別很大的范疇把它們混為一談，偏執(zhí)一隅地去用前者繩范后者，自然格格不入。藝術特別是寫意畫作為審美活動，并非原樣地摹寫自然、生活，為了表現(xiàn)一種感情的、內在的真實，常常有意地夸張、變形，甚至采取荒誕的表現(xiàn)方式。南宋遺民鄭所南為了寄托自己沉痛的亡國之思，畫蘭不畫土和根，誰又能否認這更真實，這種例子多極了?！端生Q圖》也許在科學上是不合理的但在藝術上卻是合理的。這種矛盾，反映了人們把握生活的不同方式，如果用簡單、一律的思想方法去對待恐怕免不了會方枘圓鑿的。
?、哿碛幸环N復雜的、聚訟已久的爭鳴：“岳飛、文天祥、史可法等是否是民族英雄?”有人試圖從歷史的變化和中華民族大一統(tǒng)的觀點出發(fā)，推倒傳統(tǒng)之案。這不失為一種創(chuàng)見但是如果穿鑿太過把歷史上歌頌的民族英雄全盤否定，結果可能是“水動而魚失”。這個問題可否這么解釋：今夭我們肯定岳飛等人是民族英雄本不拘泥于抗金、抗元、抗清，而是更多地把他們作為一種“抵御外侮”的象征，并從中攝取一種精神——那種沒有絲毫奴顏媚骨的浩然正氣。由此而抽象出來的道德判斷與歷史有聯(lián)系，而又超脫于某個歷史事件本身，它已經積淀為民族氣節(jié)和愛國主義精神的精髓。正如謝材得《與李養(yǎng)吾書》所言：大丈夫行事論是非不論利害，論逆順不論成敗，論萬世不論一生。”后人從先賢們的余韻流風中感受到的正是這種深沉的力量似不必被民族問題的歷史枝蔓縛住手足。如果把今與古、把歷史的判斷與道徳的判斷作一定的區(qū)分，爭鳴也罷，討論也罷，也許就不會陷于泥潭了。先有雞還是先有蛋?這個惱人的問題是在進化論出來之后才解決的，拋開生物進化的歷史而把雞和蛋作為討論的前提，本身就是虛妄的。同樣把今天的概念作為前提，來討論岳飛，問題的提出也就不免虛妄。
?、苡浀谩读凝S志異•陸判》中有一句話：“膽欲大而心欲小`，智欲圓而行欲方。”我理解，“膽大心小”固然不妨可借用為各種爭鳴的警句;“智圓”則更提醒我們，思想方法要圓通，不好偏執(zhí)。由爭鳴而想及思想方法，進而想及讀書方法，不禁又憶及五柳先生的話：“好讀書，不求甚解每有會意，便欣然忘食。”不求甚解當然不是說可以馬馬虎虎囫圇吞棗，陶老先生讀書游于內而出于外豁達不泥，卻往往能有欣然的會意，這種鉤神剔骨、止于會意的方法有如得兔忘蹄、得魚忘筌，開卷雖非“庖丁解牛”，卻也講“以神遇之”。相反，求甚解而反失其解的事也是常有的。
17.請簡要分析本文的論述層次。(6分)
18.分析文中第③節(jié)畫線句的作用。(6分
19.根據第④節(jié)，用自己的話說說對“不求甚解”讀書方法的理解。(6分)
七、作文(70分)
20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
規(guī)則無處不在，各種各樣。有人認為應遵守規(guī)則，“不以規(guī)矩，不能成方圓”;也有人認為要打破規(guī)則，“事有便宜，而不拘常制”。
2017~2018學年度第二學期期末抽測
高二年級語文Ⅱ(附加題)
閱讀下面的材料，完成21~23題。(10分)
君子曰：“信不由中質°無益也明恕而行要之以禮雖無有質誰能間之?茍有明信，澗溪沼沚之毛，蘋蘩蕰藻之菜，筐宮锜釜之器，潢污行潦之水，可薦于鬼神，可羞于王公，而況君子結二國之信，行之以禮，又焉用質?”
(《左傳•隱公三年》)
【注】①質：人質。
21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)
22.《左傳》和《__________》《____________》合稱為“春秋三傳”。(2分)
23.根據材料，概括諸侯國之間怎樣才能做到守信。(3分)
二、名著閱讀題(15分)
24.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)
A.《哈姆萊特》采用多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁勃拉斯三條線索安排得繁簡得當、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。
B.《三國演義》中諸葛亮“六出祁山”，均未成功;蜀將馬謖曾提出“兵出子午谷”之計，但諸葛亮沒有采用。清人毛宗崗認為“子午谷奇謀，惜孔明之不用”。
C.《老人與?！分?，老人與馬林魚較量時，老人的內心獨白、同大魚的“對話”說明老人雖然內心強大，但是他的單調與孤獨實在難以擺脫。
D.《歐也妮•葛朗臺》中，老葛朗臺和夏爾，一個是守財奴，一個是野心家，生動形象地顯示了資本主義上升時期資產階級的特征。
E.《紅樓夢》中，晴雯被逐出大觀園后一病不起，在寶玉探望她之后香消玉殞。后來，寶玉作《芙蓉女兒誄》表達哀悼之情。
25.簡答題(10分)
(1)下面這些個性化的語言分別出自哪些人物之口?(5分)
?、?ldquo;咱們兩訖了。這才叫作公平交易，人生就是一件交易。”
?、?ldquo;我愛咱們的中國呀，可是誰愛我呢?”
③“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。”
?、?ldquo;寧教我負天下人，休教天下人負我。”
?、?ldquo;生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。”
(2)請簡述《紅樓夢》中王熙鳳“借劍殺人”害死尤二姐的情節(jié)。(5分)
三、材料概括分析題(15分)
閱讀下面的材料，完成26~28題。
?、?ldquo;黑箱”是控制論中的概念。意為在認識上主體對其內部情況全然不知的對象。“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預期的結果。例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，技術的99%以上中間和最終成果都是科技黑箱。
?、诳萍己谙涫翘厥獾膫鞑ヅc共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者——不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進。試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間?知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。其次，科技黑箱需要滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要，它往往與語境和主體相關。使用一個月后的電腦已經深深地打上了個人的印記，這就說明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復雜和重要。最后，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是說使用者被生產方對象化了。
?、壑档米⒁獾氖?，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。那么還要不要學習集成于科技黑箱中已經貶值的科技知識，例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算?這是一個很有意思的問題。時至今日，歷史上的很多技術已經失傳或過時，但是也有相當多的技術流傳至今，例如中國的針灸等科技黑箱就是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應予寬容。
④此外，由于使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的濫用?？茖W技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。
(選自呂乃基《行進于世界3的技術》，有刪改)
26.第①段中運用了哪些說明方法?(3分)
27.請依據第②段概括“科技黑箱”的三大特點。(6分)
28.根據文本，說說“科技黑箱”的利弊。(6分)
高二年級語文試題參考答案
一、語言文字運用(15分)
1.(3分)B(影影綽綽:形容人或物隱約，看不真切;模模糊糊：指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒。元素：要素;成分:構成事物的各種物質或因素。原型:原始的模型，特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現(xiàn)實生活中的人。原形：本來的形狀,原來的形態(tài)。)
2.(3分)C(A項“紅巾翠袖”指女子裝飾，代指美人;B項“環(huán)佩”指古時衣帶上系的玉佩，代指昭君;C項“玉鈿”，用珠玉制成的花朵狀的女子首飾，這里喻指梅花;D項“蛾眉”指女子眉毛，代指美女容貌。)
3.(3分)D(A項是安徽滁州瑯琊山醉翁亭的一副對聯(lián)，用以贊美歐陽修的;B項為郭沫若題蒲松齡故居;C項是郭沫若書杜甫草堂;D項所謂“金石文章”，是指韓愈的文章“擲地有金石聲”，這是表揚韓愈文章做的好。所謂“空八代”，是借蘇軾的評價“文起八代之衰”。下聯(lián)則是褒獎韓氏一族的源遠流長、聲名壯大。)
4.(3分)B(④①緊密相連，“處處都是學問”承接上文“不必限于讀書”，⑤②③⑥依照的是藝術家創(chuàng)作的邏輯順序，先是“在藝術范圍之外下功夫”，然后是“玩索得一種意象”，接著是“醞釀”，最后是“翻譯”。)
5.(3分)A(A項菡萏即荷花，從蟬聲急和菡萏香可見是夏季;B項楊花可見是春季;C項禁火為寒食節(jié)，可見是春季;D項東風、輕雷可見是春季。)
二、文言文閱讀(18分)
6.(3分)B(沖：虛，空虛)
7.(3分)C(C項文集是皮日休自己輯錄的)
8.(1)(4分)黃巢懷疑皮日休內心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認識不認識他的人都感到痛心和惋惜。
評分建議：“衷”、“遂”、“無”各1分，語句通順1分。
(2)(4分)依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。
評分建議：“次韻”、“古”各1分，“未之見”句式1分，語句通順1分。
9.(4分)①和韻不切意;②切意難押韻。
評分建議：每點2分，意思對即可。如果學生答出“聲韻限制了才情”可得4分。
【參考譯文】
皮日休字襲美，又字逸少，是襄陽人。他隱居在鹿門山中，生性嗜好飲酒，酷愛作詩，號稱“醉吟先生”，又自稱為“醉士”;而且高傲放達，又號稱“間氣布衣”，說自己是天地中的間氣。他自以為文章了不起，尤其擅長箴和銘這兩種文體。咸通八年，皮日休進士及第，任著作郎，又升為太常博士。其時正當唐朝末年，亂軍叛匪如虎狼般放縱不軌，老百姓不知該怎么辦，朝野上下的所作所為，都是導致天下大亂的行徑，皮日休于是寫了《鹿門隱書》六十篇，大多是譏諷譴責荒謬的政治。有一篇中說：“詆毀別人的人，也詆毀了他自己;贊譽別人的人，也贊譽了他自己。”又說：“不認真考慮就發(fā)表聲明，不相互了解就決定建交，這恐怕是我所畏懼的呀。”又說：“古代是怒而殺人，如今是笑而殺人。”又說：“古代設置官吏是用來驅逐盜賊，如今設置官吏，是用來變成盜賊”等等，這些話都是有所指才這樣說的。
皮日休的性格平和淡泊無所謀求，面對危難無所畏懼。乾符年間喪亂，皮日休東出潼關，擔任毗陵副使，被黃巢叛軍俘獲。黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學士。皮日休惶恐不安，驚懼欲死，卻又不能。黃巢脅迫他寫讖文來迷惑眾人，皮日休寫道：“欲知圣人姓，田八二十一;欲知圣人名，果頭三屈律。”黃巢懷疑皮日休內心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認識不認識他的人都感到痛心和惋惜。
皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，每日用詩相互贈答。皮日休輯錄自己的文章十卷，命名為《文藪》，和他的《詩集》一卷，《滑臺集》七卷，還著有《皮氏鹿門家鈔》九十卷，都流傳后世。
依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。至令狐楚、薛能、元稹、白居易的詩集中，逐漸開始。依照別人的詩意來作詩酬答的方法逐漸廢止，偶見有作。到皮日休、陸龜蒙，次韻和詩風氣大盛，猶如空谷回響，隨聲應答。韓偓、吳融以后，遵守這種次韻和詩的方法更加堅定，以至于泛濫而無拘禁。這時天下人都追隨這種方法，如順風勢而急速前行，以至同韻相和反復酬唱數(shù)十篇都不罷休，沒有人知道其弊端。
才情這種東西，聚集起來不滿把，分散出去則充滿天地之間，在時間流逝中排遣心懷，在事物外表上寄托興致，有時上下出入，縱橫流散，筆墨所到之處，何物不在我筆下，本不受限于聲韻和諧與否等禁忌。如今詩人的才情則受到聲韻的限制，而且用韻的次序還不能顛倒，有時作出合韻的佳句卻與全詩意境挨不上邊，相互抵觸難以融合;有時詞句切合事理卻無法勉強押韻，用與不用這些詞句都違背了詩人的意愿。這必然導致束縛良才于窘迫之地，勉強牽連不相關的詞句，想要使詩作得白璧無瑕，一千首里也見不到一首，這是詩家的一大弊端。
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.(5分)①選取典型景物：如晚樹、寒禽、斜陽、亂石等;②遠近結合：斜照為遠景，亂石為近景;③融(寓)情于景：“水寒”、“流難”景中有情。
評分建議：前兩點每點2分，第③點1分。
11.(6分)①對梅花常年困居此地的惆悵;②以梅花自比，對自身遭遇的感傷(或答成自哀自憐);③對自己遭誣被貶的憤懣;④對遭貶不知何時放還的迷惘。
評分建議：每點2分，答出三點即可。
四、名句名篇默寫(8分)
12.(8分)(1)非蛇鱔之穴無可寄托者 (2)其翼若垂天之云 (3)惟有飲者留其名 (4)黃蘆苦竹繞宅生 (5)使負棟之柱 (6)凌萬頃之茫然 (7)可以群 (8)零落成泥碾作塵
評分建議：每空1分，有錯、別、漏、多字則該空不得分。
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
13.(4分)①表現(xiàn)我年少時家境的貧窮以及我的憂傷;②襯托父親的浪漫精神;③引起下文對父親與貧窮作斗爭的敘寫;④奠定文章感傷的情感基調。
評分建議：每點1分。第①點答“家境貧窮”或“我的憂傷”其中一點即可。答出“壓抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可;第②點答“與父親與生俱來的浪漫精神形成鮮明對比”，亦可;第③點答成“為下文寫父親與貧窮作斗爭作鋪墊”，亦可。
14.(4分)①具有浪漫精神;②勤勞辛苦;③聰明能干;④努力執(zhí)著;⑤熱愛生活。
評分建議：每點1分，答出其中4點即可。第①點若答“率性而為”等詞也可得分;第②點答成“吃苦耐勞”也可得分;第③點概括成“聰穎”“靈巧”也可得分。
15.(6分)①運用想象、比擬的手法;②形象地表現(xiàn)了父親放棄夢想的失落和惆悵;③表達了我對父親的理解和同情。
評分建議：每點2分。第①點想象1分，比擬1分，若答“語言富有表現(xiàn)力”或“細節(jié)描寫”可得1分。
16.(6分)①指父親想建造而未建成的紅磚屋;②指父親未能實現(xiàn)的理想;③表達我對父親的遺憾和同情;④人生總會因各種羈絆而無法實現(xiàn)理想。
評分建議：每點2分，答出其中3點即可。有其它合理的理解可酌情給分。第②點答成“指父親在現(xiàn)實中碰壁的浪漫精神”亦可。
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
17.(6分)①首先表明對一些爭鳴的反對態(tài)度;②接著以《松鶴圖》、岳飛等為例批判 “求甚解”的做法;③最后提出不求甚解的方法。
評分建議：每點2分。第②點若答成“接著以《松鶴圖》、岳飛等為例論證求甚解反失其解的觀點”，亦可。第③點答成“最后提出爭鳴的正確做法”，亦可。
18.(6分)①提出評價英雄人物的方法;②引用論證，證明岳飛、文天祥等是民族英雄說法的正確性;③增強文章的說服力;④為后文“不求甚解”的論說提供支撐。
評分建議：每點2分。③④兩點答出其中一點即可;第①點若答成“指出應如何評價英雄人物”，亦可;第②點只答引用論證而不作解釋，不得分。
19.(6分)①認真閱讀(仔細品味);②能進能出(圓通靈活);③重在會意(把握精髓)。
評分建議：每點2分。第②點答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。
七、作文(70分)
20.(1)審題立意
規(guī)則從本質上來講都具有約束意義。沒有規(guī)則或不講規(guī)則是混亂甚至可怕的，而拘泥于規(guī)則或遵從“潛規(guī)則”又會導致停滯甚至墮落。
本材料審題難度不大，除非脫離“規(guī)則”來寫，一般不會跑題。可以有多種立意：①遵守規(guī)則;②打破規(guī)則;③既要遵守規(guī)則又要勇于打破規(guī)則。
以上三種，如果僅僅寫遵守好的規(guī)則，打破壞的規(guī)則，而看不到規(guī)則本身的價值和弊端，則易流于膚淺。如果能在正義的個案和正義的規(guī)則相沖突時，給出自己的選擇，且言之成理，則較為深刻。
語文Ⅱ(附加題)參考答案及評分建議
一、閱讀下面的材料，完成21～23題。(10分)
21.(5分)信不由中/質無益也/明恕而行/要之以禮/雖無有質/誰能間之
22.(2分)公羊傳 谷梁傳(答春秋公羊傳、春秋谷梁傳亦可)
23.(3分)①信任要發(fā)自內心;(1分)②行事要光明磊落、互相體諒;(1分)③行事要按禮法。(1分)
評分建議：每點得1分，只用原文表述不給分。
參考譯文：
君子說：“如果信用不是發(fā)自內心的，即使有人質，又有什么用呢?光明磊落、互相體諒地行事，再要按照禮法行事，即使沒有人質，誰能離間他們呢?如果真有誠意，即使是澗溪沼沚中的野草，蘋蘩蕰藻之類的野菜，筐筥锜釜的器物，潢污行潦的水，這些很普通很常見的東西都可以用來祭祀鬼神，進獻于王公，更何況君子締結兩國之間的誠信，按照禮法行事，又哪里需要人質呢?
二、名著閱讀題(15分)
24.(5分)B、C(B.蜀將魏延提出“兵出子午谷”之計;C.正是這些使老人擺脫了在海上的單調與孤獨。)
評分建議：選對1項得2分，選對2項得5分。
25.(10分)
(1)(5分)①老葛朗臺(葛朗臺);②常四爺;③圣地亞哥(桑提亞哥、桑地亞哥);④曹操(曹孟德);⑤哈姆萊特(哈姆雷特)。
(2)(5分)①鳳姐審問興兒得知賈璉偷娶了尤二姐;(1分)②設計騙尤二姐入住大觀園;(1分)③挑唆張華告狀;(1分)④利用秋桐折磨尤二姐;(1分)⑤尤二姐吞金自盡。(1分)
評分建議：每點1分。事件的起因、過程、結局等要素要完備;表述意思大致對即可。其中第①點答“鳳姐從平兒處得知”或答“審問下人得知”也算對。
三、材料概括分析題(15分)
26.(3分)①作詮釋;②舉例子;③列數(shù)字。
評分建議：每點1分。第①點答“下定義”亦可。
27.(6分)①它使得使用者達到最大限度的共享。(2分)②往往與語境和主體相關。(2分)③對使用者施加潛移默化的影響。(2分)
評分建議：第①點照抄原文不得分 ;第②點答“需要滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要”亦可; 第③點答“使用者被生產方對象化了”亦可。
28.(6分)①使科技知識被使用者廣泛共享;也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。(3分)②使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱;也可能發(fā)生對科技黑箱的濫用。(3分)
高二語文下學期期末試題帶答案
一、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
至遲在公元前15世紀，經過中國世世代代勞動人民的發(fā)展，中國的建筑體系已經基本上形成了，成為世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。
中國所稱的一“所”房子是由若干座這種建筑物以及一些聯(lián)系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的。主要的房屋多采取向南的方向，以取得最多的陽光。庭院或天井里雖然往往也種植樹木花草，但主要部分一般都有磚石墁地，成為日常生活所常用的一種戶外的空間，我們也可以說它是很好的“戶外起居室”。
房身部分是以木材做立柱和橫梁，成為一副梁架。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間用枋、檁之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構架，以承托上面的重量。兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。房頂或上層樓板的重量總是由柱承擔的。這種框架結構的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的結構才被應用，而我們中國建筑在三千多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上準備了極有利的條件。
在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱做“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫做“斗拱”。它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的。更早，它還是用以加固兩條橫木接榫的，先是用一個斗，上加一塊略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱頭挑出去承托上面其他結構，最顯著的如屋檐，上層樓外的露臺，屋子內部的樓井、欄桿等。斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現(xiàn)，不但在木構上得到了巨大的發(fā)展，并且在磚石建筑上也充分應用。
屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置，在《詩經》里就有“如烏斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。而在其他體系的建筑中，屋頂素來是不受重視的部分，除穹窿頂?shù)玫教貏e處理之外，一般坡頂都是草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。
中國建筑用朱紅作為大建筑物屋身的主要顏色，并且用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構，無論外部內部都如此。這在世界各建筑體系中是最大膽的。
(摘編自梁思成《中國建筑的特征》
1.下列關于中國建筑的表述，符合原文意思的一項是(3分)
A.中國所說的一“所”房子是由回廊、抱廈、廂、耳、過廳等圍繞著一個或若千個庭院或天井多向南朝陽而建的一個建筑群。
B中國建筑房身部分的梁架由用木材做成的立柱和橫梁組成，梁架與梁架之間用橫木牽搭成“間”的構架，米承托上面的重量。
C.中國建筑從一開始就非常重視屋頂?shù)难b飾作用，使其像翼一樣舒展，如《詩經》里有“如鳥斯革，如翚斯飛”的記載。
D.中國建筑物屋身部分的主要顏色選用朱紅色，木構架的上部結構用彩色繪畫圖案來裝飾，這在世界各建筑體系中是最大膽的。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
A文章按平面布置、結構特點、外觀顏色的順序，由總到分介紹了中國建筑的特征。
B.作者采用下定義、作詮釋、作比較等說明方法，介紹中國建筑在結構方面的特征。
C.通過引用詩句和與其他體系的建筑進行比較的方法，突出中國建筑對屋頂?shù)闹匾暋?/p>
D.文章先交代中國建筑體系的形成時間和獨特性，后介紹其在幾個方面的具體特征。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.公元前15世紀以前，中國建筑在平面布置、框架結構等方面還沒有形成獨特的體示。
B.中國建筑的庭院或天井里一般都有的用磚石鋪成的戶外空間，是很好的戶外起居室。
C.在外國，直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構架或綱骨架的結構才運用有優(yōu)勢的框架結構原則。
D.在很早發(fā)現(xiàn)了斗拱的裝飾性以后，它就在木構和磚石建筑上發(fā)揮著十分重要的作用。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，13分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
人獸大戰(zhàn)
一尊二十四磅重的大炮滑脫了。它像一只怪獸，在中甲板上滾來滾去、左沖右突，使人無法捉摸，粉碎障礙物，把人當蒼蠅似的壓死。
所有的炮手都急急忙忙向樓梯奔去.一轉眼，炮艙里都跑光了，有一個人一一船上的乘客，那個鄉(xiāng)下老頭，走到樓梯底，停了下來，用嚴峻的眼光望著，一動也不動，大炮繼續(xù)進行破壞船的工作，沉船似乎不可避免了，大家都沉默起來。
突然，在這個沒有人能夠進去，只有那尊自由的大炮跳動的“竟技場”里，出現(xiàn)了一個手里拿著一根鐵棍的漢子。他就是這次災難的禍首，這尊大炮的主人，犯了疏忽的錯誤、造成這次事故的那個炮隊隊長。既然闖了禍，他想來補救，他一只手抓住一根起重鐵棍，一只手拿著一條打著活結的舵索，從方宙眼跳進中甲板里。
場兇猛的斗爭開始了。那漢子站在一個角落里，手里緊握著鐵棍和帶子，背靠在一根船骨上，兩條小腿穩(wěn)穩(wěn)地站定，仿佛兩根鋼柱;他面容蒼白、鎮(zhèn)靜、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待著。他仿佛很希望它向他走過來。他開始像對他的狗一樣跟它說話了。“過來。”他說?？墒窍蛩哌^來就是從他的身上碾過，這么一來他就完了。怎樣避免被碾死呢?這是一個問題。每個人都驚駭?shù)刈⒁曋?沒有一個人能夠自由地呼吸，也許只有那個老頭兒能夠，他單獨在中甲板里和這兩個斗士在一起。
盲目的浪頭在他們下面導演著這場戰(zhàn)斗。炮手接受了這場可怕的搏斗而且走過來向大炮挑戰(zhàn)的一剎那間，大海的顛簸偶然使大炮停止片刻，仿佛大炮驚呆了似的，“來呀!”漢子對它說
它突然向他撲過來。漢子躲過了。它繼續(xù)向漢子沖過來。漢子又敏捷靈便地躲過了?？墒撬氵^的撞擊都落在船身上，破壞了船。斷掉的鐵鏈還有一段留在炮身上，鐵鏈的一端扣在炮架上，另一端不受什么束縛，繞著大炮瘋狂地旋轉，仿佛造成一陣可怕的風，使大炮的跳動顯得更加猛烈?？墒菨h子繼續(xù)搏斗，有時甚至是他向大炮進攻。他沿著船舷爬行，手里拿著鐵棍和繩子，大炮仿佛很懂事，好像猜出他的詭計似的逃走了，偉大的漢子追趕它。
這種情形不能拖延很久。大炮仿佛突然自己對自己說：“夠了!應該結束了!”它停了下來。大家都感覺到結局近了，暫停片刻的大炮突然向炮手沖過去。炮手閃到一邊，讓它走過，笑著向它叫喊：“再來!”大炮仿佛憤怒似的，把左船舷的一尊大炮撞壞;然后，好像被系住它的一條無形的投石帶拋了出去，它轉向右船舷朝漢子沖過來，漢子躲過了。
另外三尊大炮也被它撞翻倒了，然后，大炮轉過來背著漢子，從船尾滾到船頭，撞壞了船頭木，就要在船頭的板壁上撞開一條裂縫。漢子躲在樓梯腳，距離在旁觀看的老頭兒幾步遠。炮手拿著他的起重鐵棍等著，大炮仿佛瞥見了他，根本不屑把身子轉過來、就用一種劈斧似的速度向后倒退，朝漢子沖過來，被迫退到船舷上的漢子己經到了絕境.全體船員發(fā)出了一聲呼喊。
可是直到現(xiàn)在一直站著不動的那個年老的乘客沖了出去，動作比這一切兇猛的搏斗更加迅速。他抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險把這袋偽鈔扔到大炮的車輪中間.這袋偽鈔起了緩沖器的作用，炮手抓住這個機會，把鐵棍插進大炮的一只后輪的輪輻中間，大炮停下來了。漢子渾身冒著汗撬翻了這只龐然大物，用盡氣力竄過去，把舵索的活結套在這只怪物的胖子上。
斗爭結東了、漢子勝利了。
炮手向那位乘客行禮。“先生，你救了我的性命。”
老頭兒又恢復了他的不動聲色的態(tài)度，沒有回答。
(選自雨果《九三年》，有刪改)
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說開篇將筆墨集中在一尊滑脫的大炮身上，突出這個沒有生命的冰冷武器的威猛殘忍，暗示出人們的渺小和無能為力，烘托出緊張恐懼的氣氛。
B.炮獸的兩次主動撲擊都被“漢子躲過了”，這好像是一場勢均力敵的斗爭，然而人還是處于劣勢，因為“他躲得過的撞擊都落在船身上，破壞了船”。
C.作者川夸張的浪漫主義手法描繪斗爭場景中的炮獸，賦予其人的情感和智慧，它好像會因為“再來”的挑釁而憤怒，會主動出擊，更會吊人胃口。
D.小說抓住炮獸與炮手之間嚴峻斗爭的過程進行詳細描寫，除了熱情贊美人物的英勇無畏之外，更重要的是向讀者傳遞一種“人定勝天”的樸素思想。
5.鄉(xiāng)下老頭有什么性格特征?請結合小說內容簡要分析。(4分)
6.作者交替使用“他”和“它”兩個人稱描寫斗爭，有何作用?請簡要分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀。(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：網絡時代，碎片化的信息以及一些質量低劣、格調不高的文化產品充斥網絡。這些文化產品在引起人們不滿與厭惡的同時，也喚起了人們心中對于文化精品、精神家園等的渴望。西南大學馬克思主義學院教授張永紅告訴記者，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，對于滿足人們的精神需求、促進精神文明建設顯得尤為必要;從另一個角度看，受西方思潮的影響，一些人心中產生了民族虛無主義、歷史虛無主義等不良傾向。在此背景下，挖掘、提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，對于提高人們對民族、對文化的自信非常有必要。
(摘編自張春?！墩鋹叟c敬重民族的文化基因》，中國社會科學網2017年2月)
材料二：習近平總書記指出：“我們要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學精神，”黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的根本性力量。
(摘編自《用傳統(tǒng)文化之光照亮民族復興之路》，光明日報2017年9月)
材料三：近幾年，“傳統(tǒng)文化熱”持續(xù)升溫，但其中的弊端和問題也需要引起社會的關注：一是認識片面，囫圇吞棗。不注重當代轉化，把傳統(tǒng)文化中一些不適應現(xiàn)代生活和現(xiàn)代價值的方面加以宣揚，如把二十四孝中“郭巨埋兒”的故事不加分辨地簡單傳播，就讓人難以理解和接受。二是道聽途說，附會夸大，有些地方為了發(fā)展旅游，把一些并無歷史依據的噱頭隨意引中、任意渲染，甚至故意編造、有意混淆，以夸大宣傳，賺人眼球。三是迷信盲信，走火入魔，傳統(tǒng)文化中遺留了相當多的神秘成分，一些人缺乏科學、清醒的認知，對這些內容不加分辨，熱衷于把封建迷信活動當成優(yōu)良傳統(tǒng)加以弘揚，致使算命風水、奇門遁甲、神術神功等內容粉墨登場。四是缺少融合，走入極端，這往往導致傳統(tǒng)繼承的刻板化。如有些人主張完全脫離現(xiàn)代教有體系，通過“讀經”來替代當下的中小學教育，這也引發(fā)了人們的憂慮。在傳統(tǒng)文化走向公眾時，避免走入這些誤區(qū)，需要我們進一步加深對傳統(tǒng)的理解和尊重，避免庸俗化地扭曲傳統(tǒng)，同時要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉化，把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活和現(xiàn)代價值的內容有機地融入我們的日常生活，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正成為我們精神的活水。
(摘編自張頤武《弘揚傳統(tǒng)文化應注意轉化》，人民日報2017年3月)
7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.質量低劣、格調不高的網絡文化產品不僅引起了人們的不滿與厭惡，也使挖掘、提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華顯得更有必要。
B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動中華民族現(xiàn)代化進程、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的根本性力量。
C.從中華民族最深沉精神追求的深度和國家戰(zhàn)略資源的高度去看待、繼承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就不易出現(xiàn)弊端和問題。
D.在傳統(tǒng)文化熱持續(xù)升溫、逐漸走向公眾時，應避免不加分辨地簡單盲目傳掃弘揚行為，也應杜絕隨意夸大或刻板化的做法。
8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)
A.材料一從網絡時代文化產品的弊端入手，闡述珍愛與敬重民族的文化基因的重要性。
B.材料二從國家層面說明黨的十八大以來傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體做法。
C.材料三概括當前弘揚傳統(tǒng)文化中的四大弊端和問題的目的在于懲前毖后、引以為戒。
D.三則材料都涉及到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性以及如何傳承的問題，但各有側重。
9.如何正確地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?請結合材料簡要概括。(4分)
二、古代詩文閱讀(38分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
童子者，人之初也;童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也!然童心胡然而遽失也?蓋方其始也，有聞見從耳目而入，而以為主于其內而童心失。其長也，有道理從聞見而入，而以為主于其內而童心失。其久也道理聞見日以益多則所知所覺日以益廣于是焉又知美名之可好也而務欲以揚之而童心失知不美之名之可丑也而務欲以掩之而童心失夫道理聞見，皆自多讀書識義理而來也。古之圣人，曷嘗不讀書哉?然縱不讀書，童心固自在也;縱多讀書，亦以護此童心而使之勿失焉耳，非若學者反以多讀書識義理而反障之也。夫學者既以多讀書識義理障其童心矣，圣人又何用多著書立言以障學人為耶?童心既障，于是發(fā)而為言語，則言語不由衷;著而為文辭，則文辭不能達。非內含于章美也，非篤實生輝光也，欲求一句有德之言，卒不可得。所以者何?以童心既障，而以從外入者聞見道理為之心也。夫既以聞見道理為心矣，則所言者皆聞見道理之言，非童心自出之言也，言雖工，于我何與?蓋其人既假，則無所不假矣。滿場是假，矮人何辯也。然則雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉?也?天下之至文，未有不出于童心焉者也。茍童心常存，則道理不行，聞見不立，無時不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者。詩何必古選，文何必先秦。降而為六朝，變而為近體，又變而為傳奇，變而為院本，為雜劇，為今之舉子業(yè)，皆古今至文，不可得而時勢先后論也。故吾因是而有感于童心者之自文也。
(節(jié)選自明代李贄的《童心說》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.其久也/道理聞見日以益多/則所知所覺日以益廣/于是焉又知美名之可好也而務/欲以揚之而童心失/知不美之名之可衛(wèi)也而務/欲以掩之而童心失/
B.其久也/道理聞見日以益/多則所知所覺日以益廣/于是焉/又知美名之可好也/而務欲以揚之而童心失/知不美之名之可丑也/而務欲以掩之而童心失/
C.其久也/道理聞見日以益多/則所知所覺日以益廣/于是焉又知美名之可好也/而務欲以揚之而童心失/知不美之名之可丑也/而務欲以掩之而童心失/
D.其久也/道理聞見日以益/多則所知所覺日以益廣/于是焉/又知美名之可好也而務/欲以揚之而童心失/知不美之名之可丑也而務/欲以掩之而童心失/
11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.童子一般指未成年的兒童。韓愈《師說》“彼童子之師”中的“童子”即為此意。
B.文辭既可指言詞動聽的辭令，亦可指由詞句連級而成的文章。木文指的是后者之意。
C.近體即與古體詩相對的近體詩，含律詩和絕句，訓究格律，是唐及以后的1要詩體。
D.舉子指科舉時代被推薦參加考試的讀書人，他們按規(guī)定寫出的八股文被稱為舉子業(yè)。
12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.作為人心靈最初時本真狀態(tài)的童心喪失的原因之一大概在于隨著年齡增長，通過耳聞日睹獲得的見聞和道理不斷增多并主宰了人的內心。
B.古代的圣人無論讀書不讀書，都不會使童心喪失。他們多讀書就是以此保護童心的，這和現(xiàn)代的讀書人因為多讀|影蔽了童心是不一樣的。
C.如果一個人不是內在地具有美好的品德，也不是因為內心誠實而產生光輝，那么從他嘴里始終不可能聽到一句有道德修養(yǎng)的話。
D.出自童心的文章，是大下最好的文章。從先秦到六朝再到唐代、明代，每個時代都有這樣的好文章，不一定讀詩必古選、學文必先秦。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)所以者何?以童心既障，而以從外入者聞見道理為之心也。
(2)然則雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉?
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題
新城道中(其一)
蘇軾
東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。
野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。
14.下列對這首詩內容的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.首聯(lián)中“吹斷槍間積雨聲”一句，領起下文對春晴之日山村景致、山民生活的描寫，為全詩寫景抒情奠定輕松活潑的基調。
B.頷聯(lián)中詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初陽等四種自然景物來描繪春晨山村晴景，極富生活氣息，寄寓作者的內心情感。
C.頸聯(lián)寫景生機盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈、農人忙春耕，共同構成一幅生動、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。
D.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動生活。
15.本詩采用多種手法描寫山村景物，請結合詩句具體分析。(6分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，10分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分
(1)《虞美人》中李煜遙望故國，發(fā)出物是人惆悵之嘆的兩句是__________________，___________________。
(2)《人間詞話》中王國維引用詩句“_______________，_______________”，形象描述古今成大事業(yè)、大學問者孜孜以求、無怨無悔的境界。
形象描述古今成大事業(yè)、大學問者
(3)《逍遙游》中莊子認為只有“_____________，____________”才能達到“無待”的逍遙境界。
(4)杜牧在《阿房宮賦》中指出，如果秦國能夠愛惜百姓，就不會滅亡的三句是_________________，____________________，______________________。
三、語言文字運用(20分
17.下列詞語中，加點詞的讀音和字形無誤的一組是(3分)
A. 偈子(jì) 央浼(mèi) 熟稔(rěn) 趨之若騖(wù)
B. 尺櫝(dú) 淵藪(sǒu) 扁舟(piān) 鮮克有終(xiān)
C. 箭鏃(zú) 芻蕘(ráo) 曲肱(hōng) 不落言莖(quán)
D.優(yōu)渥(wò) 潦水(lǎo) 舛漏( chuǎn) 屬文之士(zhǔ)
18.下列各句中加點成語的使川，全都不正確的一項是(3分)
?、亳R克思晚年居住在倫敦一套廉價公寓中，生活入不敷出，同時飽受肝臟疾病的困擾。
②徐霞客一生志在四方，所到之處，探幽尋秘，宵衣旰食地記錄所現(xiàn)察到的各種狀況。
?、蹆晌辉趯W術影響方面不分軒輊，一位是清代學術開山之祖，一位是浙東史學領軍者。
④孔子力透紙背的人格魅力，不會隨著時光的流逝被遺忘，而將水遠銘刻在我們心間。
?、菡笪Ｗ诎氘€方塘前，悠然望著在水面上閃耀的天光、云影，絕妙佳句汩汩而出。
?、尬淖知z迫使一些學者躲進故紙堆里，尋章摘句，為考據而考據，形成乾嘉考據學派。
A.②③④ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②⑤⑥
19.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.春秋戰(zhàn)國時!代，大批人才脫穎而出!，馳騁自己的聰明才智，紛紛著書立說，相互辯難，涌現(xiàn)各種主張和學說，形成了百家爭鳴的局面。
B.與人們的農、食、住、用有密切關系的桑樹和梓樹常常被古人種在自家的房前屋后，而據說是父母種的，因此桑梓成了故鄉(xiāng)的代名詞。
C.隨著商品經濟的發(fā)展和社會劇變，促使早期后蒙思潮向縱深發(fā)展，一些有進步思想的知識分子對封建專制體制進行了批判和反思。
D銳不可當?shù)膹娏业姆磦鹘y(tǒng)精神，在新青年派的橫掃直摧面前，當時以康有為、辜鴻銘等為代表的傳統(tǒng)派顯得軟弱無力，毫無招架之功。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字(6分)
“微雨眾卉新，一雷驚蟄始，田家?guī)兹臻e，耕種從此起，”中國人“感時應物”， ① 。但是你對一個外國人講這些，他是不會動心的， ② ，對中國人來說，二十四節(jié)氣是一個共同的認知體系，體現(xiàn)的是一種集體認同的情感紐帶，體現(xiàn)的是我們與自然和諧相處的智慧和創(chuàng)造力，體現(xiàn)的是中國人的思維方式和行為準則，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
21.下面是某校一則倡議書的片段，其中有多個不恰當之處，請指出其中五處并修改。(5分)
親愛的同學們：
生命重于天，暑假將至，溺水事故進入高發(fā)期，防溺水已成當務之急的大事。校學生會倡議：全休同學要充分認識溺水事故的危害，率先垂范，拒絕野泳，并號召家人親朋遠離危險水域，大家必須以跑步，打球等安全方式鍛煉身體，避免溺水事故不再發(fā)生。
四、寫作(60分)
22閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
2018年5月4日，北京大學迎來建校120周年校慶。北京大學校長林建華以“大學是通向未來的橋”為題發(fā)表演講。在演講中，林建華將“立鴻鵠志”中的“鴻鵠( hong hu )”念成“hong hao”，引發(fā)廣泛關注。有人認為，這種低級錯誤讓人跌破眼鏡不可原諒;有人認為，理科教授念錯一個字無可厚非;還有人質疑如此素質，是否能勝任北大校長一職。如此等等，不一而足。
對此，你有什么看法?
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
高二語文參考答案及評分標準
一、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1.(3分)B (A.于文不符，原文是“由若干座這種建筑物以及一些聯(lián)系性的建筑物”，“回廊、抱廈、廂、耳、過廳等”屬于“聯(lián)系性的建筑物”，漏掉了重要信息“若干座這種建筑物”;C.曲解文意，原文是“屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置，在《詩經》里就有‘如鳥斯革，如翚斯飛’的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐”，并不是說“中國建筑從一開始就非常重視屋頂?shù)难b飾作用，使其像翼一樣舒展”;D. 以偏概全，原文是“大建筑物”，選項為“建筑物”。)
2.(3分)A (“先總后分”說法不當。)
3.(3分)A (已然錯為未然，原文是“至遲在公元前15世紀，中國的建筑體系已經基本上形成了”。)
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，13分)
4.(3分)D(錯在“更重要的是向讀者傳遞一種‘人定勝天’的樸素思想”。)
5.(4分)
(1)沉著冷靜。從小說描寫他“一動也不動”“不動聲色”等可以看出。
(2)智慧勇敢。當炮手被迫退到船舷上到了絕境時，他迅速抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險把這袋偽鈔扔到大炮的車輪中間，使大炮停了下來。
(每點2分。意思對即可)
6.(6分)
(1)“他”“它”分別代表不同的視角。使用人稱“他”，寫出了炮隊隊長的鎮(zhèn)靜、英勇無畏;使用人稱“它”，寫出了炮獸的瘋狂、兇猛可怕。
(2)交替使用人稱“他”“它”，把炮獸和炮隊隊長置于同等的地位，賦予炮獸以人的性靈，暗含了作者對二者的贊美之情;
(3)交替使用人稱“他”“它”，造成一種緊張的氛圍，吸引讀者關注“人獸大戰(zhàn)”過程。
(每點2分，若有其他答案，言之有理即可)
(三)實用類文本閱讀。(本題共3小題，10分)
7.(3分)B(把未然說成已然，原文是“使之成為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的根本性力量”。)
8.(3分)A(B.錯在“具體做法”;C.錯在“懲前毖后”;D.材料三未涉及到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性問題。)
9.(4分)(1)加深對傳統(tǒng)文化的理解，挖掘、提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的中華民族最深沉的精神，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(2)結合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重其當代轉化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活和現(xiàn)代價值的內容有機地融入我們的日常生活，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正成為我們精神的活水。(每點2分，若有其他答案，言之有理即可)
二、古代詩文閱讀(38分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
10.(3分)C
11.(3分)D(“他們按規(guī)定寫出的八股文被稱為舉子業(yè)”錯誤，明清科舉應試寫的才是八股文。)
12.(3分)D(“出自童心的文章，是天下最好的文章”錯誤，原文是“天下之至文，未有不出于童心焉者也”。)
13.(10分)
(1)為什么呢?是因為童心已經被蒙蔽(失去)，而把(后天)從外界得到的聞見和道理作為他的本心。
(共5分。其中“所以”“障”“以……也”的判斷句各1分，句子大意2分。)
(2)既然這樣，那么即使有天下最好的文章，它們被虛假的人埋沒而不在后世全部顯現(xiàn)的，又難道少嗎?
(共5分。其中“然則”“湮滅于假人”“見于后世”各1分，句子大意2分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
14.(3分)C(“農人忙春耕”不在頸聯(lián)，是尾聯(lián)內容。)
15.(6分)
(1)運用比喻、擬人修辭手法。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采;東風“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風”“桃花”著上了人的感情色彩。
(2)遠近結合。頷聯(lián)描寫遠景，頸聯(lián)描寫近景，由遠及近，展現(xiàn)山村風景的美好和生機。
(3)動靜結合。“竹籬短”“沙水清”，靜景清新秀麗;“野桃笑”“溪柳搖”，動景活潑自在。動靜結合，突出山村自然景物的美好怡人。
(每點2分，要結合詩句簡要分析，答對三點即可得滿分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，10分)
16. (10分)
?、诺駲谟衿鰬q在/只是朱顏改
?、埔聨u寬終不悔/為伊消得人憔悴
?、侨舴虺颂斓刂?而御六氣之辯/以游無窮者
?、仁骨貜蛺哿鶉?則遞三世可至萬世而為君/誰得而族滅也
(每空1分，出現(xiàn)多字、少字或錯字不給分)
三、語言文字運用(20分)
17.(3分)D (A.浼mèi→měi，騖→鶩;B.櫝→牘，鮮xiān→xiǎn;C.肱hōng→gōng，荃→筌)
18.(3分)B (②宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤工作。④力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。⑤正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?
19.(3分)B (A.“人才……涌現(xiàn)各種主張和學說”搭配不當;C.“隨著……促使……”主語殘缺;D.中途易轍。)
20.(6分) ①這些詩句不需要贅述就可以直抵心靈 ②因為他的情感認知體系里沒有這個(每空3分)
21.(5分)
?、?ldquo;當務之急的大事”應改為“當務之急”;
?、?ldquo;率先垂范”應改為“從我做起”或“從自身做起”或“自我約束”;
③“號召”應改為“建議”或“呼吁”或“倡議”;
?、?ldquo;家人親朋”應改為“親朋”或“親友”或“家人朋友”或“親人朋友”;
?、?ldquo;必須”應改為“可以”或“應該”;
⑥“避免……不再發(fā)生”應改為“避免……發(fā)生”或“使……不再發(fā)生”。
(共5分。每指出并改對一處得1分，指出并修改正確其中任五處即可得滿分)
四、寫作(60分)
22.參照2018年高考作文評分標準。
高二語文下學期期末考試試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“君子”一詞在西周時期就已經流行，主要是貴族和執(zhí)政者的代稱。到了春秋末期，孔子在構思和傳布自己的儒家學說時，對“君子”概念的內涵進行改造，賦予其許多優(yōu)秀道德的意蘊，使其基本骨架、內在氣質在《論語》多視角的反復刻畫中脫穎而出。“君子”一詞在《論語》里出現(xiàn)107次，是使用頻率很高的核心概念，由此足見孔子對君子人格的百般鐘愛和悉心打造。馮友蘭曾說：孔子一輩子思考的問題很廣泛，其中最根本最突出的就是對如何“做人”的反思，就是為人的生存尋求精神上的“安身立命之地”。如果說，孔子思想的核心是探求如何立身處世即如何“做人”的道理，那么他苦苦求索的結果，或者說最終給出的答案，就是做人要做君子。
為了讓世人認識和理解他所設計的君子人格，孔子在《論語》里睿智地采取比較排除法，同時論述了比君子高大的“圣人”和比君子矮小的“小人”。他對弟子把他奉為“圣人”的做法表示不滿和反對，“若圣與仁，則吾豈敢”。他還明確說：“圣人，吾不得而見之矣，得見君子者，斯可矣。”對于“小人”，他在與君子比照中予以貶貴和否定，比如，“君子泰而不驕，小人驕而不泰”“君子求諸己，小人求諸人”“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”。這就告訴我們：君子一方面不是難以見到、難以企及、仰之彌高，乃至高不可攀的圣人，另一方面也與目光短淺、心胸狹隘、見利忘義、斤斤計較的小人判然有別。君子作為孔子心目中的崇德向善之人格，既理想又現(xiàn)實，既尊貴又親切，既高尚又平凡，是可見、可感，又可學、可做，并應學、應做的人格范式。
孔子一生最大的成就，就是創(chuàng)立了影響中華文明數(shù)千年發(fā)展的儒家學派。什么是儒學?有一種觀點認為，儒學就是君子之學。具體來說，就是認為儒學具有修己和治人兩個方面，而這兩個方面又是無法截然分開的。無論是修己還是治人，儒學都以“君子的理想”為其樞紐觀念：修己即成為“君子”，治人則必須先成為“君子”。上世紀初，擔任北京大學教授的辜鴻銘還斷言，孔子的全部哲學體系和道德教誨可以歸納為一句話，即“君子之道”。
這種觀點并非簡單地僅從語言邏輯歸類上定義儒學，或說儒學是尊崇孔子思想的一個重要學派，而是從儒學的目標追求和功能作用上說明儒學的特點，無疑更接近事物的本質?？鬃幼鳛閭ゴ蟮乃枷爰遗c教育家，確信文化教養(yǎng)能夠提升人的品質，改善社會風氣。儒學的價值就是培育具有這種文化教養(yǎng)的人即君子，再通過君子的言行與修為引領社會風尚。儒學是君子之學的觀點，對于我們理解儒學乃至整個中華傳統(tǒng)文化的特質，繼承和弘揚以儒學為主干的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都具有不可忽視的積極意義。
(摘編自錢念孫《君子文化的傳統(tǒng)魅力與當代張力》)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A.在古代，“君子”一詞是那些具有特定的基本骨架、內在氣質等優(yōu)秀道德意蘊的人的代稱。
B.馮友蘭認為，孔子一生都在思考如何“做人”的問題，最終給出的答案就是做人要做君子。
C.孔子認為，“君子”不同于圣人的難以企及高不可攀，更與小人的狹隘、自私等迥然不同。
D.從語言邏輯和哲學體系看儒學的本質就是“君子之學”，這是儒學區(qū)別于其它的主要特征。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章以“君子”說為中心話題，論述了孔子“君子”說內涵的變化，及孔子本人和后人的解讀。
B.文章第二段運用了對比論證的方法，使得“君子”的內涵更明確，更有現(xiàn)實感，人格更具體。
C.文章引用馮友蘭和辜鴻銘的觀點，從不同角度、不同層面解釋了孔子的精神追求和哲學思想。
D.文章引述材料豐富，既有《論語》語句的引用，也有后人研究結果的介紹，使論證較有說服力。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.如果說“君子”代表著崇德向善的美好人格，那么“圣人”則代表最高尚的人格，是人立身處世的目標。
B.“君子之學”的核心包括修己和治人兩個方面，這二者密不可分，前者是后者的前提，修己方能治人。
C.崇德向善之人格是可見可感又可學可做、應學應做的人格范式，擁有它才能成為孔子心目中的君子。
D.作為君子之學的儒學影響了中華文明數(shù)千年的發(fā)展，因此當今精神文明建設，不可忽視其積極意義。
(二)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4 6題。
清
基德老漢病了，病得不輕。村里人來看望他，說，叫你清風娃回來看看吧!基德老漢輕輕地搖著頭：不用了，娃要招呼好多事，忙吶。
村里人從基德老漢屋里出來也連連搖頭：這個老倔頭，硬說自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。
“俺清風娃在省城做大官呢!”這句話不知被基德老漢嘮叨過多少回了。街坊鄰居遇到個啥作難的事，這句話就會從基德老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來。誰都知道，基德的娃是在外地，可從沒有聽說他的姓當啥大官。這個窮鄉(xiāng)僻壤的村里，當官的只有一個，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當科長。村里人都知道狗毛的官大，因為狗毛每次回村都開個鐵殼子車，給村里人發(fā)長長的帶把兒的煙。
基德老漢的話不是沒人信過。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老漢一句“俺清風娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任：老爹，你就別添亂子了，你娃真當?shù)氖谴蠊伲妥屗o批點兒化肥來，看看人家狗毛家的地，早上了肥了?；吕蠞h就背了個包，搭車去了省里，三五天過去還真拉回一車尿素。價錢高了可田不等人。肥用了，閑話也有了。還說娃在省里當啥官呢，連平價化肥都搞不到。基德老漢解釋說，俺娃說，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不愿愈聽，莊稼人圖的是實惠。
基德老漢每年地里活閑的時候，就背著雜糧去省城娃家里住些天?；卮謇镆步o大家?guī)└鞣N各樣的吃食。
村里人就問，你娃清風就不給你帶點兒高級煙?基德老漢說，俺娃不吸煙，說吸煙不健康。
村里人又問，你娃也不捎點兒好酒?基德老漢說，俺娃也不喝酒。娃媳婦說了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國家賣它做啥?基德老漢也答不上來。
納著鞋底子的媳婦們就問，城里住得好好的，急著回來做啥?基德老漢說，城里，咱鄉(xiāng)下人住不來。上樓下樓都關在個鐵殼子里，忽忽悠悠得人頭暈。地上鋪著木實塊，油光光的直想打跟頭。進屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。
年輕人逗趣地說：“吹牛吧，你娃清風要是個大官，肯定也坐那鐵殼子車。叫你娃開鐵殼子車送你回來。”
基德老漢再進城還真是坐著鐵殼子小車回村的。
基德老漢說，在城里兩天就待膩了，對清風娃說俺要回村呢。娃說去打火車票，俺說火車坐著頭老暈。娃說那就打汽車票。俺說汽車開不到村里。“爹老了，腿腳不利索了呢，你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。”娃沒說二話，打個電話就要來車。瞧瞧，排場不?紅顏色，娃說吉利。基德老漢臉上堆滿了欣慰。
一青年圍著車轉了一圈，認出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價錢雇呢。基德老漢說，俺一個子兒也沒掏。
那是你娃給掏的唄。問問師傅從省城到咱村得多少錢。
開車師傅伸出手指頭比畫了個八字。
“恁貴，八十塊錢?”基德老漢瞪圓了眼晴。
“八十塊錢?哈哈，八十塊錢只能撲摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢。”
基德老漢張大了嘴巴，像一下子矮了許多，見到大人小孩都低著頭，從此不再說娃在省城做大官的話了。
村里遇上了干早，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來找基德老漢：“老爹，你娃不管當啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井啊?”
主任交代的事就是天大的事?；吕蠞h就進城找清風娃，沒待兩天就回來了。村主任問：“打井的人來了沒有?”
基德老漢說，清風娃說了，這旱是全省旱，要那啥，統(tǒng)籌解決。村主任說，屁，等到統(tǒng)籌咱全村人都喝西北風了?；吕蠞h從布袋子里拿出一摞子錢，娃說了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬塊錢。你干不干?
干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱。
基德老漢病了，病得不輕。迷糊中的基德老漢嘴里念叨著：“井……水……”
基德老漢去了。清風娃從省里回了村。第二天村里來了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才相信基德老漢的娃真是在省里當大官呢，管著全省人的吃喝拉撒。清風娃挨家挨戶感謝鄉(xiāng)親對老爹的照顧，然后帶著媳婦女兒在基徳老漢的墳前跪了很久很久。
基德老漢的墳前擺放著幾個大碗，碗里盛的是剛剛從機井里打出來的清涼涼的水。
(摘自《小說月刊》)
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分
A.老漢在村里能辦一些別人辦不到的事，也會向人講自己在城市里的生活，但他的兒子到底在省城是不是做大官，卻讓村民懷疑。
B.在縣城做科長的狗毛每次回村都開汽車，給村民發(fā)高級煙，在化肥脫銷時只給自家的地上了肥，反映了自私又脫離群眾的干部作風。
C.小說語言有濃郁的鄉(xiāng)村特色，“鐵殼子車”“帶把兒的煙”“木實塊”“一個子兒”等詞語既具體形象，又符合人物身份和地域特點。
D.小說情節(jié)設計有戲劇性，老漢雖不能像狗毛一樣坐自家的鐵殼子車回村，但能在干旱時帶回打井的費用，增加了小說的可讀性。
5.基德老漢有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
6.小說以“清”為題目，有哪些含義?請結合內容簡要分析。(5分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
在線旅游指的是通過網絡的方式查閱和預訂旅游產品，并可以通過網絡分享旅游或旅行經驗，而非通過在線(網絡)的方式旅游或旅行。在線旅游不但沒有偏離“旅游”，反而進一步豐富了旅游，并且方便了旅游，促進了產業(yè)發(fā)展。在線旅游服務的核心功能有下面兩點：
(1) 。無論互聯(lián)網發(fā)展到什么程度，客戶都不可能自己在無盡的信息中整理和分析，所以他們都需要有這樣的公司整理所有信息，但是這些公司提供的信息需要盡量客觀中立，以便于他們做出明智的選擇。
(2) 。旅行讓人期待，但安排旅程卻可能令人頭疼。關于航班、酒店、租車、景點玩樂等各種信息讓人應接不暇，無從下手。許多旅行服務商都在盡力帶來性價比最高的產品，為顧客提供機(車)票、酒店預訂、系統(tǒng)對接服務等。
(摘編自中華網《中國在線旅游的發(fā)展歷程》)
材料二：
注：該表是2016年四個季度和2017年前三個季度的統(tǒng)計情況。同比增長是指和上一年同期相比較的增長率。
(數(shù)據來源：中商產業(yè)研究院)
材料三：
隨著中國旅游市場的迅猛發(fā)展，以主要提供旅游搜索、旅游評論和推薦等服務的媒體類網站將會凸顯其巨大的市場價值。展望未來，中國在線旅行預訂市場呈現(xiàn)出三大特點：
(3) 。主要體現(xiàn)在兩點：一方面在線旅游企業(yè)與中上游產品供應商的合作日漸緊密和多元化，使得旅游企業(yè)能夠更好的開發(fā)出豐富的旅游產品和服務;另一方面在線旅游企業(yè)與平臺、門戶、社交媒體的合作日漸率富，這種與平臺、門戶、杜交媒體的合作能夠給企業(yè)帶來更大范圍內的用戶覆蓋以及用戶的無縫瀏覽和預訂消費。
(4) 。隨著智能手機的進一步普及，基于LBS( Location Based Services的簡稱，包括兩屢含義：一是確定移動設備即用戶所在的地理位王;二是提供與位置相關的各類信息服務。即與定位相關的各類服務系統(tǒng)，簡稱“定位服務”)的更深屨次的旅游預訂應用必將百花齊放，為消費者提供隨時隨地、個性化的預訂體驗。
休閑度假。休閑度假、景區(qū)門票是在線旅游行業(yè)近兩年來出現(xiàn)的新領域，進入門檻較低，但是發(fā)展門檻高，需要不斷的對上游產品供應鏈進行介入和整合，優(yōu)化用戶的消費體驗，以及擴大產品和服務在全國的網絡覆蓋，提升客戶服務能力。
(摘編自中商產業(yè)研究院《2016年中國旅游市場研究分析》)
材料四：
在線旅游一直是技術驅動發(fā)展的領域。北京商報記者了解到，截至2018年2月，我國移動互聯(lián)網用戶總數(shù)達12.8億戶，寒計流量達到68.9億G，同比增長分別為14.8%和186%。面對巨大的市場前景，一些傳統(tǒng)的旅行杜也陸續(xù)推出相關手機客戶端，向手機旅游軟件發(fā)力。
中國社會科學院研究員楊彥鋒告訴北京商報記者，技術的突破是未來在線旅游企業(yè)發(fā)展至關重要的部分，當前，包括區(qū)塊鏈技術、金融技術、聯(lián)通資源技術、人工智能技術等都在影響著在線旅游平臺的發(fā)展。通過借助核心零售服務，進行精準營銷，對整合產業(yè)鏈都會產生深遠影響。
此外，互聯(lián)網行業(yè)專家劉興亮也對北京商報記者表示，技術一直以來都是在線旅游平臺競爭力的一部分。不過他也指出，技術銷售也會存在捆綁銷售的問題。他進一步解釋道，像機票搭售、酒店擴送機的優(yōu)意等產品營鋪，在顧客毫不知情的情況下進行售賣，實際上就是一種“技術作惡”。
(摘編自《新技術再造在線旅游》(《北京商報》))
7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是(3分)
A.與傳統(tǒng)旅游沒有本質區(qū)別的在線旅游豐富了旅游的內容和方式，人們還可以通過網絡分享旅行經驗。
B.在線旅游企業(yè)的發(fā)展，必須依賴與網絡平臺、門戶和社交媒體的合作，才能帶來更多的用戶和消費。
C.智能手機作為便捷的移動設備，其定位服務為在線旅游的發(fā)展提供了極大的便利，也提出了更高的要求。
D.在線旅游行業(yè)進入門檻低促進了旅游產業(yè)發(fā)展但需要不斷地對中上游產品供應鏈進行介人和整合。
8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)
A.根據材料二可知，2016和2017兩年各季度在線旅游市場規(guī)?？傮w呈現(xiàn)出緩慢增長的趨勢，而同比增長率有升有降。
B.我國旅游市場的發(fā)展和移動互聯(lián)網用戶的增長，為在線旅游企業(yè)的發(fā)展提供了巨大的增長空間，預訂市場呈現(xiàn)鮮明特點。
C.在線旅游與傳統(tǒng)的旅行社相比，最大的優(yōu)勢就是利用網絡技術和手機客戶端等，能為客戶提供酒店、景區(qū)等旅游產品
D.航班、酒店等各方信息應接不暇時，在線旅游能提供各項優(yōu)惠服務，其中酒店接送機優(yōu)惠往往是性價比最高的產品。
E.區(qū)塊鏈技術、金融技術等決定著在線旅游平臺的競爭力，可以促進在線旅游的發(fā)展，但使用過度也可能帶來負面影響。
9.根據材料內容，為文中空缺處填上恰當?shù)母爬ㄐ哉Z句。(4分)
二、古代詩文間讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文盲文，完成10~13題。
王莽字巨君，孝元皇后之弟子也。事母及寡嫂，養(yǎng)孤兄子，行甚敕備。陽朔中世父大將軍鳳病莽侍疾親嘗藥亂首垢面不解衣帶連月鳳且死以托太后及帝拜為黃門郎遷射聲校尉 莽兄永為諸曹，蚤死，有子光，莽使學博士門下。莽休沐出，振車騎，勞遺其師，恩施下竟同學。諸生縱觀，長老嘆息。光年小于莽子宇，莽使同日內婦，賓客滿堂。須臾，一人言太夫人苦某痛，當飲某藥，比客罷者數(shù)起焉。嘗私買侍婢，昆弟或頗聞知，莽因曰：“后將軍朱子元無子，莽聞此兒種宜子，為買之。”即日以婢奉子元。其匿情求名如此。是時，太后姊子淳于長以材能為九卿，先進在莽右。莽陰求其罪過，因大司馬曲陽侯根白之，長伏誅，莽以獲忠直。根因乞骸骨，薦莽自代，上遂擢為大司馬。莽既拔出同列，遂克己不倦，聘諸賢良以為椽史，賞賜邑錢悉以享士，愈為儉約。母病，公卿列侯遣夫人問候，莽妻迎之，衣不曳地，布蔽膝。見之者以為僮使，問知其夫人，皆驚。元始元年，賜莽號曰安漢公。莽既尊重，欲以女配帝為皇后，以固其權。奏言：“皇帝即位三年，長秋宮未建，請考論《五經》，定取禮，正十二女之義，以廣繼嗣。”事下有司，上眾女名，王氏女多在選中者。莽恐其與己女爭，即上言：“身亡德，子材下，不宜與眾女并采。”太后以為至誠，乃下詔曰：“王氏女，朕之外家，其勿采。”庶民、諸生、郎吏以上守闕上書者日千余人，公卿大夫或詣廷中，或伏省戶下，咸言：“明詔圣德巍巍如彼，安漢公盛勛堂堂若此，今當立后，獨奈何廢公女?天下安所歸命!愿得公女為天下母。”莽遣長史以下分部晚止公卿及諸生，而上書者愈甚。太后不得已，聽公卿采莽女。
(節(jié)選自《漢書•王莽傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.陽朔中/世父大將軍風病莽/侍疾/親嘗藥/亂首垢面/不解衣帶/連月風且死/以托太后及帝/拜為黃門郎/遷射聲校尉/
B.陽朔中/世父大將軍風病/莽侍疾/親嘗藥/亂首垢面/不解衣帶連月/鳳且死/以托太后及帝/拜為黃門郎/遷射聲校尉/
C.陽朔中/世父大將軍風病莽/侍疾/親嘗藥/亂首垢面/不解衣帶連月/風且死以托/太后及帝拜為黃門郎/遷射聲校尉/
D.陽朔中/世父大將軍風病/莽侍疾/親嘗藥/亂首垢面/不解衣帶/連月風且死以托/太后及帝拜為黃門郎/遷射聲校尉/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.字，古人幼時取名，成年取字，名字間往往有相近或相反關系。如，莽，大也;與巨意同。
B.休沐，指古代官員洗浴休息的日子，漢代五日一休沐，到了唐代改為十日一休沐，即旬休。
C.乞骸骨，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指官員自請退職?！稄埡鈧鳌分?ldquo;上書乞骸骨”即此意。
D.大司馬，是古代對中央政府中專司武職的最高長官的稱呼，與《琵琶行》中“司馬”同級別。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.王莽事親至孝，行事周到。竭心盡力侍奉母親、寡嫂和伯父，侍奉伯父時甚至衣不解帶;養(yǎng)育早逝兄長之子，如同己出，禮數(shù)周全。
B.王莽沽名釣譽，矯情偽飾。王莽曾暗地買下一婢女，后被兄弟得知，辯解說因后將軍沒有子嗣，這個婢女善于生育，特地買來贈與。
C.王莽克己節(jié)儉，選賢作偽。王莽仕途超出同列，做出姿態(tài)選聘賢良，還拿出邑錢供養(yǎng)賢士;而自己的妻子儉約到衣不及地，讓人驚訝。
D.王莽玩弄手段，立女為后。王莽想讓女兒為皇后，欲擒故縱，多次唆使管轄的部下不停上書，太后不得已聽從了采選王莽女兒的建議。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)莽陰求其罪過，因大司馬曲陽侯根白之，長伏誅，莽以獲忠直。
(2)莽既尊重欲以女配帝為皇后，以固其權。
(二)古代詩歌閱讀本題共2小題，11分)
閱讀下面這首詞，完成14~15題。
書憤
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關.
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)
A.“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。詩人被黜而賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，難舍故土，郁憤之情噴薄而出。
B.首聯(lián)自問，問出多少郁憤?回到鐵馬金戈的記憶里，詩人收復失地的壯心豪氣，有如山涌，孰料因有奸人作梗，屢遭罷黜。
C.“樓船”二句概括詩人過去的游蹤所至，“樓船”與“鐵馬”，“夜雪”與“秋風”，典型意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯美的戰(zhàn)場畫卷。
D.頸聯(lián)尾聯(lián)均用典明志。陸游以長城自許，表明捍衛(wèi)國家的志向，“空”字表明志向得不到認可，于是借諸葛亮的典故表達自嘆弗如的憤恨。
E.全詩感情沉郁，氣韻渾厚，是因為詩句源自詩人的親身經歷，飽含著他的政治生活感受，雖年過六旬但愛國熱情不減，為國效力之心誠摯。
15.陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個特點?試加以分析。(6分)
(三)名篇名句款寫(本題共1小題，5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)諸葛亮在《出師表》中寫道，蜀漢朝廷中侍衛(wèi)之臣和忠志之士都勤勉工作，其原因是“ ， 。”
(2)《勸學》中用蚯蚓來比喻學習要用專一的道理后，又用螄蟹來作比----“ ， ， ”。
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)
?、俳陙?，網絡電商在零售行業(yè)內掀起驚濤駭浪，在電商的強烈沖擊下，實體零售業(yè)哀鴻遍野，難道它們只能坐以待斃?
②隨著年齡的增長，我們身上的稚氣逐漸褪去，而此刻在我們的身上，是否還殘留著當初兩小無猜的那份孩子氣呢?
?、塾行┑胤秸畬Ψ績r不聞不問，似乎強化了市場對政府不會打壓房價的預期，政府要克服投鼠忌器的心理，積極出臺政策干預市場。
?、苤R焦慮還可能源于社交場合中的炫耀需求，無論是為知識付費還是對知識侃侃而談，都是為了用來證明其擁有更好的社會地位。
?、蓠v英國大使劉曉明在文章中奉勸菲律寘盡早回到談判解決問題的軌道，同時也奉勸某些域外勢力及時收手，不要試圖火中取栗。
?、拊u價一款宇體的好壞，沒有一個確定的標準，只要在特定的場合選對了適合的字體，讓人看了如沐春風，那么這款字體就是好的字體。
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.跨國企業(yè)在搭乘我國經濟發(fā)展“快車”的同時，也為我國現(xiàn)代化建設提供了必要的資金、先進的技術、寶貴的管理經驗和國際化人才。
B.從一千米的山口沿著盤山公路下來，越往下走越好似來到了溫潤的江南，蒼翠的森林、遼闊的草原壯美的雪山，一路風景吸引著游客。
C.今年成都舉行生活服務業(yè)發(fā)展大會，明確要匯聚海內外風味美食和特色餐飲，凸顯以川菜文化為代表、中外美食薈萃的國際美食之都。
D.共享經濟的本質是把分散的閑置資源為基礎，以提升資源利用率為核心的服務式經濟，它憑借強大的生命力滲透到更多的傳統(tǒng)行業(yè)。
19.下列各句中，表達不得體的一句是(3分)
A.2018年10月15日，武漢長江大橋迎來60華誕，六十年一甲子，大橋喚起一代代人的深沉情感，串連著綿延至今的歷史榮光。
B.我是李明本人今日起啟用此新手機號碼，為聯(lián)系方便敬請惠存，收到短信請您回復，原手機號碼將不再使用，請您見諒!
C.尊敬的各位領導、來賓及校友代表，在慶祝建校50周年的大喜日子里，我謹代表敝校對大家的光臨表示衷心的感謝!
D.本人才疏學淺，有幸在語文網上結識各位方家，望不吝賜教;愿借這個交流平臺，結識新朋友，提升自己的教學水平。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)
人體所有的器官里，內臟處于骨骼和肌肉的重重保護之中，皮膚也有角質層作為屏障，只有眼晴， ① 。
這意味著，眼晴很容易丟失水分，也經常接觸外來物質，如花粉、細菌等。你可知道，在結膜內存在著杯狀細胞和免疫細胞?前者可以分泌粘液和水分， ② ;后者會想辦法應對各種入侵物質，從而 ③ 。
21.根據要求寫一段話。(5分)
今年石家莊市要舉辦第二屆旅游產業(yè)發(fā)展大會。請根據你對石家莊所轄區(qū)域歷史、民俗、美食、特產、自然景觀、文化等旅游資源的了解，為旅發(fā)大會寫一段80字左右的宜傳推介短文，要求盡量使用整句，至少使用一種修辭手法。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景：
一只蜘蛛要在天棚的拐角處結網，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近那面墻壁的一剎那，它摔了下來—一這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。
甲說：可敬的蜘蛛，你是那么自信而執(zhí)著。我是人，難道還不如一只蜘蛛嗎?我要振作起來!
乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向。
班級就此要組織一次辯論賽，正方觀點為“面對挫折要堅持不懈”，反方觀點為“面對挫折要重新選擇”。請你任選一方參加辯論，寫一篇辯論稿題目自擬，不少于800字。
高二語文
一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)
(一)論述類文本閱讀(9 分，每小題 3 分)
1.C(A 錯在對“君子”一詞的理解，還包括“是貴族和執(zhí)政者的代稱”的含義。B 項中“做人要做君子” 應是作者的理解，不是馮友蘭的觀點。馮的觀點到“安身立命之地”一句就結束了。D 項錯在說法絕對化，文中說“無疑更接近事物的本質”，而不等同于本質。)
2.A(“論述了孔子君子說內涵的變化”錯誤，沒有講到發(fā)展變化。)
3.A(“圣人代表最高尚的人格”文中沒有根據，立身處事的目標是君子。)
(二)文學類文本閱讀(14 分)
4.B(“脫離群眾”概括不當。)
5.①急人所難，熱心村民的事情?；拭撲N時，為村里拉來化肥;干旱時用自己孩子的錢為村里打井，臨 終時還念念不忘。 ②懂得大義，不給兒子添麻煩。病重時沒讓兒子回來看望。 ③有一些虛榮。被人逗趣后坐汽車回家，知道車費要花很多錢后，覺得丟了面子，再不說娃在省城做 大官的話。(每條2分。共 6 分。意思對即可。)
6.①“清”具體指清涼涼的井水。(1 分) ②“清”象征著老漢無私的品格：那口井是老漢用自己兒子的錢為村里打的。(2 分) ③“清”字贊頌老漢做省長的兒子，身居高位但為官清廉：用自己的錢為父親租車回家，給村民義務打 井。(2分)(共5分，意思對即可。)
(三)實用類文本閱讀(12 分)
7.D(“進入門檻低”沒有根據。材料三中說的是“休閑度假、景區(qū)門票”。3分。)
8.AB(C 傳統(tǒng)的旅行社也通過推出手機客戶端來提供服務，D 提供優(yōu)惠服務不只是在線旅游能做到的，性價比最高的判斷沒有依據，E“過度使用”錯誤，使用的同時就會有負面影響，比如機票搭售等。)
9.⑴提供旅游相關信息 ⑵提供旅游預訂服務 ⑶整合與合作(在線旅游企業(yè)加強與相關行業(yè)的合作) ⑷預訂模式創(chuàng)新(在線預訂模式更豐富便捷) (共4分，每空1分，意思對即可。)
二、古代詩文閱讀(35 分)
(一)文言文閱讀(本題共 4 小題，19 分)
10.B(陽朔中，世父大將軍鳳病，莽侍疾，親嘗藥，亂首垢面，不解衣帶連月。鳳且死，以托太后及帝， 拜為黃門郎，遷射聲校尉。)
11.D(大司馬與司馬是不同級別)
12.D(“多次唆使管轄的部下不停上書”錯，原文“莽遣長史以下分部曉止公卿及諸生”，王莽派遣長史等官員分批曉喻勸止公卿及太學生，然而上書的人更多了。)
13. (1)王莽暗地里搜求他的罪過，通過大司馬曲陽侯王根上報陳說，淳于長伏法被殺，王莽因此獲得忠誠 正直的名聲。(“陰”“因”“白”“伏誅”各 1 分，句意 1 分。)
(2)王莽獲得尊貴顯耀的地位之后，想要把女兒許配給皇帝做皇后，來鞏固自己的權力。(“既”“尊重”“配”“其”各 1 分，句意 1 分。)
(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題，11 分)
14.AD(A 難舍故土為無中生有，郁憤之情與難舍故土沒有關系;D 通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負的愿望)
15.樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關。(2 分)這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗盛況，瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，意象選取獨特，意境開闊壯美;(2分)這兩句也使詩人的恢復之志具體化，可以想見他當年矢志不渝，渴望再次投身戰(zhàn)斗恢復失地的強烈愿望。(2 分)(共6分，意思對即可。)
(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題，5 分)
16.⑴蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 ⑵蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(每句 1 分，共 5 分。)
三、語言運用(20 分)
17.D(哀鴻遍野，形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災民的悲慘景象。使用正確。兩小無猜：男女小的時候在一起玩耍，天真爛漫，沒有猜疑。使用錯誤。投鼠忌器，想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物。比喻做事有顧忌，不敢放手干。使用正確。侃侃而談：談得理直氣壯才叫侃侃而談，用于褒義。這里應用夸夸其談?；鹬腥±?，比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。使用正確。如沐春風，比喻得到教益或感化，就像受到春風的吹拂一般。使用不當。)
18.A(B 項語序不當，海拔由高到底應該是雪山、森林和草原。C 項成分殘缺，“凸顯”后缺少呼應的中心詞“魅力”等。D 項搭配不當，應為“以„„為基礎”。)
19.C(“敝校”不合適，聽眾里有一部分是校友。)
20.⑴直接與外界接觸(直接裸露在空氣中) ⑵使眼球保持濕潤 ⑶維護眼球的健康(減少對眼睛的傷害) (每句 2 分，共 6 分。意思對即可。)
21.示例： 八百里巍巍太行、三千年燕趙文化，鑄就了石家莊樸實的品格，代表著悠久歷史的古中山國，體現(xiàn)了 古代科技的趙州石橋，昭示著新中國誕生的革命圣地，都訴說著石家莊的故事，迎接著八方來客。 (修辭 1 分，整句 1 分;內容具體 2 分，語言表達簡明、連貫 2 分。要求有具體的旅游資源介紹。)
22. 文體要求是議論文，觀點要鮮明，論證合理，辯論稿還要求反駁對方觀點。 (參照必修 4 的《確立自信 學習反駁》(P44)，引導學生學會反駁。)
附文言文參考譯文：
王莽字巨君，是孝元皇后弟弟的兒子。他侍奉母親和寡嫂，撫養(yǎng)哥哥的孤兒，行事謹慎周到。陽朔年間，伯父大將軍王鳳患病，王莽侍奉他，親嘗湯藥，蓬頭垢面，連續(xù)幾個月未曾脫衣睡覺。王鳳臨死時，托請?zhí)蠛突实郏萃趺辄S門郎，不久升為射聲校尉。王莽的哥哥王永為一般屬吏，早死，有個兒子叫王光，王莽讓他在博士門下學習，王莽休假出行，整飭車馬，慰勞他的老師，恩惠遍及他的同學。太學生全都來看，長老也為之感慨不已。王光的年齡比王莽的兒子王宇小，王莽讓他們同一日娶妻，賓客滿堂。一會兒，有個人來說太夫人苦于病痛，應服飲某種藥，王莽數(shù)次起身去看太夫人，直到賓客散去。王莽曾經私下買了一個婢女，兄弟中有人知道了這件事情，王莽便說：“后將軍朱子元沒有子嗣，我聽說這個婢女善于生育，特地為他買來的。”當天就把這個婢女進獻給了朱子元。他就是像這樣隱瞞實情求取名聲的。這時候，太后姐姐的兒子淳于長憑才能做到九卿之職，率先進身職位在王莽之上。王莽暗地里搜求他的罪過，通過大司馬曲陽侯王根上報陳說，淳于長伏法被殺，王莽因此獲得忠誠正直的名聲。曲陽侯王根因此請求告老還鄉(xiāng)，推薦王莽代替自己，皇上于是提拔王莽擔任大司馬。王莽已經超出同列，于是更加約束自己，毫不倦怠，聘選賢良作為屬官，賞賜和邑錢都拿來供養(yǎng)賢士，自己更加節(jié)儉。母親病了，公卿列侯派 夫人前去探望，王莽的妻子來迎接，衣裳長不及地，蔽膝(遮蓋大腿至膝部的服飾)是布做的(一般用錦或皮革表身份尊貴)?？匆姷娜艘詾槭莻蛉耍粏柌胖撬姆蛉?，都很吃驚。元始元年，賜王莽爵號為安漢公。王莽獲得尊貴顯耀的地位之后，想要把女兒許配給皇帝做皇后，來鞏固自己的權力。于是上奏道：“皇帝即位三年，皇后的宮殿未建，請考查研究《五經》，決定娶聘的禮節(jié)，給皇帝選配十二名嬪妃，以便增加子嗣。”為皇帝選后的事情交給專門官署去辦理，獻上一批女子的名單，王氏家族的女子多有選中的。王莽擔心她們與自己的女兒競爭，就進言說：“我自身沒有德操，女兒的資質也很平庸，不可與別的女子一起挑選。”太后認為王莽真誠，于是下詔說：“王氏家族的女子，是朕娘家的人，不得選取。”百姓、太學生、郎吏以上的官員到宮門上書的每天有千余人，公卿大夫有的到朝廷中，有的伏在官署門下，都說：“賢明的詔令圣上的恩德是那么的崇高，安漢公(王莽)的偉大功績是如此的輝煌，現(xiàn)在正當立皇后的時候，為什么惟獨不選安漢公的女兒呢?天下人如何歸附效命呢!希望以安漢公的女兒為國母。”王莽派遣長史等官員分批曉喻勸止公卿及太學生，然而上書的人更多了。太后不得已，聽任公卿采選王莽的女兒。
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