高二語(yǔ)文春季學(xué)期期末試題
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素，今天小編就給大家分享了高二語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)一起學(xué)習(xí)一下哦
高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀。(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
從國(guó)家文化形象認(rèn)知主體的角度而言，兩類認(rèn)知主體應(yīng)該受到我們的關(guān)注，一是“他者”，一是“自我”。一個(gè)國(guó)家在“他者”心中的文化形象，關(guān)系到這個(gè)國(guó)家的文化影響力、吸引力;一個(gè)國(guó)家在“自我”民眾心中的文化形象，關(guān)系到這個(gè)國(guó)家的文化認(rèn)同、文化凝聚力。兩類認(rèn)知主體的存在及其同等重要性要求我們?cè)趪?guó)家文化形象建設(shè)的過程中，要注意內(nèi)外一體、整體聯(lián)動(dòng)。
國(guó)家文化形象的客觀依據(jù)是國(guó)家文化建設(shè)，文化建設(shè)的全力推進(jìn)是奠定國(guó)家文化形象的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，我們初步建成了國(guó)家、省、地市、縣、鄉(xiāng)、村和城市社區(qū)在內(nèi)的六級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%;互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)可以將文化信息送到村一級(jí)。這些數(shù)字折射著我國(guó)文化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。認(rèn)清當(dāng)代中國(guó)的文化形象，我們需要更多地關(guān)注當(dāng)代中國(guó)正在大力推進(jìn)的文化建設(shè)，這是鮮活而富有生命力的根基。
文化形象的認(rèn)知?dú)v程與文化體系的結(jié)構(gòu)一致，以價(jià)值觀為最深層的所在。只有真正深入到一個(gè)國(guó)家的文化核心即價(jià)值觀，我們才能夠穿越種種文化現(xiàn)象，在頭腦中形成一個(gè)國(guó)家的精確的文化形象。中華文化有其深沉的價(jià)值追求，千百年來(lái)潛移默化地浸融在人們的日常生活和生產(chǎn)之中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)追求發(fā)展進(jìn)步的主旋律，也是當(dāng)代中國(guó)追求的最基本的文化精神。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響表現(xiàn)在人們的心中，成為人們自覺行動(dòng)的一部分。
中華民族有著悠久輝煌的歷史文化，但對(duì)待自己的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，中國(guó)人曾經(jīng)陷入迷茫。這里面既有一味埋頭于歷史的封閉自戀，也有對(duì)歷史文化的輕視和不屑。中國(guó)人的許多價(jià)值觀念、思維方式，都與以孔子為代表的傳統(tǒng)文化緊緊地聯(lián)系在一起。當(dāng)代中國(guó)對(duì)孔子所代表的傳統(tǒng)文化正給以越來(lái)越多的尊重。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是流注于當(dāng)下中華民族肌體中的精神血液，也是中華民族顯著的精神標(biāo)識(shí)。
不容否認(rèn)，從中華文化中我們可以找到許多具有保守性的材料，但同時(shí)需要看到，中華民族及其文化中有著更為強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新的傳統(tǒng)。“變則通，通則久”的通變智慧，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的自強(qiáng)意識(shí)，“剛健篤實(shí)”的實(shí)干品質(zhì)等，都是中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)。正是這種傳統(tǒng)的存在，使得中華文化能夠突破保守性，不斷超越，一路向前。認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)的文化形象，我們不能不聚焦創(chuàng)新這個(gè)時(shí)代性的主題;傳播當(dāng)代中國(guó)的文化形象，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)講好當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。
中華文化在吸收外來(lái)文化的過程中有過許多矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。正是在和世界不同文化體系的交流互動(dòng)中，中華文化不斷地豐富著自我，也為人類文明的進(jìn)程貢獻(xiàn)著自己的智慧。在國(guó)際舞臺(tái)上，我們不斷申明尊重文明多樣性的主張，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)不同文明相互尊重、和諧共處。這些主張，表達(dá)了當(dāng)代中國(guó)的文化心聲，也正成為當(dāng)下中國(guó)文化建設(shè)的積極實(shí)踐。
(節(jié)選自《中國(guó)文化形象的五個(gè)維度》，有刪改)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A. 對(duì)于當(dāng)代國(guó)家文化形象的傳播，國(guó)人要做的就是理論上的創(chuàng)新，要學(xué)會(huì)向世界講述中國(guó)創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。
B. 在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家文化形象建設(shè)的靈魂是要發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是當(dāng)前人們追求的文化精神。
C. 國(guó)家文化形象的形成要建立在國(guó)家文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，大力推進(jìn)文化建設(shè)是建立國(guó)家文化形象的根基。
D. 在國(guó)家文化形象建設(shè)的過程中，我們要有一顆包容之心，尊重其他文明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與其他文明和諧共處。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 作為國(guó)家文化形象的認(rèn)知主體，“他者”與“自我”的存在對(duì)于國(guó)家文化形象的建設(shè)具有同等重要性，都應(yīng)該受到我們的關(guān)注。
B. 對(duì)于有著豐厚積淀的傳統(tǒng)文化，國(guó)人的態(tài)度曾經(jīng)是非常復(fù)雜的，有些人沉浸于其中不能自拔，也有些人對(duì)其非常地輕視與不屑。
C. 當(dāng)前我國(guó)文化建設(shè)取得了巨大成就：已經(jīng)建成了完備的六級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%，互聯(lián)網(wǎng)也能將文化信息傳到村一級(jí)。
D. 中華文化不僅要發(fā)展還要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新既表現(xiàn)在對(duì)中華文化本身的創(chuàng)新和發(fā)展上，也表現(xiàn)在對(duì)外來(lái)文化的學(xué)習(xí)、融合與創(chuàng)新上。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A. 文章認(rèn)為，要形成清晰的關(guān)于當(dāng)代中國(guó)的國(guó)家文化形象，必須要從根基、靈魂、堅(jiān)守、創(chuàng)新、氣度五個(gè)維度來(lái)進(jìn)行思考與關(guān)注。
B. 當(dāng)代中國(guó)對(duì)孔子及儒家文化給以尊重的事例，是為了說明傳統(tǒng)文化是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)及當(dāng)代中國(guó)文化的重要維度。
C. “變則通，通則久”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等古代格言的引用，為闡釋中華民族及其文化歷來(lái)具有創(chuàng)新精神提供了實(shí)證。
D. 最后一段在總結(jié)前文五個(gè)維度的中國(guó)文化形象的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步的主張，即在和世界不同文化體系的交流中豐富自我。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
鐵廚子
徐國(guó)平
早先，老家辦婚宴，大都請(qǐng)來(lái)三五鄉(xiāng)廚，在自家搭棚筑灶，將桌椅當(dāng)院擺開。賓客圍桌而坐，鄉(xiāng)廚操鍋揮勺，幫工穿梭上菜。酒菜飄香四溢，滿院人聲鼎沸。酒過三巡，菜過五味之后，賓客們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝。
當(dāng)時(shí)，大多人家的日子，本就過得窘迫，再辦喜宴，往往捉襟見肘。加上菜樣單一，能在有限的葷腥中，做出豐盛可口的宴席，確實(shí)要看廚子的手段。
其中，對(duì)鐵廚子的贊譽(yù)最多。
鐵廚子不是本地人，左腿有殘疾。據(jù)說，兩三歲時(shí)，患了幼兒癱，遭家人遺棄。幸好，被鐵廚師發(fā)現(xiàn)，見其可憐抱回家中。
鐵廚師是省城一家大酒店的大廚，鏤月裁云，廚藝絕倫。只是，夫人一直沒有生育。見鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無(wú)比，鐵廚師卻視如己出，細(xì)心撫養(yǎng)。
后來(lái)，鐵廚師告老返鄉(xiāng)，在我們老家落戶。鐵廚師是個(gè)熱心腸，老家誰(shuí)辦喜宴，一請(qǐng)就到，毫無(wú)身價(jià)。
鐵廚子年過十五，也沒上學(xué)。養(yǎng)母貪吃懶做，游手好閑。鐵廚子在家挑水劈柴，燒火做飯，稍有怠慢，便遭打罵。鐵廚子只有忍氣吞聲。
好在，鐵廚師開始傳授鐵廚子手藝了。鐵廚師說，一個(gè)廚師首先離不開一手好刀法。鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如，蘿卜或土豆切過后，均細(xì)如發(fā)絲，竟能穿針而過。
鐵廚師言傳身教，每道菜的泡制，作料，火候等工序，鐵廚子都心領(lǐng)神會(huì)。
一次，鐵廚師偶染風(fēng)寒，臥床在家。村前一戶辦婚宴，見鐵廚師去不了，主家焦急萬(wàn)分。鐵廚子在一旁，悶聲說了句，爹，您若放心，俺去!
鐵廚子到了主家，問清幾桌宴席，備好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐幾個(gè)幫廚，切剁蒸炸?；檠玳_席，菜肴一一上桌，賓客吃得津津有味，贊不絕口。鐵廚子聽后，方才坐下喝了一杯熱茶。
這時(shí)，主家慌慌張張跑來(lái)，說新媳婦的娘家人要留下鬧洞房，晚上又多添了兩桌酒席。主家事先沒有準(zhǔn)備。
鐵廚子先穩(wěn)下主家，問，家中有啥多余的菜? 主家一臉無(wú)奈地說，只有蘿卜。鐵廚子沉思片刻，慢條斯理地說，把蘿卜準(zhǔn)備好。
主家疑惑不安。到了晚上，鐵廚子還真就鼓搗出兩桌花樣不一、清香撲鼻的菜肴。滿桌賓客，風(fēng)卷殘?jiān)?，吃罷，竟沒品出滿桌的菜料全是蘿卜。
事后，主家感激萬(wàn)分?；氐郊遥F廚師問起，鐵廚子說，客人中午飽餐葷腥，晚上的口味自然偏喜清淡，所以蒙混過關(guān)。
鐵廚師聞罷，連連點(diǎn)頭，說，你可獨(dú)挑大梁了。
鐵廚子一宴成名。
鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門。鐵廚子四處漂蕩做起鄉(xiāng)廚。其間，他推陳出新，精心搭配，那些平常不過的菜肴，一經(jīng)他妙手偶得，花樣奇出，余香滿口。
后來(lái)，各色酒店如雨后春筍。老家的婚宴開始到酒店舉辦了。鐵廚子的養(yǎng)母也開了一家鐵家酒店，并費(fèi)盡周折找來(lái)鐵廚子做主廚。
鐵廚子很不情愿?？绅B(yǎng)母說，我這把年紀(jì)，酒店干好了，將來(lái)還不是你的? 等攢下錢，為娘再給你挑個(gè)漂亮的服務(wù)員做媳婦。
鐵廚子不再推辭，盡心幫養(yǎng)母經(jīng)營(yíng)酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油。
鐵廚子掌勺時(shí)，一瞟油的顏色，撩起一聞，把炒鍋一扔，喊來(lái)養(yǎng)母，這油不地道! 養(yǎng)母卻滿不在乎，管它啥油，能做菜就中。鐵廚子一臉不悅，吼道，菜是俺做的，這樣做會(huì)砸了俺的招牌，俺不干!養(yǎng)母氣急敗壞，指著鐵廚子罵道，你個(gè)白眼狼，要不是老娘當(dāng)初養(yǎng)你，你早餓死街頭了。鐵廚子沒再言語(yǔ)，一摔圍裙，離開酒店。
鐵廚子去了一家小酒館，雖薪水少些，可鐵廚子有個(gè)條件，必須貨真價(jià)實(shí)。
一次，有人在小酒館設(shè)宴。正巧，席間有一位省城大飯店的董事長(zhǎng)，品味后，連聲稱贊，沒想到這么小的酒館，能吃到這么上乘的美味。非讓老板喚來(lái)鐵廚子，說幾日后是其家母的壽辰，重金請(qǐng)他去做主廚。
鐵廚子連聲推辭，都是一些鄉(xiāng)野粗菜，上不了大席。
董事長(zhǎng)遂道出實(shí)情，說其家母胃口不好，佳肴吃遍無(wú)數(shù)，總提不起食欲。鐵廚子最終應(yīng)允，說，沖您這份孝心，俺不妨一試。
壽宴那日，鐵廚子精心烹制，菜肴油而不膩，清爽可口。董事長(zhǎng)的母親果然食指大動(dòng)。特別是最后端上的壽桃，更是令她胃口大開，連聲說這么些年，這是吃得最可口的一頓飯。
董事長(zhǎng)問起壽桃的配料，鐵廚子直言相告，無(wú)非一些雜面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃膩的時(shí)候。
董事長(zhǎng)恍然大悟，出高薪欲聘鐵廚子為私家廚師。鐵廚子婉言謝絕，說，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。
原來(lái)，鐵廚子養(yǎng)母的酒店，終因偷用地溝油被查封。養(yǎng)母驚恐之下，中風(fēng)偏癱。鐵廚子默默地來(lái)到養(yǎng)母身邊，端屎端尿，晝夜伺候。
養(yǎng)母羞愧難當(dāng)，嗚嗚落淚。鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是您的親兒子。
(選自《小說月刊》2016年第12期，有刪改)
4. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 小說采用設(shè)置懸念的描述性語(yǔ)言，使文章歡快活潑、華麗、自然、流暢。描述了鐵廚子的成長(zhǎng)故事，表現(xiàn)了鐵廚子知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)。
B. 小說一開頭寫“賓客們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝”，交代了故事發(fā)生的背景，同時(shí)渲染出了悲涼的氣氛。
C. 小說結(jié)尾，養(yǎng)母和鐵廚子均落淚，令人心碎。小說安排這樣的結(jié)尾，使小說的情節(jié)完整，既感動(dòng)了讀者又巧妙地暗扣了小說的主題，發(fā)人深省。
D. 小說情節(jié)曲折，并講究鋪墊和伏筆，如“養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”，為下文養(yǎng)母酒店被查封，中風(fēng)偏癱做鋪墊。
5. 小說中“鐵廚子”有哪些性格特點(diǎn)? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
6. 文中對(duì)養(yǎng)母進(jìn)行了四次描寫，有什么作用? 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：
綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舉辦兩季以來(lái)，難得的是同時(shí)收獲了高收視率與好口碑。第一季首播時(shí)，收視率就達(dá)到了全國(guó)第四位。今年播出的第二季借助央視這一強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)，又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強(qiáng)勢(shì)檔期，收視率更是飆升。
在微博上，不僅普通網(wǎng)友紛紛留言關(guān)注，一些知名“大V”也出言點(diǎn)評(píng)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等文化類節(jié)目點(diǎn)爆收視熱點(diǎn)，成為現(xiàn)象級(jí)電視節(jié)目，給熒屏吹來(lái)一股清新之風(fēng)。這樣的節(jié)目也應(yīng)給電視人帶來(lái)深思與啟迪：我們不該將寶貴熒屏資源拱手讓給那些粗俗無(wú)聊，浪費(fèi)大量人力、物力的“爆米花”節(jié)目，以博得些許廉價(jià)掌聲，換取毫無(wú)意義的虛假收視。
節(jié)目的火爆，帶來(lái)的是各位參賽選手的人氣高漲。勇奪第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽冠軍的，是來(lái)自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在節(jié)目中的淡定從容，“圈粉”無(wú)數(shù)，被網(wǎng)友們盛贊為“滿足了對(duì)古代才女的全部幻想”。而除了武亦妹這樣的“才女型”選手成了新晉“網(wǎng)紅”，許多參賽選手憑借對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭(zhēng)的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對(duì)象。像白茹云、王海軍這樣選手的參賽，一方面讓社會(huì)大眾知道了詩(shī)詞與普通人的生活并不遙遠(yuǎn)，另一方面也傳遞了溫暖與感動(dòng)?！督夥湃?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》、新華社等微信公眾號(hào)上，也都發(fā)布了介紹節(jié)目中人氣參賽選手的文章，獲得了不錯(cuò)的閱讀量。
網(wǎng)友們對(duì)節(jié)目的高評(píng)價(jià)，對(duì)參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會(huì)大眾對(duì)傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望。事實(shí)上，在今年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火爆熒屏之前，已經(jīng)有過《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》等一系列以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)。這些節(jié)目改變了以往文化宣傳高高在上的姿態(tài)，而是創(chuàng)新形式、寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲地令傳統(tǒng)文化獲得了當(dāng)代觀眾的認(rèn)可。
另外，節(jié)目還使得不少觀眾增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信。網(wǎng)友“美好好”表示，“期待全社會(huì)能由之激發(fā)起一種發(fā)自內(nèi)心，出于真誠(chéng)的對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與尊崇”。網(wǎng)友“似水在流年”的體會(huì)則是，“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國(guó)，是詩(shī)詞大會(huì)的中國(guó)，這背后是全體黃皮膚的中國(guó)人!這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識(shí)”。
(摘編自2017年2月10日《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)》)
材料二：
早在2014年，習(xí)近平總書記就明確指出，很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?？倳泴?duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，也是社會(huì)的廣泛共識(shí)?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》實(shí)現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的融合，是文化供給端少有的“老少皆宜”?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，還有著深刻的時(shí)代背景。這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個(gè)角度講，也是國(guó)人文化自信的體現(xiàn)。
(摘編自2017年02月08日《湖南日?qǐng)?bào)》)
材料三：
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季中出現(xiàn)的詩(shī)詞，從《佛經(jīng)》、楚辭到毛澤東詩(shī)詞，時(shí)間跨越數(shù)千年，涵蓋了先秦、兩漢、魏晉、唐宋、明清到近現(xiàn)代整個(gè)中國(guó)詩(shī)歌史。競(jìng)賽題是央視請(qǐng)高校專家出的，題目所涉詩(shī)歌不是局限于唐詩(shī)宋詞等中國(guó)詩(shī)詞高峰期的作品，而是突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來(lái)審美享受的主流作品。
(摘編自2017年02月09日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)
材料四：
近日，在央視一套、十套播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季落下帷幕，節(jié)目的熱播也掀起了新一輪學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的風(fēng)尚。
日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)、對(duì)2000名18～35歲的青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，18.5%的受訪青年在平時(shí)生活中經(jīng)常閱讀或?qū)W習(xí)古典詩(shī)詞，70%的受訪青年認(rèn)為在今天仍需培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好，75.5%的受訪青年認(rèn)為社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)古典詩(shī)詞方面的教育。
如何推動(dòng)古典詩(shī)詞走進(jìn)今天人們的生活?受訪青年的建議有：與流行文化對(duì)接，找到當(dāng)代人更易接受的傳播方式(58%);在網(wǎng)絡(luò)文化中植入古典詩(shī)詞的成分，推動(dòng)其普及(49.4%);提倡全民鑒賞古典詩(shī)詞，降低傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)門檻(31.1%)等。
(節(jié)選自《人民周刊》2016年第12期，有刪改)
7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理與理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 白茹云和王海軍均因參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》而被媒體深度挖掘，這也更進(jìn)一步地引發(fā)了人們對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)。
B. 習(xí)近平總書記希望學(xué)生記住古典詩(shī)詞，傳承中華文化的基因，他希望我們的教材要保留傳統(tǒng)的經(jīng)典。
C. 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等一系列節(jié)目的火爆，根源在于它們?cè)谛问降确矫孢M(jìn)行了創(chuàng)新。
D. 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，在傳播詩(shī)詞知識(shí)的同時(shí)，也讓大家對(duì)我們中華文明更加自信，更加喜愛我們自己的文化。
8. 下列針對(duì)上述材料的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 根據(jù)第一則材料，可看出熒屏是一種資源，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功讓電視人產(chǎn)生了思考：不能為追求收視率而任由劣質(zhì)節(jié)目霸占熒屏。
B. 第三則材料概述了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》所用競(jìng)賽題的來(lái)源和詩(shī)詞選擇標(biāo)準(zhǔn)，以觀眾的心理需求和實(shí)際水平為明確導(dǎo)向。
C. 第四則材料具有新聞?wù){(diào)查的性質(zhì)，作者使用了一系列數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)，即大多數(shù)的受訪者認(rèn)為仍需培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好。
D. 材料一和材料四都在敘述新聞事實(shí)時(shí)，提到了新聞背景，這有助于讀者理解文章的寫作背景和作者觀點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
9. 根據(jù)上述材料，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱播的原因?(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
彭韶，字鳳儀，莆田人。天順元年進(jìn)士。錦衣指揮周彧，太后弟也，奏乞武強(qiáng)、武邑民田不及賦額者，籍為閑田。命韶偕御史季琮覆勘。韶等周視徑歸，上疏自劾曰：“真定田，自祖宗時(shí)許民墾種，即為恒產(chǎn)，除租賦以勸力農(nóng)。功臣、戚里家與國(guó)咸休，豈當(dāng)與民爭(zhēng)尺寸地。臣誠(chéng)不忍奪小民衣食，附益貴戚，請(qǐng)伏奉使無(wú)狀罪。”疏入，詔以田歸民，而責(zé)韶等邀名方命，復(fù)下詔獄。言官爭(zhēng)論救，得釋。
孝宗即位，召為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔緣盜販為亂，陷府城大掠，遁入太湖。遣韶巡視。韶至，賊已滅，乃命兼僉都御史，整理鹽法。尋進(jìn)左侍郎。韶以商人苦抑配，為定折價(jià)額，蠲宿負(fù)。憫灶戶煎辦、征賠、折閱之困，繪八圖以獻(xiàn)，條利病六事，悉允行。弘治二年秋，還朝。明年，改吏部。與尚書王恕甄人才，核功實(shí)，仕路為清。彗星見，上言宦官太盛，不可不亟裁損。因請(qǐng)午朝面議大政，毋只具文。已，又言濫授官太多，乞嚴(yán)杜幸門，痛為厘正。帝是其言，然竟不能用。
四年秋，代何喬新為刑部尚書。故安遠(yuǎn)侯柳景贓敗至數(shù)千兩，征僅十一，以其母訴免。御史彭程以論皇壇器下獄韶疏救因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀乃命具歲辦數(shù)以聞荊王見潚有罪奏上淹旬不下。 內(nèi)官王明、苗通、高永殺人，減死遣戍。昌國(guó)公張巒建墳逾制，役軍至數(shù)萬(wàn)。畿內(nèi)民冒充陵廟戶及勇士旗校，輒免徭役，致見戶不支，流亡日眾。韶皆抗疏極論，但下所司而已。
韶蒞部三年，昌言正色，秉節(jié)無(wú)私，與王恕及喬新稱三大老，而為貴戚、近習(xí)所疾，大學(xué)士劉吉亦不之善。韶志不能盡行，連章乞休 ，乃命乘傳歸。月廩、歲隸如制。明年，南京地震，御史宗彝等言韶、喬新、強(qiáng)珍、謝鐸、陳獻(xiàn)章、章懋、彭程俱宜召用，不報(bào)。又明年，卒，年六十六。謚惠安，贈(zèng)太子少保。
(節(jié)選自《明史•列傳第七十一》)
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.御史彭程以論皇壇器/下獄韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀/乃命具歲辦數(shù)/以聞荊王見潚/有罪奏上/淹旬不下。
B.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀/乃命具歲辦數(shù)以聞/荊王見潚有罪/奏上/淹旬不下。
C.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)/狀乃命具歲辦/數(shù)以聞荊王見潚/有罪/奏上/淹旬不下。
D.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)/狀乃命具歲辦數(shù)/以聞荊王/見潚有罪/奏上/淹旬不下。
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.言官，是古代封建官僚結(jié)構(gòu)的一個(gè)較重要的構(gòu)成部分，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督與上諫。
B.百戶，金初設(shè)置，為世襲軍職。元代相沿，設(shè)百戶為百夫之長(zhǎng)，明代衛(wèi)所兵制也設(shè)置了百戶所。
C.月廩，專指朝廷每月發(fā)給官員的祿米，其中“廩”本指米倉(cāng)，亦可泛指糧倉(cāng)。
D.乞休，指自請(qǐng)辭去官職。古代辭官退休有很多別稱，如致仕、乞身、解印、超擢、掛冠、釋冕等。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.彭韶忠于職守，不畏權(quán)貴。他接受皇帝的命令，與季琮審查沒收民田一案，陳述事實(shí)，反對(duì)權(quán)貴與百姓爭(zhēng)奪尺寸之地。
B.彭韶極力上疏，直言勸諫。他也極力陳述光祿寺供品過度浪費(fèi)、百姓冒充陵廟戶及勇士旗校等事，皇帝卻對(duì)此不理不睬。
C.彭韶臨危受命，體貼民情。他在陳輔攻陷府城大肆搶掠時(shí)，接受朝廷巡視任務(wù)，一舉殲滅盜賊，同情商人、鹽工的苦楚。
D.彭韶不徇私情，郁郁寡歡。他在刑部任職，因秉持節(jié)操與王恕、何喬新并稱三大老，被貴戚、大學(xué)士排擠，不能施行抱負(fù)。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)彗星見，上言宦官太盛，不可不亟裁損。因請(qǐng)午朝面議大政，毋只具文。(5分)
(2)故安遠(yuǎn)侯柳景贓敗至數(shù)千兩，征僅十一，以其母訴免。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題
寄 黃 幾 復(fù)① 黃庭堅(jiān)
我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁，治病不蘄②三折肱③。
想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
注：①此詩(shī)作于神宗元豐八年(1085)，其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩(shī)人少時(shí)好友，時(shí)為廣州四會(huì)縣令。②蘄：同“祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而為良醫(yī)的說法。是說一個(gè)人多次斷了手臂就知道怎么醫(yī)治斷臂，也就是現(xiàn)代人所說的“久病成醫(yī)”。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.詩(shī)的首句起勢(shì)突兀，北與南距離遙遠(yuǎn)，加一“海”字，更顯相見之難。
B.第二句以擬人寫法，寫自己欲托鴻雁傳書卻遭拒絕，再寫路途之遙遠(yuǎn)。
C.第六句意為：朋友本有才干，不必“三折肱而為良醫(yī)”，應(yīng)得到重用。
D.尾聯(lián)想象看到朋友讀書的情景，而自己頹然變老，猿隔溪而哭，瘴氣滿藤。
15.本詩(shī)的頷聯(lián)是千古流傳的名句，請(qǐng)賞析其精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《離騷》中用“ ”一句表示，雖然每個(gè)人各有自己的樂趣，但他以“ ”表明自己堅(jiān)持修身潔行，崇尚美好的道德情操。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻?ldquo;只要虛心求教，到處都有老師”的觀點(diǎn)時(shí)，常引用《論語(yǔ)》中孔子的話“ ， ”。
(3)“文章憎命達(dá)”,這是杜甫對(duì)李白的評(píng)價(jià),而他自己又何嘗不是這樣呢?《登高》中他用“ , ”的詩(shī)句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)。
閱讀下面的文字，完成17~19題。
除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是 。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇，有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，( )，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在 地進(jìn)行探究，我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。
17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝
B.聲勢(shì)浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽
C.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝
D.聲勢(shì)浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動(dòng)聽
18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。
B.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。
C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。
D.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。
19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們
B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感
C.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感
D.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們
20. 下面一則通告在表達(dá)上有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。(5分)
通告
為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：
敝工程將于2018年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能(如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等)需要重新設(shè)置;熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。
如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。
對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。
天網(wǎng)通信有限公司青山分公司
2018年6月7日
21.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。(6分)
歸納 檢驗(yàn) 演繹
(證實(shí))
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
據(jù)近期來(lái)對(duì)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。
要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
答案
1. A 2. C 3. D
【解析】
1. 試題分析：本題考查理解文中重要內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，從原文第五段的內(nèi)容來(lái)看，“通變智慧”“自強(qiáng)意識(shí)”“實(shí)干品質(zhì)”等，都是“中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)”，由此可見，創(chuàng)新不能僅停留在理論上，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。所以選項(xiàng)中“國(guó)人要做的就是理論上的創(chuàng)新”的表述不全面。
2. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。C 項(xiàng)范圍失當(dāng)。原文第二段第二句的表述是“我們初步建成了國(guó)家、省、地市、縣、鄉(xiāng)、村和城市社區(qū)在內(nèi)的六級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”，而選項(xiàng)的表述是“已經(jīng)建成了”。
3. 試題分析：全文是總分關(guān)系，最后一段不是對(duì)前文的總結(jié)
4. D
5. (1)聰慧善學(xué)。立志苦練，操刀嫻熟自如，將蘿卜、土豆切得細(xì)如發(fā)絲;用蘿卜做出兩桌花樣不同的宴席，賓客吃過竟渾然不知。(2)剛毅正直。養(yǎng)母為了降低成本、貪圖小利，使用地溝油，鐵廚子嚴(yán)詞拒絕，離開酒店。(3)知恩圖報(bào)。養(yǎng)母中風(fēng)偏癱，鐵廚子不計(jì)前嫌，義不容辭晝夜伺候，報(bào)答養(yǎng)育之恩。
6. (1)第一、二次描寫可以看出養(yǎng)母嫌棄鐵廚子的殘疾，鐵廚師病逝后，養(yǎng)母將其趕出家門，暗示養(yǎng)母心狠手辣、不近人情的性格，并推動(dòng)了小說故事情節(jié)的發(fā)展。
(2)第三次描寫?zhàn)B母開始對(duì)鐵廚子好言相勸，后來(lái)又氣急敗壞，前后態(tài)度的巨大差異，表現(xiàn)了其唯利是圖的本性。養(yǎng)母費(fèi)盡周折找來(lái)鐵廚子做主廚，因貪圖小利，竟然使用地溝油，被鐵廚子嚴(yán)詞拒絕，襯托了鐵廚子正直的性格。
(3)第四次描寫?zhàn)B母因酒店終因偷用地溝油被查封，中風(fēng)偏癱。鐵廚子不計(jì)前嫌，侍奉左右，起到升華主題的作用。
【解析】
4. 試題分析：本題注意考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)小說采用的是敘述性的語(yǔ)言，文章“樸實(shí)”，而不是“歡快活潑、華麗”。B項(xiàng)“同時(shí)渲染出了悲涼的氣氛”錯(cuò)誤，文章開頭對(duì)賓客的表述是為了交代故事發(fā)生的背景，引出下文對(duì)鐵廚子的描寫，并無(wú)“悲涼的氣氛”。C項(xiàng)“巧妙地暗扣了小說的主題”錯(cuò)誤，應(yīng)該是直接緊扣小說的主題。
5. 試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。抓住文中關(guān)鍵句“鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如”“吼道，菜是俺做的，這樣做會(huì)砸了俺的招牌，俺不干”“鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是您的親兒子”等進(jìn)行分析概括即可。
點(diǎn)睛：分析人物性格特征，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，②側(cè)面描寫。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案。
6. 試題分析：本題考查分析作品內(nèi)容的能力。首先找到描寫?zhàn)B母的關(guān)鍵句，“見鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無(wú)比”“鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門”“養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”“養(yǎng)母驚恐之下，中風(fēng)偏癱”等。然后根據(jù)小說的文體特征，從形象、主題、情節(jié)等角度分析即可。
7. C 8. C
9. ①利用央視強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)，選擇黃金檔期;②社會(huì)大眾渴望了解傳統(tǒng)文化。(大眾呼喚傳統(tǒng)文化回歸)③節(jié)目形式的創(chuàng)新，寓教于樂。(或者節(jié)目有意思也有意義)④國(guó)人有文化自信的時(shí)代背景。
7. 試題分析：本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理與理解，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“根源在于它們?cè)谛问降确矫孢M(jìn)行了創(chuàng)新”說法錯(cuò)誤，由原文“網(wǎng)友們對(duì)節(jié)目的高評(píng)價(jià)，對(duì)參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會(huì)大眾對(duì)傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望”，可以看出成功根源在于其以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心，獲得了好口碑。故選B。
8. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。題干要求選出“正確的兩項(xiàng)”，A項(xiàng)，“成功讓電視人產(chǎn)生了思考：不能為追求收視率而任由劣質(zhì)節(jié)目霸占熒屏”錯(cuò)，這是作者的觀點(diǎn)，而不是電視人自己的思考。原文中“這樣的節(jié)目也應(yīng)給電視人帶來(lái)深思與啟迪”;B項(xiàng)， “以觀眾的心理需求和實(shí)際水平為明確導(dǎo)向”說法錯(cuò)誤，該說法不符合原文“突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來(lái)審美享受的主流作品”所說的這一導(dǎo)向。D項(xiàng)，“材料一和材料四都在敘述新聞事實(shí)時(shí)，提到了新聞背景”錯(cuò)誤，材料四并未提到新聞背景。故選C。
9. 試題分析：本題題目是“根據(jù)上述材料，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱播的原因”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀材料，可以從材料中篩選出“今年播出的第二季借助央視這一強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)，又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強(qiáng)勢(shì)檔期，收視率更是飆升”“多參賽選手憑借對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭(zhēng)的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對(duì)象”“友們對(duì)節(jié)目的高評(píng)價(jià)，對(duì)參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會(huì)大眾對(duì)傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望”“在今年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火爆熒屏之前，已經(jīng)有過《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》等一系列以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)”“創(chuàng)新形式、寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲地令傳統(tǒng)文化獲得了當(dāng)代觀眾的認(rèn)可”“節(jié)目還使得不少觀眾增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信”“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國(guó)，是詩(shī)詞大會(huì)的中國(guó)，這背后是全體黃皮膚的中國(guó)人!這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識(shí)”“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，還有著深刻的時(shí)代背景。這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個(gè)角度講，也是國(guó)人文化自信的體現(xiàn)”等信息，根據(jù)這些信息簡(jiǎn)要概括《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱播的原因。
【答案】10. B 11. D 12. B
13. (1)彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請(qǐng)求皇帝上午朝當(dāng)面商議大政方針，不要只準(zhǔn)備奏章。
(2)前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因他的母親的原因而訴訟被免除。
【解析】
10. 試題分析：本題考查文言斷句的能力。“狀”在此處為“情況”的意思，作“陳”的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開，可排除CD兩項(xiàng)。“以聞”是向皇帝上報(bào)，而不是向荊王見肅上報(bào)，可排除A。
11. 試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。“超擢”，越級(jí)破格提升。
12. 試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“皇帝卻對(duì)此不理不睬”錯(cuò)。根據(jù)原文“韶皆抗疏極論，但下所司而已”可知，皇帝只是將奏章發(fā)給有關(guān)部門，沒有親自處理。
13. 試題分析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)“見”通“現(xiàn)”，“盛”解釋為“多“，“亟”解釋為“馬上“，“具”解釋為“準(zhǔn)備”。(2)“故”解釋為“前”，“敗”解釋為“敗露”，“十一”解釋為“十分之一”，“以”解釋為“因?yàn)?rdquo;。
點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。
參考譯文：
彭韶，字鳳儀，是莆田人。天順元年間考中進(jìn)士。錦衣衛(wèi)指揮使周彧，是太后的弟弟，奏請(qǐng)武強(qiáng)、武邑兩地百姓的田地(納稅時(shí))達(dá)不到賦稅規(guī)定數(shù)額的，沒收為閑田?；实勖钆砩赝芳剧黄饘彶?。彭韶等巡視后直接回朝，上疏彈劾自己說：“真定的田地，從祖宗時(shí)準(zhǔn)許百姓開墾耕種，就成為固定財(cái)產(chǎn)，免除租賦來(lái)鼓勵(lì)他們致力于農(nóng)業(yè)。功臣、外戚與國(guó)家都享受福祿，怎么能同百姓爭(zhēng)奪尺寸之地? 我實(shí)在不忍奪取百姓的衣食，來(lái)增加貴戚(的財(cái)產(chǎn))，請(qǐng)求懲罰我奉使行為失檢之罪。”奏疏呈入，皇帝詔令將田地歸還百姓，而怪罪彭韶等為求取好的名聲而拒不接受命令，又將他們投入欽犯監(jiān)獄。諫官爭(zhēng)相諫諍援救，彭韶等獲得釋放。
孝宗即位，授予彭韶為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔因非法販賣(私鹽)造反作亂，攻陷府城大肆搶掠，逃入太湖。朝廷派彭韶巡視。彭韶到達(dá)后，消滅了盜賊后，就任命彭韶兼任僉都御史，整頓鹽法。不久晉升左侍郎。彭韶因商人苦于強(qiáng)行攤派，為他們制定折價(jià)額度，減免原來(lái)拖欠的賦稅。憐憫鹽工制作食鹽、征收耗損費(fèi)用、買主殺價(jià)的困苦，繪制八幅圖進(jìn)獻(xiàn)。逐條陳述利弊六件事，都被允許施行。弘治二年秋，回朝。第二年，改調(diào)吏部。與尚書王恕甄別人才，查核切實(shí)有功的人，仕途因此而清明。彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請(qǐng)求皇帝上午朝當(dāng)面商議大政方針，不要只準(zhǔn)備奏章。不久，又說濫授官職太多，請(qǐng)求嚴(yán)格杜絕因?qū)櫺业霉俚拈T路，徹底厘清規(guī)正?；实壅J(rèn)為說得對(duì)，然而終究不能采用。
弘治四年秋天，彭韶代替何喬新任刑部尚書。前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因他的母親的原因而訴訟被免除。御史彭程因議論皇壇器入獄，彭韶上疏營(yíng)救，于是極力陳述光祿寺供品過度浪費(fèi)的情況，皇帝于是命令開列每年供品的數(shù)目上報(bào)給皇上。荊王朱見氵肅有罪，彭韶上奏，擱置十日沒有下發(fā)。內(nèi)官王明、苗通、高永殺人，被判免死貶謫戍邊。昌國(guó)公張巒建墳超越定制，役使軍人達(dá)到幾萬(wàn)。京畿內(nèi)百姓冒充陵廟戶及勇士旗校，則免除徭役，以致現(xiàn)有人戶不能供給徭役限定的數(shù)額，流亡的人一天天增多。彭韶都直接上疏極力陳述，皇帝只是將其奏章發(fā)給有關(guān)部門而已。
彭韶在刑部三年，言談?wù)?，態(tài)度嚴(yán)肅，秉持節(jié)操不徇私情，與王恕以及何喬新并稱三大老，而被貴戚、近臣所憎恨，大學(xué)士劉吉也不喜歡他們。彭韶的抱負(fù)不能完全施行，接連上章請(qǐng)求退休，皇帝于是命令他乘驛車回鄉(xiāng)。每月供應(yīng)米糧與每年安排奴仆還照官方的規(guī)格。第二年，南京地震，御史宗彝等說彭韶、何喬新、強(qiáng)珍、謝鐸、陳獻(xiàn)章、章懋、彭程都應(yīng)召用，皇帝不答復(fù)。又第二年，彭韶去世，六十六歲。謚號(hào)惠安，追謚太子少保。
14.D尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起，與首句“我居北海君南海”相照應(yīng)。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春風(fēng)”中把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻仍然像從前那樣好學(xué)不倦。
15. (1)① 羅列意象的手法，巧用六個(gè)意象排列出十年間的情景。(1分)② 這兩句詩(shī)，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。(1分)不用動(dòng)詞，用“桃李”、“春風(fēng)”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年燈”6個(gè)意象，寫出了十年前兩人相會(huì)于良辰美景的歡樂和十年來(lái)各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對(duì)孤燈，互相思念，深宵不寐的凄苦。(3分)③有限的字?jǐn)?shù)構(gòu)成了豐富的畫面，跨越時(shí)空，給讀者留下很大的想象空間，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)韻味。(1分)
(2)①使用了對(duì)比的手法。(1分)②這兩句詩(shī)，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。(1分)“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對(duì)照;“一杯酒”與“十年燈”，這是“一”與“多”的對(duì)照。“桃李春風(fēng)”而共飲“一杯酒”，歡會(huì)極其短促。“江湖夜雨”而各對(duì)“十年燈”，飄泊極其漫長(zhǎng)。(3分)③“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨(dú)對(duì)比，凸顯了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。(1分)
16.(1)民生各有所樂兮 余獨(dú)好修要以為常
(2)三人行 必有我?guī)熝?/p>
(3)萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)
17.C 18.D 19.D
20.答案：①“宣布”改為“通告” ②“敝”改為“本” ③“提出”改為“垂詢” ④“貴用戶”改為“您” ⑤“不安”改為“歉意”(每空找對(duì)并改對(duì)1分，僅找對(duì)不給分，共5分)
分析：“宣布”側(cè)重的對(duì)象是聽眾，不適合文稿;“敝”適合口語(yǔ)，側(cè)重指人的謙詞;“提出”不得體，應(yīng)為“垂詢”; “貴用戶”一般用于開頭稱呼語(yǔ);“不安”是因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情而心理不安，此處應(yīng)為“歉意”。
21.(示例)人類科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)模式是：從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷帶答案
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視誠(chéng)信教育?？鬃訉⒌赖陆逃糜诮逃幕A(chǔ)和核心地位，并高度重視誠(chéng)信教育。“子以四教：文、行、忠、信”(《論語(yǔ)•述而》)，其中的“信”是指?jìng)鹘y(tǒng)道德教育的重要內(nèi)容，教育學(xué)生“主忠信”(《論語(yǔ)•學(xué)而》)，即以誠(chéng)信教育為主。
古人的誠(chéng)信教育首先是在家庭里從蒙學(xué)開始，從嬰幼兒抓起，以胎教、父范母儀，生活日用及講故事等多種形式實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教化。嬰幼兒善模仿，父母是兒童的第一任老師，中國(guó)古代的父范母儀，特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)兒童的示范教育。父母長(zhǎng)輩常以講故事的形式對(duì)兒童進(jìn)行誠(chéng)信教育。中國(guó)古代的誠(chéng)信故事俯拾即是，如商鞅立木，季札贈(zèng)劍、管鮑之誼、范式守信等等;也有不少因不守信用而敗德壞身甚至亡國(guó)的故事，如周幽王烽火戲諸候，頗具警戒作用。
傳統(tǒng)社會(huì)重視學(xué)校系統(tǒng)的誠(chéng)信教育，朱熹提出了完整的德育階段學(xué)說，從“小學(xué)”到“大學(xué)”是循序漸進(jìn)的德育過程。8至15歲受“小學(xué)”教育，16、17歲受“大學(xué)”教育。兩者的道德教育有不同的內(nèi)容、方式和方法。“小學(xué)”階段只是“教之以事”，注重行為的訓(xùn)練;“大學(xué)”階段就是“教之以理，如致知、格物及所有為忠信孝悌者”。朱熹還編輯“圣經(jīng)賢傳”和三代以來(lái)的“嘉言善行”為《小學(xué)》，作為“小學(xué)”德育教材;編著《四書集注》為“大學(xué)”教材，后成為元之后科考的必讀書目。在不同年齡段施行不同水平層次的儒家經(jīng)典教育，為學(xué)子包括誠(chéng)信在內(nèi)的價(jià)值觀的萌發(fā)、形成與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校誠(chéng)信教育，不論是私塾、官學(xué)，還是書院，皆行“明人倫”，“成德為事”。明清之際書院風(fēng)起、私塾涌現(xiàn)，為進(jìn)行系統(tǒng)的誠(chéng)信道德教育創(chuàng)造了有利條件和基礎(chǔ)。傳統(tǒng)學(xué)校誠(chéng)信教育注重人的行為、習(xí)慣的養(yǎng)成，反對(duì)空言說教，注重生活細(xì)節(jié)、表里如一。陸王心學(xué)和程朱理學(xué)雖在道德教育上分歧很大，但都重視生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)知和信服必須與生活實(shí)踐相聯(lián)系，做人做事不可脫節(jié)，朱子的“格致工夫”與王陽(yáng)明的“事上磨”在一定程度上互通。
傳統(tǒng)社會(huì)的禮俗文化承載著社會(huì)誠(chéng)信教育的重要使命，是一種鄉(xiāng)土社會(huì)中自然的教育，禮俗作為一種得宜的規(guī)范和生活方式，與法律、制度的表現(xiàn)形式和作用方式有很大的不同，是一種廣泛意義上的道德，有時(shí)甚至?xí)降赖碌臋?quán)威和效力。禮俗的主要形式有三：古已有之、口耳相傳的風(fēng)俗;人們認(rèn)同和遵循的“人情”習(xí)慣;成文或不成文的家規(guī)、族規(guī)、村規(guī)和民約。通過禮俗約束民眾從而實(shí)現(xiàn)“禮治”是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)維護(hù)秩序和治理的基本方式。禮俗文化是傳統(tǒng)中國(guó)文化的底色，深深地影響著中國(guó)人的誠(chéng)信心理和行為習(xí)慣。
(摘自沈永福、鄒柔?！墩撝袊?guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信的運(yùn)行機(jī)制》，《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》 2017年第5期)
1.下列關(guān)于原文中重要概念的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.在孔子的學(xué)說中，誠(chéng)信教育不僅屬于道德教育，而且是道德教育的重要內(nèi)容。
B.中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)重視誠(chéng)信教育，家庭教育是誠(chéng)信教育的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父母的示范作用。
C.在中國(guó)古代父母長(zhǎng)輩在家給兒童講故事，旨在使其順利接受學(xué)校系統(tǒng)教育而更誠(chéng)信。
D.中國(guó)古代培養(yǎng)人誠(chéng)信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，到宋代形成了一定的學(xué)校誠(chéng)信教育體系。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.《列女傳》記載周文王之母“及其有娠，目不視惡色，耳不聽淫聲。”強(qiáng)調(diào)的是胎教的重要作用，可補(bǔ)充論證第二段的論點(diǎn)。
B.若對(duì)父范母儀展開論述，應(yīng)強(qiáng)調(diào)父母的行動(dòng)示范比言說對(duì)于子女更有影響力，可用父范如曾子等事例作論據(jù)。
C.文章采用“總—分—總”的邏輯結(jié)構(gòu)，側(cè)重論述傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)校誠(chéng)信教育的系統(tǒng)，指出了私塾、官學(xué)和書院誠(chéng)信教育的一致性。
D.可選擇成語(yǔ)“言行一致”“言而有信”“一諾千金”，作為文章中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)重視誠(chéng)信論述的依據(jù)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.如果家長(zhǎng)重視誠(chéng)信教育，孩子則不說謊、誠(chéng)實(shí)做人并能樹立正確的價(jià)值觀。
B.如果學(xué)校采用豐富適切的形式，就能顯著地提高培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的有效性。
C.只要家長(zhǎng)和教師都做到注重生活細(xì)節(jié)、表里如一，學(xué)生自然做到誠(chéng)信做人。
D.傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)已經(jīng)瓦解，以社區(qū)為特征的城市，對(duì)市民誠(chéng)信教育無(wú)能為力。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
奇醫(yī)•奇方
張舟平
先生姓宋名華，幼時(shí)聰慧過人，飽讀詩(shī)書。十歲便隨父習(xí)醫(yī)，深得祖上真?zhèn)?，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，年紀(jì)輕輕即成阿城名醫(yī)。
宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號(hào)“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無(wú)一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無(wú)病，何妨架上藥生塵。
宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術(shù)。無(wú)人就診時(shí)，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進(jìn)去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時(shí)見效;折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了;有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個(gè)箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼功夫，就給弄好了。
就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕。有時(shí)，也有人請(qǐng)他去出診。他從不要求來(lái)人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
這年秋天，日本鬼子打進(jìn)了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當(dāng)了日本人的走狗，成了阿城第一號(hào)大漢奸。
一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來(lái)一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來(lái)。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。
宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來(lái)人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎?副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎?副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語(yǔ)氣冷冷地，馬上去!
宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個(gè)偽軍模樣的人走過來(lái)，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。
宋先生是在子夜時(shí)分走進(jìn)麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我!這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動(dòng)不了。
宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬(wàn)萬(wàn)不可少的，你要?jiǎng)?wù)必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。
三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來(lái)了。其時(shí)宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎?
沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。
藥理全對(duì)，怎能無(wú)效?這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴(yán)肅起來(lái)，你家司令吃了枯草，可除草性;吃了松籽，當(dāng)具松質(zhì)。怎會(huì)無(wú)效呢?
副官一臉茫然。
宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了?
當(dāng)然是肚子里呀!副官覺得宋先生的話有些愚蠢。
宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀……
副官莫名其妙地去回話了。
當(dāng)天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。
從那天起，阿城的人們?cè)僖矝]見過宋先生。
后來(lái)，有人傳說，宋先生明里是個(gè)坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊(duì)供應(yīng)著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學(xué)說給麻五后，麻五當(dāng)時(shí)臉上紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當(dāng)了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，帶領(lǐng)除奸隊(duì)干掉了狗漢奸麻五……
抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來(lái)，直到今天。
4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文章開頭以傳統(tǒng)的傳奇小說模式交代了人物的姓名、身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷，為下文具體描寫這位奇醫(yī)作了鋪墊。
B.文中在表現(xiàn)宋先生的接骨神技時(shí)，用泥中拼碗訓(xùn)練肉中拼骨，看似不可思議，實(shí)則原理相同，有科學(xué)依據(jù)。
C.漢奸麻五突如其來(lái)的癱軟怪病，有巧妙的隱喻作用;而宋先生開出的奇特藥引子，其實(shí)是暗諷麻五沒骨氣。
D.小說通過描寫藥鋪的典型環(huán)境，比如“一文堂”的店名、門前大書的對(duì)聯(lián)、“顏色發(fā)黃的線裝書”等來(lái)烘托人物。
5.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這位宋先生“奇”在何處。(6分)
6.小說最后用人們的種種傳說結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
泛娛樂直播平臺(tái)，指主要業(yè)務(wù)為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)功能的平臺(tái)。泛娛樂直播起源于秀場(chǎng)社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎(chǔ)。2016年，移動(dòng)直播迅速崛起，對(duì)PC端的追趕趨勢(shì)明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認(rèn)為，移動(dòng)直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴(kuò)大，并沒有帶來(lái)PC端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而PC端的用戶基礎(chǔ)受移動(dòng)端影響較小，仍會(huì)保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。
伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來(lái)，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行為下發(fā)系列文件。針對(duì)直播平臺(tái)的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細(xì)化，不僅對(duì)表演者提出要求，對(duì)用戶的互動(dòng)行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會(huì)推動(dòng)直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。
(摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改)
材料二：
2014-2022年泛娛樂直播市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
【注】e：預(yù)計(jì)的，估算的。
(數(shù)據(jù)源自《2017年中國(guó)泛娛樂直播平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》)
材料三：
僅僅兩年的時(shí)間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場(chǎng)”的直播領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細(xì)分化，往游戲、綜藝、體育等場(chǎng)景下沉;另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來(lái)越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領(lǐng)域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長(zhǎng)速度明顯放緩。主要是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化，導(dǎo)致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺(tái)開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺(tái)的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)紅爭(zhēng)奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺(tái)疲于“搶人”，疏于改進(jìn)用戶體驗(yàn)，進(jìn)一步造成用戶流失，本來(lái)黏性不強(qiáng)的狀況又雪上加霜。
然而一時(shí)間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風(fēng)口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時(shí)間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺(tái)找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識(shí)競(jìng)賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時(shí)也收割了新的流量和用戶。時(shí)參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智、娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當(dāng)前出現(xiàn)的獎(jiǎng)金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題.短期來(lái)看，直播問答是少有的負(fù)外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。
(摘編自中國(guó)娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改)
材料四：
與國(guó)內(nèi)的直播平臺(tái)不同的是，國(guó)外的大直播平臺(tái)多屬于已成型的社交平臺(tái)，如美國(guó)四大直播平臺(tái)Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺(tái)本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對(duì)于它們來(lái)說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來(lái)的社交體驗(yàn)重新激活已經(jīng)越來(lái)越趨向沉默的用戶，而不是導(dǎo)流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個(gè)國(guó)家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動(dòng)形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務(wù)的Facebook Live上線后兩個(gè)月便被放在了服務(wù)欄的明顯位置。
目前看來(lái)，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺(tái)化的條件。國(guó)外直播市場(chǎng)Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國(guó)內(nèi)直播平臺(tái)則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺(tái)的互動(dòng)來(lái)彼此競(jìng)爭(zhēng)。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國(guó)內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺(tái)化的道路目前來(lái)看非常艱難。
(摘編自百家號(hào)《看看國(guó)外的直播“四大天王”都是誰(shuí)》，有刪改)
7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 泛娛樂直播 起源于 秀場(chǎng)社區(qū) 平臺(tái)主要功能是 直播和實(shí)時(shí)互動(dòng)
B. 國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域 出現(xiàn) 分化現(xiàn)象 導(dǎo)致 泛娛樂直播陷入瓶頸期
C. 國(guó)內(nèi)直播答題 呈現(xiàn)形式 益智問答 積極作用之一是 重塑直播行業(yè)形象
D. 國(guó)外大直播平臺(tái) 多屬于 成型的社交平臺(tái) 直播目的是 激活趨向沉默的用戶
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.移動(dòng)直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國(guó)泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同時(shí)，也沒有對(duì)PC端用戶造成太大沖擊。
B.根據(jù)材料二可知，至2022年，中國(guó)泛娛樂直播的市場(chǎng)規(guī)模會(huì)逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會(huì)放緩。
C.材料三重點(diǎn)分析了國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種娛樂方式才是未來(lái)直播行業(yè)發(fā)展的方向。
D.與美國(guó)四大直播平臺(tái)相比，我國(guó)的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)，目前尚不具備平臺(tái)化的條件，只能依賴于其他平臺(tái)。
9.目前中國(guó)泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題?可以采取哪些措施解決這些問題?(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
彭時(shí)，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士第一，授修撰。明年，郕王監(jiān)國(guó)，令同商輅入閣預(yù)機(jī)務(wù)。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷。帝坐文華殿召見時(shí)，曰：“汝非朕所擢狀元乎?”時(shí)頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學(xué)士。閣臣自三楊后，進(jìn)退禮甚輕。為帝所親擢者，唯時(shí)與正二人。而帝方向用李賢，數(shù)召賢獨(dú)對(duì)賢雅重時(shí)退必咨之時(shí)引義爭(zhēng)可否或至失色賢初小忤久亦服其諒直曰彭公真君子也 慈壽皇太后上尊號(hào)，詔告天下。時(shí)欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時(shí)曰：“非赦也，宜行優(yōu)老典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是‘老吾老以及人之老’也。”賢稱善，即奏行之。門達(dá)構(gòu)賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時(shí)矣。”或傳其語(yǔ)，時(shí)矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去?”因力直之。且曰：“賢去，時(shí)不得獨(dú)留。”語(yǔ)聞，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，掊克不堪。而獻(xiàn)珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝優(yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，請(qǐng)免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請(qǐng)發(fā)倉(cāng)儲(chǔ)五十萬(wàn)石平糶。并從之。時(shí)以舊臣見倚重，遇事爭(zhēng)執(zhí)無(wú)所避。而是時(shí)帝怠于政，大臣希得見。萬(wàn)安同在閣，結(jié)中貴戚畹，上下壅隔，時(shí)頗懷憂。時(shí)立朝三十年，孜孜奉國(guó)，持正存大體，公退未嘗以政語(yǔ)子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無(wú)惰容，服御儉約，無(wú)聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)。 (選自《明史•彭時(shí)傳》，有刪改)
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.數(shù)召賢獨(dú)對(duì)/賢雅重時(shí)/退必咨之時(shí)/引義爭(zhēng)可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公真君子也/
B.數(shù)召賢獨(dú)對(duì)/賢雅重時(shí)/退必咨之/時(shí)引義爭(zhēng)可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公真君子也/
C.數(shù)召賢獨(dú)對(duì)/賢雅重時(shí)/退必咨之時(shí)/引義爭(zhēng)可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公真君子也/
D.數(shù)召賢獨(dú)對(duì)/賢雅重時(shí)/退必咨之/時(shí)引義/爭(zhēng)可否或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公真君子也/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.監(jiān)國(guó)，是中國(guó)古代的一種政治制度。通常是指皇帝外出時(shí)，由重要人物(例如太子)留守宮廷處理國(guó)事。也指君主未能親政，由他人代理朝政。
B.入閣，明清時(shí)期作為宰輔的官員，以大學(xué)士的身份進(jìn)入內(nèi)閣參與國(guó)家機(jī)要事務(wù)稱為人閣。
C.釋褐，是指脫去喪服，換上官服，即做官。新進(jìn)士及第授官亦稱為釋褐。
D.尊號(hào)，是指加給皇帝或者皇后的稱號(hào)，意在歌功頌德，一般用于外交、禮儀、祭祀等。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.彭時(shí)富有才華，深受重用。他先是經(jīng)過殿試考中了狀元，后來(lái)被破例提拔，參與國(guó)家機(jī)要事務(wù)，深受皇帝器重。
B.彭時(shí)剛正耿直，力持正理。他時(shí)常引據(jù)大義，與李賢爭(zhēng)論是非;當(dāng)李賢被陷害時(shí)，他也能極力維護(hù)，打消了皇上罷免李賢的念頭。
C.彭時(shí)關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上上奏建議實(shí)行優(yōu)待老人的制度。后來(lái)他提出了革除弊端、減免稅收等一系列施惠百姓的措施。
D.彭時(shí)心懷國(guó)政，奉公持正。他在朝三十年，精誠(chéng)輔政，堅(jiān)持原則，不向子弟透露朝中政事;選拔推薦人才，不讓當(dāng)事人知道。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)( )
(1)或傳其語(yǔ)，時(shí)矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去?”因力直之。(5分)
(2)時(shí)以舊臣見倚重，遇事爭(zhēng)執(zhí)無(wú)所避。而是時(shí)帝怠于政，大臣希得見。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14-15題。
初到黃州
蘇軾
自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉(zhuǎn)荒.唐。
長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。
逐客不妨員外置，詩(shī)人例作水曹郎。
只慚無(wú)補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊。
【注釋】①員外置：指定額以外的官員，蘇軾此時(shí)授檢校水部員外郎。②水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓子皆以詩(shī)名，且都曾任水部郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來(lái)抵?jǐn)?shù)，叫折支。這里說，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來(lái)抵?jǐn)?shù)。作者曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋。”
14. 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A. 開篇兩句，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。三四句宕開一筆，寫初到黃州的喜悅之情，見江波而思魚美，望修竹而羨筍香。
B. 第五句中詩(shī)人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語(yǔ)。第六句中詩(shī)人用典自況，表明自己所得官階都是虛授之職，并無(wú)實(shí)權(quán)。
C. 最后兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑之際，表明詩(shī)人貶官到此，將會(huì)破費(fèi)朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊”，寫無(wú)功受祿的愧怍。
D. 詩(shī)歌語(yǔ)言平實(shí)清淺，幽默詼諧，但內(nèi)涵豐富，寫出了詩(shī)人復(fù)雜微妙的感情，顯示了詩(shī)人高超的表達(dá)技巧。
15. 本詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)歲月流逝，英雄安在。辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中“ ，______
”兩句，再現(xiàn)了古代英雄馳騁疆場(chǎng)、橫戈躍馬的雄姿，以及叱咤風(fēng)云的英雄氣魄。
(2)音樂是生活的必需品?！杜眯小分校髡咭虮毁H江州，聽不到絲竹之聲，早晚間只聽到“ ”，雖有一些山歌村笛，卻“ ”。
(3)家國(guó)情懷亙古不變?！冻鰩煴怼返淖髡咧T葛亮在國(guó)家傾覆之時(shí)，“ ，______ ”，自此走上了長(zhǎng)達(dá)二十年的擔(dān)當(dāng)盡忠之路。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17—19題。
臺(tái)風(fēng)和海嘯是海洋中人類最熟悉不過的自然災(zāi)害，這些給人們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)巨大影響的海洋災(zāi)害，不但危機(jī)了人類，海洋也 ，會(huì)遭遇到嚴(yán)重的海冰威脅。主要發(fā)生于海灣、近海和內(nèi)海地區(qū)的海冰災(zāi)害，通常指海上因?yàn)闇囟鹊停Ｋ韺哟蠓秶鈨龅默F(xiàn)象。海面被海冰凍結(jié)后，厚度可達(dá)幾十厘米至幾米。
中國(guó)的部分渤海和黃海北部海域，就曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害。 的渤海和黃海北部在2009年12月，冷空氣不斷入侵下，海水陸續(xù)出現(xiàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。該海域內(nèi)的海冰范圍到了2010年1月4日至8日迅速擴(kuò)大，一直持續(xù)到2010年2月，成為30年來(lái)最嚴(yán)重的冰情。被厚厚的白色冰雪所覆蓋的黃海和渤海， 凝固成了“冰塑”的世界。其中渤海超過50%的海域均被海冰凍結(jié)。無(wú)獨(dú)有偶，1967年渤海經(jīng)歷過更為嚴(yán)重的可怕的大冰災(zāi)，海面成了巨大的冰雪平原，整個(gè)渤海灣被平均厚度超過半米的海冰封住，浩瀚的渤海仿佛一瞬間變成了平原，船舶孤零零地聳立在冰雪之上， 。
幸運(yùn)的是，極端海洋災(zāi)害并不會(huì)頻繁發(fā)生。因?yàn)橹挥锌量痰臍夂驐l件才能形成海冰災(zāi)害。前期大面積降雪、持續(xù)低溫、極端冷空氣襲擊，才是其形成的重要條件。只有持續(xù)低溫，海水的溫度不斷降低，還要發(fā)生大面積的降雪，提供凝結(jié)核，這是海冰結(jié)晶所需要的。( )。如果有多股冷空氣不斷襲擊，海水溫度不能回暖，海冰的面積會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越厚。
大范圍的海冰災(zāi)害給航運(yùn)、捕撈、養(yǎng)殖和海上石油開采等行業(yè)都造成了巨大的影響和危害。對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)而言，大面積的海面結(jié)冰還將導(dǎo)致海水缺氧和海水鹽度的改變，嚴(yán)重時(shí)將威脅到海洋魚類的生存，破壞區(qū)域生態(tài)環(huán)境平衡。
17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.身受其害 波瀾壯闊 措手不及 舉步維艱
B.深受其害 洶涌澎湃 瞬息之間 舉步維艱
C.身受其害 洶涌澎湃 措手不及 寸步難移
D.深受其害 波瀾壯闊 瞬息之間 寸步難移
18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.接下來(lái)是極端冷空氣的駕臨，促進(jìn)在海面上形成海冰，海冰面積迅速擴(kuò)增。
B.接下來(lái)駕臨的是極端冷空氣，海面上形成海冰，讓海面上冷靜下來(lái)。
C.接著海面上迅速形成海冰，伴隨駕臨的極端冷空氣，海冰面積迅速擴(kuò)增。
D.接下來(lái)海冰面積的變化，伴隨駕臨的極端冷空氣，在海面上迅速擴(kuò)增。
19.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.中國(guó)曾遭遇過數(shù)次海冰災(zāi)害的襲擊的有渤海和黃海北部的部分海域。
B.中國(guó)的部分渤海和黃海北部海域，就曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害。
C.中國(guó)曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害的襲擊的有渤海和黃海北部的部分海域。
D.中國(guó)的渤海和黃海北部部分海域，就曾遭遇過數(shù)次海冰災(zāi)害。
20.學(xué)校邀請(qǐng)到當(dāng)代著名作家莫言與學(xué)生座談，文學(xué)社成員向同學(xué)們介紹作家時(shí)說的這段話，有五處不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確、得體，語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分)
莫言，男，出生于山東高密，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。系2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，也是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。創(chuàng)作的鄉(xiāng)土作品充斥著“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，代表作有《紅高粱家族》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》、《生死疲勞》、《蛙》等，在海內(nèi)外小有名氣。
21.為方便日常出行，我們會(huì)選擇共享單車，下圖是初次使用哈羅單車(Hellobike)的方法及規(guī)則。請(qǐng)把框架圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過120個(gè)字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
?、偎俣仍炀土顺晒?，沒有速度就沒有成功。
——莎士比亞
?、谑澜缫恢蓖氨寂埽覀兇蠹揖o追其后?？刹豢梢酝Ｏ聛?lái)，喘口氣，選擇“自己”，而不是“大家”?也許這樣才能不再為了追求速度，而喪失我們的生活，還有生長(zhǎng)的本質(zhì)。
——朱德庸《在一個(gè)時(shí)代里緩慢行走》
?、墼谡嫒诵阍?、綜藝快餐化的當(dāng)下,《朗讀者》宛如一股清流，讓整個(gè)嘈雜而又紛繁的綜藝市場(chǎng)凈下來(lái)，引領(lǐng)觀眾樹立“慢一點(diǎn)，感受美好”的生活觀念，傳達(dá)一種“拾起閱讀習(xí)慣”的文化理念。
閱讀了上面的材料，你有怎樣的理解和感悟?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
語(yǔ) 文 試 題 參 考 答 案
1.(3分)C (A項(xiàng)出自原文第一段，符合文義;B項(xiàng)出自原文第二段，符合“父母是兒童的第一任老師”的觀點(diǎn);C項(xiàng)，“旨在使其順利接受學(xué)校系統(tǒng)教育而更誠(chéng)信”，屬于強(qiáng)加因果關(guān)系。D項(xiàng)站在全文的高度進(jìn)行理解分析。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都有很多做法，屬于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較豐富;第三段中朱嘉的德育學(xué)說及實(shí)踐可以說明到宋代形成了一定的誠(chéng)信教育體系，正確。)
2.(3分)C(A項(xiàng)“及其有娠”中的“娠”為“妊娠、懷孕”之意，文言語(yǔ)句反映了胎教觀念，系中國(guó)古代胎教思想名句，正確。B項(xiàng)符合第三段關(guān)于家庭教育的論述，同時(shí)對(duì)“父范母儀”進(jìn)行解說和舉例，正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，原文的論證邏輯不是“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，而是“總一分”結(jié)構(gòu)。第一段為總領(lǐng)段，總論點(diǎn)是“中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視誠(chéng)信教育”;第二段、第三段、第四段和末段分別從家庭、學(xué)校和禮俗文化的角度進(jìn)行深人闡述。D項(xiàng)屬于對(duì)原文論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)系的考查，考查所給的成語(yǔ)可否充當(dāng)證明相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，“言行一致”“言而有信”“一諾千金”都是蘊(yùn)含誠(chéng)信思想、突出守信的成語(yǔ)，正確。)
3.(3分)B(A項(xiàng)錯(cuò)誤，“如果家長(zhǎng)重視誠(chéng)信教育，孩子則不說謊誠(chéng)實(shí)做人”說法絕對(duì)化。應(yīng)改為“如果家長(zhǎng)重視誠(chéng)信教育，有可能孩子就會(huì)不說謊、誠(chéng)實(shí)做人”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“學(xué)生自然做到誠(chéng)信做人”說法不確切，“自然做到”改為“受影響而學(xué)習(xí)誠(chéng)信做人”。D項(xiàng)“無(wú)能為力”不符合現(xiàn)實(shí)，城市可以采取圖片、報(bào)欄、座談、走訪等形式，對(duì)市民積極開展誠(chéng)信教育。)
4.(3分)B(文中說這樣做是為了練手功，與肉中拼骨未必原理相同，未必有科學(xué)依據(jù)。這樣寫是為了增添傳奇色彩。)
5. (每點(diǎn) 2 分，共 6 分。答對(duì)三點(diǎn)即可。)
?、倨嬖卺t(yī)術(shù)。阿城名醫(yī)，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕;接骨神技手到病除。
②奇在醫(yī)德。有一文沒一文均看病給藥，不求利益;從不要求請(qǐng)他出診的人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
?、燮嬖谟盟?。醫(yī)術(shù)高超，開出的藥卻無(wú)效，用開出的奇特藥引子諷刺棒喝漢奸。
?、芷嬖跈C(jī)智鎮(zhèn)定。麻五副官拿槍逼他出診，他不慌不懼;寫下諷刺挖苦麻司令的藥方，從容端坐;副官質(zhì)問藥效，他從容對(duì)答。
?、萜嬖谏矸?。表面上是名醫(yī)，實(shí)際上還可能有多種身份，充滿神秘感。
6. (每點(diǎn) 2 分，共 6 分。答對(duì)三點(diǎn)即可。)
?、儇S富人物形象。用傳說交代宋先生醫(yī)術(shù)之外的另一個(gè)側(cè)面，進(jìn)一步突出宋先生之“奇”。
?、卺屢桑骨楣?jié)完整。通過傳說，交代宋先生的身份、去向，使宋先生先前的所作所為都有了合理的解釋，情節(jié)發(fā)展更真實(shí)、可信。表現(xiàn)人們對(duì)宋先生的敬仰、贊美。
③增強(qiáng)小說的傳奇色彩，增強(qiáng)可讀性。用傳說而非作者直接交代，造成真假莫辨、不可思議的效果，更富有神秘色彩。
7.(3分)B(“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。應(yīng)是材料三中的“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化”。)
8.(3分)C(“直播答題這種娛樂方式才是未來(lái)直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來(lái)看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。)
9.(6分)(“存在問題”3分，“解決措施”3分，每答出一點(diǎn)給1分，共6分，言之成理可酌情給分)
存在問題：①某些直播平臺(tái)傳播不良內(nèi)容;②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向;
?、圩儸F(xiàn)模式固化，成本不斷提高;④對(duì)用戶體驗(yàn)關(guān)注不夠;
?、萦脩麴ば圆粡?qiáng);⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
解決措施：①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，直播平臺(tái)自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播;
?、谡吡μ嵘齼?nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向;
?、蹌?chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，改善用戶體驗(yàn)，吸引更多用戶;
?、軐W(xué)習(xí)國(guó)外直播平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
10.(3分)B(“引義”的主語(yǔ)是“時(shí)”，“咨之”與“時(shí)”中間應(yīng)斷開，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)。“諒直”意為“誠(chéng)信正直”，是李賢對(duì)彭時(shí)品質(zhì)的表述，其間不可斷開，故排除D項(xiàng)。)
11.(3分)C(釋褐又稱“解褐”，意謂脫去平民布衣而換上官服，而非“喪服”，喻始任官職。常用來(lái)指人擺脫布衣身份開始做官。)
12.(3分)C(“他向皇上上奏建議實(shí)行優(yōu)待老人的制度”錯(cuò)，原文是李賢覺得他的建議好，隨即上奏實(shí)行。)
13.(10分)(1)有人傳出這句話(給彭時(shí))，彭時(shí)驚懼地說：“李公有經(jīng)世濟(jì)民的才能，怎么可以罷免(他)?”于是極力為李賢申辯。
(得分點(diǎn)：“矍然”“經(jīng)濟(jì)”“直”各1分，句意2分)
(2)彭時(shí)因是舊臣被依靠器重，遇到事情(他都)極力爭(zhēng)執(zhí)，毫不回避。而這時(shí)候皇上對(duì)于政事倦怠，大臣很少得到召見。
(得分點(diǎn)：“見”“ 怠于政(狀語(yǔ)后置)”“希”各1分，句意2分)
14. B(3分)(B項(xiàng)是夸張憤懟之語(yǔ)”錯(cuò)，蘇軾貶謫黃州，所領(lǐng)官銜都是虛授之職，并無(wú)實(shí)權(quán)，且不得簽書公事，形同流放之罪人。故詩(shī)人以逐客自命，并非夸張憤懟之語(yǔ)。)
15.(每點(diǎn) 2 分，共 6 分)
①難言的傷感。開篇二句詩(shī)人回顧人生道路，“荒.唐”二字看似輕松，實(shí)則自傷。
?、诔醯降南矏?。詩(shī)人初到黃州，看長(zhǎng)江而思魚美，望好竹而羨筍香，喜悅之情，溢于言表，包含對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬?？嘀凶鳂?，樂觀曠達(dá)。
?、畚猜?lián)既有自嘲，也有對(duì)朝廷權(quán)勢(shì)者的嘲笑，刻畫了詩(shī)人被貶黃州時(shí)復(fù)雜矛盾的心緒，深刻地表明詩(shī)人無(wú)論遭受多大打山和迫害，決不向命運(yùn)低頭，更不為此搖尾乞憐，始終保持曠達(dá)的情懷，在逆境中尋求生活的樂趣。
【詩(shī)歌分析】
這首詩(shī)深刻地刻畫了蘇軾初到黃州時(shí)的復(fù)雜矛盾的心緒。有自嘲自傷，有對(duì)權(quán)勢(shì)者的嘲笑，卻又以超曠的胸襟對(duì)待自己的遭遇，在自然中發(fā)現(xiàn)美，在逆境中尋求生活的樂趣，表現(xiàn)了詩(shī)人一貫的豁達(dá)、樂觀。
詩(shī)以自嘲口吻開頭，此前詩(shī)人一直官卑職微，只做過杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州僅兩月便下御史臺(tái)獄，年輕時(shí)的抱負(fù)均成泡影，只能說為口腹生計(jì)而奔忙。初到黃州，正月剛過，又寄居僧舍，卻因黃州三面為長(zhǎng)江環(huán)繞而想到可有鮮美的魚吃，因黃州多竹而猶如聞到竹筍的香味，把視覺形象立即轉(zhuǎn)化為味覺嗅覺形象，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，緊扣“初到”題意，亦表露了詩(shī)人善于自得其樂、隨緣自適的人生態(tài)度。后四句為作者自嘲，頸聯(lián)寫以禍為福的寬慰心態(tài)，用典自況。尾聯(lián)寫無(wú)功受祿的愧怍，質(zhì)樸自然。身為“員外”，卻沒能為國(guó)家出力辦事，而又要白白花費(fèi)國(guó)家的錢銀，實(shí)在是慚愧。
16.(每空1 分，共 6分)
(1)金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎
(2)杜鵑啼血猿哀鳴 嘔啞嘲哳難為聽
(3)受任于敗軍之際 奉命于危難之間
17.D(3分)
身受其害：身受：親身受到。親身受到某人或某事的傷害。深受其害：深：指程度深。深受：深深地受到。深深地受到某人或某事的傷害。
兩個(gè)詞語(yǔ)都原指水勢(shì)，有聲勢(shì)浩大之意。“波瀾壯闊”偏重在雄偉壯闊;“洶涌澎湃”偏重在撞擊發(fā)響。
措手不及：指事情突然出意外，一時(shí)無(wú)法對(duì)付。瞬息之間，指極短暫的時(shí)間內(nèi)，
寸步難移：形容走路、行動(dòng)困難。比喻開展某項(xiàng)工作困難重重。形容陷入窘境;無(wú)力擺脫。舉步維艱：邁步艱難。比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
18.(3分)A(本段說明的是海冰災(zāi)害形成條件，前半段寫了前期形成條件，此處應(yīng)為后期條件，方能形成海冰，故應(yīng)在A、B中選擇。從后文“如果有多股冷空氣不斷襲擊，海水溫度不能回暖，海冰的面積會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越厚”來(lái)看，重點(diǎn)是說海冰面積的變化，B項(xiàng)說“讓海面上冷靜下來(lái)”，語(yǔ)意不合。)
19.(3分)C(A、D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，表數(shù)量的定語(yǔ)“數(shù)次”應(yīng)在表動(dòng)作的“遭遇”前;B項(xiàng)表意不明，“部分”修飾渤海，還是渤海和黃海北部海域，不明確。)
20. (每處1 分，共 5 分)
?、?ldquo;莫言” 改為 “莫言老師”
?、?ldquo;男” 改為 刪去
③“系” 改為 “是”
?、?ldquo;充斥” 改為 “充滿”
?、?ldquo;小有名氣” 改為 “享有盛譽(yù)”
(①應(yīng)加稱呼;②當(dāng)面介紹時(shí)，不能也不需要介紹性別;③符合口語(yǔ)特點(diǎn);④“充斥”，指充滿、塞滿，含貶義(厭惡意);⑤小有名氣”，稍微有點(diǎn)名聲、名望，用作自稱時(shí)通常有謙虛之意。)
21.(6分)初次使用哈羅單車，請(qǐng)先下載哈羅單車APP，或登錄支付寶APP，注冊(cè)賬號(hào)并繳納押金;再次掃描車身二維碼，開鎖用車;到達(dá)目的地，騎行結(jié)束后，手動(dòng)鎖車。哈羅或支付寶APP自動(dòng)結(jié)算租車費(fèi)用，每半小時(shí)1元錢，也可以購(gòu)買騎行月卡后不限次使用，使用費(fèi)用更便宜。
22.(60分)材料中“快與慢”是兩個(gè)相互矛盾的概念，在寫作時(shí)要確定要突出哪一點(diǎn)，不要含糊;在論述的時(shí)候，必須要辨證，不能絕對(duì)化。
【參考譯文】
彭時(shí)，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士第一名，被授予修撰。第二年，郕王監(jiān)管國(guó)事，命令(彭時(shí))與商輅進(jìn)入內(nèi)閣參與機(jī)要事務(wù)。聽到繼母去世的消息，(彭時(shí))極力推辭，不被允許，才接受任命。做官一年后就參與大政，在此之前從未有過。天順元年，徐有貞已經(jīng)獲罪，岳正、許彬也相繼被罷免?；噬献谖娜A殿召見彭時(shí)，說：“你不是朕所提拔的狀元嗎?”彭時(shí)叩頭。第二天(皇上)仍然命令(他)進(jìn)入內(nèi)閣，兼任翰林院學(xué)士。內(nèi)閣大臣自三楊之后，升降禮儀很少。被皇上親自提拔的，只有彭時(shí)和岳正兩人。而皇上正趨向任用李賢，多次召見李賢單獨(dú)答話。李賢素來(lái)器重彭時(shí)，退朝后一定向他咨詢。彭時(shí)引據(jù)大義，(與他)爭(zhēng)論是否可行，有時(shí)甚至改變臉色。李賢剛開始有點(diǎn)抵觸，時(shí)間長(zhǎng)了也佩服他的誠(chéng)信正直，說：“彭公是真正的君子呀。”慈壽皇太后增封尊號(hào)，下詔布告天下。彭時(shí)想(請(qǐng)皇上)廣施恩惠，李賢說一年之內(nèi)不宜兩次大赦免。彭時(shí)說：“不是要赦免，應(yīng)該實(shí)行優(yōu)待老人的制度。朝廷大臣的父母七十歲賜予誥命文書，百姓八十歲賜予官服，這才是‘尊敬自己的老人，并推廣到別人的老人’呀。”李賢覺得好，隨即上奏實(shí)行。門達(dá)設(shè)計(jì)陷害李賢，皇上為此困惑，說：“罷免李賢，將要專用彭時(shí)了。” 有人傳出這句話(給彭時(shí))，彭時(shí)驚懼地說：“李公有經(jīng)世濟(jì)民的才能，怎么可以罷免(他)?”于是極力為李賢申辯。并且說：“李賢被罷去，彭時(shí)不會(huì)單獨(dú)留任。”這話使皇上聽到了，皇上此前的想法就消除了。五年，(他)患病請(qǐng)假。過了三個(gè)月，皇上催促他到內(nèi)閣辦公，免去他上朝參拜。(彭時(shí))上疏說：“光祿寺采辦，各個(gè)城門抽稅，搜刮民財(cái)?shù)搅税傩詹荒苋淌艿牡夭健６M(jìn)獻(xiàn)珍珠寶石的人，加倍估算提高(它的)價(jià)值，將國(guó)庫(kù)搜刮干凈。請(qǐng)革除這些弊端，使百姓得到恩惠。”皇上發(fā)布嘉獎(jiǎng)的詔書褒獎(jiǎng)他，并采納了他的建議。京城附近、山東、河南發(fā)生旱災(zāi)，(彭時(shí))請(qǐng)求免除夏稅和販賣食鹽的憑證，以及讓太仆寺賠償母馬。京城米貴，請(qǐng)求發(fā)放倉(cāng)庫(kù)中存儲(chǔ)的五十萬(wàn)石糧食以平價(jià)賣出。(皇上)都聽從了。彭時(shí)因是舊臣被依靠器重，遇到事情(他都)極力爭(zhēng)執(zhí)，毫不回避。而這時(shí)候皇上對(duì)于政事倦怠，大臣很少得到召見。萬(wàn)安同在內(nèi)閣，勾結(jié)近臣外戚，君臣上下阻隔，彭時(shí)心中很擔(dān)憂。彭時(shí)在朝為官三十年，孜孜不倦地為國(guó)家效勞，保持公正，顧全大體，公事(辦完)回來(lái)后從不曾將政事告訴子弟。有論奏和推薦的，不讓當(dāng)事人知道。閑居沒有萎靡不振的神情，服飾車馬器用等儉省節(jié)約，沒有聲伎歌舞的侍奉，不合道義的東西不接受，有古大臣之風(fēng)。
有關(guān)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種藝術(shù)。言所以達(dá)意，然而意絕不是完全可以言達(dá)的。因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的;意是瞬息萬(wàn)變，縹緲無(wú)蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無(wú)限的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。文字語(yǔ)言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必。
《論語(yǔ)》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’”幾句話決沒完全描寫出孔子說這番話時(shí)候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當(dāng)時(shí)的流水形容盡致。如果說得詳細(xì)一點(diǎn)，孔子也許會(huì)這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時(shí)常變化不盡么? 過去的事物不就永遠(yuǎn)過去決不回頭么? 我看見這流水心中好不慘傷呀!……”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來(lái)，“逝者知斯夫，不舍晝夜!”九個(gè)字比這段長(zhǎng)而臭的演義就值得玩味多了!陶淵明在《歸園田居》用四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得多么真切!然而仔細(xì)觀察起來(lái)，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及。從此可知，文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。
在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調(diào)由洪壯急促而變到低微以至于無(wú)聲的時(shí)候，我們精神上就有一種沉默肅穆和平愉快的景象?！杜眯小防镄稳菖寐曇魰簳r(shí)停頓的情況說，“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這就是形容音樂上無(wú)言之美的滋味。英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美”，也是說同樣道理。
所謂無(wú)言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。這種分別在眼睛上尤其容易看見。中國(guó)有句諺語(yǔ)，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露;所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。最有趣的就是西洋愛神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。這固然根據(jù)希臘的神話，然而實(shí)在含有藝術(shù)的道理，因?yàn)閻矍橥ǔ６荚诿寄块g流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。所以索性雕成盲目，可以耐人尋思。當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識(shí)而自然碰的巧。
以上是各種藝術(shù)中的幾個(gè)實(shí)例。把這些個(gè)別的實(shí)例歸納起來(lái)，我們可以得出一個(gè)公例，就是：藝術(shù)表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄;與其把一切都說出來(lái)，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所生的印象和美感，比盡量流露的還要深刻。換句話說，說出來(lái)的越少留著不說的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。流行語(yǔ)中有一句說：“言有盡而意無(wú)窮。”無(wú)窮之意達(dá)之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。推廣地說，藝術(shù)作品之所以美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無(wú)窮的一大部分，這就是無(wú)言之美。 (摘編自朱光潛的《無(wú)言之美》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文學(xué)要以言達(dá)意，但文學(xué)作品中的具體語(yǔ)言和抽象情感卻有很大差別，文學(xué)創(chuàng)作者不追求用文字很好地表情達(dá)意。
B.《論語(yǔ)》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜!”沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時(shí)的心境，這個(gè)例子證明了文字不能完全地傳達(dá)情感的道理。
C.《琵琶行》所描寫的“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，表現(xiàn)了聽者沉默肅穆、和平愉快的感受，這是音樂的無(wú)言之美。
D.欣賞者看低頭閉目的神像時(shí)，所產(chǎn)生的印象常常特別深刻，這是欣賞者和創(chuàng)作者碰巧所得，并不是創(chuàng)作者刻意為之。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章從文學(xué)不追求用文字語(yǔ)言來(lái)全部傳達(dá)情意拓展開來(lái)，論述了一切藝術(shù)作品都不需要盡量充分地表達(dá)情意的道理。
B.文章在分別舉出了文學(xué)、音樂、雕像的實(shí)例的基礎(chǔ)上，總結(jié)了藝術(shù)創(chuàng)作的共同點(diǎn)，順勢(shì)解釋了“無(wú)言之美”的內(nèi)涵。
C.圍繞著無(wú)言之美這個(gè)話題，文章逐層遞進(jìn)地論證了藝術(shù)表意時(shí)要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。
D.文章運(yùn)用了舉例、對(duì)比等論證方法，論述了藝術(shù)作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美學(xué)原理淺顯易懂。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.要想讓欣賞者獲得的美感更加豐富深刻，就需要?jiǎng)?chuàng)作者在表現(xiàn)思想情感時(shí)，稍微含蓄，甚至留有一些空白。
B.《關(guān)雎》用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫荇菜之形，用直白的語(yǔ)言抒發(fā)思慕之情，做到了語(yǔ)言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美。
C.《歸園田居》寫景的精妙之處證明了中國(guó)古典詩(shī)詞蘊(yùn)含豐富的無(wú)言之美，這種美體現(xiàn)在許多優(yōu)秀的古詩(shī)文中。
D.已表現(xiàn)出來(lái)的美和無(wú)言之美，都屬于藝術(shù)作品的美，這兩種美各有特色，如果能夠協(xié)調(diào)融合，那將更有感染力。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
幸存者 (美國(guó))休•B•卡夫
熬到第三個(gè)饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒有任何的血肉——就剩他們兩個(gè)了。
在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對(duì)方。
諾尼以往對(duì)尼奴克的寵愛絕對(duì)是真實(shí)的，真實(shí)得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來(lái)果腹嗎?不是嗎?他們甚至想都不想一下就做了。
他告訴自己，當(dāng)饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個(gè)被對(duì)方殘殺，”諾尼想，“所以……”
他無(wú)法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠(yuǎn)勝于他。此刻，他急需一件武器。
他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來(lái)。幾個(gè)星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶。
他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細(xì)縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面磨擦。
尼奴克聚精會(huì)神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。
他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽(yáng)升起時(shí)他剛好完成了工作。
諾尼將那新磨的尖刀從冰地里拔出來(lái)，用拇指撫拭著刀刃。太陽(yáng)光從刀面反射過來(lái)，幾乎使他一時(shí)眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來(lái)，“到這兒來(lái)，尼奴克!”他輕輕地叫著。
狗疑惑地看著他。“過來(lái)，快!”他喚著。
尼奴克走近了一點(diǎn)。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來(lái)。
尼奴克越來(lái)越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉。
現(xiàn)在，就是現(xiàn)在!快攻擊它!
諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠(yuǎn)處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。
狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動(dòng)。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。
擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無(wú)力氣反抗。
他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。
狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進(jìn)，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。
他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強(qiáng)烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。
諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽……
一小時(shí)之后，一架飛機(jī)從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時(shí)，他看到一道刺眼的閃光。
那是陽(yáng)光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來(lái)看似乎是人類，仿佛那影子有時(shí)還分成兩個(gè)。他把飛機(jī)降落在水邊，開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)影子，一個(gè)人和一只狗。那個(gè)男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動(dòng)了。
至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠(yuǎn)的雪地上，在風(fēng)中微微地顫動(dòng)著…… (有改動(dòng))
4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.本文情節(jié)設(shè)置頗具匠心，既有線索的設(shè)置，又有懸念的制造，故事情節(jié)緊湊，波瀾起伏，情節(jié)在人和狗的命運(yùn)懸念中發(fā)展，牢牢地抓往了讀者，引起了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。
B.本文對(duì)狗的描寫也十分細(xì)致，既有神態(tài)描寫，也有動(dòng)作描寫，尤其是多次描寫到狗的眼神，作者想借此來(lái)襯托出主人公無(wú)助、矛盾、內(nèi)疚、感激的心理歷程。
C.本文將人和狗進(jìn)行了對(duì)比，在同樣饑餓的狀態(tài)下，人一開始想過要?dú)⒐纷员?，而狗卻始終守護(hù)主人，表現(xiàn)了人的自私與狗的善良，突出了“人性本惡”的主題。
D. 本文結(jié)尾的景物描寫十分精彩，雪地上挺直插著的尖刀，如同特寫鏡頭，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，撞擊著人們的心扉，同時(shí)留下了藝術(shù)的空白，言有盡而意無(wú)窮。
5.本文采用什么人稱敘述視角?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用。(5分)
6.主人公的“尖刀”在小說中的作用是什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
守衛(wèi)長(zhǎng)空的“幕后英雄”
不管是零下30℃的嚴(yán)寒，還是40℃的高溫;不管是荒無(wú)人煙的戈壁灘上，還是乘風(fēng)破浪的軍艦里，中國(guó)工程院院士于本水主持研制的導(dǎo)彈在哪里，他就會(huì)出現(xiàn)在哪里。
當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈在國(guó)慶50周年閱兵式上初露崢嶸時(shí)，于本水默默地注視著這激動(dòng)人心的一幕，禁不住淚流滿面。
只因?yàn)榍嗄陼r(shí)代“一定要為國(guó)家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢(mèng)想，于本水將全部身心都獻(xiàn)給了我國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)。
不尋常的《英華大辭典》
于本水的書架上擺著一本《英華大辭典》。它可是于本水的“寶貝”，來(lái)歷非同尋常。
上世紀(jì)60年代初，美國(guó)U-2高空偵察機(jī)經(jīng)常來(lái)我國(guó)上空偷偷偵查，被我防空導(dǎo)彈擊落后，又學(xué)會(huì)了機(jī)動(dòng)逃逸，我軍制導(dǎo)雷達(dá)一開機(jī)，它便機(jī)動(dòng)逃出防空導(dǎo)彈殺傷區(qū)?？哲娝玖畈恳髧?guó)防部五院幫助解決這一難題。于本水作為課題負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)研究小組晝夜攻關(guān)。最終，他們拿出了一套被空軍指戰(zhàn)員稱為“近快戰(zhàn)法”的有效方案。
他清晰地記得，1963年11月1日，地空導(dǎo)彈二營(yíng)首次用“近快戰(zhàn)法”擊落一架美U-2飛機(jī)。此次戰(zhàn)斗后，“近快戰(zhàn)法”便向地空導(dǎo)彈部隊(duì)推廣。于本水也因此榮立三等功，獎(jiǎng)品就是這本《英華大辭典》。
八年磨一劍
1980年，于本水被任命為主任設(shè)計(jì)師，開始低空超低空防空導(dǎo)彈的研制工作。
面對(duì)新型號(hào)研制任務(wù)，他參考國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的親身體會(huì)，制定了一系列的研究方案。他主張飛行試驗(yàn)是防空導(dǎo)彈研制階段的重要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)狀態(tài)多、周期長(zhǎng)、費(fèi)用高。因而，從1982年開始，就在某試驗(yàn)基地開展各階段飛行試驗(yàn)。
“沒有到過茫茫戈壁的人，恐怕很難想象季節(jié)交替之時(shí)黃沙漫天的惡劣天氣，也難以體會(huì)到生活在這里的艱辛。”于本水說，那是他人生中難得的記憶。“為了一個(gè)共同的目標(biāo)，試驗(yàn)隊(duì)的同志們遠(yuǎn)離京城和親人，來(lái)到荒漠戈壁，相互之間結(jié)下了勝似親人的感情。”在長(zhǎng)達(dá)8年的研制過程中，于本水帶領(lǐng)設(shè)計(jì)師隊(duì)伍攻克了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。
1992年11月，該型低空超低空防空導(dǎo)彈獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
自己養(yǎng)“雞”下“蛋”
1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)震動(dòng)了中國(guó)高層。他們意識(shí)到，中國(guó)軍隊(duì)的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進(jìn)國(guó)家存在巨大差距，國(guó)防重點(diǎn)必須放到發(fā)展航天事業(yè)上。于本水認(rèn)為，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，靠進(jìn)口外國(guó)武器并不現(xiàn)實(shí)。
為研制適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)防需求的第三代導(dǎo)彈，經(jīng)驗(yàn)豐富的于本水再次挑起大梁，承擔(dān)起型號(hào)總設(shè)計(jì)師的重任。他帶領(lǐng)隊(duì)伍，通過充分研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)型號(hào)，結(jié)合中國(guó)自身特點(diǎn)，完成了我國(guó)首套“單車集成”設(shè)計(jì)。
2002年，68歲的于本水將總設(shè)計(jì)師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該導(dǎo)彈型號(hào)顧問。不過，他的心從未離開這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)。靶場(chǎng)飛行試驗(yàn)，他親臨現(xiàn)場(chǎng)，幫助把關(guān)分析問題;飛行試驗(yàn)故障，他花了大量心血，幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行故障分析……最終，該型號(hào)導(dǎo)彈研制成功并交付相關(guān)用戶，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了國(guó)威和軍威。
“中國(guó)是個(gè)大國(guó)，不能只買外國(guó)的‘雞蛋’，我們必須學(xué)會(huì)自己養(yǎng)‘母雞’，下‘雞蛋’。”于本水希望，我國(guó)能借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究國(guó)情，實(shí)現(xiàn)防空導(dǎo)彈“彈族化+智能化”，走出一條具有中國(guó)特色的先進(jìn)防御武器技術(shù)的發(fā)展道路。
目前，我國(guó)已建立覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系。問及當(dāng)年的選擇時(shí)，不善豪言壯語(yǔ)的于本水平靜地說：“祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)。”
(《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2016年1月16日，有改動(dòng))
【相關(guān)鏈接】
?、賹?duì)于個(gè)人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于“有一支好的隊(duì)伍”。開展的每一項(xiàng)重大技術(shù)攻關(guān)，于本水也總不忘將各個(gè)專業(yè)的技術(shù)骨干排在“成果完成人”的前面。
(《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》2015年6月5日)
?、?948年，于本水離開家鄉(xiāng)，60多年來(lái)他從沒忘記養(yǎng)育他的熱土。于本水捐了9萬(wàn)，幫家鄉(xiāng)4000多戶人家安裝了自來(lái)水。為他的母校大營(yíng)城子小學(xué)捐款2萬(wàn)元，為100多名師生換了新桌椅。每次回家鄉(xiāng)，總要到母?？纯矗f：“飲水思源，我感謝家鄉(xiāng)教育的啟蒙，希望家鄉(xiāng)孩子受到更好的教育。” (《人民日?qǐng)?bào)》2015年6月6日)
7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.“一定要為國(guó)家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢(mèng)想，激勵(lì)著于本水攻破了無(wú)數(shù)難關(guān)，從而確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位。
B.首次使用“近快戰(zhàn)法”擊落美U-2飛機(jī)，于本水為此被獎(jiǎng)勵(lì)一本《英華大辭典》，這是他踐行守衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空理想的珍貴紀(jì)念。
C.68歲的于本水將總設(shè)計(jì)師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該型號(hào)顧問，不過，他的心從未離開這個(gè)“總設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)。
D.于本水說“不能只買外國(guó)的‘雞蛋’”，意思是不能只借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要立足國(guó)情，走具有中國(guó)特色的先進(jìn)防御武器發(fā)展之路。
8.下列對(duì)材料的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.在國(guó)慶50周年閱兵式上，當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈初露崢嶸時(shí)，于本水默默注視著這一切，心情卻異常平靜。
B.從一窮二白起步，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建立了覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系，于本水功不可沒。
C.“守衛(wèi)長(zhǎng)空的‘幕后英雄’”，題目簡(jiǎn)潔醒目，既概括文章主要內(nèi)容，又表現(xiàn)傳主的品質(zhì)，同時(shí)也自然流露出作者對(duì)傳主的贊美之情。
D.材料主要通過正面描述來(lái)展現(xiàn)于本水的突出成就，或客觀描述，或傳主自述，既有概括介紹，又有細(xì)致的描寫，真實(shí)性和可讀性都很強(qiáng)。
9.有人說“于本水身上體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的情懷”，你認(rèn)為上述材料具體表現(xiàn)了于本水的哪些情懷，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
二、古詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文.完成10～13題。
張?jiān)豁w，字席珍，莆田人。正德十二年進(jìn)士。授常州推官武宗南巡江彬【注】縱其黨橫行州縣將抵常州民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印召父老約曰：“彬黨至，若等力與格。”又釋囚徒，令與丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來(lái)。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災(zāi)，物力大屈，無(wú)可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無(wú)以辦。”言已，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君。”命曰韜登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴(yán)捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常州以南諸府得安。世宗即位，召為御史。楊廷和等之爭(zhēng)織造也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實(shí)由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先朝，今復(fù)蒙惑圣衷，竊弄威福。陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉?臣聞織造一官，行金數(shù)萬(wàn)方得之。既營(yíng)之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。”帝不能用。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭(zhēng)。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈(zèng)光祿少卿。 (節(jié)選自《明史•張?jiān)豁w傳》)
【注】江彬;曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領(lǐng)鎮(zhèn)軍，恃寵擅權(quán)。
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)/知府暨武進(jìn)知縣咸入覲/曰韜兼綰府縣印/
B.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭(zhēng)欲亡匿/時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入/覲曰韜兼綰府縣印/
C.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭(zhēng)欲亡匿/時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲/曰韜兼綰府縣印/
D.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)/知府暨武進(jìn)知縣咸入/覲曰韜兼綰府縣印/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務(wù)的人，多由年歲大德望高的人擔(dān)任，有時(shí)也用作老年人的尊稱。
B.織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設(shè)的專門織造宮廷所需絲織品的機(jī)構(gòu)，也指該機(jī)構(gòu)的相關(guān)官員。
C.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對(duì)已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。
D.隆慶，明朝皇帝明穆宗的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一般一個(gè)皇帝使用一個(gè)年號(hào)。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.張?jiān)豁w不懼江彬，智勇以對(duì)。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達(dá)常州時(shí)，張?jiān)豁w發(fā)動(dòng)民眾積極應(yīng)對(duì)，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。
B.張?jiān)豁w上書御史，贏得主動(dòng)。張?jiān)豁w上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰好御史東郊率領(lǐng)部隊(duì)路過常州，將情況向皇上報(bào)告，事件得以平息。
C.張?jiān)豁w積極進(jìn)言，指陳政弊。楊廷和等爭(zhēng)論織造之利弊，張?jiān)豁w積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人。但進(jìn)言未被采用。
D.張?jiān)豁w不懼龍威，抗疏力爭(zhēng)?；噬舷轮既蚊瘯鵀樯袝?，他與同僚胡瓊上書竭力反對(duì);受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。
13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代僅語(yǔ)。(10分)
(1)常州比歲災(zāi)，物力大屈，無(wú)可啖若曹。
(2)既營(yíng)之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
送裴判官自賊中再歸河陽(yáng)幕府① 岑參
東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。
卷簾山對(duì)酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚②幕，翩翩去若飛。
【注】①安史之亂期間，裴判官在洛陽(yáng)落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽(yáng)幕府。②嫖姚：指漢代名將霍去病，曾任嫖姚校尉，這里借指當(dāng)時(shí)據(jù)守河陽(yáng)的李光弼。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.本詩(shī)從國(guó)難起筆，感慨局勢(shì)艱危，而朝中卻罕有忠義報(bào)國(guó)如裴判官之輩。
B.“胡塵”借指叛軍攻勢(shì)兇猛，此處突出了裴判官落入敵軍時(shí)的危急形勢(shì)。
C.用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚(yáng)裴判官主動(dòng)請(qǐng)纓出使，深入敵營(yíng)不辱使命。
D.尾聯(lián)描寫傳神，意在表達(dá)裴判官重獲自由后與詩(shī)人宴飲時(shí)的喜悅之情。
E.全詩(shī)洋溢著守節(jié)不移、忠義報(bào)國(guó)的沸騰熱血，讀來(lái)慷慨豪壯，感奮人心。
15.本詩(shī)頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面?這樣寫有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)韓愈在《師說》中說，從師與年紀(jì)無(wú)關(guān)，可分為兩種情況：一是比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之前，要以之為師;二是“________________，_________________，_________________”。
(2)范仲淹在《漁家傲•秋思》中以“________________，________________”兩句，描寫了邊疆將士既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心理。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、傥覀兪抢相従恿耍阌新闊┍M管開口，我必定鼎力相助。
?、诰W(wǎng)絡(luò)商家要有誠(chéng)信之行，消費(fèi)市場(chǎng)能夠長(zhǎng)久繁榮，要求商家一定要守住誠(chéng)信之根，竭澤而漁，賺一把就走的行為，最終只能是害人害己。
?、垡荒暌欢鹊馁?gòu)物狂歡節(jié)日漸臨近，各大商家厲兵秣馬，使出渾身解數(shù)迎戰(zhàn)雙十一，天貓億萬(wàn)紅包、京東折促秒殺等場(chǎng)景爭(zhēng)相上演。
?、軇傔M(jìn)廠時(shí)，張小龍并不被人看好，只是一名普普通通的技術(shù)人員，但憑著耳軟心活和踏實(shí)勤懇，現(xiàn)在已經(jīng)成為廠里的技術(shù)骨干之一。
?、荽髮W(xué)畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)，積極投身于經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，成為家鄉(xiāng)自改革開放以來(lái)最出色的企業(yè)家，真可謂衣錦還鄉(xiāng)。
⑥澳門不僅以博彩業(yè)聞名遐邇，還是東西方文化融合共存、風(fēng)貌獨(dú)特的城市，在燈紅酒綠中沉淀著珍貴的世界文化遺產(chǎn)。
A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.從英國(guó)BBC拍攝的《中華故事》，到韓國(guó)KBS的《超級(jí)中國(guó)》、日本NHK的《中國(guó)力量》，越來(lái)越多的外國(guó)媒體摘下“有色眼鏡”，開始客觀審視中國(guó)、傳播中國(guó)對(duì)全球文明進(jìn)程作出的新貢獻(xiàn)。
B.中科院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院研究團(tuán)隊(duì)將量子通信的安全距離首次突破百公里，打開了量子通信技術(shù)實(shí)用化的大門。
C.“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，是中國(guó)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的倡議，中國(guó)未來(lái)數(shù)十年的改革開放將圍繞這一構(gòu)想為布局展開。
D.要形成健康綠色的網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)，除了依靠法治手段，還要重視網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)，努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)傳播。
19.填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
假如一個(gè)人無(wú)法改變他置身的時(shí)代，那就不如改變自己—— 。這一點(diǎn)，蘇東坡做到了，當(dāng)然，是歷經(jīng)了痛苦與磨難之后，一點(diǎn)一點(diǎn)地突圍并最終脫胎換骨的。蘇東坡的豪放氣質(zhì)，除了天性使然，更因?yàn)榭嚯y與黑暗給了他一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，可以笑看大江東去，縱論世事古今。他豪放，因?yàn)樗械讱?，有?qiáng)大的自信。
A.無(wú)法改變這個(gè)時(shí)代，就要超越這個(gè)時(shí)代
B.不是讓自己屈從于時(shí)代，而是從這個(gè)時(shí)代里超越
C.既要努力迎合時(shí)代，又要努力超越這個(gè)時(shí)代
D.或屈從于時(shí)代，或超越時(shí)代
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)
現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，① 。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，② ，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)?這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自己不動(dòng)手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云。③ ，結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科。
21.下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80個(gè)字。(5分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
高二的暑假，小明打算約幾個(gè)同學(xué)一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r(shí)候，幾個(gè)人發(fā)生了分歧，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，還有的想去國(guó)外感受異國(guó)情調(diào)，大家爭(zhēng)論不下，求教于平時(shí)比較有想法的小王，希望他能給出好的建議。
如果你是小王，你會(huì)給出怎樣的建議?為什么?請(qǐng)寫一篇文章闡述你的看法。
要求：明確建議，選好角度，自擬標(biāo)題，使用恰當(dāng)?shù)拇朕o，有理有據(jù)，不要套作，不得抄襲。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀
1.(3分)C(A由“文字語(yǔ)言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必”可知，文學(xué)創(chuàng)作者不是不追求用文字很好地表情達(dá)意，而是文字語(yǔ)言要講究含蓄，不必盡量表現(xiàn)情緒意旨。曲解文意。B“沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時(shí)的心境”錯(cuò)誤，原文是“沒完全描寫出”。D由原文“當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識(shí)而自然碰的巧”可知，這是創(chuàng)作者刻意為之?；煜欠?。)
2.(3分)C(“逐層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“并列結(jié)構(gòu)”。)
3.(3分)B(“語(yǔ)言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美”錯(cuò)誤，歪曲了《關(guān)雎》的含蓄美。)
(二)文學(xué)類文本閱讀
4.(3分)C(最后人的良心覺醒，小說的主題是要表現(xiàn)人性的善良以及善有善報(bào)的愿景。)
5.(5分)采用第三人稱的敘述視角。(2分)作用：①不受時(shí)空的限制，方便作者自由無(wú)礙地?cái)⑹龉适拢D(zhuǎn)換場(chǎng)景。(2分，“時(shí)間”和“空間”各1分)②方便讀者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和兩個(gè)人物的心理活動(dòng)。(3分)
6.(6分)①“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫;(3分)②主人公對(duì)待“尖刀”的做法反映了他的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動(dòng)了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實(shí)更豐滿;(3分)③暗示了小說的主題，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對(duì)于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報(bào)的美好愿景。(4分)
(第5題最高不超過5分，第6題最高不超過6分。意思對(duì)即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀
7.(3分)B(A“確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位”錯(cuò)誤，結(jié)論過度拔高;C“他的心從未離開這個(gè)‘總設(shè)計(jì)師’的稱號(hào)”錯(cuò)誤，原文只說“他的心從未離開這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)”;D“不能只買外國(guó)的‘雞蛋’”理解片面，這里的“買外國(guó)的‘雞蛋’”也指買外國(guó)的武器，不只是指“借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。)
8.(3分)A (“心情異常平靜”錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容“禁不住淚流滿面”相悖。)
9.(6分)①顧全大局，心懷天下的愛國(guó)情懷，如“祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)”;②淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的堅(jiān)守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊(duì)伍”;③熱愛事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻(xiàn)情懷，如將全部身心都獻(xiàn)給了我國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè);④不畏艱難，以苦為樂的戰(zhàn)斗情懷，如材料中幾處環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān);⑤知恩圖報(bào)，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展;⑥大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對(duì)國(guó)家落后的局面、美國(guó)的挑戰(zhàn)、與先進(jìn)國(guó)家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
(答對(duì)一點(diǎn)得2分，概括、舉例各1分;最高不超過6分。意思對(duì)即可。)
二、古詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀
10.(3分)C(原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭(zhēng)欲亡匿。時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”)
11.(3分)D(“一般一個(gè)皇帝使用一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)，古代一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。)
12.(3分)B(“率領(lǐng)部隊(duì)”和“將情況向皇上報(bào)告”錯(cuò)。)
13.(10分)
(1)(5分)常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡(或：物資匱乏)，沒有什么可以給你們吃(或：招待你們)。[譯出大意給3分;“比歲”(“每年”“連年”“常年”等)、“若曹”(“你們”)兩處，每譯對(duì)一處給1分]
(2)(5分)已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情(或：一定沒有這樣的事情)。[譯出大意給3分;“營(yíng)”(“謀取”“謀求”等)、“責(zé)”(“索取”“求取”“索要”等)兩處，每譯對(duì)一處給1分]
(①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。)
文言文參考譯文：
張?jiān)豁w，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭(zhēng)相打算逃亡藏匿。這時(shí)知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張?jiān)豁w同時(shí)掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對(duì)抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來(lái)了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃。府中只有一個(gè)張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪?rdquo;讓張?jiān)豁w登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來(lái),搜索張?jiān)豁w，誤截了御史的船。東郊(表面上)嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報(bào)告，都散去了，張?jiān)豁w于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭(zhēng)論織造利弊的時(shí)候，張?jiān)豁w也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國(guó)君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧?。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個(gè)小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營(yíng)私，不早點(diǎn)趕走他們呢?我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬(wàn)兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張?jiān)豁w與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭(zhēng)辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈(zèng)為光祿少卿。
(二)古代詩(shī)歌閱讀
14.(5分)C D(C贊揚(yáng)的是裴判官陷敵后能夠矢志不降的忠義守節(jié)。D表達(dá)裴判官急于重返前線的愛國(guó)之情。)(答對(duì)一個(gè)得2分，兩個(gè)得5分)
15.(6分)(1)頸聯(lián)描繪了裴判官行前與詩(shī)人卷簾望山，舉杯痛飲，別時(shí)不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。(2分)(2)這樣寫渲染了裴判官出行時(shí)環(huán)境的惡劣。(2分)烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國(guó)者形象。(2分)(意思對(duì)即可。)
(三)名篇名句默寫
16.(5分)(1)生乎吾后 其聞道也亦先乎吾 吾從而師之
(2)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)C(①鼎力相助：“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，屬于敬辭，不能用于自己。使用錯(cuò)誤。②竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚，比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。使用正確。③厲兵秣馬：磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作。使用正確。④耳軟心活：耳朵軟，心意不定，指沒有主見，容易輕信別人的話。不符語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。⑤衣錦還鄉(xiāng)：指富貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)，句中的“他”本就是在家鄉(xiāng)做出成績(jī)，使用錯(cuò)誤。⑥燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華熱鬧的景象。此句取后意，使用正確。)
18.(3分)A(B語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“將”的前面;C“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以……為布局”或是“圍繞……的布局”;D成分殘缺，在句末加上“氛圍”。)
19.(3分)B(根據(jù)橫線前的破折號(hào)和橫線后的“這一點(diǎn)”，可以推知橫線處應(yīng)該填寫“改變自己”的具體內(nèi)容(做法)，且不能模棱兩可，由此先排除D;再者，從后面的“歷經(jīng)了……脫胎換骨的”可以推知，蘇軾并沒有迎合時(shí)代，由此排除C。最后，A的前半句與前面的內(nèi)容重復(fù)，顯得啰嗦，此外，B句通過“不是……而是……”起到強(qiáng)調(diào)作用，更能突出對(duì)蘇軾的肯定，故B更恰當(dāng)。)
20.(6分)①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容 ②仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式 ③腦子里留下的印象會(huì)很淺
(根據(jù)前面的“但”可知，第一處應(yīng)該是與前面“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記”相反的。根據(jù)后面“斯坦福的老師為什么要堅(jiān)守傳統(tǒng)”可以推斷第二處的內(nèi)容。根據(jù)前面的介紹及后面“結(jié)果根本無(wú)法掌握這些學(xué)科”可知，第三處主要寫采用前面的那種教學(xué)方式學(xué)生的印象不深。)(每處2分，內(nèi)容和形式各1分，意思對(duì)即可。)
21.(5分)示例：
班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報(bào)等作業(yè);班內(nèi)則將開展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng)，并通過投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。
(內(nèi)容完整，給2分;表述準(zhǔn)確，給2分;語(yǔ)言連貫，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。)
四、寫作(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
首先概括材料內(nèi)容：面對(duì)小明和幾個(gè)同學(xué)旅游地點(diǎn)上的分歧，你的建議是什么?其次，要有回答問題的意識(shí)，即選邊站的意識(shí)，具體明確地給出建議的去處。第三，要扮演好自己的角色，考慮到小明等人的身份與出行時(shí)間，在行文中要體現(xiàn)出建議的意思，不能僅僅是自我態(tài)度的呈現(xiàn)和觀點(diǎn)的展示，而缺少建議的成分。第四，要結(jié)合具體的景點(diǎn)闡述建議的理由，這應(yīng)該是文章的主體部分。
①繁華都市。傾聽時(shí)代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂;關(guān)注社會(huì)，豐富閱歷;體會(huì)真實(shí)的生活：競(jìng)爭(zhēng)與壓力、心酸與血淚、奮斗與拼搏、榮耀與失敗等;感受改革開放四十年國(guó)家的發(fā)展變化、繁榮進(jìn)步，如基礎(chǔ)設(shè)施、文化品位、公共服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌、科技發(fā)展、法治建設(shè)等，以及城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)力，市民的幸福感、歸屬感等。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，精神文明建設(shè)，市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況。)
?、谧匀皇サ亍：粑迈r空氣，領(lǐng)略秀麗美景;自然是繁冗世俗的避風(fēng)港，感受自然是休閑放松、愉悅身心的最好方式;自然能安撫狂熱而躁動(dòng)的心，讓我們暫且擺脫世俗，回歸本心;自然美景能給予人無(wú)盡的寶藏，讓精神豐潤(rùn)起來(lái);自然不僅是這個(gè)世界原色的締造者，是數(shù)以萬(wàn)計(jì)生靈的棲息地，更是人類靈魂的皈依之所。自然的清新、安靜、舒爽、自由、真實(shí)……
③歷史名城。古城是紐帶，連接著過去和未來(lái);游歷古城，就是為了銘記歷史，傳承文化;歷史名城有著厚重的文化沉淀，華麗而不造作，優(yōu)雅而不顯媚態(tài)，古韻承載在人們平凡生活中，歷久彌新。歷史古城經(jīng)受過歲月的雕刻，時(shí)間的淘洗，斑駁的城墻上刻滿的是歷史與文化，是傳承與悠遠(yuǎn);可以傾聽歷史的心跳，可以感受人事的變遷;可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，可以修身養(yǎng)性，鑒古知今;可以感受古意盎然，可以遙想時(shí)代興替，還可以懷想悲歡離合，增強(qiáng)民族自信、文化自信，以及對(duì)民族和文化的認(rèn)同。
?、墚悋?guó)情調(diào)。別樣的生活、別樣的文化、別樣的習(xí)俗，開闊眼界;國(guó)際化的視野;尊重包容不同文化;增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同;增進(jìn)交流，相互理解，彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，借鑒吸收。
高二語(yǔ)文科參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀
1.(3分)C(A由“文字語(yǔ)言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必”可知，文學(xué)創(chuàng)作者不是不追求用文字很好地表情達(dá)意，而是文字語(yǔ)言要講究含蓄，不必盡量表現(xiàn)情緒意旨。曲解文意。B“沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時(shí)的心境”錯(cuò)誤，原文是“沒完全描寫出”。D由原文“當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識(shí)而自然碰的巧”可知，這是創(chuàng)作者刻意為之?；煜欠?。)
2.(3分)C(“逐層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“并列結(jié)構(gòu)”。)
3.(3分)B(“語(yǔ)言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美”錯(cuò)誤，歪曲了《關(guān)雎》的含蓄美。)
(二)文學(xué)類文本閱讀
4.(3分)C(最后人的良心覺醒，小說的主題是要表現(xiàn)人性的善良以及善有善報(bào)的愿景。)
5.(5分)采用第三人稱的敘述視角。(2分)作用：①不受時(shí)空的限制，方便作者自由無(wú)礙地?cái)⑹龉适?，轉(zhuǎn)換場(chǎng)景。(2分，“時(shí)間”和“空間”各1分)②方便讀者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和兩個(gè)人物的心理活動(dòng)。(3分)
6.(6分)①“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫;(3分)②主人公對(duì)待“尖刀”的做法反映了他的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動(dòng)了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實(shí)更豐滿;(3分)③暗示了小說的主題，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對(duì)于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報(bào)的美好愿景。(4分)
(第5題最高不超過5分，第6題最高不超過6分。意思對(duì)即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀
7.(3分)B(A“確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位”錯(cuò)誤，結(jié)論過度拔高;C“他的心從未離開這個(gè)‘總設(shè)計(jì)師’的稱號(hào)”錯(cuò)誤，原文只說“他的心從未離開這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)”;D“不能只買外國(guó)的‘雞蛋’”理解片面，這里的“買外國(guó)的‘雞蛋’”也指買外國(guó)的武器，不只是指“借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。)
8.(3分)A (“心情異常平靜”錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容“禁不住淚流滿面”相悖。)
9.(6分)①顧全大局，心懷天下的愛國(guó)情懷，如“祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)”;②淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的堅(jiān)守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊(duì)伍”;③熱愛事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻(xiàn)情懷，如將全部身心都獻(xiàn)給了我國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè);④不畏艱難，以苦為樂的戰(zhàn)斗情懷，如材料中幾處環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān);⑤知恩圖報(bào)，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展;⑥大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對(duì)國(guó)家落后的局面、美國(guó)的挑戰(zhàn)、與先進(jìn)國(guó)家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
(答對(duì)一點(diǎn)得2分，概括、舉例各1分;最高不超過6分。意思對(duì)即可。)
二、古詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀
10.(3分)C(原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭(zhēng)欲亡匿。時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”)
11.(3分)D(“一般一個(gè)皇帝使用一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)，古代一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。)
12.(3分)B(“率領(lǐng)部隊(duì)”和“將情況向皇上報(bào)告”錯(cuò)。)
13.(10分)
(1)(5分)常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡(或：物資匱乏)，沒有什么可以給你們吃(或：招待你們)。[譯出大意給3分;“比歲”(“每年”“連年”“常年”等)、“若曹”(“你們”)兩處，每譯對(duì)一處給1分]
(2)(5分)已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情(或：一定沒有這樣的事情)。[譯出大意給3分;“營(yíng)”(“謀取”“謀求”等)、“責(zé)”(“索取”“求取”“索要”等)兩處，每譯對(duì)一處給1分]
(①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。)
文言文參考譯文：
張?jiān)豁w，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭(zhēng)相打算逃亡藏匿。這時(shí)知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張?jiān)豁w同時(shí)掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對(duì)抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來(lái)了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃。府中只有一個(gè)張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪?rdquo;讓張?jiān)豁w登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來(lái),搜索張?jiān)豁w，誤截了御史的船。東郊(表面上)嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報(bào)告，都散去了，張?jiān)豁w于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭(zhēng)論織造利弊的時(shí)候，張?jiān)豁w也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國(guó)君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧?。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個(gè)小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營(yíng)私，不早點(diǎn)趕走他們呢?我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬(wàn)兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張?jiān)豁w與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭(zhēng)辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈(zèng)為光祿少卿。
(二)古代詩(shī)歌閱讀
14.(5分)C D(C贊揚(yáng)的是裴判官陷敵后能夠矢志不降的忠義守節(jié)。D表達(dá)裴判官急于重返前線的愛國(guó)之情。)(答對(duì)一個(gè)得2分，兩個(gè)得5分)
15.(6分)(1)頸聯(lián)描繪了裴判官行前與詩(shī)人卷簾望山，舉杯痛飲，別時(shí)不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。(2分)(2)這樣寫渲染了裴判官出行時(shí)環(huán)境的惡劣。(2分)烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國(guó)者形象。(2分)(意思對(duì)即可。)
(三)名篇名句默寫
16.(5分)(1)生乎吾后 其聞道也亦先乎吾 吾從而師之
(2)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)C(①鼎力相助：“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，屬于敬辭，不能用于自己。使用錯(cuò)誤。②竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚，比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。使用正確。③厲兵秣馬：磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作。使用正確。④耳軟心活：耳朵軟，心意不定，指沒有主見，容易輕信別人的話。不符語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。⑤衣錦還鄉(xiāng)：指富貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)，句中的“他”本就是在家鄉(xiāng)做出成績(jī)，使用錯(cuò)誤。⑥燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華熱鬧的景象。此句取后意，使用正確。)
18.(3分)A(B語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“將”的前面;C“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以……為布局”或是“圍繞……的布局”;D成分殘缺，在句末加上“氛圍”。)
19.(3分)B(根據(jù)橫線前的破折號(hào)和橫線后的“這一點(diǎn)”，可以推知橫線處應(yīng)該填寫“改變自己”的具體內(nèi)容(做法)，且不能模棱兩可，由此先排除D;再者，從后面的“歷經(jīng)了……脫胎換骨的”可以推知，蘇軾并沒有迎合時(shí)代，由此排除C。最后，A的前半句與前面的內(nèi)容重復(fù)，顯得啰嗦，此外，B句通過“不是……而是……”起到強(qiáng)調(diào)作用，更能突出對(duì)蘇軾的肯定，故B更恰當(dāng)。)
20.(6分)①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容 ②仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式 ③腦子里留下的印象會(huì)很淺
(根據(jù)前面的“但”可知，第一處應(yīng)該是與前面“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記”相反的。根據(jù)后面“斯坦福的老師為什么要堅(jiān)守傳統(tǒng)”可以推斷第二處的內(nèi)容。根據(jù)前面的介紹及后面“結(jié)果根本無(wú)法掌握這些學(xué)科”可知，第三處主要寫采用前面的那種教學(xué)方式學(xué)生的印象不深。)(每處2分，內(nèi)容和形式各1分，意思對(duì)即可。)
21.(5分)示例：
班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報(bào)等作業(yè);班內(nèi)則將開展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng)，并通過投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。
(內(nèi)容完整，給2分;表述準(zhǔn)確，給2分;語(yǔ)言連貫，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。)
四、寫作(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
首先概括材料內(nèi)容：面對(duì)小明和幾個(gè)同學(xué)旅游地點(diǎn)上的分歧，你的建議是什么?其次，要有回答問題的意識(shí)，即選邊站的意識(shí)，具體明確地給出建議的去處。第三，要扮演好自己的角色，考慮到小明等人的身份與出行時(shí)間，在行文中要體現(xiàn)出建議的意思，不能僅僅是自我態(tài)度的呈現(xiàn)和觀點(diǎn)的展示，而缺少建議的成分。第四，要結(jié)合具體的景點(diǎn)闡述建議的理由，這應(yīng)該是文章的主體部分。
①繁華都市。傾聽時(shí)代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂;關(guān)注社會(huì)，豐富閱歷;體會(huì)真實(shí)的生活：競(jìng)爭(zhēng)與壓力、心酸與血淚、奮斗與拼搏、榮耀與失敗等;感受改革開放四十年國(guó)家的發(fā)展變化、繁榮進(jìn)步，如基礎(chǔ)設(shè)施、文化品位、公共服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌、科技發(fā)展、法治建設(shè)等，以及城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)力，市民的幸福感、歸屬感等。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，精神文明建設(shè)，市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況。)
?、谧匀皇サ?。呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略秀麗美景;自然是繁冗世俗的避風(fēng)港，感受自然是休閑放松、愉悅身心的最好方式;自然能安撫狂熱而躁動(dòng)的心，讓我們暫且擺脫世俗，回歸本心;自然美景能給予人無(wú)盡的寶藏，讓精神豐潤(rùn)起來(lái);自然不僅是這個(gè)世界原色的締造者，是數(shù)以萬(wàn)計(jì)生靈的棲息地，更是人類靈魂的皈依之所。自然的清新、安靜、舒爽、自由、真實(shí)……
?、蹥v史名城。古城是紐帶，連接著過去和未來(lái);游歷古城，就是為了銘記歷史，傳承文化;歷史名城有著厚重的文化沉淀，華麗而不造作，優(yōu)雅而不顯媚態(tài)，古韻承載在人們平凡生活中，歷久彌新。歷史古城經(jīng)受過歲月的雕刻，時(shí)間的淘洗，斑駁的城墻上刻滿的是歷史與文化，是傳承與悠遠(yuǎn);可以傾聽歷史的心跳，可以感受人事的變遷;可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，可以修身養(yǎng)性，鑒古知今;可以感受古意盎然，可以遙想時(shí)代興替，還可以懷想悲歡離合，增強(qiáng)民族自信、文化自信，以及對(duì)民族和文化的認(rèn)同。
④異國(guó)情調(diào)。別樣的生活、別樣的文化、別樣的習(xí)俗，開闊眼界;國(guó)際化的視野;尊重包容不同文化;增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同;增進(jìn)交流，相互理解，彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，借鑒吸收。
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