第二學(xué)期高二下學(xué)期語文試卷題
有很多同學(xué)就是語文粗心大意才導(dǎo)致語文有很多的細(xì)節(jié)忽略了，今天小編就給大家來分享一下高二語文，大家喜歡的可以來閱讀哦
高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
評(píng)“抗日神劇”：暴力夸張罔顧公共理性
“八路軍戰(zhàn)士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半，“鬼子”血肉橫飛，英雄凜然一笑 。“八路軍女戰(zhàn)士”被一群日軍侮辱后，騰空躍起，數(shù)箭連發(fā)，幾十名“鬼子兵”接連斃命 ：繡花針、鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現(xiàn)，取敵人首級(jí)如探囊取物。一段時(shí)間以來，如此種種“神奇”的鏡頭接二連三出現(xiàn)在抗日題材電視劇中，已經(jīng)成為電視熒幕上“一道亮麗的風(fēng)景線”。事實(shí)上，雷人橋段層出不窮透露出的是近來風(fēng)靡熒屏的抗日題材電視劇越來越類型化。“抗日”逐漸簡(jiǎn)化為一種故事背景，其內(nèi)核被悄悄替換成武俠劇、偶像劇，即使主線仍是“抗日”，武打、槍戰(zhàn)、愛情、時(shí)尚、性感等類型元素也統(tǒng)統(tǒng)裹挾進(jìn)來。乍一看，頗具大無畏的革命樂觀主義精神和上天入地、翻江倒海的大膽想象力!不過，我們實(shí)在不能把這慷先驅(qū)之慨的做法稱為“幽默”。盡管沒有誰規(guī)定抗日題材文藝作品只能用現(xiàn)實(shí)主義手法來講述，但畢竟那段讓我們有著切膚之痛的歷史與今相去不遠(yuǎn)。盡管中國取得了八年抗戰(zhàn)的最終勝利，但我們的前輩也付出了極為慘烈的代價(jià)。這種代價(jià)因?yàn)榍致哉呷诵灾械膼?，也因?yàn)橹袊詠碓谖拿魃系穆湮椤Ｎ覀兊膭倮怯镁薮蟮臓奚鼡Q來的，這是我們認(rèn)識(shí)那段歷史的基本理性。
現(xiàn)如今，抗日題材電視劇悄然卸下了宣傳教育的“包袱”，變?yōu)榧兇獾膴蕵菲?，自是有它的?nèi)在邏輯。但這種“自我解放”也確實(shí)夠“徹底”的，連基本的公共理性也置之不顧，血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神在“神劇”中已被空洞化和游戲化，變作掩護(hù)暴力刺激的一張虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑談中”。然而編創(chuàng)者又是極其“理性”的：愛情、暴力、 懸疑、時(shí)尚、性感……一個(gè)都不少，非但不敢突破簡(jiǎn)單化的觀念窠臼，還用離譜的編造強(qiáng)化陋見。在“民族大義”的包裹下，“神劇”們實(shí)則是精明的商業(yè)算計(jì)。
電視劇不必是教科書，但一定不能是罔顧公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大眾文化中，武打、警匪等內(nèi)容其實(shí)是人的攻擊、破壞等本能欲求的“替代性滿足”，要引導(dǎo)受眾心安理得地疏泄這種欲求，需要在講述這些內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行價(jià)值觀介入，所以“正義戰(zhàn)勝邪惡”“好人好報(bào)”等主題幾乎成了所有通俗故事的標(biāo)準(zhǔn)配置。好的故事把欲望與道德這兩個(gè)“死對(duì)頭”如此和諧地編織在一起，既疏泄了人們內(nèi)心的欲求，也再次強(qiáng)化了道德、價(jià)值觀和公共理性，使人處于心智平衡的狀態(tài)。但畢竟，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性，如果故事過于離譜，缺乏基本的公共理性和價(jià)值觀介入，文藝作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，當(dāng)人們對(duì)暴力的依賴被文藝作品過分強(qiáng)化，那么暴力的對(duì)象是當(dāng)年無惡不作的日本鬼子，是今天在中國飯店用餐的日本民眾，還是日本牌子的中國制造汽車，并沒有太大的區(qū)別，因?yàn)榱钊税V迷的，是暴力本身。“抗日神劇”庶幾近之。
(選自2011年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
1.下列關(guān)于“抗日神劇”的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.“抗日神劇”之所以稱為“神劇”，在于它們過度渲染和夸大了我抗日志士們的神勇與蓋世神功，雷人橋段層出不窮。
B.“抗日神劇”實(shí)際上是以抗日故事為包裝的武俠劇、偶像劇，充斥著武打、槍戰(zhàn)、愛情、時(shí)尚、性感等元素，表現(xiàn)出類型化特點(diǎn)。
C.“抗日神劇”用“笑談”的方式，不僅將血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神空洞化和游戲化，還將其變成了純粹的暴力刺激。
D.“抗日神劇”為商業(yè)算計(jì)而植入愛情、暴力、懸疑、時(shí)尚、性感等內(nèi)容，卸下了宣傳教育的功能，也放棄了理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.那段抗戰(zhàn)歷史帶給我們中國人切膚之痛，且距今不遠(yuǎn)，在文藝作品中用非現(xiàn)實(shí)主義的手法來講述是不太合適的。
B.盡管“抗日神劇”慷先驅(qū)之慨的做法不可取，但是，劇中體現(xiàn)出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價(jià)值的。
C.認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)歷史要看到侵略者的惡和近代以來我國的落后導(dǎo)致我們付出的巨大犧牲，這是抗日題材電視劇應(yīng)有的基本理性。
D.抗日題材電視劇應(yīng)拋開過于精明的商業(yè)算計(jì)，突破觀念簡(jiǎn)單化的狀況，拋棄編造離譜的做法，真正將“民族大義”置于正確的位置。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.電視劇可以不承擔(dān)教育責(zé)任，但絕對(duì)不能罔顧公共理性，赤裸裸地宣揚(yáng)人性中的某些本能欲求。
B.人的本能欲求可以通過電視劇中的情愛、武打、警匪等內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)“替代性滿足”，但要實(shí)現(xiàn)人的心智平衡，還需要道德、價(jià)值觀和公共理性的介入。
C.如果故事不離譜，也有基本的公共理性和價(jià)值觀的介入，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間就不存在內(nèi)在共通性。
D.如果文藝作品過分強(qiáng)化人們對(duì)暴力的依賴，那么暴力的對(duì)象是誰就無關(guān)緊要了，因?yàn)樗秩镜氖潜┝Ρ旧怼?ldquo;抗日神劇”差不多就是這樣的作品。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
申時(shí)行，字汝默，長(zhǎng)洲人。嘉靖四十一年進(jìn)士第一。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時(shí)行以文字受知張居正，蘊(yùn)藉不立崖異，居正安之。
六年三月，居正將歸葬父，請(qǐng)廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。張居正攬權(quán)久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒，張四維、時(shí)行相繼柄政，務(wù)為寬大。以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。四維憂歸，時(shí)行為首輔。十二年三月，御史張文熙嘗言前閣臣專恣者四事，請(qǐng)帝永禁革之，時(shí)行疏爭(zhēng)，帝深以為然，絀文熙議不用。初，御史魏允貞、郎中李三才以科場(chǎng)事論及時(shí)行子用懋，貶官。給事中鄒元標(biāo)劾罷時(shí)行姻徐學(xué)謨，時(shí)行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢，世以此稱時(shí)行長(zhǎng)者。評(píng)事雒于仁進(jìn)《酒色財(cái)氣四箴》，帝大怒，召時(shí)行等條分析之，將重譴。時(shí)行請(qǐng)毋下其章，而諷于仁自引
去，于仁賴以免。
十四年正月，光宗年五歲，而鄭貴妃有寵，生皇三子常洵，頗萌奪嫡意。時(shí)行率同列再請(qǐng)建儲(chǔ)，不聽。廷臣以貴妃故，多指斥宮闈，觸帝怒，被嚴(yán)譴。十八年，帝召皇長(zhǎng)子、皇三子，令時(shí)行入見毓德宮。時(shí)行拜賀，請(qǐng)亟定大計(jì)。帝猶豫久之，下詔曰：“朕不喜激聒。若明歲廷臣不復(fù)瀆擾，當(dāng)以后年冊(cè)立，否則俟皇長(zhǎng)子十五歲舉行。”時(shí)行因戒廷臣毋激擾。明年八月工部主事張有德請(qǐng)具冊(cè)立儀注帝怒命展期一年而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)行方在告次輔許國首列時(shí)行名時(shí)行密上封事,曰：“臣方在告，初不預(yù)知。冊(cè)立之事，圣意已定。有德不諳大計(jì)，惟宸斷親裁，勿因小臣妨大典。”于是給事中羅大纮劾時(shí)行，謂陽附群臣之議以請(qǐng)立，而陰緩其事以內(nèi)交。中書黃正賓復(fù)論時(shí)行排陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜責(zé)。御史鄒德泳疏復(fù)上，時(shí)行力求罷。詔馳驛歸。
四十二年，時(shí)行年八十，帝遣行人存問。詔書至門而卒。詔贈(zèng)太師，謚文定。
(節(jié)選自《明史•申時(shí)行傳》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的 詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.四維憂歸，時(shí)行為首輔 憂：憂慮
B.而諷于仁自引去 諷：暗示
C.有德不諳大計(jì) 諳：懂得
D.帝遣行人存問 存：慰問
5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.明年八月/工部主事張有德請(qǐng)具冊(cè)立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)/行方在告/次輔許國首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事
B.明年八月/工部主事張有德請(qǐng)具冊(cè)/立儀注/帝怒/ 命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時(shí)行方在告/次輔許國/首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事
C.明年八月/工部主事張有德請(qǐng)具冊(cè)/立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)/行方在告/次輔許國首列 時(shí)行名/時(shí)行密上封事
D.明年八月/工部主事張有德請(qǐng)具冊(cè)立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時(shí)行方在告/次輔許國首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.申時(shí)行因?yàn)槲牟墒艿綇埦诱p識(shí)，又因?yàn)闉槿撕畈粯?biāo)新立異，讓張居正很放心，但申時(shí)行的為政風(fēng)格卻與張居正有很大的不同。
B.張四維、申時(shí)行相繼執(zhí)政后，依次召回被張居正貶黜的有經(jīng)驗(yàn)的臣子，讓他們擔(dān)任各種適宜的職位，這樣的做法得到了朝廷上下的稱贊。
C.給事中鄒元標(biāo)彈劾請(qǐng)求罷免申時(shí)行，罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家。后來申時(shí)行還是借其他的奏章罷免驅(qū)逐了鄒元標(biāo)。
D.為了向萬歷皇帝施加壓力，許國在建議立太子的奏章中把當(dāng)時(shí)休假的申時(shí)行的名字列在最前面。申時(shí)行密上奏章說明實(shí)情，這種明哲保身的做法造成他被彈劾。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)居正將歸葬父，請(qǐng)廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。
譯文：______________________________________ x_k_b_1
(2)于是給事中羅大纮劾時(shí)行，謂陽附群臣之議以請(qǐng)立，而陰緩其事以內(nèi)交。
譯文：______________________________________
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
病后登快哉亭①
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。
病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。
鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。
故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。
[注]①快哉亭，位于今徐州東南。本詩是詩人被貶職徐州病后所作。②黃華，菊花。
8.這首詩情感豐富復(fù)雜，請(qǐng)概括表達(dá)了哪些思想感情。(6分)
9.本詩頸聯(lián)在抒情上運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《歸去來兮辭》中敘寫陶淵明回到家中后喝喝酒、看看庭樹的兩句是“__________，_______________”。
(2)《滕王閣序》中 最著名的寫景的句子是“______________，_______________”。
(3)《逍遙游》中寫宋榮子能夠淡然地對(duì)待世人對(duì)自己的議論的句子是“____________，
________________”。
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意：只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
清 名
梁曉聲
有段時(shí)期，子誠是我的學(xué)生，家在西南某山區(qū)的小茶村。今年清明后，他有幾天假，就約我去他的老家玩。我總聽他說那里風(fēng)光旖旎，經(jīng)不住動(dòng)員，成行。
斯 時(shí)茶村，遠(yuǎn)近山廓，美輪多姿。樹、竹與茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。
翌日傍晚，我見到了徐阿婆。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，腰板挺直，滿頭白發(fā)，不矜而莊。老嫗慢慢離去，我不禁向那83歲老嫗背影望去，欽佩之。
子誠告訴我——新中國成立前，老人家是出了名的美人兒。及嫁齡，鎮(zhèn)上乃至縣里的富戶爭(zhēng)娶，皆拒，嫁給了鎮(zhèn)上一名小學(xué)教師。后來，丈夫因?yàn)槌煞謫栴}，回村務(wù)農(nóng)。每年清明前，她丈夫便換長(zhǎng)衫游走于各村“說春”。“說春”就是按照黃歷的記載，預(yù)告一些節(jié)氣與所謂兇吉日的關(guān)系而已。“說春”，基本上是以唱代說，不僅要記憶好，還要嗓子好。她的丈夫還有一本事，便是脫口成章。于是，使人們開心之余，自己也獲得一碗小米。在人們，那是享受了娛樂的回報(bào)。
不久，農(nóng)村開展“破除迷信”運(yùn)動(dòng)，原本皆大開心之事，遂成罪過。丈夫進(jìn)了學(xué)習(xí)班，“說春人娘子”一急之下，將他們的家賣到了僅剩自己穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍一袋一袋背著，挨家挨戶一碗碗地還。鄉(xiāng)親們過意不去，都批評(píng)她未免太過認(rèn)真。她卻說：“我丈夫是‘學(xué)知人’，我是‘學(xué)知人’的妻子。對(duì)我們，清名重要。若失清名，家便也沒什么要緊了。理解我的，就請(qǐng)將小米收回了吧!”
我問：“現(xiàn)在她家狀況如何?為什么還讓83歲的老人家采茶賣茶呢?”
子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時(shí)，三十幾歲的獨(dú)生兒子病故了。從那以后，她一直一個(gè)人過活。七八年前，將名下分的一畝多茶地也退給了村里。”
“這么大歲數(shù)，又是孤獨(dú)一人，連地都沒了，可怎么活呢?”
“縣里有政策，要求縣鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，每人認(rèn)養(yǎng)一位農(nóng)村的鰥寡高齡老人，保障后者的一般生活需求，同時(shí)兩級(jí)政府給予一定補(bǔ)貼。”
我不禁感慨：“多好的舉措!”
不料子誠卻說：“辦法是很好，多數(shù)干部也算做得比較有責(zé)任。但阿婆的命太不好，偏偏承擔(dān)保障她生活責(zé)任的縣里的一位副縣長(zhǎng)，明面是愛民的典范，背地里卻貪污受賄，原來不是個(gè)東西，三年前被判了重刑。”
我又失語，不復(fù)再問什么，只默默聽子誠說：“阿婆知道后，如同自己的名譽(yù)也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按當(dāng)日茶價(jià)的五五分成。老人家眼力不濟(jì)了，手指也沒了準(zhǔn)頭，根本采不了芽茶，只能采大葉茶了，早出晚歸，平均下來，一天也就只能掙到五六元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長(zhǎng)助濟(jì)她的錢給退還清了。”
“今年年初，老人家患了癌癥。幾乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不過，她裝作自己一點(diǎn)也不知道的樣子，就著自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚歸地采大葉茶。”
聽了子誠的訴說，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠轉(zhuǎn)告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。
第二天，還是傍晚時(shí)，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結(jié)束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。子誠也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒用的嘛……她說，謝了。還說，人的一生，好比流水，可以干，不可以濁……”
我不禁再次失語。
以后幾日的傍晚，我一再看見徐阿婆往返于賣茶路上，背著編補(bǔ)過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態(tài)，畢竟那么的蹣珊，使我聯(lián)想到衰老又頑強(qiáng)的朝圣者，去向我所不曉得的什么圣地。有一天傍晚下雨，她戴頂破了邊沿的草帽，用塑料布罩住竹簍，卻任雨淋濕衣服……
不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。
“她，那個(gè)……我的意思是……明白我在問什么嗎?……”
我這個(gè)一向要求學(xué)生對(duì)人說話起碼表意明白的教師，那一時(shí)刻語無倫次。
“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢……老人家認(rèn)真到極點(diǎn)，還央求村支書為她從縣里請(qǐng)去了一名公證員……現(xiàn)在，有關(guān)方面都因?yàn)槟且还P錢而尷尬……”
我又說不出話來，也不知自己什么時(shí)候放下電話的。想到我和子誠口中，都分明地說過“還”這個(gè)字，頓覺對(duì)那看重自己清名的老人家，無疑也已構(gòu)成人格的侮辱。
清名，清名……這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪令人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，唯恐沾上了它!
我之羞愧，亦因如此……
(選自《微型小說選刊》，略有刪節(jié))
(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.丈夫因?yàn)榻o鄉(xiāng)親們“說春”而在“破除迷信”運(yùn)動(dòng)時(shí)被關(guān)進(jìn)學(xué)習(xí)班，徐阿婆為了所謂的清名不惜變賣家當(dāng)換了兩袋小米挨家還米，被鄉(xiāng)親們責(zé)備為太過矯情。
B.得知徐阿婆死后，“我”竟一時(shí)語無倫次，這是因?yàn)?ldquo;我”深為自己曾經(jīng)想給徐阿婆還清“贓款”而愧疚，覺得侮辱了徐阿婆的人格。
C.“其步態(tài)畢竟那么的蹣跚，使我聯(lián)想到衰老又頑強(qiáng)的朝圣者”，這句話表明作為佛教俗家弟子的徐阿婆雖然年事已高，步履蹣跚，可是內(nèi)心里卻十分虔誠執(zhí)著。
D.子誠在文中起到穿針引線的作用，把徐阿婆的故事和“我”巧妙地連接起來;而“副縣長(zhǎng)”這一形象，則有力地襯托了徐阿婆的性格特點(diǎn)。
E.本文以西南某山區(qū)的小茶村為背景，具有較濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物形象清俊本真，小說語言樸實(shí)無華。
(2)小說第二段在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：______________________________________
(3)徐阿婆這一人物形象有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：______________________________ ________
(4)作者文末慨嘆，“清名，清名……這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪令人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，唯恐沾上了它”，請(qǐng)結(jié)合文本，理解這句話的含義，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：______________________________________
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
盧鶴紱：挑戰(zhàn)愛因斯坦的人
王 煜
1941 年，香港機(jī)場(chǎng)飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來，他穿了一件非 常臃腫的大衣，在那個(gè)季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦邦的，打開一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料。一問，年輕人剛在美國獲得博士學(xué)位不久，書是從國外帶回來的，因?yàn)樘?，超過了行李托運(yùn)的最大限量，只好想出這個(gè)辦法。年輕人拿出了中山大學(xué)的教授聘書，安檢員一看，只有27歲的人居然已經(jīng)是教授，非常敬重，就此放行。
這個(gè)拼死要回國，用教學(xué)和科研來抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學(xué) 界公認(rèn)為“中國核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。
1936 年 9月，盧鶴紱前往美國明尼蘇達(dá)大學(xué)主修物理，輔修數(shù)學(xué)。第二年，盧鶴紱在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了熱離子發(fā)射的同位素效應(yīng)。為此，他發(fā)明了時(shí)間積分法，并在世界上第一次精確地測(cè)定了鋰7、鋰6的豐度比。他的發(fā)現(xiàn)被當(dāng)?shù)貓?bào)紙報(bào)道，驚呼“中國人在稱原子的重量”。他當(dāng)年所測(cè)定的數(shù)值，被國際學(xué)界沿用了50多年。
1941 年，盧鶴紱的博士論文《新型高強(qiáng)度質(zhì)譜儀及在分離硼同位素上的應(yīng)用》通過，這篇論文被美國政府列為涉及“制造第一批原子彈與原子反應(yīng)堆”的絕密資料，直到戰(zhàn)后的1950 年才以摘要的形式發(fā)表在美國《核科學(xué)文摘》上。
獲得博士學(xué)位后，還在蜜月中的盧鶴紱，毅然決定拋棄在美國的一切優(yōu)越條件，和新婚妻子一起回國參與抗戰(zhàn)。1941 年 11月，盧鶴紱抵達(dá)國立中山大學(xué)校本部，任理學(xué)院教授。
1942 年暑期，盧鶴紱夫人生下了長(zhǎng)子，出院后，盧鶴紱開始操勞家務(wù)。每天，他背著孩子劈柴，做菜;地上雞屎、牛糞滿地。一日三餐忙完后，盧鶴紱在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學(xué)四年級(jí)學(xué)生講授理論物理、核物理、量子力學(xué)、近代物理等課程。
1944 年，盧鶴紱相繼被流亡中的廣西大學(xué)、浙江大學(xué)聘為教授。在向西途中，路經(jīng)一個(gè)叫元寶山的地方。當(dāng)?shù)赝练顺鰶]，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱當(dāng)即帶上一個(gè)體育教授上了山，成功說服土匪頭子。第二天，土匪頭子派人把盧鶴紱一行送下山，還送給他們代表土匪間“特別通行證”的杏黃色小三角旗，以保盧鶴紱一路暢行無阻。
即使在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，盧鶴紱一邊講課，一邊還密切關(guān)注國際學(xué)界的動(dòng)向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來。學(xué)術(shù)札記在炮火中也從未間斷。他于1942 年寫成、1944 年在國內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個(gè)給中國讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。
1947 年，盧鶴紱在國內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對(duì)原子彈的發(fā)明做了介紹。在這兩篇文章的基礎(chǔ)上，他在《美國物理月刊》上發(fā)表《關(guān)于原子彈的物理學(xué)》一文，在世界上首次闡明了估算鈾235原子彈及費(fèi)米型鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)堆的臨界體積的簡(jiǎn)易方法及其全部原理。此文一出，被美國文獻(xiàn)和專著廣泛采用，國際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴紱因此被稱為“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國核能之父”。
1955 年，盧鶴紱進(jìn)入了絕密的“546培訓(xùn)班”任教，在后來的11 位“兩 彈元?jiǎng)?rdquo;中，就有7 位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”教過的學(xué)生。
在““””那段特殊時(shí)期，盧鶴紱仍堅(jiān)持科研。他留下大量的中、英文科研筆記。他的日記和一般人不一樣，在封面上標(biāo)著“紅”和“專”兩類，“紅”是記錄日常生活，“專”則記錄專業(yè)內(nèi)容。他怕科研日記被人看到抓小辮子，就說“我是按照又紅又專的要求寫日記”。
1995 年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向”。這篇文章之前曾被美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對(duì)此，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)。”他不怕自己被人認(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”正當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴紱于1997 年病故，為世人留下8大提綱44 項(xiàng)研究進(jìn)展資料，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑，美國科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入這方面的實(shí)驗(yàn)。
盧鶴紱除了是一名全球聞名的物理大師，還是著名的京劇票友。他對(duì)京劇完全是無師自通，唱功、演技都是聽來的、看會(huì)的。盧鶴紱特別喜歡譚派老生戲，他曾自豪地說，他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲。
他還把京劇帶到了物理課堂上。不時(shí)唱幾句京劇，活躍課堂氣氛。學(xué)生們都說，盧老師會(huì)演戲，有表演才華，有時(shí)還說一兩句俏皮話，一邊說著，他自己也笑了起來，露出金牙，金光閃閃，幽默的內(nèi)容和豐富的表情，引得哄堂大笑。
正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué)均為他樹立銅像。盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為其在校園里樹立了銅像。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良說：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有故事的人、有情懷的人，這是最為珍貴的，是我們最為敬仰的。”
(選自2014 年 7月23日《新民周刊》，有刪改)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.被美國列為絕密資料的盧鶴紱博士論文《新型高強(qiáng)度質(zhì)譜儀及在分離硼同位素上的應(yīng)用》，直到戰(zhàn)后才以摘要形式在《核科學(xué)文摘》刊登，足見其價(jià)值巨大。
B.美國的休斯敦大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)以及我國的復(fù)旦大學(xué)，在盧鶴紱去世后，先后為他樹立了銅像，以此來表彰他在科學(xué)研究方面所取得的偉大成就。
C.盧鶴紱在香港機(jī)場(chǎng)被攔了下來，是因?yàn)榘矙z人員懷疑他在臃腫的大衣里藏著超過行李托運(yùn)最大限量的英文的物理研究書籍和資料。
D.盧鶴紱不僅在科學(xué)上勇攀高峰，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，成就驚人，而且通過教學(xué)平臺(tái)，為國家培養(yǎng)了很多核物理人才，后來的“兩彈元?jiǎng)?rdquo;一多半出自他的門下。
E.盧鶴紱在明尼蘇達(dá)大學(xué)測(cè)定的鋰7、鋰6豐度比數(shù)值，之所以被國際學(xué)界沿用了50多年，是因?yàn)?0多年來一直沒有其他測(cè)定鋰7、鋰6的豐度比數(shù)值。
(2)盧鶴紱能被國際學(xué)界公認(rèn)為“中國核能之父”一定是有原因的，請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。
(6分)
答：______________________________________
(3)盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”請(qǐng)聯(lián)系文本評(píng)價(jià)他的這種“戳天”行為。
(6分)
答：______________________________________
(4)文章結(jié)尾說：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有故事的人、有情懷的人。”他的“有故事”“有情懷”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：______________________________________
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
?、?011年7月10日，達(dá)芬奇家具被指造假，同年12月，隨著該公司拒付上海工商局133萬元罰單，并否認(rèn)造假，達(dá)芬奇再 度陷入輿論的漩渦，此事一時(shí)鬧得 。
②河面已 ，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個(gè)人追著這只鴨子。
?、圻@種精密工程出不得錯(cuò)，當(dāng)要 ，豈能隨便?
?、苊绹且粋€(gè)年輕而充滿活力的國家，這個(gè)國家的任何一種文化形式都像它本身一樣，沒有禁錮， ，率性而為，美國的咖啡文化也不例外。
A.沸沸揚(yáng)揚(yáng) 隱隱約約 錙銖必較 不落言筌
B.沸沸揚(yáng)揚(yáng) 朦朦朧朧 錙銖必較 不落窠臼
C.紛紛揚(yáng)揚(yáng) 朦朦朧朧 斤斤計(jì)較 不落言筌
D.紛紛揚(yáng)揚(yáng) 隱隱約約 斤斤計(jì)較 不落窠臼
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.據(jù)《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)新作《國家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。
B.這篇論文對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的世界經(jīng)濟(jì)走勢(shì)作了深入的討論，令人耳目一新。
C.新鄭農(nóng)業(yè)資源比較豐富，該市在圍繞以農(nóng)民增收為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，打破傳統(tǒng)的管理模式，讓農(nóng)民及時(shí)掌握市場(chǎng)信息。
D.由于建設(shè)規(guī)模大，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，目前不少在建公租房項(xiàng)目存在設(shè)計(jì)不合理、成本控制難、后期維護(hù)不便等問題。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。_______________，
_________________。_________________;________________。________________，_________________。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。
①因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵
?、谒透九c文藝無緣
?、垡粋€(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”
④一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”
?、菥妥x者說，它引不起新鮮而真切的情趣
?、拊谶\(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免于此
A.④⑥③②①⑤ B.③②①⑤④⑥ C.③④②⑥①⑤ D.④②③⑥①⑤
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
每個(gè)人在自己的工作、社交、業(yè)余生活、飲食起居諸方面，① 。細(xì)想想，這些習(xí)慣無一不是一點(diǎn)一滴慢慢形成的。每個(gè)人都在不自覺地按著自己的習(xí)慣行事，② ，壞的習(xí)慣帶來不好的結(jié)果。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)每個(gè)人來說都是一件很重要但也是很困難的事情，不同只在于壞習(xí)慣的形成往往是不知不覺的，好習(xí)慣的形成則需要通過較長(zhǎng)時(shí)間的主觀努力。壞習(xí)慣形成了，改掉頗不易;好習(xí)慣形成了，一旦松懈下來，③ 。我們應(yīng)該明白習(xí)慣對(duì)人生成功的意義，并學(xué)會(huì)用好習(xí)慣的力量成就自己的一生。
答：______________________________________
17.勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程(環(huán)節(jié))，不超過80個(gè)字。(6分)
答：______________________________________
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。
在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。
這段文字給你怎樣的感悟和聯(lián)想?選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二語文參考答案
1.C(原文是說抗戰(zhàn)精神變作“掩護(hù)暴力刺激的一張虎皮”，而非抗戰(zhàn)精神本身成了 “暴力刺激”，且原文并無遞進(jìn)意味)
2.B (根據(jù)文中“乍一看”可知，“劇中體現(xiàn)出的樂觀、 無畏的精神和非凡的想象力還是有價(jià)值的”判斷錯(cuò)誤)
3.C(反推錯(cuò)誤，“情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性 ”是不可變更的前提)
4.A (憂：父母的喪事)
5.D
6.C(“罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家”錯(cuò)誤，鄒元標(biāo)彈劾罷免的是申時(shí)行的親家徐學(xué)謨。)
7.(1) 張居正準(zhǔn)備回家安葬父親，奏請(qǐng)擴(kuò)充內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學(xué)士的身份入閣參與機(jī)要事務(wù)。 (譯出大意給2分;“廣”、主語省略句、“預(yù)”各1分)
(2) 于是給事中羅大纮彈劾申時(shí)行，認(rèn)為他表面上附和群臣的建議請(qǐng)求冊(cè)立皇儲(chǔ)，而暗地里延緩這件事而和內(nèi)宮相交結(jié)。(譯出大意給2分;“陽”、“附”、“陰”各l分)
【參考譯文】
申時(shí)行，字汝默，長(zhǎng)洲人。嘉靖四十一年得進(jìn)士第一名。萬歷五年，由禮部右侍郎改任吏部職。申時(shí)行因?yàn)槲牟啥艿綇埦诱p識(shí)，含蓄不標(biāo)新立異，張居正很放心他。
萬歷六年三月，張居正準(zhǔn)備回家安葬父親，奏請(qǐng)擴(kuò)充內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學(xué)士的身份入閣參與機(jī)要事務(wù)。張居正攬權(quán)很久，操縱部下如同擰去濕水，異己之人全部驅(qū)除。等到張居正去世，張四維、申時(shí)行相繼執(zhí)政，實(shí)行寬大政策。依次召收老練成熟之人，安排在各個(gè)職位，朝廷的議論大都稱贊此舉。張四維服喪回鄉(xiāng)，申時(shí)行任首輔。萬歷十二年三月，御史張文熙曾諫言以前的內(nèi)閣大臣專橫恣意的四件事，奏請(qǐng)皇帝永遠(yuǎn)將其禁革，申時(shí)行上奏申辯，皇帝認(rèn)為很對(duì)，摒棄張文熙的提議不采用。當(dāng)初，御史魏允貞、郎中李三才因?yàn)榭茍?chǎng)的事論及申時(shí)行的兒子申用懋，被貶官。給事中鄒元標(biāo)彈劾罷免了申時(shí)行的姻親徐學(xué)謨，申時(shí)行就借別的奏疏將他驅(qū)逐了。不久，他觀察眾情，稍稍提升了三個(gè)人的官職，三個(gè)人得以不被廢黜，世人因此稱贊申時(shí)行是寬厚的人。評(píng)事雒于仁呈獻(xiàn)《酒色財(cái)氣四箴》，皇帝大怒，召見申時(shí)行等人逐條分析，準(zhǔn)備從嚴(yán)責(zé)罰。申時(shí)行建議皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。
萬歷十四年正月，光宗(朱常洛)五歲，而鄭貴妃受到寵愛，生下了皇帝的第三子朱常洵，頗有萌生爭(zhēng)奪嫡宗的心思。申時(shí)行率領(lǐng)同僚再三請(qǐng)求建立儲(chǔ)宮，皇帝不聽。朝廷大臣因?yàn)橘F妃的緣故，大都指責(zé)宮闈之事，觸怒了皇帝，被嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)。萬歷十八年，皇帝召集皇長(zhǎng)子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申時(shí)行等人到毓德宮覲見。申時(shí)行跪拜祝賀，請(qǐng)求皇帝趕緊決定大計(jì)。皇帝猶豫了很久，下詔書說：“我不喜歡激動(dòng)、喧擾。如果明年朝廷大臣不再輕慢滋擾，定當(dāng)在后年冊(cè)立皇儲(chǔ)，否則就等皇長(zhǎng)子十五歲時(shí)舉行冊(cè)封。”申時(shí)行于是勸告朝廷大臣不要煩擾皇上。第二年八月，工部主事張有德奏請(qǐng)準(zhǔn)備冊(cè)立儀式的禮節(jié)制度?；实蹛琅?，命令延期一年。而內(nèi)閣中也有奏章呈送進(jìn)去。當(dāng)時(shí)申時(shí)行正在假期，次輔許國把申時(shí)行的名字排在第一位。申時(shí)行暗中呈上加封的奏章，進(jìn)言說：“臣正在假期，起初事前并不知道。冊(cè)立太子這件事，圣上的意思已經(jīng)明確。張有德不懂得大計(jì)，希望皇上親自裁決，不要因?yàn)樾〕级恋K了大典。”于是給事中羅大纮彈劾申時(shí)行，認(rèn)為他表面上附和群臣的建議，請(qǐng)求冊(cè)立皇儲(chǔ)，而暗地里延緩這 件事而和內(nèi)宮相交結(jié)。中書黃正賓又論說申時(shí)行排斥陷害同僚，巧妙地避開首犯的罪責(zé)。兩人都被罷黜官職。御史鄒德泳又上奏，申時(shí)行極力請(qǐng)求退職。詔令他乘驛 車回鄉(xiāng)。
萬歷四十二年，申時(shí)行八十歲，皇帝派遣使者慰問他。詔書到他家門口，他就死了。令贈(zèng)封他為太師，謚號(hào)文定。
8.懷鄉(xiāng)思?xì)w之情，年邁多病之愁，仕途失意之恨。(答出1點(diǎn)給2分，3點(diǎn)6分)
9.運(yùn)用寓情于景(或融情于景、情景交融)的手法，暮靄夕照中，寒鴉飛回古剎，野草蔓入荒城，渲染了一種蕭瑟、凄冷的意境，寄托了作者的仕途失意之感和懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。(“手法”2分，“意境分析”2分，“抒發(fā)的情感”點(diǎn)明具體情感或有這一答題步驟給1分。)
10.(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏
(2)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色
(3)舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮(有“且”無“且”都可)
11.(1)選D給3分，選E給2分，選A給1分，選B、C不給分。(A“所謂清名”含有否定意味，不合小說的感情傾向;“太過矯情”也與原文的“太過認(rèn)真”有出入。B對(duì)“我一時(shí)語無倫次”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為“對(duì)徐阿婆的去世感到痛苦、惋惜;掛念徐阿婆是否已經(jīng)‘還’清了錢，保持了清名”。C“作為佛教俗家弟子的徐阿婆”無中生有。)
(2)①以景色秀美的茶村為人物活動(dòng)環(huán)境，為塑造人物提供一幅清麗背景。景的清新優(yōu)美襯托出徐阿婆心靈的淳樸美麗。(3分)②把故事放在采摘春茶的時(shí)節(jié)展開，為下文“我”多次見到徐阿婆、了解徐阿婆做了鋪墊。(3分)(要點(diǎn)：人物和情節(jié)兩方面，每點(diǎn)3分，共6分)
(3)①命運(yùn)坎坷，年高體弱。②正直清白，惜名如命。③堅(jiān)定執(zhí)著，毅力頑強(qiáng)。(每點(diǎn)2分，共6分。分析略)
(4)含義：這是“我”對(duì)徐阿婆的感人故事所生發(fā)的感慨，既有對(duì)徐阿婆的由衷欽佩和深切同情，(2分)又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些人追名逐利迷失自我行為的揭露。(2分)看法：當(dāng)今社會(huì)，確實(shí)存在著一些耽于名利不重清名、道德淪喪價(jià)值缺失的現(xiàn)象，我們應(yīng)重視個(gè)人道德的修養(yǎng)，保持為人的清名，把靈魂放在高處。(2分)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(2分，略)(能結(jié)合作品內(nèi)容和當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以分析，做到言之成理即可。共8分)
12.(1)選D給3分，選A給2分，選E給1分。(B項(xiàng)，美國大學(xué)之所以樹立銅像是因?yàn)樗诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，而復(fù)旦大學(xué)則是因?yàn)樗彩且粋€(gè)有故事、有情懷的人，不僅僅是因?yàn)樗诳茖W(xué)研究方面所取得的偉大成就。C項(xiàng)，安檢人員的懷疑是因?yàn)樗拇┲c季節(jié)不符。E項(xiàng)，得出50多年來一直沒有其他測(cè)定鋰7、鋰6的豐度比數(shù)值這個(gè)判斷文章并沒有任何依據(jù)。)
(2)①在核能研究方面有開創(chuàng)之功。作為中國人，他在世界上首次精確“稱原子的重量”，也是世界上“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”。②在核能知識(shí)的普及方面有推廣之功。他的學(xué)術(shù)著作被認(rèn)為是“第一個(gè)給中國讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。③在核能人才隊(duì)伍建設(shè)方面有培養(yǎng)之功。中國后來11位“兩彈元?jiǎng)?rdquo;中，7位是盧鶴紱的學(xué)生。(緊扣“開創(chuàng)”、“推廣”和“培養(yǎng)”答題，每點(diǎn)2分，共6分。)
(3)①這種行為說明了盧鶴紱有勇氣向權(quán)威挑戰(zhàn)。在當(dāng)時(shí)人們把愛因斯坦的學(xué)說奉為高不可攀的“天空”的情況下，他不怕被嘲笑為瘋子，寫下了挑戰(zhàn)論文。②這種行為證明了盧鶴紱有能力向權(quán)威挑戰(zhàn)。他的挑戰(zhàn)理性而有序列，為世界留下8大提綱44項(xiàng)研究進(jìn)展資料，發(fā)表的論文僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。③盧鶴紱向權(quán)威挑戰(zhàn)的這種行為是有意義、有價(jià)值、有影響的。他的論文“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向”，他的質(zhì)疑被列入美國科學(xué)院的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。(緊扣“勇氣”、“能力”和“意義”答題，每點(diǎn)2分，共6分。)
(4)①“有故事”一方面表現(xiàn)為盧鶴紱的人生曲折、富有傳奇(1分)。如，在美國求學(xué)時(shí)，發(fā)明時(shí)間積分法，并第一次精確地測(cè)定了鋰7、鋰6的豐度比，震驚學(xué)界;在流亡西遷途中，他折服土匪保其一路暢行無阻;在“”期間，他堅(jiān)持科研，通過“又紅又專”來巧妙應(yīng)對(duì)。(1分，必須答對(duì)其中的任意兩點(diǎn))另一方面也表現(xiàn)為盧鶴紱的個(gè)性鮮明、敢作敢為(1分)。如，他拼死回國，在香港機(jī)場(chǎng)遭疑，最終感動(dòng)安檢讓他通行;他挑戰(zhàn)權(quán)威，曾冒著被人認(rèn)為自己是瘋子的誤解，敢把“天空”戳個(gè)“洞”(1分)。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)必須要有總結(jié)概括和詳細(xì)解說兩個(gè)部分。)
?、?ldquo;有情懷”一方面體現(xiàn)在他熱愛祖國，獻(xiàn)身事業(yè)(1分)。如，用教學(xué)和科研抗戰(zhàn)，顯示一腔愛國熱情;培養(yǎng)“兩彈元?jiǎng)?rdquo;，增強(qiáng)國防硬實(shí)力(1分);另一方面表現(xiàn)在他關(guān)愛親人，充滿家國情懷(1分)。如關(guān)愛妻兒顯柔情，教學(xué)家務(wù)兩不誤(1分);或者答成熱愛國粹，癡迷京劇(1分)。如，能唱能講演京劇，將京劇帶進(jìn)物理課堂，詼諧幽默有睿智(1分)。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)必須要有總結(jié)概括和詳細(xì)解說兩個(gè)部分。)
13.B (“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”形容雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”形容議論紛紛。選“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。“朦朦朧朧”形容不清楚，模糊。“隱隱約約”形容看不清楚或聽不清楚。此處寫傍晚的河面情形，非具體寫某一物體，且前有一“已”字修飾，應(yīng)用“朦朦朧朧”。“錙銖必較”有對(duì)待事情十分認(rèn)真，決不馬虎的意思，正符合此處語境。“斤斤計(jì)較”形容過分計(jì)較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。貶義詞。“不落言筌”意為不在語言運(yùn)用上留下用工的痕跡。“不落窠臼”比喻文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套，符合此處語境)
14.D(A語序不當(dāng)，“我國首部”應(yīng)提到“全景式”前面。B介詞殘缺，在“和”后面加“與”。C結(jié)構(gòu)雜糅，“圍繞以農(nóng)民增收為中心”改成“圍繞農(nóng)民增收這一中心”和“以農(nóng)民增收為中心”)
15.B
16.①都有自己的習(xí)慣 ②好的習(xí)慣帶來好的結(jié)果 ③卻比較容易丟掉
17.流程(環(huán)節(jié))依次為：用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系;(2分)勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系;(2分)用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。(2分)
春季學(xué)期高二語文期中題目
1. 本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。2. 滿分150分 ，考試時(shí)間150分鐘，注意把握好答題時(shí)間，分秒必爭(zhēng)。3. 全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題
宋畫好在哪里?
一場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議，讓流傳千年的宋畫又“火”了。
不久前，浙江大學(xué)在杭州舉辦了一場(chǎng)“宋畫國際學(xué)術(shù)會(huì)議”，邀請(qǐng)了12位全球范圍宋畫知名專家與會(huì)發(fā)表各自最新學(xué)術(shù)成果。原本只是一場(chǎng)小型學(xué)術(shù)會(huì)議，但因報(bào)名“旁聽”的人數(shù)接近千人，主辦方不得不臨時(shí)更換了一個(gè)大報(bào)告廳，不難看出宋畫的受追捧程度。
“一頁宋紙，一兩黃金”。宋畫難得：一方面，為“紙壽千年”所限，唐及以前畫作，流傳至今不足百件，宋畫是存世相對(duì)成規(guī)模的最早古畫;另一方面，歷經(jīng)千年變遷，宋畫所余者十不存一，“稀少”是它的天然標(biāo)簽，近20年亮相國內(nèi)拍場(chǎng)的宋畫也就十多件;再有一點(diǎn)，它已經(jīng)成為傳奇式的典范，鮮少有人稱明清繪畫為明畫、清畫，“宋畫”已然成為一塊金字招牌。
宋畫在哪里?保存至今的上千件宋畫，散布在中國、美國和日本等地的200多個(gè)地方，即便是終身研究宋畫的80歲耶魯學(xué)者班宗華，或前任臺(tái)北故宮博物院院長(zhǎng)石守謙，都不曾見過現(xiàn)存宋畫的全部。
宋畫好在哪里?不同的專家有不同看法，有的叫人如墜五里迷霧，有的讓人有所意會(huì)。國家文物局2001年主持編纂的教材《中國書畫》中寫道：“宋代的遺存遠(yuǎn)勝以往任何朝代……因而在感覺上，宋人離我們就不像唐代那樣的遙遠(yuǎn)。”畫家黃賓虹自題山水道：“北宋畫多濃墨，如行夜山，以沉著渾厚為宗，不事纖巧，自成大家。”藝術(shù)史學(xué)家高居翰在《圖說中國繪畫史》一書中贊嘆宋畫之美：“在他們的作品中，自然與藝術(shù)取得了完美的平衡。他們使用奇異的技巧，以達(dá)到恰當(dāng)?shù)睦L畫效果，但是他們從不只以奇技感人;一種古典的自制力掌握了整個(gè)表現(xiàn)，不流于濫情。藝術(shù)家好像生平第一次接觸到了自然，以驚嘆而敬畏的心情來回應(yīng)自然。他們視角之清新，了解之深厚，是后世無可比擬的。”
宋畫之美，不是唐代“滿城盡帶黃金甲”的得意絢爛，而是簡(jiǎn)單、含蓄、謙卑、輕柔的文藝態(tài)度。畫家認(rèn)真對(duì)待一截枯木、一片殘雪、一個(gè)船工、一段羈旅，在困頓中浪漫，在缺憾中贊美，于山川小景、人物花鳥中輕叩生命的價(jià)值。
從960年趙匡胤在陳橋發(fā)動(dòng)兵變建立宋朝，到1279年陸秀夫負(fù)帝昺投海而死，兩宋將近320年。在其全盛之時(shí)，GDP總量占世界一半還多。雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，家國幾度沉浮，文化藝術(shù)卻獲得了空前的繁榮。北宋初年，宮中即設(shè)翰林圖畫院，舊時(shí)西蜀和南唐的畫家都是其中骨干。《圖畫見聞志》和《畫繼》記載的北宋畫家有386人，《南宋院畫錄》記錄的畫院畫家為96人。
法國漢學(xué)家謝和耐有言，宋代是“中國的第一次文藝復(fù)興”。歷史學(xué)家陳寅恪也說：“華夏民族之文化歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于天水一朝。”
2000年，美國《生活》雜志評(píng)選“第二千年百大人物”，宋代有兩人入選：朱熹排第45位，范寬排第59位。
強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”的理學(xué)，影響了兩宋藝術(shù)，使其呈現(xiàn)出理性克制之美。顏色、形狀、質(zhì)感的單純樸素，是宋代的美學(xué)特征。白墻黑瓦、原木本色、單色釉瓷、水墨淡彩，極簡(jiǎn)、不炫技，卻表現(xiàn)精湛，形成了影響至今的雅致風(fēng)尚。
很難說宋代畫家畫的是親眼所見還是腦中所想，他們不再像前朝畫家那樣費(fèi)力描寫一棵樹或一塊石，而是將筆墨用在表現(xiàn)一種統(tǒng)一又真實(shí)的境界上。關(guān)于這種畫法，范寬的領(lǐng)悟是：“吾與其師于物者，未若師諸心。”
加州大學(xué)圣巴巴拉校區(qū)教授石慢說，李成的山水畫帶他進(jìn)入了一個(gè)世界，“一方面是寂寞的，一方面又是壯觀的。”
“紙壽千年”，今天就連宋畫因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而紙絹發(fā)黃的樣子，也成為一種美學(xué)樣式。如果有誰把照片拍出昏黃的韻味，朋友們會(huì)說：這是馬遠(yuǎn)。宋畫作為一種美學(xué)基因，已植入中國人的文化傳統(tǒng)。
1.下面關(guān)于宋畫深受追捧，“一頁宋紙，一兩黃金”原因的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.不久前，浙江大學(xué)在杭州舉辦了一場(chǎng)“宋畫國際學(xué)術(shù)會(huì)議”，這讓流傳千年的宋畫又“火”了。
B.為“紙壽千年”所限，唐及以前畫作，流傳至今不足百件，宋畫是存世相對(duì)成規(guī)模的最早古畫。
C.歷經(jīng)千年變遷，“稀少”成了宋畫的天然標(biāo)簽，近20年亮相國內(nèi)拍場(chǎng)的宋畫也就十多件。
D.“宋畫”與明畫、清畫相比，已經(jīng)成為傳奇式的典范，已然有了類似現(xiàn)代知名品牌的商業(yè)效應(yīng)。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列各 項(xiàng)中，不能作為“宋畫好在哪里”答案的一項(xiàng)是( )
A.宋代畫家使用奇異的技巧，但從不只以奇技感人;他們以驚嘆而敬畏的心情來回應(yīng)自然，而不流于濫情。在他們的作品中，自然與藝術(shù)取得了完美的平衡。
B.宋代畫家認(rèn)真對(duì)待一截枯木、一片殘雪、一個(gè)船工、一段羈旅，在困頓中浪漫，在缺憾中贊美。宋畫之美，美在簡(jiǎn)單、含蓄、謙卑、輕柔的文藝態(tài)度。
C.宋畫呈現(xiàn)出理性克制之美。顏色、形狀、質(zhì)感單純樸素，白墻黑瓦、原木本色、單色釉瓷、水墨淡彩，極簡(jiǎn)、不炫技，卻表現(xiàn)精湛雅致。
D.宋代畫家畫的很難說是親眼所見還是腦中所想，他們不再像前朝畫家那樣費(fèi)力描寫一棵樹或一塊石，而是將筆墨用在表現(xiàn)一種統(tǒng)一又真實(shí)的境界上。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.宋畫是存世相對(duì)成規(guī)模的最早古畫，保存至今的上千件宋畫由于太分散，導(dǎo)致即便是終身研究宋畫的專家，都不曾見過現(xiàn)存宋畫的全部。
B. 宋畫好在哪里?不同的專家有不同看法，而國家文物局2001年主持編纂的教材《中國書畫》中的評(píng)價(jià)只能讓人有所意會(huì)。
C.宋代是“中國的第一次文藝復(fù)興”，兩宋雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，家國幾度沉浮，文化藝術(shù)卻獲得了空前的繁榮，這與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮密切相關(guān)。
D.宋畫之美是多方面的，甚至宋畫因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而紙絹發(fā)黃的樣子，也成為一種美學(xué)樣式。宋畫作為一種美學(xué)基因，已植入中國人的文化傳統(tǒng)。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19)分
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝廉范逵嘗過侃，時(shí)倉卒無以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲①，以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望。及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎?”侃曰：“欲之，困于無津耳。”逵過廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽令。夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時(shí)正寒雪，諸綱紀(jì)皆難之，侃獨(dú)曰：“資于事父以事君。小君，猶母也，安有父母之疾而不盡心乎!”乃請(qǐng)行。眾咸服其義。
遷龍?bào)J將軍、武昌太守。時(shí)天下饑荒，山夷多斷江劫掠。侃令諸將詐作商船以誘之。劫果至，生獲數(shù)人，是西陽王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向賊，侃整陣于釣臺(tái)為后繼。羕縛送帳下二十人，侃斬之。自是水陸肅清，流亡者歸之盈路，侃竭資振給焉。又立夷市于郡東，大收其利。時(shí)周顗②為荊州刺史，先鎮(zhèn)潯水城，賊掠其良口。侃使部將朱伺救之，賊退保泠口。侃謂諸將曰：“此賊必更步向武昌，吾宜還城，晝夜三日行可至。卿等認(rèn)能忍饑斗邪?”部將吳寄曰：“要欲十日忍饑，晝當(dāng)擊賊，夜分捕魚，足以相濟(jì)。”侃曰：“卿健將也。”賊果增兵來攻，侃使朱伺等逆擊，大破之，獲其輜重，殺傷甚眾。
侃在州無事輒朝運(yùn)百甓④于齋外暮運(yùn)于齋內(nèi)人問其故答曰吾方致力中原過爾優(yōu)逸恐不堪事。其勵(lì)志勤力，皆此類也。
侃性聰敏，勤于吏職，恭而近禮，愛好人倫。終日斂膝危坐，閫④外多事，千緒萬端，罔有遺漏。遠(yuǎn)近書疏，莫不手答，筆翰如流，未嘗壅滯。引接疏遠(yuǎn)，門無停客。常語人曰：“大禹圣者，乃惜寸陰，至于眾人，當(dāng)惜分陰，豈可逸游荒醉，生無益于時(shí)，死無聞?dòng)诤螅亲詶壱病?rdquo;諸參佐或以談戲廢事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏將則加鞭撲，曰：“樗蒱者，牧豬奴戲耳!《老》《莊》浮華，非先王之法言，不可行也。君子當(dāng)正其衣冠，攝其威儀，何有亂頭養(yǎng)望自謂宏達(dá)邪!”有奉饋者，皆問其所由。若力作所致，雖微必喜，慰賜參倍;若非理得之，則切厲訶辱，還其所饋。嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為?”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)殖，家給人足。時(shí)造船，木屑及竹頭悉令舉掌之，咸不解所以。后正會(huì)，積雪始晴，聽事前余雪猶濕，于是以屑布地。及桓溫伐蜀，又以侃所貯竹頭作丁裝船。其綜理微密，皆此類也。
注解：①髲(bì)：假發(fā)卷。②顗(yǐ)③甓(pì)：磚。④閫(kǔn)外：郭門之外。引申為在外的軍職人員。
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 資于事父以事君 事：供奉，侍奉
B. 夜分捕魚，足以相濟(jì) 濟(jì)：救濟(jì)，救助
C. 其勵(lì)志勤力，皆此類也 勵(lì)：同“厲”，磨礪
D. 是以百姓勤于農(nóng)殖 殖：孳生，生育
5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 侃在州無事輒朝╱運(yùn)百甓于齋外╱暮運(yùn)于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中原╱過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
B. 侃在州無事輒朝╱運(yùn)百甓于齋外╱暮運(yùn)于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中╱原過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
C. 侃在州無事╱輒朝運(yùn)百甓于齋外╱暮運(yùn)于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中原╱過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
D. 侃在州無事╱輒朝運(yùn)百甓于齋外╱暮運(yùn)于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中╱原過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 張夔先征召陶侃為督郵，后又升任樅陽縣令。陶侃也傾心報(bào)答張夔的知遇之恩。張夔的妻子有病，需要到幾百里外的地方接醫(yī)生。當(dāng)時(shí)正值寒冬大雪，眾屬官對(duì)這事都感到為難，陶侃獨(dú)自請(qǐng)行。
B. 陶侃升任龍?bào)J將軍、武昌太守。當(dāng)時(shí)天下饑荒，山中蠻賊常攔截?fù)尳匍L(zhǎng)江上船只。陶侃令部下諸將假扮商船引誘山賊，山賊果然前來，被活捉了數(shù)人。審問得知他們?cè)瓉硎俏麝柾跛抉R羕的部下。
C. 陶侃對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，要求部下也這樣。部下有時(shí)聊天游戲荒廢公事，陶侃不但讓人拿走酒器和賭博的器具，全都投到江里，還對(duì)吏將嚴(yán)加訓(xùn)斥或鞭打。這種作風(fēng)在東晉官吏中實(shí)屬少見。
D. 陶侃行事，考慮頗為縝密細(xì)致。他曾主持造船，命人將木屑和竹頭全部收集起來。后逢大雪，官府聽事前余雪泥濘，木屑正好用來布地。后來，桓溫伐蜀造船，又以陶侃所貯竹頭作釘裝船。
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語( )(10分，每句5分)
(1)時(shí)倉卒無以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲，以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望。
(2)君子當(dāng)正其衣冠，攝其威儀，何有亂頭養(yǎng)望自謂宏達(dá)邪!有奉饋者，皆問其所由。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
鷓鴣天
李之儀(宋)
收盡微風(fēng)不見江。分明天水共澄光。由來好 處輸閑地，堪嘆人生有底忙。
心既遠(yuǎn)，味偏長(zhǎng)。須知粗布勝無裳。從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。
注：底，何，什么
8.詞的上闋最后兩句是什么意思，它與前兩句寫景有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(6分)
9.詞的下闋表達(dá)了作者哪些情感?主要是通過什么手法表達(dá)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中表現(xiàn)自己回歸田園游山玩水、搜奇覽勝的名句是“或命巾車， 。 ，亦崎嶇而經(jīng)丘。”
(2)王勃在《滕王閣序》中 的“ ， 。”兩句上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。
(3)李密在《陳情表》用“ ， ”寫自己與祖母既無親戚幫助，又無仆人服侍的孤苦。
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)的方框涂黑。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面文字，完成(1)-(4)題。(25分)
江漢往事 (節(jié)選)
一九三八年，江漢平原廣袤的大地。剛進(jìn)五月，春色收盡。
富貴娘收拾細(xì)軟，砍一截硬實(shí)的柳枝，一頭系著草席和夏天的換洗衣物，一頭系著自制的咸菜及一竿子早熟的桃子。喚了富貴：
“走，富貴，這個(gè)夏天咱娘倆去四百畝趙老爺家里幫短工。”
聽見娘呼喚，富貴轉(zhuǎn)身屋里尋了那根自制的竹笛，撩開衣襟，別在褲帶上，肩起挑子邁開步子上了路。
不一會(huì)兒富貴娘氣喘吁吁：
“慢些，貴，娘跟不上呢。”
富貴收了步子，待娘跟上了，弱弱問道：
“娘，趙老爺是好人么?”
“趙老爺是好人。”富貴娘應(yīng)道，“你爹前些年在趙老爺家打長(zhǎng)工，蓋的是新棉新絮，吃的是白花花的米飯。年底趙老爺送來一年的傭金，還捎帶許多年關(guān)物資。他看你愚劣，又叫劉管家送來趙小姐讀過的書，說是到得今年咱們?nèi)ペw家，還要叫趙小姐教你識(shí)字呢，難道這樣的人還不好么?”
“娘，你見過趙小姐么?”
“見過，趙小姐和你同庚，水靈靈的。她最喜歡吃娘腌制的咸菜、醬瓜、蘿卜干了，每次到漢口女子學(xué)校讀書，娘都要裝上一小壇，她才肯上路。”
富貴想起村子里的侯家小姐，對(duì)人沒個(gè)好眼色，動(dòng)不動(dòng)喚出大黃狗咬人，疑慮道：
“怕是和侯老爺家的小姐一樣，惱了就翻著白眼罵人。”
“才不是。趙小姐晨起練字，飯后在后花園的秋千上讀書，晚習(xí)女紅，比侯老爺家的小姐文靜。”
挑子在肩上咯吱、咯吱響著，富貴無話。沒進(jìn)趙老爺?shù)募?，心里揣摸著趙小姐的模樣。
“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭。”
“知道。”
“若是老爺叫你平身，你咋說?”
“謝老爺。”
“這就對(duì)了。咱們雖然貧苦，娘給你取這富貴的名字，倒不怎么看重這富字，卻是這貴字切不可丟。這貴字呢，是教養(yǎng)、是道德、是品性，是咱們貧苦人家世世代代不可喪失的尊嚴(yán)。所以啊，你在趙老爺家里，手要靈、腳要勤。不要使性子，免得趙老爺看輕了咱娘倆。”
“知道。”
這幾天趙心樸心里亂。自從東北落入日本人的指掌，相繼北平失守、華北淪陷。緊接著南京、上海落入日本手掌。武漢保得住、保不住還是兩個(gè)字。眼看四百畝早稻已吐穂，方圓的男丁派到沔陽修筑工事，一拔接一拔。第三批民工出發(fā)已半月，第一拔卻還不見回來。劉管家去打聽消息已四五日不見回，再遲個(gè)把月，金燦燦稻子便要糟蹋在地里。
“你心里惦記四百畝稻子，不知咱丫兒怎么樣了?”趙太太這幾日也惶惶的，一心惦記著漢口就學(xué)的女兒。
“這事安排妥了，國軍一百二十八師就要開進(jìn)來，古營長(zhǎng)在漢口開戰(zhàn)區(qū)預(yù)備會(huì)，小丫我已托付他。只等劉管家回來，到香河碼頭接她回來就是了。”
“難道是前些日子來征糧拉差的古營長(zhǎng)?我看他賊眉賊眼，不見得靠得住。”趙太太又疑惑道。
“行武之人粗野，我和他是拜把的兄弟，這點(diǎn)小事你放心。”
傍晚，隆鑫河邊黃橙橙一大片，綿延數(shù)里，國軍一百二十八師駐進(jìn)四百畝。趙心樸心里才稍稍踏實(shí)。燃燈時(shí)分，劉管家?guī)硐?，修筑工事的青壯年部分已就地編入一百二十八師，一百二十八師擴(kuò)至十五個(gè)團(tuán)，師部于昨天抵達(dá)峰口，看來武漢有得保。武漢保住了，江漢平原更是固若金湯。老爺盡管放心。
趙心樸微微點(diǎn)著頭：
“那剩余民工呢?”
“剩余民工明早全部返家，四百畝稻子還有的救。”
趙心樸一句“你幸苦了，早些休息”打發(fā)了劉管家，心里滋潤(rùn)。他已是知天命的年紀(jì)，恰逢戰(zhàn)亂，一把老骨頭不想東躲西藏，四百畝能夠安然無恙最好。一百二十八師他倒聽說過，前身系湖南第一警備軍，后為新編陸軍三十四師，盧溝橋事變后改番號(hào)一百二十八師，去年淞滬會(huì)戰(zhàn)，在嘉善的那一場(chǎng)阻擊打的鬼子落花流水。還算是一支有骨氣的隊(duì)伍，保住江漢平原問題不大。這樣一想，“噗”地滅了燈，正解衣，又見打門響，原來是古營長(zhǎng)的快報(bào)：
樸兄親啟，我已率部進(jìn)駐沔陽。戰(zhàn)事吃緊，不能將令愛親送府中，已派人安然護(hù)送至漢水輪船上。明天中午可抵香河碼頭，望派家丁去接。愚弟古振甫奉上。
第二天，趙心樸和太太商量接他們的女兒，無奈家中已無男丁。劉管家天未亮出了門，十里八里地去吆喝那些返家的民工，割稻插秧，雙搶了。再說，青黃不接的季節(jié)，得早早收了稻子，犒勞抗日的部隊(duì)。哪里有閑人去接女兒?趙老爺兀自在客廳里踱來踱去，心里犯愁。
“不如叫富貴去，這小子雖是愣頭青，伶牙利嘴，劈柴挑水井井有條。閑時(shí)擺弄一只竹笛，是個(gè)好后生。”趙太太說道。
“這小子行嗎?才十幾歲，何曾出過遠(yuǎn)門?”
趙太太道：
“來回不過四十多里地，你給他交代清楚，我看這小子能行!”
“兵荒馬亂的，還有誰信得過?看來也就只有這樣了。”趙老爺不情愿的應(yīng)道。
“那好，我去給富貴娘說。”趙太太丟下話，就去找富貴娘。
富貴將東家所有大缸小缸注滿水，歇了挑子琢磨他的竹笛，見趙太太和他娘一邊說話，一邊望著他笑。富貴也張了口，傻傻地笑。隨即趙太太招他過去：
“北口知道嗎?香河碼頭接小姐，你怕不怕?”
富貴聽了高興：
“劉管家說過，一溜直的官路通香河碼頭，沒什么可怕。只是，趙小姐長(zhǎng)什么樣呢?”
趙太太依然慈眉善目地笑道：
“去了不就知道了。”
富貴一聲“好呢”便要上路。太陽紅彤彤，還不是很刺眼，富貴娘催促富貴吃了早飯?jiān)偃ァ２莶莩赃^早飯，富貴娘將一切打理好，拿一雙新織的草鞋：
“快穿上，光著腳板，要起泡咧。”
穿上草鞋，富貴喜滋滋的牽出一匹溫馴的棗紅馬。他娘又叮囑道：
“小姐是貴人，平常吃膩了魚肉，你捎去的午飯里娘也埋了些咸菜、醬瓜、蘿卜干，你可要督促小姐吃過了再上路。”
富貴等不及，點(diǎn)著頭匆匆上了路。
(1)下列對(duì)小說關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.作品以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描繪了江漢平原上普通百姓的生活片段，表現(xiàn)了作者對(duì)和平生活的贊美，對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的揭露。
B.富貴娘路上交代富貴“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭”，富貴答“知道”，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民身上根深蒂固的奴性。
C.在日軍侵華，武漢朝不保夕的背景下，趙老爺一心惦記他的四百畝稻子，趙太太一心惦記女兒，反映了他們的狹隘自私。
D.劉管家、古營長(zhǎng)雖是次要人物，但并非可有可無，他們推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展，襯托了主要人物形象，使故事顯得更真實(shí)。
E.富貴沒到趙老爺家前就“在心里揣摸著趙小姐的模樣”，后來又問趙太太“趙小姐長(zhǎng)什么樣呢”，寫出了少年富貴對(duì)趙小姐朦朧的愛慕之情。
(2)作品中的趙太爺這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(3)作品是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的?請(qǐng)舉例說明。(6分)
(4)作品雖以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，但回避了殘酷血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫了江漢平原上普通百姓恬靜美好的田園生活。對(duì)小說的這種安排，你是如何理解的?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字完成(1)~(4)題(25分)
李肇星：外交與人生
1964年7月，李肇星畢業(yè)于北大西語系英語專業(yè)，被分配到外交部。
肯尼亞是李肇星外交生涯的起點(diǎn)。1970年，他和妻子秦小梅一起成為中國駐肯尼亞大使館的職員。每天早晨，他要把當(dāng)?shù)赜⑽膱?bào)紙上的消息和評(píng)論翻譯成漢語，讀給代辦(后來給大使)聽。他還負(fù)責(zé)回復(fù)肯尼亞群眾的來 信，當(dāng)簽證官、禮賓官，給打掃衛(wèi)生的肯尼亞雇員發(fā)工資，給三秘以上領(lǐng)導(dǎo)做翻譯……從種種瑣碎工作中，李肇星積累了基本的外交常識(shí)和技能。
1985年，李肇星作為外交部發(fā)言人登場(chǎng)。此后，他先后出任常駐聯(lián)合國代表、外交部副部長(zhǎng)、駐美國大使、駐聯(lián)合國大使、外交部部長(zhǎng)、全國人大外事委員會(huì)主任委員等職，親歷了不少關(guān)鍵的歷史事件，也見證了中國外交一步步走向強(qiáng)大。
談策略
在不少外媒報(bào)道中，李肇星被稱為“強(qiáng)硬派”，中國網(wǎng)民則贊他“在外交場(chǎng)合讓我們看到了中國男人的陽剛之美”。
“我記得當(dāng)外長(zhǎng)的時(shí)候，‘訓(xùn)’過兩個(gè)國家的駐華大使， 一個(gè)是美國的，另一個(gè)是日本的，而且對(duì)日本大使‘訓(xùn)’過兩回。”李肇星說，外交上的“訓(xùn)”是把對(duì)方召到外交部，提出嚴(yán)正交涉和強(qiáng)烈抗議。“訓(xùn)”的目的不是為了解氣、泄憤，而是讓對(duì)方認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
2006年8月15日，因?yàn)槿毡臼紫嘈∪俅螀菥竾裆?，李肇星第一時(shí)間把日本大使宮本雄二叫到 外交部，提出交涉。宮本剛一落座，他連客套話都省了，開口就代表中國政府和人民提出了強(qiáng)烈的抗議。“靖國神社供奉的‘二戰(zhàn)’甲級(jí)戰(zhàn)犯，是日本軍國主義發(fā)動(dòng)和實(shí)施對(duì)外侵略的策劃者和指揮者，是近代史上給亞洲乃至世界造成巨大劫難的禍?zhǔn)?hellip;…小泉首相參拜了6次，辯解了5年，但國際社會(huì)和日本國內(nèi)反對(duì)參拜的聲音日益高漲，這說明他的行徑不得人心……”李肇星態(tài)度強(qiáng)硬，不容爭(zhēng)辯，一口氣把想說的話說完，并嚴(yán)肅地要求對(duì)方將自己的話完完整整地報(bào)告給東京。宮本雄二恭恭敬敬地聽著李肇星說，中間想解釋幾句，都被駁了回去。
不過，李肇星并不贊成在外交場(chǎng)合一味追求強(qiáng)硬：“真正的‘強(qiáng)’應(yīng)該擺事實(shí)，講道理，講平等，千萬不要情緒化地看待‘強(qiáng)’。”比如中英間曾在香港回歸的談判桌上激烈交鋒，這當(dāng)中既有國家實(shí)力的較量，也有外交策略的博弈。
在外交這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，每一次危機(jī)處理，對(duì)李肇星而言都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在擔(dān)任駐美大使的3年里，最難的莫過于處理1999年5月7日以美國為首的北約轟炸我駐南聯(lián)盟使館這一事件。
“炸館事件”發(fā)生后，美方輕描淡寫地將事件說成“意外事故”，且沒有說一句公開道歉的話，這讓李肇星十分憤怒。5月8日晚，美國國務(wù)卿奧爾布賴特緊急趕往使館，希望與中國大使見面。“這很罕見，因?yàn)槠綍r(shí)都是大使去國務(wù)院見國務(wù)卿。”李肇星決定，先由另一位公使與其周旋，自己等中國駐華盛頓的記者趕到后再見她。
二人碰面后，李肇星嚴(yán)肅地要求美方道歉，奧爾布賴特則在與助手們簡(jiǎn)單商量后答復(fù)說，克林頓總統(tǒng)和她本人愿分別同江澤民主席和唐家璇外長(zhǎng)通話，向中方道歉。這時(shí)，記者們已紛紛趕到，圍在會(huì)客室外。奧爾布賴特得知這一情況后問李肇星：“使館有沒有后門?”李肇星心想：“哼，這回你還想溜掉，沒門兒!”然后故意認(rèn)真地回答道：“在中國使館，你的安全是有保障的，我們沒有后門。”
會(huì)見一結(jié)束，李肇星立刻跑回辦公室向國內(nèi)匯報(bào)，奧爾布賴特則在一群中國記者的圍堵下，被迫退回會(huì)客室，并發(fā)表簡(jiǎn)短聲明：“我今天來這里，是要重申美國政府早些時(shí)候?qū)χ袊藛T在貝爾格萊德的死難所表達(dá)的深深歉意……”美國政府 主要官員在“炸館事件”后的第一次公開道歉，就是這樣被“逼”出來的。
5月13日，克林頓在白宮會(huì)見了李肇星等人。李肇星再次強(qiáng)調(diào)，“總統(tǒng)先生應(yīng)該向中國政府和中國人民道歉”，并拿出隨身攜帶的吊唁簿，一字一句地說：“中國人特別重視白紙黑字，所以請(qǐng)總統(tǒng)先生將道歉寫下來。”克林頓沉默了一會(huì)兒，拿起筆在吊唁簿上寫下“對(duì)死難者表示深切的哀悼，對(duì)其家屬和中國人民表示真誠的歉意”，并簽下了自己的名字。
當(dāng)然，外交絕不僅僅是人們通常認(rèn)為的主權(quán)、安全、戰(zhàn)爭(zhēng)等大概念。李肇星稱：“在全球化背景下，非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域的問題日益突顯，氣候變化、產(chǎn)品質(zhì)量、跨境河流水資源利用等都可能演變?yōu)閲议g的外交議題，漁民出海捕魚、地區(qū)沖突引起油價(jià)上漲等問題也可能直接或間接地影響老百姓的生活。‘外交為民’不再是空話，它已經(jīng)越來越貼近大眾百姓。”擔(dān)任外長(zhǎng)期間，李肇星解決了哈薩克斯坦的“蝗災(zāi)”越境飛到中國境內(nèi)、韓國傳出“中國泡菜鉛含量超標(biāo)”、禽流感肆虐亞洲并向歐洲蔓延等一系列公共危機(jī)。他開玩笑地說：“外交部都管小蟲、小鳥了，還有什么是外交不管的?如今，干外交得干大事、小事、天下事，事事操心。”
談趣聞
外交帶給李肇星的，除了一些重大的歷史時(shí)刻與經(jīng)典記憶，還有不少生動(dòng)的趣聞。
1964年7月李肇星剛進(jìn)外交部時(shí)，入部教育的第一課是學(xué)吃飯。一開始，他還有些納悶：“吃飯還要學(xué)?”上了課才知道，吃飯是有大學(xué)問的：“一、在外交場(chǎng)合，吃飯不能出聲。二、參加外交宴請(qǐng)，主人給你的東西要吃完，否則會(huì)顯得很沒教養(yǎng)，對(duì)主人不禮貌，對(duì)糧食不愛惜，對(duì)廚師的勞動(dòng)不尊重。三、喝酒不能超過平時(shí)的1/3，也不要強(qiáng)勸別人多喝;自己不會(huì)喝就別喝，可以象征性地舉舉杯。”
餐桌禮儀并不呆板，更多的是根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用。法國常駐聯(lián)合國代表梅里美曾給李肇星講過一個(gè)法國禮賓的故事。一次，法國總統(tǒng)宴請(qǐng)中非帝國皇帝博卡薩，服務(wù)員上了 一道名菜——法國蝸牛，博卡薩拿起蝸牛就放進(jìn)嘴里嚼，差點(diǎn)兒把牙崩掉?？偨y(tǒng)一看客人吃法不對(duì)，為了不讓客人難堪，也像客人一樣把蝸牛咬了咬吐出來，其他人也像什么都沒發(fā)生一樣，跟著總統(tǒng)這么吃起來。談興正濃時(shí)，博卡薩說著說著將身子偏向總統(tǒng)一邊，不留神把總統(tǒng)的菜當(dāng)作自己的吃了?？偨y(tǒng)便使了個(gè)眼色，其他人都跟著他把身子往左偏一偏，吃旁邊一個(gè)人的菜。結(jié)果，宴會(huì)順利進(jìn)行，皇帝大悅。
李肇星還為聯(lián)合國的會(huì)議秩序做出過貢獻(xiàn)。剛到聯(lián)合國沒多久，他就發(fā)現(xiàn)，在安理會(huì)，各國大使開會(huì)經(jīng)常遲到。有時(shí)開會(huì)時(shí)間到了，一些大使還在走廊聊天，安理會(huì)主席就用木槌敲桌子，提醒大家開會(huì)。一次，李肇星舉手抱怨道：“主席先生這么敲槌子，等于懲罰已經(jīng)到會(huì)的人，沒到會(huì)場(chǎng)的人卻聽不見，這不公平。”英國大使聽后，對(duì)李肇星的建議表示了支持，并提議安裝一個(gè)電鈴，主席一按，走廊上的人也能聽到。李肇星緊接著又提了項(xiàng)“補(bǔ)充條款”：把電鈴的線連接到附近大使們常去的咖啡廳。于是，那次安理會(huì)經(jīng)過表決，批準(zhǔn)了一項(xiàng)不超過400美元的專門預(yù)算，設(shè)立一個(gè)提醒開會(huì)的電鈴，大家管它叫“李氏鈴”。如今，“李氏鈴”在聯(lián)合國安理會(huì)一直沿用。
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.李肇星大學(xué)畢業(yè)就被分配到外交部，因此他親歷了不少關(guān)鍵的歷史事件，也見證了中國外交一步步走向強(qiáng)大。
B.李肇星作為外交部長(zhǎng)，被部分外媒稱為“強(qiáng)硬派”，但他并不贊成在外交場(chǎng)合一味追求強(qiáng)硬，而十分重視外交策略。
C.在處理北約轟炸我駐南聯(lián)盟使館這一事件中，李肇星“逼”奧爾布賴特公開道歉，展現(xiàn)出一名外交官卓越的智慧。
D. 李肇星解決了哈薩克斯坦的“蝗災(zāi)”越境飛到中國境內(nèi)、韓國傳出“中國泡菜鉛含量超標(biāo)”等公共危機(jī)，維護(hù)了國家主權(quán)和安全。
E.李肇星在聯(lián)合國安理會(huì)期間提議安裝一個(gè)電鈴，主席一按，走廊上、咖啡廳的人都能聽到，提醒大家開會(huì)時(shí)間到了。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括李肇星在外交上的貢獻(xiàn)。(6分)
(3)“談趣聞”一部分，在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)
(4)文章標(biāo)題為“李肇星：外交與人生”，結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題恰當(dāng)嗎?為什么?談?wù)勀愕睦碛伞?8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中，加點(diǎn) 的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.任天堂總裁巖田聰解釋說，這一次進(jìn)軍移動(dòng)游戲界絕非逼上梁山，而是找到了一種讓獨(dú)占式的電子游戲與智能設(shè)備業(yè)務(wù)雙贏的方式。
B.突尼斯恐怖襲擊事件親歷者回憶說：“我當(dāng)時(shí)躲在柱子后面，旁邊有些不幸的人被他們打死了，我躺在地上，最終得以逃生。直到現(xiàn)在還心有余悸。”
C.在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，沒有什么可以永恒，宋都的繁華似錦，御街的紅花綠樹，礬樓的歌舞琴音，無一例外地風(fēng)流云散了。
D.新生代鄧紫棋通過《我是歌手》人氣扶搖直上，但她更為流行的歌曲《泡沫》等都是國語歌，在內(nèi)地觀眾看來，她身上并無太多香港元素。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A. 好的文藝應(yīng)該準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，讓讀者看到世界和人的本來面目，也應(yīng)該為讀者提供一個(gè)沙盤，讓他們看到世界和人可能的樣子。
B. 讀書時(shí)，左邊是書，右邊是筆記本，遇到好詞佳句則順勢(shì)寫下，心有所感便隨手摘抄，既能加深印象，積累知識(shí)，也方便日后檢索。
C. 隨著3月31日亞投行接收新意向創(chuàng)始成員國申請(qǐng)的截止日期的臨近，越來越多的國家加快了奔向亞投行這個(gè)大家庭。
D. 據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前全國每周進(jìn)行戶外自行車運(yùn)動(dòng)的人群在400萬以上，以戶外自行車運(yùn)動(dòng)為主要健身方式的人群在900萬左右。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
在中國傳統(tǒng)戲劇表演中，演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運(yùn)用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。 ， ， ， ， ， ，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。
?、倬蜁?huì)使人忘掉對(duì)于劇中環(huán)境布景的要求
?、谘輪T集中精神用程式手法、舞蹈行動(dòng)
?、?ldquo;逼真地”表達(dá)出人物的內(nèi)心情感和行動(dòng)
④留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情
?、莶恍枰h(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活
?、?ldquo;實(shí)景清而空景現(xiàn)”
A. ③①⑤②④⑥ B. ②③①⑤⑥④
C. ②④⑥③①⑤ D. ⑤⑥④②③①
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，是整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(5分)
造成荒漠化主要是自然原因，如全球變暖、北半球日益嚴(yán)重的干旱半干旱化趨勢(shì)等。但是 ，如對(duì)大自然的過度開發(fā)、破壞森林植被等，也是不可忽視的重要原因：(1)土地濫墾與不適宜的種植業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致 ，土壤入滲性降低、蒸發(fā)加強(qiáng);(2)過度放牧與不當(dāng)?shù)牟輬?chǎng)管理，使草場(chǎng)得不到休養(yǎng)生息、植物種類減少、草質(zhì)變劣;(3) ，導(dǎo)致區(qū)域小氣候變化、蒸發(fā)量增大、相對(duì)濕度降低、風(fēng)速加大，加速土壤風(fēng)蝕、水蝕等土地荒漠化過程。
17.下面是2015年3月我國樓市政策變化一覽表，請(qǐng)根據(jù)圖表概括樓市政策變化情況，分析政策變化的原因和意義。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過120字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在一次吃飯時(shí)，有個(gè) 人說：“我對(duì)于老師的問題是，如果一個(gè)人認(rèn)為他在一生中充其量只能是成為一名老師，那么孩子們能從這人那里學(xué)到什么?”
在場(chǎng)的一位教師說，你想知道我創(chuàng)造出了什么?
我讓孩子們懂得了努力學(xué)習(xí)，比他們以前所認(rèn)為的所謂‘極限’更努力。
我能讓一個(gè)只得了60分的孩子感覺如同是獲得了金牌一樣自豪，能讓一個(gè)得了90分的孩子如同挨了一記耳光一樣覺得恥辱：“你沒發(fā)揮出最佳水平，就是在浪費(fèi)我的時(shí)間，你怎么敢這樣?”
我能讓全教室的孩子坐下來學(xué)習(xí)40分鐘，保持絕對(duì)安靜：“不，現(xiàn)在不討論;不，現(xiàn)在不許提問;你問我為什么不許你去洗手間?因?yàn)槟阌憛掃@節(jié)課，你不是真想去洗手間，對(duì)嗎?”
給孩子的家長(zhǎng)打電話時(shí)，我的幾句話可以讓他們顫抖：“你好，希望我的電話沒有打擾您。我只是想告訴您，您的兒子今天在學(xué)校里說的話。今天，他的一個(gè)同學(xué)被大同學(xué)欺負(fù)了，您的兒子對(duì)笑話他的同學(xué)們說：‘讓他單獨(dú)呆一會(huì)兒。我有時(shí)候也會(huì)哭，你們不會(huì)嗎?不是什么大事。’這是我看到的最勇敢的高尚行為。”
我要告訴你一個(gè)真理：老師創(chuàng)造出的是不一樣的人生、不一樣的世界。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。
襄州一中 棗陽一中宜城一中 曾都一中 2014—2015學(xué)年下學(xué)期高二期中考試
語文試題答案
1答案A答非所問。宋畫受追捧，宋畫難得的原因在第三段，文中有明顯的語言標(biāo)志“一方面，另一方面，再有一點(diǎn)”。
2答案C該選項(xiàng)談的是兩宋藝術(shù)，范圍比宋畫寬。
3答案B讓人有所意會(huì)的是黃賓虹、高居翰的看法，而不是《中國書畫》中的評(píng)價(jià)。注意觀點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系。
4答案D殖：種植，養(yǎng)殖。
5答案C侃在州無事，輒朝運(yùn)百甓于齋外，暮運(yùn)于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事。”
6答案A張夔征召陶侃作督郵.兼任樅陽縣令。
7. (1)時(shí)間倉促?zèng)]有東西待客，陶侃的母親竟截?cái)囝^發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)卷，陶侃用母親的頭發(fā)換得酒肴，和朋友飲酒飲得非常高興，就連范逢的仆人也覺得超過期望。(無以1分，乃1分，雖1分，意思完備1分，句子通順1分。)
(2)君子應(yīng)當(dāng)端正衣冠，保持自己莊嚴(yán)的容貌舉止，怎么能有披頭散發(fā)故意做作以培養(yǎng)虛名而自認(rèn)為廣博通達(dá)的做法呢! 有人送來禮品，他都要詢問物品的來處。(攝1分，何……邪1分，所由1分，意思完備1分，句子通順1分。)
參考譯文：
陶侃，字士行，原是鄱陽郡人，吳國被西晉平定后，陶侃家遷居廬江郡尋陽縣。陶侃很小的時(shí)候父親就去世了，家境也比較貧寒，年輕時(shí)當(dāng)過尋陽縣的官員。一次鄱陽郡孝廉范逵探訪陶侃，倉促間沒有東西待客，陶侃的母親竟截?cái)囝^發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)卷，陶侃用母親的頭發(fā)換得酒肴，飲酒飲得非常高興，就連范逵的仆人也覺得超過期望。等到范逵上路，陶侃又追送百余里。范逵問道。“你想在郡里面做官嗎?”陶侃說：“想啊，只是被沒有門路困擾罷了。”范逵拜訪廬江太守張夔，在太守面前夸贊陶侃。張夔就召陶侃作了督郵，兼任樅陽縣令。一次張夔的妻子有病，需要到幾百里外的地方接醫(yī)生。當(dāng)時(shí)正值寒冬大雪，眾屬官對(duì)這事都感到為難，只有陶侃說道：“我們應(yīng)把侍奉郡守當(dāng)成侍奉父親，郡守的妻子如同是母親，哪有父母有病而子女不盡心的呢?”于是自己請(qǐng)求前去。眾人都佩服他的義氣。
升職做龍?bào)J將軍、武昌太守。當(dāng)時(shí)天下鬧饑荒，山夷縣發(fā)生許多行船被強(qiáng)盜攔江打劫的事。陶侃命令眾將領(lǐng)假稱商船來引誘強(qiáng)盜。強(qiáng)盜果然上當(dāng)前來，被活捉幾個(gè)人，(經(jīng)過審問)這些人都是西陽王司馬羕的隨從。陶侃就調(diào)遣軍隊(duì)進(jìn)逼司馬羕，命令其交出以往打劫的那些人，陶侃在釣臺(tái)整頓軍隊(duì)作為后繼支援。司馬羕將屬下二十人捆起來送交陶侃，陶侃斬殺了他們。從此以后，水路陸路打劫的全被清除，流亡在外的人紛紛返回家鄉(xiāng)，把道路都塞滿了，陶侃盡力組織財(cái)物賑濟(jì)他們。他又在郡東部設(shè)立山夷縣的集市，縣上也因此收獲許多好處。當(dāng)時(shí)，周顗擔(dān)任荊州刺史，起初鎮(zhèn)守潯水城，強(qiáng)盜掠走他許多百姓。陶侃使部將朱伺救他，強(qiáng)盜退到保泠口。陶侃對(duì)眾將領(lǐng)說：“這些強(qiáng)盜一定會(huì)改道奔向武昌，我們應(yīng)該回武昌城，晝夜兼程三天可以到達(dá)。你們誰能忍受饑餓進(jìn)行戰(zhàn)斗?”部將吳寄應(yīng)道：“打算忍受十日饑餓，白天殺敵，夜間捕魚，完全能夠救濟(jì)自已。”侃日：“你是一位健將啊。”敵人果然增兵來攻打，陶侃派朱伺等迎頭反擊，把敵人打得大敗，繳獲他們的武器裝備，殺傷了很多敵人。
陶侃在州府無政事時(shí)，總是早上將百塊磚搬到書房外，晚上再運(yùn)到書房?jī)?nèi)。別人問他原因，他回答說：“我正在致力收復(fù)中原，過分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事。”他磨勵(lì)志向勤勉努力，都像這樣。
陶侃生性聰慧敏捷，為官勤懇，恭敬有禮，敬老愛幼。他整天嚴(yán)肅端坐，軍中府中眾多
的事情，千頭萬緒，沒有一點(diǎn)疏漏。遠(yuǎn)近的人來信，他都親自答復(fù) ，文筆流暢，不曾有一點(diǎn)晦澀。招待或送行及時(shí)有序，門前沒有停留或等待的人。他常對(duì)人說：“大禹是圣人，還十分珍惜時(shí)間;至于普通人則更應(yīng)該珍惜分分秒秒的時(shí)間，怎么能夠游樂縱酒?活著的時(shí)候?qū)θ藳]有益處，死了也不被后人記起，這是自己毀滅自己啊!”部下有時(shí)聊天游戲荒廢公事，他就讓人拿走酒器和賭博的器具，全都投到江里;對(duì)小吏、軍將就懲罰鞭打，他說：“賭博只是放豬人的游戲罷了。老莊浮華不切實(shí)際，反對(duì)先王符合禮法的議論，是行不通的。君子應(yīng)當(dāng)端正衣冠，保持自己莊嚴(yán)的容貌舉止，怎么能有披頭散發(fā)故意做作以博取聲名而自認(rèn)為廣博通達(dá)的作法呢!”有人送來禮品，他全部詢問物品來處。如果是自己出力勞作而得到的，即使微小也一定很高興，安慰賞賜多倍;如果不是合理得到的，就非常嚴(yán)厲地呵斥羞辱，退還他的禮品。他曾出游，見到一個(gè)人拿著一把還沒有成熟的稻谷;陶侃問：“你用這個(gè)作什么?”那人說：“我走路見到稻谷，隨便拔了一把。”陶侃大怒說：“你既不種田，卻又毀害別人的稻谷來戲玩!”讓人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于農(nóng)耕養(yǎng)殖，達(dá)到家給人足。當(dāng)時(shí)造船，木屑和竹頭他全讓人收起來管好，人們?nèi)焕斫膺@原因。后來元旦皇帝朝會(huì)群臣，長(zhǎng)久下雪才晴，大廳前雪化了還很濕.于是用木屑灑在地上。等到桓溫攻伐蜀時(shí)，又用陶侃貯存的竹頭做竹釘組裝船只。他總攬事務(wù)細(xì)微縝密，都是這樣。
8答案①上闋最后兩句意思是，歷來所謂的好地方都會(huì)輸給閑散之地，足以讓人感嘆的是人生有什么可忙的呢?(2分)②前兩句寫江面沒有一點(diǎn)風(fēng)，看不到江水的波翻浪涌;天空和水面都是那么清靜，共同呈現(xiàn)著澄澈的光色。(2分)③詩人正是因?yàn)楸谎矍办o美的風(fēng)光所陶醉，所以才有后面對(duì)閑居生活的向往，和對(duì)人生感嘆，(2分)
9答案①詞的下闋作者首先表達(dá)了已無心官場(chǎng)，對(duì)名利也已看淡，寧愿過這種清貧但無須勞心費(fèi)神的生活的情感。(2分)②其次表達(dá)了只要能享受田園生活帶來的寧靜、閑適的樂趣，不一定非要尋到“桃花源”那樣的地方，人生到 處都有“桃花源”，到處都是“故鄉(xiāng)”的感受。(2分) ③主要是運(yùn)用典故來表達(dá)的。(1分)(答案只要言之成理，即可酌情給分。)
鑒賞：
李之儀一生身處北宋新舊黨爭(zhēng)時(shí)期，官場(chǎng)失意。崇寧元年(1102年)，因之前曾為老師范純?nèi)蕯M遺表、作行狀，被蔡京拿住了把柄，認(rèn)為他整理的遺表中有反對(duì)新法之語，而將其下獄。幸得妻子胡文柔極力申訴，李之儀才免除死罪，除名編管太平州(今安徽當(dāng)涂)。后雖遇赦復(fù)官，授朝議大夫，但未赴任，仍居太平州南姑溪之地，以太平州城南姑溪河為緣，自名“姑溪居士”。這首《鷓鴣天》詞就作于這一時(shí)期。詞中表達(dá)了詩人安身守命，無心官場(chǎng)，把當(dāng)涂當(dāng)作故鄉(xiāng)，樂得安閑的志趣和心態(tài)。下面就逐句解釋一下詩的意思。
收盡微風(fēng)不見江，分明天水共澄光。——這兩句詞是描寫詩人眼前姑溪河風(fēng)光的。當(dāng)下沒有一點(diǎn)風(fēng)，看不到江水的波翻浪涌;天空和水面都是那么清靜，共同呈現(xiàn)著澄澈的光色。
由來好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。——詩人被眼前的風(fēng)光所陶醉，不由發(fā)出了感嘆。歷來所謂的好地方都會(huì)輸給閑散之地，這眼前的風(fēng)物足以讓人感嘆人生有什么可忙的呢?由來：歷來?？埃鹤阋?。底：何，什么。
心既遠(yuǎn)，味偏長(zhǎng)，須知粗布勝無裳。——心和名利遠(yuǎn)了，個(gè)中的趣味反倒會(huì)讓人咀嚼不盡，要知道有粗布麻衣也比沒有衣裳強(qiáng)啊。這幾句詞是詩人自述心志的，他已無心官場(chǎng)，對(duì)名利也已看淡，寧愿過這種清貧但無須勞心費(fèi)神的生活。其中“心既遠(yuǎn)”是用典，語出陶淵明《飲酒》：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”暗含了詩人眼下的生活就是對(duì)陶淵明歸隱田園生活的向往和實(shí)踐。
從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。——從現(xiàn)在開始知道了歸隱田園的樂趣，又何必要把“桃花源”當(dāng)作是故鄉(xiāng)呢?“桃源”是“桃花源”的省稱，是陶淵明在《桃花源記》中虛構(gòu)的一個(gè)與世隔絕、沒有高低貴賤之分、人們自給自足，人人自得其樂的理想之地。后來，“桃花源”便成為了人們公認(rèn)的“精神故鄉(xiāng)”。李之儀的詞句“從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)”，意思是要說明，“歸田樂”才是關(guān)鍵，只要認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)離了官場(chǎng)、遠(yuǎn)離了爭(zhēng)名逐利，享受田園生活帶來的寧靜、閑適的樂趣，不一定非要尋到“桃花源”那樣的地方，人生到處都有“桃花源”，到處都是“故鄉(xiāng)”。李之儀本是滄州無棣(今山東省慶云縣)人，卻沒有再回到故鄉(xiāng)，最終老死于太平州。
引用“從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)”這兩句詩時(shí)，須照顧到“歸田”的旨趣，它象征著由熱衷轉(zhuǎn)淡泊，由奔忙轉(zhuǎn)閑散、由約束轉(zhuǎn)自由，只要符合這些條件就可以，并不一定真的“歸田”了才能用。
10答案(1)或棹孤舟 既窈窕以尋壑 (2) 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(3) 外無期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮
11答案(1)A3分，E2分，D1分。B“表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民身上根深蒂固的奴性”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)下層百姓重教養(yǎng)貴品性。C“反映了他們的狹隘自私”錯(cuò)，趙太爺想早早收了稻子，犒勞抗日的部隊(duì)。D“襯托了主要人物形象”文中沒有明確的表現(xiàn)。(多選不得分，錯(cuò)選不扣分。)
(2)①對(duì)待雇農(nóng)不苛刻，贏得了雇農(nóng)的尊重。②了解時(shí)事，收稻子犒勞軍隊(duì)，支持抗日，講民族大義。③派管家打探消息，與營長(zhǎng)結(jié)拜，表現(xiàn)出他的精明能干。(每點(diǎn)2分)
(3)①人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，例如趙太爺和趙太太間的對(duì)話。②社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，例如文章開頭一句。③細(xì)節(jié)描寫前文伏筆，后文照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，例如前文中寫到小姐在漢口讀書，照應(yīng)后文富貴去接這一情節(jié)。(每點(diǎn)2分)
(4)①從結(jié)構(gòu)安排上來看，這樣明寫 百姓生活的恬靜美好，暗寫戰(zhàn)爭(zhēng)前的緊張局勢(shì)，使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。(2分)
?、趶膶懽骷记缮蟻砜矗@樣可以形成藝術(shù)的張力，如此美好的生活即將被戰(zhàn)爭(zhēng)打破，戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡雖沒有正面寫出，但更能激發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。(3分)
③從主題表現(xiàn)來看，作品重在表現(xiàn)人與人之間和諧自然的關(guān)系，贊美普通百姓人性的美好，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷在這里起到反襯的作用。(3分)
12答案(1)B(3分)C(2分)D(1分)AE不得分，A“親歷了不少關(guān)鍵的歷史事件”是1985作為外交部發(fā)言人之后。D“維護(hù)了國家主權(quán)和安全”不恰當(dāng)，應(yīng)是體現(xiàn)了“外交為民”。E是英國大使提議。
(2)①李肇星在外交場(chǎng)合讓我們看到了中國男人的陽剛之美，使我們感受到國家實(shí)力的增強(qiáng)。②李肇星在外交場(chǎng)合擺事實(shí)，講道理，講平等，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，贏得了世界的尊重。
?、劾钫匦墙鉀Q了一系列公共危機(jī)，“外交為民”不再是空話，它已經(jīng)越來越貼近大眾百姓。(每點(diǎn)2分)
(3)①“談趣聞”部分可激發(fā)讀者興趣，增強(qiáng)文章的趣聞性、可讀性。②該部分是對(duì)前一部分的補(bǔ)充，使人物更加豐滿，使讀者更全面的認(rèn)識(shí)理解人物。③從側(cè)面揭示李肇星在外交上取得成功的原因，善于學(xué)習(xí)、責(zé)任心強(qiáng)。(每點(diǎn)2分)
(4)恰當(dāng)(1分)①標(biāo)題“李肇星：外交與人生”首先點(diǎn)出傳記主人公，然后提示傳記主要內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。(2分)②“外交與人生”，并列關(guān)系，重在揭示二者關(guān)系，強(qiáng)調(diào)李肇星的人生與外交密不可分。(2分)③文章重點(diǎn)寫李肇星的外交經(jīng)歷，這也就是他的人生經(jīng)歷，“外交與人生”是統(tǒng)一的，這樣深化主題，揭示李肇星的人生就是服務(wù)國家的外交事業(yè)。(3分)
回答“不恰當(dāng)”，只要言之成理，正常給分。
13答案C“風(fēng)流云散”像風(fēng)和云那樣流動(dòng)散開。比喻在一起的人分散到四面八方，一般不指物。也比喻作品的散軼。A“逼上梁山” 比喻被迫起來反抗?，F(xiàn)也比喻被迫采取某種行動(dòng)。B“心有余悸” 危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。D“扶搖直上” 形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升;比喻仕途得意。
14答案A B語序不當(dāng)，應(yīng)是“遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順勢(shì)寫下”。C成分殘缺，最后應(yīng)加“的步伐”。D不合邏輯，“人群”是集合概念，不能說人群400萬，應(yīng)是“人數(shù)”。
15答案B②緊承前句主語“演員”敘述，必須放第一位;③是②的結(jié)果;①⑤都是談“環(huán)境布景”應(yīng)在一起，由此可得出答案。
16答案 人類活動(dòng)(1分)，天然植被破壞(2分)，森林濫伐與地表植被破壞(2分)。
17答案 變化情況，下調(diào)二套房個(gè)貸首付比例。放寬轉(zhuǎn)賣二套房營業(yè)稅免征期限。(2分)原因，隨著我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展和居民收入水平提高，很多居民對(duì)住房有剛性需求和改善性需求。(2分)意義，有利于釋放改善性住房需求，也有利于促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展。(2分)(“變化情況”回答要準(zhǔn)確，“原因和意義”只要答案合情合理即可給分)
18立意參考
從老師角度立意：每種職業(yè)都可創(chuàng)造不平凡的人生;教育具有改變學(xué)生人生的力量。
從學(xué)生角度立意：做什么都要全力以赴;要遵守規(guī)則;做人要有愛心。
高二語文下學(xué)期期中試題閱讀
第I卷 閱讀題
甲 必考題
―、現(xiàn)代文閱讀(9分.每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題。
“仁義禮智信”即儒家核心思想“三綱五常”中的“五常”，是中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀之一。它最終聚合為一個(gè)核心的價(jià)值理念，是中國文化長(zhǎng)期發(fā)展、傳承和選擇的結(jié)果。
在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信”這些術(shù)語已經(jīng)廣泛流行，是當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)同的價(jià)值觀念。“仁”作為一種品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人?？鬃诱?ldquo;仁”，意蘊(yùn)豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”。“仁者愛人”擴(kuò)展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會(huì)的一般原則。“忠恕”是仁的具體化。“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”(《論語•雍也》)，是“忠”，指主動(dòng)的推及行為;“己所不欲，勿施于人”(《論語•衛(wèi)靈公》)，是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時(shí)，孔子也說“義”。“義”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動(dòng)，歷經(jīng)數(shù)千年傳表損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度。孔子主張恢復(fù)周代禮樂，同對(duì)又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉?”(<論語•陽貨》)，認(rèn)為“禮”不僅僅是形式化的東西;“人而不仁，如禮何?”(《論語•八佾》)，強(qiáng)調(diào)“禮”應(yīng)根植于“仁”?？鬃又v“禮”時(shí)輕其儀重其內(nèi)的態(tài)度，為后來儒家的禮學(xué)思想奠定了基調(diào)。“智”，即聰明、有智慧?？鬃铀灾?ldquo;智”，并非一般所說的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義”“禮”相提并用，作為君子的“四德”之一。“信”，則是指誠實(shí)守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。
到西漢武帝時(shí)，董仲舒在《舉賢良對(duì)策》中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五常”的提法就固定了下來。盡管后世儒家對(duì)“五常”的解釋不盡相同，但孔子的觀點(diǎn)一直是他們闡說的根基。
對(duì)“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發(fā)，體現(xiàn)了儒家對(duì)人的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五常”正體現(xiàn)了人之為人的本質(zhì)屬性。
作為傳統(tǒng)中國的一種核心價(jià)值觀，“五常”擺脫了時(shí)空等具體條件的限制，具有普適性，
起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。，在中國歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各種學(xué)說文
化碰撞不斷，比如延續(xù)兩千多年的本土儒、法等學(xué)說的對(duì)立與斗爭(zhēng)，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞，元、清兩代中原農(nóng)耕文化與北方游牧文化的沖突，等等。但正是因?yàn)橛辛讼?ldquo;五常”這樣的價(jià)值理念，中華文明才具有無比強(qiáng)固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產(chǎn)生于不同生活習(xí)俗和社會(huì)環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個(gè)極富彈性的文化結(jié)構(gòu)之中。
今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認(rèn)識(shí)它曾經(jīng)發(fā)揮的重要?dú)v史作用，還應(yīng)將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當(dāng)代中國人的核心價(jià)值觀提供養(yǎng)料。
(摘編自景海峰《什么是中華文化的核心價(jià)值》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“五常”是中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，它的內(nèi)涵的界定受孔子思想的影響最大。
B.“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五常”是在漢代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會(huì)認(rèn)同。
C.“仁”的原意是“愛親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣關(guān)系的界限，上升為人類社會(huì)普遍遵守的原則。
D.在“禮”的發(fā)展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動(dòng)，加工改造成一整套禮樂制度。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.隨著時(shí)代的發(fā)展，儒家對(duì)“仁“義”“禮“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現(xiàn)了儒家對(duì)人的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，揭示了人的道德屬性。
B.孔子主張恢復(fù)周代禮樂，但又不能像周代那樣只注重玉帛之類的形式化，而應(yīng)讓禮植根于仁，這種輕儀式重內(nèi)涵的態(tài)度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
C.孔子將“仁”視為做人的原則，把“忠恕”當(dāng)作實(shí)現(xiàn)這一原則的具體方式。其實(shí)“忠”和“恕”雖然有異，但都強(qiáng)調(diào)將心比心，為人著想。
D.因?yàn)橛幸?ldquo;五常”為代表的核心價(jià)值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質(zhì)，反而能將眾多文化融匯其中。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.作者認(rèn)為，“五常”觀念的聚合形成是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程的。從其具體構(gòu)成來看，孟子的“四德”觀應(yīng)該對(duì)董仲舒“五常”觀的提出，有著重要的影響。
B.“五常”的“常”是“恒常不變”的意思。儒家學(xué)者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表明他們認(rèn)為這五個(gè)范疇所體現(xiàn)的人本屬性具有跨越時(shí)空的永恒性。
C.在中國歷史發(fā)展過程中，充滿著不同學(xué)說與文化之間的碰撞和融合。而其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。
D.“五常”作為傳統(tǒng)中國的一種核心價(jià)值觀，對(duì)構(gòu)建當(dāng)代中國的價(jià)值體系也有實(shí)際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心，恪守底線、重視誠信等。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4——7題。
昌邑哀王(劉)髆，天漢四年立，十一年薨，子(劉)賀嗣。后受皇帝璽綬，襲尊號(hào)。即位二十七日，行淫亂。大將軍(霍)光與群臣議，白孝昭皇后，廢賀歸故國。國除，為山陽郡。
大將軍光更尊立武帝曾孫，是為孝宣帝。即位，心內(nèi)忌賀，元康二年遣使者賜山陽太守張敞璽書曰：“制詔山陽太守：其謹(jǐn)備盜賊，察往來過客。毋下所賜書!”敞于是條奏賀居處，著其廢亡之效，曰：“……臣敞入視居處狀，故王年二十六七，為人青黑色，小目，鼻末銳卑，少須眉，身體長(zhǎng)大，疾痿，行步不便。衣短衣大绔，冠惠文冠，佩玉環(huán)，簪筆持牘趨謁。臣敞與坐語中庭，閱妻子奴婢。臣敞欲動(dòng)觀其意，即以惡鳥感之，曰：‘昌邑多梟。’故王應(yīng)曰：‘然。前賀西至長(zhǎng)安，殊無梟。復(fù)來，東至濟(jì)陽，乃復(fù)聞梟聲。’臣察故王衣服言語跪起，清狂不惠。”上由此知賀不足忌。
其明年春，乃下詔曰：“骨肉之親，析而不殊④。其封故昌邑王賀為?；韬?，食邑四千戶。”侍中衛(wèi)尉金安上上書言：“賀，天之所棄，陛下至仁，復(fù)封為列侯。賀嚚⑤頑放廢之人，不宜得奉宗廟朝聘之禮。”奏可。賀就國豫章。
數(shù)年，揚(yáng)州刺史柯奏賀與故太守卒史孫萬世交通，萬世問賀：“前見廢時(shí)，何不堅(jiān)守毋出宮，斬大將軍，而聽人奪璽綬乎?”賀曰：“然。失之。”萬世又以賀且王豫章，不久為列侯。賀曰：“且然，非所宜言。”有司案驗(yàn)，請(qǐng)逮捕。制曰：“削戶三千。”后薨。
豫章太守寥奏言：“?；韬钯R死，上當(dāng)為后者子充國;充 國 死 復(fù) 上 弟 奉親 奉 親 復(fù) 死 是 天 絕 之 也 陛 下 圣 仁 于 賀 甚 厚 宜 以 禮 絕 賀 以 奉 天 意 愿 下 有 司 議 。”議皆以為不宜為立嗣，國除。
元帝即位，復(fù)封賀子代宗為?；韬睿瑐髯又翆O，今見為侯。(選自《漢書•武五子傳第三十三》，有改動(dòng)。)
注：毋下所賜書：令受書人保密，不要向下傳達(dá)。廢亡：被廢黜。痿：身體筋肉痿縮、偏枯之病。④析而不殊：析，分開;殊：斷絕。⑤嚚(yín)：愚蠢而頑固。
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.充國死/復(fù)上弟奉親/奉親復(fù)死/是天絕之也/陛下圣仁/于賀甚厚/宜以禮絕賀/以奉天意
B.充國死/復(fù)上弟奉親/奉親復(fù)死是/天絕之也/陛下圣/仁于賀甚/厚宜以禮絕/賀以奉天意
C.充國死/復(fù)上弟奉親/奉親復(fù)死/是天絕之也/陛下圣仁于賀甚/厚宜以禮絕賀/以奉天意
D.充國死/復(fù)上弟奉親/奉親復(fù)死是/天絕之也/陛下圣仁/于賀甚厚/宜以禮絕/賀以奉天意
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.制詔：漢天子的正號(hào)叫皇帝，臣民稱之為陛下，皇帝的命令稱為“制詔”。
B.交通：即“交往相通”之意。文中是指?；韬顒①R與卒史孫萬世互相勾結(jié)。
C.有司：“有”，有……的權(quán)利;“司”，管理之意。指主管某部門的官吏。
D.朝聘：文中既指是古代諸侯親自或派使臣按期朝見天子，也指朝廷的聘用。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確—項(xiàng)是(3分)
A.劉賀曾經(jīng)接受皇帝的印璽。大將軍霍光以“行淫亂”之罪，廢除了劉賀，把他放回昌邑故地。
B.劉賀被看作“天之所棄”者。他因“嚚頑”而先后受到地方官山陽太守和揚(yáng)州刺史嚴(yán)密監(jiān)視。
C.劉賀曾因言語之失，“有司案驗(yàn)”請(qǐng)求逮捕他。但孝宣帝對(duì)劉賀僅僅做了“削戶三千”的處罰。
D.孝宣帝先是封劉賀為海昏侯，其后又結(jié)束其爵封。漢元帝即位后，冊(cè)封了劉賀的兒子為?；韬睢?/p>
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)衣短衣大绔，冠惠文冠，佩玉環(huán)，簪筆持牘趨謁。(5分)
(2)前見廢時(shí)，何不堅(jiān)守毋出宮，斬大將軍，而聽人奪璽綬乎?(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(11分)
登樓
杜甫
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜④莫相侵。
可憐后主還祠廟⑤，日暮聊為梁甫吟。
【注】①這首詩是唐代宗廣德二年(764年)春，杜甫在成都所寫。當(dāng)時(shí)朝廷宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，西方吐蕃虎視眈眈。②玉壘：山名，在四川灌縣西，成都西北。③北極：即北極星，古人常用以指代朝廷。④西山寇盜：指吐蕃。⑤這句是說劉禪寵愛宦官，最終導(dǎo)致朝政混亂。
8.與《蜀相》相比，詩人對(duì)諸葛亮的感情有何相同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.詩作開篇以樂景寫哀情。聯(lián)系全詩，概括詩人“傷心”的原因。(6分)
(三)名篇名句默寫(8分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)《莊子•逍遙游》中，當(dāng)看到大鵬經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：“ , 。”
(2)王勃在《滕王閣序》中寫到，“ , 。”青天碧水,天水相接,渾然一色,可算是全詩意境之眼，千古傳誦。
(3) 陸游在《書憤》中運(yùn)用意象疊加方式，形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗的詩句是：“ , 。 ”
(4)李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中點(diǎn)明全詩主旨的詩句是：“ , ?”
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大 題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(23分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(23分)
最后一幅畫
吳魯言
金秋十月，紅燈高掛。政府對(duì)吳家大院的翻修工程已全面結(jié)束。
吳家大院是本市內(nèi)唯一保存較為完整的宋代建設(shè)群，最主要的是吳家歷史淵源深厚，祖上曾官至宋朝宰相;以后還出過幾位狀元、舉人;近代史上又有海外經(jīng)商致富的子孫捐資報(bào)效國內(nèi)抗日革命的義舉;當(dāng)代又出了個(gè)舉國聞名的畫家吳恩。
整修一新的吳家大院將被作為一個(gè)名勝古跡和景點(diǎn)對(duì)外開放，下月8日將舉行隆重的剪彩儀式。到時(shí)，九十高齡的吳恩大師將親臨現(xiàn)場(chǎng)。吳大師出生在這個(gè)大院，當(dāng)年也是在此結(jié)婚拜堂，只是他老人家已有整整60年沒有回老家了，他的一些至親散居在祖國各地及海外，都極少回來。這次，不光吳恩大師要回來，他的一些嫡系親屬也將回老家看看。
一切就緒，在一個(gè)小問題上被卡住了：就是吳大師來的當(dāng)天，領(lǐng)導(dǎo)說要找個(gè)小孩攙扶吳大師。是啊，畢竟九十歲的老人了，那是應(yīng)該的。為把這件事做得完美，建議實(shí)在太多。有人說找一對(duì)天真可愛的幼兒;有人說不用一對(duì)，找一個(gè)便可;有人說不用找幼兒找小學(xué)生吧;又有人說不找女孩找個(gè)活潑陽光男孩;還有人說吳大師是男的，當(dāng)然要找個(gè)小女孩。正在大家熱烈討論著拿不定主意之時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了，說要找一個(gè)學(xué)國畫的孩子，而且要學(xué)得像模像樣的，最好在省內(nèi)甚至全國得過獎(jiǎng)的少年兒童。另加一條，那孩子得會(huì)察言觀色。聽說吳大師自十年前夫人過世后就封筆了，估計(jì)平時(shí)較為憂郁，如能讓吳大師高興，說不定還能為老家留下一點(diǎn)墨寶，那真的功德無量啊。
第二天，大家紛頭給教育部門、少年宮、培訓(xùn)中心打電話。了解下來，得過獎(jiǎng)的學(xué)生倒有幾個(gè)，據(jù)說都相貌普通，年齡不是偏大就是偏小，特靈活且能察言觀色的好象沒有。下午，正在大家頭疼之際，教育局辦公室主任謝德芬來電話了，她毛遂自薦，說家有小女名叫陳亦飾，才八歲，小學(xué)二年級(jí)，學(xué)國畫三年了，雖說沒得過大獎(jiǎng)，但在本市內(nèi)有過幾次小獎(jiǎng)。而且小女孩長(zhǎng)得活潑可愛，口齒伶俐，這也是謝主任自薦女兒的理由。有認(rèn)識(shí)謝家女兒的同志都說這小姑娘是“未來之星”。有一次市教育局搞繪畫比賽沒她的名次，小小年紀(jì)竟敢請(qǐng)求局長(zhǎng)大人再增加她一個(gè)?？磥恚娴挠写笃橇?
大家羅列了一堆名字，前后比較，左右思索，最后就確定謝主任的小女陳亦飾。
盛大的開院儀式，張燈結(jié)彩，人流如織，吳家大院迎來了他的百年輝煌。當(dāng)陳亦飾小朋友攙扶著吳爺爺進(jìn)入院門的那一刻，人們看到了吳家大院重修的真正意義：省長(zhǎng)來了，省文聯(lián)主席來了，省美協(xié)主席來了。大家都輕手輕腳地陪同在左右，偶爾有幾個(gè)輕聲地說著話，說著一些好聽的話，客套的話，枯燥的話。陳亦飾小朋友也聽著，大大方方地微笑著，并認(rèn)真地扶著吳爺爺，好象沒她這一扶吳大師的腰真的要塌下來。她的媽媽謝主任始終在不遠(yuǎn)處關(guān)注著，生怕女兒有什么“失誤”。
在眾人的簇?fù)碇拢瑓抢舷壬橎侵哌M(jìn)了自己當(dāng)年的婚房。房?jī)?nèi)掛有一張放大了的黑白結(jié)婚照，照片里的新娘是那么楚楚動(dòng)人，溫婉可人，旁邊的新郎當(dāng)然是年輕時(shí)英俊瀟灑的吳大師。吳大師停止了移動(dòng)的步伐，默默地凝望。良久，他認(rèn)真地環(huán)顧了四周，輕聲地說：“沒變，一點(diǎn)兒沒變。”突然，他又停留在那幅《春》前，這是吳大師的成名作，據(jù)說此畫是當(dāng)年的嬌妻給他的靈感。當(dāng)然，掛在這墻上 的不是真跡，是工作人員幾經(jīng)周折搞來的復(fù)制品。空氣中已沒有一絲的雜音，所有陪同人員都似乎與吳大師進(jìn)入了過去歲月的回憶中。“吳爺爺，您畫得真美，我也要畫得像您一樣好!”陳亦飾小朋友稚嫩的聲音打破了房間里的沉寂。吳大師回過神來，笑咪咪地問：“孩子，你也喜歡畫畫嗎?”小朋友驕傲地說：“喜歡，而且我特別喜歡爺爺您的畫，我學(xué)畫三年了。”“哦，畫一張我看看。”吳大師來了興致。
工作人員及時(shí)在桌子上鋪好紙、筆、墨、硯。小朋友大膽而熟練地畫了一只春燕銜泥。這一個(gè)月來，老師和媽媽天天督促她畫這只燕子，所以畫得惟妙惟肖。吳大師高興地向小朋友豎起了大拇指。小朋友仰起天真的臉，說：“爺爺，您也畫一張吧。”年邁的吳大師想了想，爽快地答應(yīng)了：“好，爺爺也畫一幅。”
吳大師畫的是一只靈動(dòng)的貓，貓正認(rèn)真地玩著毛線團(tuán)，立體感極強(qiáng)，非常逼真，貓似乎馬上要從畫上跳出來，毛線團(tuán)一不小心可能真的滾到我們的腳邊。吳大師站直了說：“小朋友，你看，我倆誰畫得好?”
陳亦飾小朋友回答：“爺爺您畫得好!”
“哦，那爺爺把這幅畫送給你了，你以后好好學(xué)，要畫得比爺爺更好。”
“嗯，”小朋友認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，又看看畫說：“爺爺，您還沒落款，沒有蓋章呢!”
吳大師輕輕地接了一聲：“哦?”
陳亦飾小朋友提高了聲音說：“爺爺，您不蓋章，這畫就不值錢。”
“啊?”吳大師驚嘆。
(選自《文學(xué)港》，作品獲得第十一屆全國微型小說2014年度評(píng)選一等獎(jiǎng)。)
(1)下列對(duì)這篇小說的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說開篇的環(huán)境描寫，為人物的出現(xiàn)交代了社會(huì)背景，渲染出一種文化氛圍。
B.主辦方找一個(gè)小孩攙扶九十高齡的吳大師，顯示了工作人員對(duì)畫家的人文關(guān)懷。
C.小女孩陳亦飾成為攙扶畫家的最佳人選，她活潑伶俐，最后如愿讓老畫家作畫。
D.省領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)，進(jìn)一步反襯了畫家的身份，點(diǎn)明吳老先生最后一次作畫的緣由。
E.結(jié)尾的三段對(duì)話，簡(jiǎn)潔有力。在吳大師和讀者的驚嘆之中，增加了諷刺的效果。
(2)設(shè)置懸念是小說常用的手法。請(qǐng)分析本文設(shè)置了哪幾處懸念。(6分)
(3)小女孩陳亦飾在小說中起了什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說在畫家“啊”的一聲驚嘆中收尾。請(qǐng)聯(lián)系全文，探究畫家驚嘆的內(nèi)涵。(6分)
四、實(shí)用類文本閱讀(23分)
12.閱讀下面的材料，完成(1)——(4)題。(23分)
鄧德順老人的引水夢(mèng)(發(fā)現(xiàn)身邊•森林里每 一棵樹都有不同的風(fēng)采)
李堅(jiān)
在重慶市酉陽土家族苗族自治縣縣城，63歲的退休老人鄧德順名氣很大。他出資120萬元，干了一件事：解決一個(gè)山村的吃水難問題。
村子，是腴地鄉(xiāng)高莊村，在一座大山的半山腰。冬日的清晨，記者驅(qū)車盤著山路上山，連開一個(gè)多小時(shí)后，才到達(dá)鄧德順的供水站。一走進(jìn)這棟簡(jiǎn)易的兩層磚房，就聽到水流汩汩的聲音。鄧德順正忙碌著：清理檢查過濾池、查看蓄水池內(nèi)水質(zhì)和設(shè)備工作狀況、對(duì)備用水泵和管道進(jìn)行巡檢……妻子任巧云在一旁幫著遞工具和打手電。細(xì)細(xì)打量眼前的供水站，兩個(gè)過濾池，兩個(gè)蓄水池，一張辦公桌，一個(gè)舊沙發(fā)，地上零散地堆著水管設(shè)備。
供水站雖然簡(jiǎn)陋，建起來卻非常麻煩。光鋪設(shè)引水管道，鄧德順就失敗了3次。前前后后，干了20年。
高莊村是鄧德順的老家。他從小有個(gè)引水夢(mèng)。夢(mèng)想真正付諸實(shí)施，是在1995年，那時(shí)，他已走出 大山，在國網(wǎng)酉陽縣供電公司做駕駛員。
尋找水源、鑒定水質(zhì)，鄧德順在那一年開始籌建供水站。1997年，鄧德順第一次鋪管，在村民的幫助下，水管很快鋪好，山泉水流進(jìn)了幾十戶村民家中。可由于當(dāng)時(shí)購進(jìn)的是鐵質(zhì)水管，而且管道露在地面，沒過多久，就出現(xiàn)水管腐蝕破裂情況。修修補(bǔ)補(bǔ)兩年，最后鐵管完全銹蝕。
1999年，鄧德順再次籌集資金，將鐵管更換為白塑料管。結(jié)果露天的塑料管仍有腐蝕，加上外力破壞嚴(yán)重，堅(jiān)持到2004年，鄧德順開始了第三次鋪管。
這一次，鄧德順籌集40萬元資金，選用堅(jiān)固的鑄鐵管鋪設(shè)。然而，堅(jiān)硬的鑄鐵管道也只“堅(jiān)持”了3年。供水管難題，又橫在鄧德順面前。
2008年，鄧德順決定將所有管道換成質(zhì)量較好的PE膠管，全部鋪進(jìn)地里。儲(chǔ)蓄早就花光了，錢從哪里來?賣房!鄧德順毅然將縣城里的房子賣掉。
籌錢、挖掘、鋪管、檢測(cè)……這一次幾乎所有親朋好友齊上陣。他沒有多余的錢請(qǐng)工人，全靠著家人和熱心的村民。水管更換持續(xù)到2011年才基本結(jié)束，共鋪設(shè)飲水主管道8公里，供水管2.5公里，解決了高莊村5000余人的飲用水和3000余頭牲畜飲用水難題。
這一年，鄧德順從單位退休，他攜妻子回到了老家，接管水廠工作。
現(xiàn)在，鄧德順給村民提供的水每噸只收1元錢，不足城里水價(jià)的1/3。孤寡老人、貧困戶、退伍軍人家庭、學(xué)校水費(fèi)全免。誰家水管壞了，只要一個(gè)電話，鄧德順便上門服務(wù)，不收取一分錢。“我們家水壓不夠，水上不了二樓，老鄧自己掏錢買了個(gè)抽水機(jī)，還是不行，他再買一個(gè)，確保水能供上二樓。” 村民石敦友說。
記者問鄧德順，賣房借債為村民引水，沒有回報(bào)，圖什么?
鄧德順給記者講了他的經(jīng)歷。“以前，村民取水只能依靠半山腰的一處水源，上山挑水，一來一回要個(gè)把小時(shí)。小時(shí)候，無論刮風(fēng)下雨，都得跟父親去那兒挑水，一個(gè)來回，肩上就是一道紅印。我從小就想，以后有條件了要讓村民在家里就吃上水。有次回家過年，看到從小一起長(zhǎng)大的兄弟石邦祿挑水摔折了腿，年都沒過好，心里很不是滋味，更加堅(jiān)定了引水的決心。”
鄧德順對(duì)高莊村的村民有深厚的感情。“我家是村里的外姓人家，但村里人對(duì)我們家很好，誰家有好吃的都給我們送一些過來，過年殺豬的時(shí)候給我們分肉。我感謝他們，我有能力有條件，就應(yīng)該為村民做些事情。”
“我能實(shí)現(xiàn)引水的夢(mèng)想，和家人的支持分不開。”鄧德順說，除了妻子，孩子在精神和物質(zhì)上也支持他。現(xiàn)在，鄧德順的孩子在縣城都有穩(wěn)定工作，節(jié)假日會(huì)到供水站來幫忙。
縣里也支持鄧德順。鄧德順的供水站建起來后，通過協(xié)調(diào)，市財(cái)政給予了鄧德順的供水站80萬元的無償補(bǔ)助，下一步準(zhǔn)備把供水站水源地的保護(hù)納入2015年計(jì)劃。
(選編自2015年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》)
【相關(guān)鏈接1】 《人民日?qǐng)?bào)》2015年1月6日“開欄的話”
畫家畫森林，常常著意勾描一兩棵樹，虬干旁枝，不厭其細(xì)。然后，淡墨一揮，稍做渲染，便是林了。
其實(shí)，森林里每一棵樹，都有不同的風(fēng)采。一株株普通的樹，不見得霜干十圍、參天威儀，然而，葉葉相覆蓋、枝枝相交通，共同撐起了一片濃蔭，防御著沙塵暴，供應(yīng)著新鮮氧氣。
新的一年，我們想更著意一些普通的“樹木”，普通的人物。記錄他們?yōu)闃?gòu)建共同綠蔭做的努力，記錄他們的歡笑和悲辛、夢(mèng)想和命運(yùn)。
尋常枝葉上，更能見森林。
【相關(guān)鏈接2】
通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側(cè)重于寫人，突出人物在事件中的能動(dòng)作用;從內(nèi)容上看，通訊對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道;從表達(dá)方式看，通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達(dá)方式。通訊一般可分為人物通訊、事件通訊等。
人物通訊：以人物為報(bào)道對(duì)象，著重反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的人物資料，并以其人物精神面貌感動(dòng)、教育讀者。
事件通訊：以寫事為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，交代來龍去脈，介紹具體情況，點(diǎn)明它的典型意義，以體現(xiàn)時(shí)代的新氣象、新變化。
(1)下列對(duì)材料的概括與分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.高莊村在大山的半山腰，地理位置偏僻，在鄧德順建設(shè)供水站之前，高莊村村民只能挑山泉水飲用。
B.鄧德順?biāo)拇武佋O(shè)引水管道，每次選用不同材質(zhì)的管道，直到2011年，基本完成PE膠管的鋪設(shè)。
C.由于設(shè)備簡(jiǎn)陋，鄧德順給村民提供的水價(jià)格較低。在這種情況下，他還免去了一些特殊人群的水費(fèi)。
D.鄧德順為村民提供的服務(wù)十分周到。為了使石敦友家用上水，鄧德順自己掏腰包買了兩臺(tái)抽水機(jī)。
E.鄧德順在廣大村民的支持下，實(shí)現(xiàn)了引水夢(mèng);而政府的扶持，為供水站的長(zhǎng)期運(yùn)行提供了有力保障。
(2)鄧德順為什么會(huì)懷有“引水夢(mèng)”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(3)根據(jù)材料，結(jié)合鄧德順20年間為鋪設(shè)引水管道所做的努力，解釋“森林里每一棵樹都有不同的風(fēng)采”的具體含意。(8分)
(4)這篇通訊會(huì)產(chǎn)生怎樣的社會(huì)效應(yīng)?請(qǐng)結(jié)合通訊的特點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)
第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
(1)《我是歌手》的舞臺(tái)只不過提供了一個(gè)歌手的競(jìng)技舞臺(tái)，這樣的背景下，誰能夠在比賽中 ，事先的判斷很容易失準(zhǔn)，這也正是節(jié)目的精彩所在。
(2)賽車道上，原來一 直領(lǐng)先的英國車手可以成為第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，可是緊隨其后的一輛意大利賽車突然加快了速度，結(jié)果以幾秒的優(yōu)勢(shì) 。
(3)江蘇女排16日與“九冠王”天津女排展開了總決賽首回合的較量，最終，經(jīng)驗(yàn)豐富的天津女排以3：1戰(zhàn)勝對(duì)手，在五場(chǎng)三勝制的總決賽中 。
A.脫穎而出 捷足先登 先拔頭籌 B.捷足先登 脫穎而出 先拔頭籌
C.脫穎而出 先拔頭籌 捷足先登 D.捷足先登 先拔頭籌 脫穎而出
14.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.南昌大學(xué)江風(fēng)益教授帶領(lǐng)的研究隊(duì)伍，創(chuàng)造性地發(fā)展了新的LED照明技術(shù)路線及完整的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，改變了日、美等國壟斷LED照明核心技術(shù)的局面。
B.“新歌唱新疆”活動(dòng)是新疆近年來傾力打造、在全國具有一定影響力的文化品牌。，活動(dòng)以音樂文化為載體，推出了一批深受各族群眾喜愛的優(yōu)秀歌曲。
C.記者在采訪中了解到，今年南昌的政協(xié)委員提 案涉及廣泛，涵蓋了包括交通、環(huán)保、養(yǎng)老等創(chuàng)新的各個(gè)方面，件件都和群眾生活、城市發(fā)展息息相關(guān)。
D.自債務(wù)危機(jī)爆發(fā)以來，希臘已經(jīng)將養(yǎng)老金削減近半，但由于制度建設(shè)不完善以及社會(huì)化程度不足等因素，導(dǎo)致養(yǎng)老金占財(cái)政支出比例至今仍居高不下。
15.填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
你看這一片片竹， ，一襲翠衣依舊，清俊風(fēng)骨不改。其貞心高節(jié)，曠遠(yuǎn)淡泊，自古以來，贏得多少世人的喜愛與贊嘆。
A.獨(dú)姿靜處于深山,不懼流年推換,風(fēng)雨相催
B.不懼流年推換,風(fēng)雨相催,獨(dú)姿靜處于深山
C.獨(dú)姿靜處于深山,風(fēng)雨相催,不懼流年推換
D.不懼風(fēng)雨相催,流年推換,獨(dú)姿靜處于深山
16.在下列語段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：第一處橫線填入的句子，分析周恩來改劇名的妙處，不超過40個(gè)字;第二處橫線填入結(jié)論性的句子，不超過50個(gè)字。(5分)
1954年日內(nèi)瓦上映《梁山伯與祝英臺(tái)》前，周恩來將片名巧妙地改為“中國的《羅密歐與朱麗葉》”。 。去年10月，習(xí)近平主席訪英時(shí)，提議兩國明年共同紀(jì)念莎士比亞與湯顯祖逝世400周年，顯然也有“中英對(duì)照”的考慮。從這個(gè)角度來看，
。
17.下面這幅《臨清流而賦詩圖》，是明代畫家李在根據(jù)陶淵明作品的意境而繪制的。請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)過的陶淵明的相關(guān)作品，用簡(jiǎn)潔的文字，描繪畫面內(nèi)容。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。 (60分)
近段時(shí)間，“快播”涉黃案在北京海淀區(qū)人民法院開庭審理，面對(duì)傳播淫穢物品牟利罪的指控，技術(shù)出身的“快播”CEO王欣在法庭上展現(xiàn)出不凡的辯論技巧，將公訴人提起的控罪一一否認(rèn)。目前，“快播”案正在審理過程中，是否違法犯罪，如何定罪量刑，法庭自有裁決。
兩天的庭審直播，引發(fā)了媒體和網(wǎng)民的熱議。有的認(rèn)為，無論快播是否有罪，要為狡辯的權(quán)利鼓掌;有的認(rèn)為，快播再怎么會(huì)“狡辯”，也不配贏得掌聲;還有人認(rèn)為，辯護(hù)人贏了名氣，贏了未來的收入預(yù)期。公眾贏了，除了看免費(fèi)大片，還順帶普及了法律常識(shí)……
吐槽還在繼續(xù)。
以上材料，引發(fā)了你怎樣的思考?
請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.D(偷換概念。對(duì)原文第2段中“西周初年周公‘制禮作樂’，將其加工改造成了一整套的禮樂制度。”中的“其”字理解錯(cuò)誤。“其”不是指代“史前留傳下來的宗教祭祀活動(dòng)”，而是指留傳到周公時(shí)代的“禮”。“禮”起源于“史前初民的宗教祭祀活動(dòng)”，但經(jīng)過數(shù)千年的“傳承損益”后，到周公時(shí)，“禮”不可能只是“史前初民的宗教祭祀活動(dòng)”了)
2.B(曲解文意。“像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西”錯(cuò)誤，孔子反對(duì)把“禮”僅僅看作形式化的東西不是針對(duì)周禮而言的，也不意味著周代的禮“只注重玉帛之類形式化的東西”，不然的話，孔子就不會(huì)“主張恢復(fù)周代禮樂”了。)
3.C(無中生有。“中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性”無中生有。原文只是列舉了學(xué)說或文化沖突的幾種情況，并未表明哪種沖突最激烈，哪種沖突最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。)
二、古代詩文閱讀(38分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.A(據(jù)句意和上下文，“復(fù)上……復(fù)死”，判斷句“是……也”，“以奉天意”是“以禮絕賀”的目的)
5.D(文中沒有“朝廷的聘用”一意。)
6.B(山陽太守監(jiān)視劉賀，是因?yàn)闈h宣帝即位之初心理忌憚劉賀，揚(yáng)州刺史的行為屬于告密之舉，均不是因?yàn)閯①R“嚚頑”。)
7.(1)身穿短衣大褲,頭戴一頂惠文冠,佩玉環(huán),頭頂插著簪子,手持木簡(jiǎn)小步快走前來接見。(得分點(diǎn)：第一個(gè)“衣”，名詞用如動(dòng)詞，穿衣，1分;第一個(gè)“冠”，名詞用如動(dòng)詞，戴帽子，1分;簪，1分;謁，1分;譯出大意，1分。)
(2)以前你被廢時(shí),為什么不堅(jiān)守不出宮來,斬掉大將軍霍光,而聽任別人奪你的印璽呢?(得分點(diǎn)：見，表被動(dòng)，1分;省略句、反問句各1分;譯出大意，2分。)
【參考譯文】
昌邑哀王劉賻冊(cè)立于天漢四年，在位十一年薨逝，其子劉賀嗣立。后來昌邑王劉賀接受皇帝的印璽，承襲了皇帝的尊號(hào)。在位二十七天，行為淫亂。大將軍霍光與大臣們進(jìn)行商議，然后稟告孝昭皇后，廢除了劉賀，把他放回呂邑故地，賜與他湯沐邑二千戶，原來做昌邑王時(shí)的財(cái)物都還歸他。昌邑王的封國廢除，改為山陽郡。
大將軍霍光另外尊奉立了武帝的曾孫,這就是孝宣帝劉詢。劉詢即位后,內(nèi)心忌憚劉賀,元康二年他派遣使者賜給山陽郡太守張敞用璽印封記的文書說:“皇帝命令山陽郡太守:要謹(jǐn)防盜賊,察看往來過客,但不得泄露所賜璽書!”張敞于是逐條上奏劉賀的生活起居,以說明劉賀被廢黜后的表現(xiàn)和效驗(yàn),奏章說:“我進(jìn)入宮中觀察他們的日常生活,原昌邑王年齡二十六七歲,形貌的特征是有青色,小眼睛,鼻的末端尖而又低,眉毛胡須很少,身體高大,腿患風(fēng)庳病萎縮,行走不便。身穿短衣大褲,頭戴一頂惠文冠,佩玉環(huán),頭頂插著簪子,手持木簡(jiǎn)小步快走前來接見。我與他坐在中庭談話,同時(shí)查點(diǎn)他的妻子和奴婢。我想試探他的想法,便以惡鳥之事來觸動(dòng)他。我說:‘昌邑梟很多。’他回答說:‘是的。以前我西到長(zhǎng)安,竟然沒有一只梟。待我歸來,東到濟(jì)陽,就又聽到了梟聲。我觀察故王從服裝到語言乃至他的起跪動(dòng)作,有些癡呆不大聰明。”皇帝由此得知?jiǎng)①R是不值得顧忌的。
第二年春天,就下詔說:“骨肉之親,分開而卻不能斷絕關(guān)系。封前昌邑王劉賀為?；韬?給他世代食祿的田邑四千戶。”侍中衛(wèi)尉金安上上奏書說:“劉賀是上天所遺棄的人,陛下最仁義,又封他為列侯。劉賀是愚昧頑鈍而又被廢黜的人,不應(yīng)該讓他去行尊奉宗廟、朝見天子之禮。”請(qǐng)奏之事被允準(zhǔn)。劉賀回到他的封國豫章郡。
幾年之后,揚(yáng)州刺史柯上奏章說劉賀與原來的太守的卒史孫萬世勾結(jié),孫萬世問劉賀:“以前你被廢時(shí),為什么不堅(jiān)守不出宮來,斬掉 大將軍霍光,而聽任別人奪你的印璽呢?”劉賀說:“對(duì)。我當(dāng)時(shí)失策啦。”孫萬世又以為劉賀將在豫章郡被封為王,不久做列侯,劉賀說:“我將如此,這些話不應(yīng)該就說。”有關(guān)部門查詢驗(yàn)證此事,向宣帝請(qǐng)求逮捕劉賀。下詔說:“削去食邑戶三千。”不久劉賀死去。
豫章太守廖上奏說：“?；韬顒①R死后，上報(bào)官府的繼承人是他的兒子劉充國;劉充國死了，又上報(bào)其弟劉奉親;劉奉親也死了，這是老天斷絕他的后嗣啊!陛下圣明仁慈，對(duì)劉賀恩惠甚厚。應(yīng)該遵照禮制結(jié)束劉賀的爵封，以遵行天帝之意。請(qǐng)求下交有關(guān)官員商議。” 商議結(jié)果都認(rèn)為不應(yīng)為劉賀立嗣，封國廢除。
漢元帝即位后，又封劉賀的兒子為?；韬?，傳子又傳到孫，現(xiàn)在還是列侯。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.相同點(diǎn)：《蜀相》通過寫三顧茅廬、定計(jì)天下等事件,歌頌諸葛亮的豐功偉績(jī),表達(dá)對(duì)諸葛亮的仰慕之情;(3分)本詩尾聯(lián)借詩人感嘆自身，姑且吟誦《梁甫吟》，表達(dá)對(duì)諸葛亮的仰慕之意，并希望自己也能夠有諸葛亮那樣的際遇。(2分)
9.詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感(2分);國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心( 2分);自身理想抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心(2分);為君主無道、任用奸佞而傷心(2分)。(答出3點(diǎn)即可)
解析：為何而傷，本題的回答一要立足詩句，二要聯(lián)系背景; 詩人登樓所看之景與此時(shí)詩人自身之痛的對(duì)比;國家危難與自身之痛的對(duì)比，抓住這幾點(diǎn)，再結(jié)合詩句 不難回答本題。
鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，把握詩人內(nèi)在情感;(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會(huì)景物所蘊(yùn)涵的作者的感情;(3)抓住詩歌結(jié)構(gòu)，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化。
(三)名篇名句默寫(8分)
10.(1)我決起而飛 搶榆枋而止(2)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色(3)樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)(4)安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏(錯(cuò)字，別字，漏字，添字，該句均不得分。)
三、文學(xué)類文本閱讀(23分)
11.(1)C、E(選C得3分，選E得2分，選B得1分。C項(xiàng)，小說在從容的鋪墊和渲染中，八歲的小女孩陳亦飾成為最佳人選。已封筆的吳大師當(dāng)場(chǎng)欣然作畫<一只靈動(dòng)的貓躍然紙上>——這也是主辦方的愿望。吳大師當(dāng)即將畫贈(zèng)送給小女孩。小女孩說：爺爺，您還沒有落款蓋章呢!吳大師顯然沒有帶印章。小女孩進(jìn)而說：爺爺您不蓋章，這畫就不值錢。吳大師驚嘆：啊?A項(xiàng)并非“交代社會(huì)背景”“渲染”的是喜慶氣氛，目的還是通過倒敘方式，引出下文;D項(xiàng)“省領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)”只是對(duì)事件的重視和對(duì)畫家的尊重，也未點(diǎn)明吳老先生最后一次作畫的緣由，這兩項(xiàng)理解分析不恰當(dāng)。B項(xiàng)主要不是人文關(guān)懷，E項(xiàng)“增加了諷刺的效果”不夠全面。)
(2)懸念一：為什么修復(fù)宋代的吳家大院?
懸念二：能找到攙扶吳大師的小女孩嗎?
懸念三：小女孩能讓封筆十年的畫家“留下墨寶”嗎?(每項(xiàng)各2分)
(3)為上文選擇一個(gè)陪同吳大師的小孩頗費(fèi)周折而釋懸，并通過她的以下行為，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊和渲染：(2分)一是在 一次“未來之星”的繪畫比賽中，小女孩未能獲名次，她竟然勇敢地向局長(zhǎng)請(qǐng)求再增加她一個(gè);二是給吳大師表演她畫《春燕銜泥》，實(shí)為各方輔導(dǎo)她練習(xí)了一個(gè)來月。(2分)
(2)她的畫成為“誘餌”，用她的畫釣大師的畫;結(jié)尾小女孩的“爺爺，您不蓋章，這畫不值錢。”這句話，點(diǎn)明了小說所要諷刺的社會(huì)現(xiàn)象。(2分)
(4)示例一：畫家驚嘆于孩子小小年紀(jì)就沾染了世故和銅臭。(2分)在《畫》的結(jié)尾，陳亦飾小朋友一語道破天機(jī)：“爺爺，您不蓋章，這畫不值錢。”高雅的藝術(shù)一旦蒙上了銅臭，污染的不僅是藝術(shù)本身，更是人們的心靈，特別是下一代的心靈。這是“救救孩子”的驚嘆。(論述4分)
示例二：畫家隱隱感到自己掉入了一個(gè)精心布置的局，美好的還鄉(xiāng)之旅因此大煞風(fēng)景。(2分)政府精心布置了一個(gè)局：恢復(fù)、重建名人故居，讓小女孩的畫成為“誘餌”，用小孩的畫釣大師的畫。(論述4分)
四、實(shí)用類文本閱讀(23分)
(1)A、B(C選項(xiàng)對(duì)鄧德順低價(jià)供水的原因分析錯(cuò)誤。收費(fèi)低不是因?yàn)樵O(shè)備簡(jiǎn)陋，而是因?yàn)猷嚨马樢灰鉃榇迕褡龊檬隆“為了使石敦友家用上水”與文意不符。根據(jù)文意，石敦友家一樓能用水，二樓因水壓不夠用不了水。鄧德順買抽水機(jī)是為解決向二樓供水的問題。選CD項(xiàng)不得分。E項(xiàng)，還有“家人的支持”，不夠全面。)
(2)①高莊村存在吃水難問題。②他隨父親挑水的經(jīng)歷使他萌生引水夢(mèng)。③石邦祿挑水摔折了腿，這促使他更堅(jiān)定了引水的決心。④村里人對(duì)他們家很好，他感激村里人，想為村里人做些事情。(每個(gè)要點(diǎn)1分)
(3)通訊記錄了如同森林里的一顆樹一般的普通退休老人鄧德順，20年間為鋪設(shè)引水管道做了不懈的努力：①1997年，鄧德順籌集資金，鋪設(shè)露天鐵質(zhì)水管。②1999年，鄧德順籌集資金，鋪設(shè)露天白塑料管。③2004年，鄧德順籌集資金，鋪設(shè)堅(jiān)固的鑄鐵管。④2008年，鄧德順賣房籌錢，在地里鋪設(shè)質(zhì)量較好的PE膠管，解決了高莊村吃水難問題。(每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可)
通訊展示了鄧德順老人的風(fēng)采：為解決一個(gè)山村的吃水難問題的“引水夢(mèng)”，傳遞著正能量，體現(xiàn)了時(shí)代的新氣象、新變化。(2分)
(4)①以退休老人鄧德順為報(bào)道對(duì)象，著重反映他的思想、言行、事跡，使社會(huì)各界了解鄧德順的事跡，向鄧德順學(xué)習(xí)，傳遞正能量，并以其人物精神面貌感動(dòng)、教育讀者。②通過典型人物和典型事件的報(bào)道，鼓勵(lì)那些像鄧德順一樣立志為民辦實(shí)事的干部和群眾堅(jiān)持目標(biāo)，克難奮進(jìn)。③通過典型人物和典型事件的報(bào)道，引起社會(huì)和相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視。((每個(gè)要點(diǎn)2分，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。)
語言文字運(yùn)用(23分)
13.A(“脫穎而出”，穎;尖子。指錐尖透過布袋顯露出來，比喻人的本領(lǐng)全部露出。只能用于人。據(jù)下文，句1應(yīng)填“脫穎而出”。“捷足先登”，捷：敏捷。足：腳步。行動(dòng)敏捷，先達(dá)到目的。比喻行動(dòng)快的人先達(dá)到目的或先得到所求的東西。據(jù)句意，句2應(yīng)填入“捷足先登”。“先拔頭籌”也說作“拔得頭籌”，指在比賽的環(huán)節(jié)中首先搶得好的機(jī)會(huì)，獲得優(yōu)勢(shì)等的意思。該詞語的適用范圍為“在比賽的環(huán)節(jié)中”。因此，句3應(yīng)填入“先拔頭籌”。)
14.B(A項(xiàng)，“發(fā)展了……路線”“發(fā)展了……知識(shí)產(chǎn)權(quán)”搭配不當(dāng);C項(xiàng)，“涵蓋”和“包括”重復(fù)，“交通、環(huán)保、養(yǎng)老”和“創(chuàng)新”不是包含與被包含關(guān)系;D項(xiàng)，“由于……因素”，成分贅余，可以刪除“因素”，或者將“因素”改為“問題”一類的詞語，使之與“由于”搭配。)
15.A(從語意前后連貫，主謂一致，句 式整齊，音節(jié)和諧等角度分析)
16.第一處橫線;貼切生動(dòng)的比喻，一下子拉近了與歐洲觀眾的距離，大大提升了交流效果。(2分，大意對(duì)即可)
第二處橫線：文化交流的深入，很大程度上取決于各方能否在文化內(nèi)涵、影響甚至?xí)r間節(jié)點(diǎn)上，找到微妙的心理共鳴。(3分，大意對(duì)即可)
17.在此畫中,畫家描繪了詩人凝思賦詩的情景(2分)：在兩棵古松下，詩人席地而坐,溪水三面縈繞,緩緩流去,似聞水流之聲。(2分)詩人凝視遠(yuǎn)方,深思冥想,面對(duì)殘秋的肅殺, 左手扶膝，右手執(zhí)筆，書童研墨于身后，對(duì)岸的白鷺?biāo)坪跤|動(dòng)詩人某種情感。(2分)
(首先，題干中的“《臨清流而賦詩圖》”，提示答題時(shí)要聯(lián)系陶淵明的《歸去來兮辭》;其次，要分析畫面中的人、物與作品主題有何聯(lián)系;三是描繪畫面內(nèi)容要按照一定的順序，注意詳略關(guān)系。)
六、寫作(60分)
觀點(diǎn)一：庭審直播在很大程度上體現(xiàn)了法治的精神，體現(xiàn)了公檢法敢于直面挑戰(zhàn)的擔(dān)當(dāng)。對(duì)關(guān)注此案的公眾來說，這也是一堂生動(dòng)的“普法課”。直播將庭 審放置于公眾的顯微鏡下，先進(jìn)的傳播手段，讓公眾見證了法庭辯論的魅力，也體現(xiàn)了我國司法改革的進(jìn)步。
觀點(diǎn)二：同樣要看到的是，作為法治的“重要?dú)赓|(zhì)”，庭審辯論為我們展示了什么叫法治的程序價(jià)值。法治的精神告訴我們，正方和反方同樣值得尊重。正是因?yàn)榇嬖?ldquo;黑色是白色”的反駁，證明黑色是黑色才更有意義。
觀點(diǎn)三：真理越辯越明。無論是公眾的反應(yīng)，還是基于辯論本身的意義，辯護(hù)方的充分準(zhǔn)備依然值得“喝彩”。有了他們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上的較真，在每個(gè)細(xì)節(jié)上的“挑刺”，事件的本來面目才變得更加清晰。就算快播有罪，也不能剝奪他們?yōu)樽约恨q護(hù)的權(quán)利，就算你相信快播有罪，也要為這個(gè)團(tuán)隊(duì)精彩的辯詞報(bào)以掌聲。暫且不論快播是否有罪，尊重程序、尊重辯護(hù)，這才是法治。
觀點(diǎn)四：違法不違法，不看誰更伶牙俐齒，快播的辯護(hù)不配贏得掌聲。
觀點(diǎn)五：“依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”，這應(yīng)該是今天中國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界和全社 會(huì)的共識(shí)。
互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。它一方面為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供新的動(dòng)力，為人民群眾生活提供新的空間;另一方面也會(huì)為一些人不當(dāng)謀利提供條件，為一些人從事犯罪活動(dòng)提供手段。
互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，任何突破法律底線的行為，都應(yīng)受到制裁。這跟庭上話語多么煽情伶俐沒有關(guān)系，跟庭外多少人圍觀亢奮也沒有關(guān)系。
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