字音的考點(diǎn)多出現(xiàn)在選擇題上，但是很多的時(shí)候?qū)W生都會(huì)比較容易做錯(cuò)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀叨恼Z文字音知識(shí)點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高二語文字音知識(shí)點(diǎn)

　　字音是中考語文每年必考的內(nèi)容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學(xué)生卻總做不好。究其原因，主要有二：一是部分學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)范圍太大，試題分值不高，就不認(rèn)真復(fù)習(xí);二是部分學(xué)生雖然認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但由于復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)，事倍功半。那么，怎樣復(fù)習(xí)字音才算是“得要領(lǐng)”呢?建議大家關(guān)注以下幾類易讀錯(cuò)的字：

　　一、受習(xí)慣錯(cuò)誤讀法影響錯(cuò)讀的字

　　如，“符(fú)合”常被錯(cuò)讀為“符(fǔ)合”，“檔(dàng)案”常被錯(cuò)讀為檔(dǎng)案，“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀為“粗獷(kuàng)”。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢?一種方法是換詞識(shí)別。像“符(fú)號(hào)”這個(gè)詞一般都不會(huì)讀錯(cuò)，我們又知道“符”不是個(gè)多音字，那就能確定在“符合”這個(gè)詞中“符”也讀“fú”。另一種方法是諧音記憶。像“檔(dàng)案”這個(gè)詞，我們?cè)谧x的時(shí)候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”。還有一種方法是根據(jù)“聲旁”來確定。如“粗獷”的“獷”是個(gè)形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個(gè)字“獷”的讀音相同。記住了這一點(diǎn)大家就不會(huì)再讀錯(cuò)“獷”這個(gè)字了。

　　受習(xí)慣錯(cuò)誤讀法影響常被錯(cuò)讀的字還有“號(hào)召(zhào)”、“挫(cuò)折”、“質(zhì)(zhì)量”、“嫉(jí)妒”、“細(xì)菌(jūn)”、“剖(pōu)析”、“氣氛(fēn)”、“比較(jiào)”、“脊(jǐ)梁”、“魁梧(wú)”、“頸(jǐng)聯(lián)”等。大家可以嘗試按照上面的方法記牢它們的正確讀音。

　　二、沒有準(zhǔn)確、全面掌握多音字的讀音而錯(cuò)讀的字

　　如，“處(chǔ)理”常被錯(cuò)讀為“處(chù)理”，“強(qiáng)(qiǎng)迫”常被錯(cuò)讀為“強(qiáng)(qiáng)迫”。怎樣避免錯(cuò)讀呢?一種方法是依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(chù)時(shí)多作名詞。所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處驚不變”、“處心積慮”、“處之泰然”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。另一種方法是根據(jù)字義判斷。如，“強(qiáng)”理解為“迫使”或“硬要”之意時(shí)都讀“qiǎng”。所以，像“強(qiáng)迫”、“強(qiáng)辯”、“勉強(qiáng)”、“強(qiáng)詞奪理”、“強(qiáng)人所難”、“強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀“qiǎng”。

　　另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如“創(chuàng)(chuāng)傷”常被錯(cuò)讀為“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”常被錯(cuò)讀為“盡(jìn)量”，“參與(yù)”常被錯(cuò)讀為“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

　　三、形近字區(qū)別不清錯(cuò)讀或依據(jù)形聲字的“聲旁”妄測(cè)而錯(cuò)讀的字

　　如，“內(nèi)疚(jiù)”的“疚”與“針灸(jiǔ)”的“灸”讀音分辨不對(duì)，“友誼(yì)”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測(cè)而錯(cuò)讀為“yí”。怎么避免這種錯(cuò)讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”這個(gè)詞大家經(jīng)常會(huì)遇到，但好多時(shí)候都會(huì)疑惑“鍥”到底是讀“qiè”，還是讀“qì”。“契(qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，如果我們?cè)儆涀?ldquo;鍥”的讀音與其聲旁“契”的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀“qiè”了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密”、“悲慟(tòng)”、“違(wéi)背”、“祛(qū)斑”、“綺(qǐ)麗”、“發(fā)酵(jiào)”等。

　　四、不清楚字音的變讀而錯(cuò)拼的字

　　讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被錯(cuò)拼為“yáo”，“匕(bǐ)首(shǒu)”的“匕”常被錯(cuò)拼為“bí”，“侮(wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被錯(cuò)拼為“wú”等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈(qí)禱(dǎo)”這個(gè)詞，第一個(gè)字本來就讀“qí”。實(shí)際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

　　考點(diǎn)分析

　　同學(xué)們通過三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語拼音方案》，掌握漢語拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語拼音的音節(jié)。

　　從近幾年的中考來看，語音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點(diǎn)?？疾榈耐且恍┒嘁糇?、容易誤讀的以及生活中常用常見字的讀音

　　在近幾年的中考試題中，也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語境來確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。

　　備考指南

　　語文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)。語音復(fù)習(xí)，重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要注音理解下面的內(nèi)容。

　　1、掌握好聲母和韻母

　　聲母21個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

　　韻母21個(gè)：(單韻母7個(gè))aoeiuüer

　　(復(fù)韻母6個(gè))aieiaoouieüe

　　(鼻韻母8個(gè))aneninünangengingong

　　2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置

　　聲調(diào)五聲：“-”(一聲)、“'”(二聲)、“ˇ”(三聲)、“`”(四聲)和輕聲。

　　標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣：“有ɑ不放過，無ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。”

　　隔聲符號(hào)運(yùn)用：ɑ、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用(‘)隔開，如皮襖(pí’ǎo)。

　　3、拼寫注意事項(xiàng)

　　拼 寫規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y，如衣(yi)。u行的韻母，前面無聲母時(shí)，把u寫成w，如烏(wu)。ü行的韻母，前面無聲母時(shí)，應(yīng)加y，ü上兩 點(diǎn)省略，如雨(yu);ü行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點(diǎn)，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點(diǎn)不能省略，如女(nü)、呂 (lü)。

　　大寫和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫;每句話的第一個(gè)字母也要大寫。漢字拼寫時(shí)，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。

　　韻母兒寫成er，用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：“兒童”拼作értóng，“花兒”拼作huār。

　　iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu，ui，un。例如niu(牛)，gui(歸)，lun(論)。

　　bpmfw只能和“o”拼，不能和“uo”拼。如：“波”只能拼寫成“bo”，不能拼寫成“buo”，“我”只能拼寫成“wo”不能拼寫成“wuo”。

　　4、確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

　　誤讀的原因主要有：

　　①多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義;

　　②形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。

　?、坌谓值恼`讀。

　　5、要應(yīng)對(duì)語音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

　　(1)注意平時(shí)的積累。要立足平時(shí)，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識(shí)的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會(huì)大大減少。

　　(2)定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對(duì)一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習(xí)來鞏固，也可通過同學(xué)間的相互檢查共同提高。

　　(3)提高復(fù)習(xí)實(shí)效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語環(huán)境。要把字音、字義和詞語的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2中考典例

　　1、下列加紅字的讀音有誤的一項(xiàng)是(C)

　　A.脂肪(zhī)干涸(hé)心曠神怡(yí)

　　B.魁梧(wú)醞釀(niàng)杳無音信(yǎo)

　　C.湖泊(bó)和諧(xié)彼竭我盈(jié)

　　D.襤褸(lǚ)違背(wéi)大聲疾呼(jí)

　　解析：這個(gè)題主要考查常見多音的讀音。C項(xiàng)中的“湖泊”中的“泊”應(yīng)該讀“pō”。

　　2、下列詞語中加紅字的注音完全正確的是(B)

　　A.鏗鏘(qāng)挪動(dòng)(nuó)不無裨益(bì)

　　B.琴弦(xián)襤褸(lǚ)載歌載舞(zài)

　　C.兌換(duì)處理(chù)哄堂大笑(hōng)

　　D.搖曳(yè)別墅(shù)大事渲染(xuān)

　　解析：這個(gè)題主要考查了漢語拼音的規(guī)則、常見字(包括多音字)的讀音。A項(xiàng)中“鏘”的注音“qāng”，本身就不符合漢語語音拼寫規(guī)則。C項(xiàng)中的“處”為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。就“處”來說，同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，什么情況下讀四聲。D項(xiàng)中的“大事渲染”中的“渲”應(yīng)該讀四聲。

　　3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

　　(1)惟妙惟肖_____xiào____(2)參天聳立____sǒng__

　　解析：這個(gè)題，主要考查常用字的讀音。“肖”本身是多音字。即讀“xiào”，也可以讀“xiāo”，同學(xué)們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。“聳”作為常用字，有一些同學(xué)往往誤讀為“ěr”。

　　4、下列加紅字的注音都正確的是(B)

　　A.綻放(zhàn)對(duì)稱(chèng)潛滋暗長(zhǎng)(qián)

　　B.斟酌(zhēn)襲擊(xí)深惡痛疾(wù)

　　C.模樣(mó)教誨(huì)不屑置辯(xiè)

　　D.提防(tí)賠償(cháng)人跡罕至(hǎn)

　　解析：這個(gè)題，主要考查常見多音字的讀音。A項(xiàng)中的“對(duì)稱”的“稱”是多音字，應(yīng)該讀“chèn”。C項(xiàng)中的“模樣”中的“模”應(yīng)該讀“mú”。D項(xiàng)中的“提防”的“提”是多音字，在這兒應(yīng)該讀“dī”。

　　5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。

　　(1)不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。嗟__jiē__

　　(2)植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。貯__zhù___

　　解析：這兩個(gè)字，都是生活中常見，但是同學(xué)們易錯(cuò)的。“嗟”容易讀成“chā”。“貯”容易讀成“chǔ”。

　　6、下列詞語中加紅字的讀音相同的一項(xiàng)是(A)

　　A.淺嘗輒止謫守巴陵 B.不輟勞作綴滿繁星

　　C.瞠目結(jié)舌堂而皇之 D.杞人憂天擠眉弄眼

　　解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項(xiàng)中的兩個(gè)字都讀zhé，B項(xiàng)“輟”讀chuò，“綴”讀zhuì，C項(xiàng)“瞠”讀chēng，“堂”讀táng，D項(xiàng)“杞”讀qǐ，“擠”讀jǐ。

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