2017高二語文老師工作總結(jié)
隨著新課程改革的不斷深入,高二語文的課堂走進(jìn)一個(gè)新紀(jì)元,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是廣大教師共同努力的方向。下面是有2017高二語文老師工作總結(jié),歡迎參閱。
2017高二語文老師工作總結(jié)范文1
這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高二(10)、(13)班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):
一、備課開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
三、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。總之,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
四、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。當(dāng)然,由于本人尚年輕,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭取取得更好的成績。
2017高二語文老師工作總結(jié)范文2
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語文課,這兩個(gè)班都是文科班,但成績差距很大,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,加上兩個(gè)班都超過70人,屬于超大型班級(jí),增加了教學(xué)難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等,使自己不斷進(jìn)步,充實(shí)了自己,為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我立足“用活新教材,實(shí)踐新理念”,力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,再精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,處理好教學(xué)重難點(diǎn),上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見解的東西來。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,我關(guān)注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,對考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考,并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,把這些理解講給學(xué)生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規(guī),我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),作業(yè)難度適中,量控制在15—20分鐘內(nèi),我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā),上學(xué)期主講《三國演義》選講,這學(xué)期重讀原作,收獲不小,為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動(dòng)方面,我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力,也活躍了教學(xué)氣氛。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),服務(wù)于教學(xué)教研工作中。
很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng)、語文味、百度文庫等,都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代,網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作,不足之處如下:
1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,還是很惶惑,所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法,如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,真正成為學(xué)習(xí)的主人,對我來說還是個(gè)大問題。
2、教學(xué)反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)用心,做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生,為學(xué)生語文能力的提高盡力。
2017高二語文老師工作總結(jié)范文3
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,學(xué)生最后交上來的考卷,是我們的成績,但還有更多的是遺憾和憧憬。今年是我第二次擔(dān)任高二語文老師,與上屆不同的是,這一屆是新課改的第一年,我覺得任務(wù)更重,擔(dān)子更沉了,對于一個(gè)渴望進(jìn)步的年輕教師來說,更希望得到大家的幫助與支持。現(xiàn)將前階段的工作做個(gè)總結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),教學(xué)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。學(xué)校為了提高我們的業(yè)務(wù)水平每周組織我們互相聽課,在評課的過程中,每一位老師都會(huì)說出這一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),真誠地指出不足,并設(shè)身處地幫忙分析問題、解決問題。這讓我認(rèn)真地查找到了自身的不足,這種學(xué)習(xí)讓我眼界大開,真正地領(lǐng)略了什么是真正的課堂教學(xué)。在每周一的集體備課活動(dòng)中我們會(huì)一起討論安排下周工作。這樣做果然省勁,一切都不必費(fèi)心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,等等都會(huì)提前部署好。這使我領(lǐng)會(huì)到了備課的重要性,懂得了備課的關(guān)鍵在于教師對教材的研讀把握能力,也讓我們感受到了集體合作的力量和快。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
上活每堂語文課我所教的兩個(gè)班都是普通班,學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。記得我剛接手二(2)班的時(shí)候上了第一節(jié)課,我就不想再進(jìn)教室了。學(xué)生太吵了。講話聲這邊制止了,那邊又冒出來了,明明在說話吃東西,老師用眼睛盯住他們,他們象沒事人一樣。第一次上課便讓我牢牢記住了兩個(gè)學(xué)生:呂軍光和蔡仲。這讓毫無經(jīng)驗(yàn)的我很是頭痛。所以上課我也脾氣很大,師生關(guān)系很是緊張。
但就是這樣的一個(gè)班,我們的班主任閔老師對任何一個(gè)學(xué)生不離不棄,耐心的疏導(dǎo)每一位同學(xué)的心理,進(jìn)行愛的教育。讓我很受感動(dòng)。我知道了學(xué)生們不需要一個(gè)情緒惡劣的老師。他們需要一個(gè)態(tài)度積極的榜樣。良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。所以要展示熱情,因?yàn)闊崆槭菚?huì)感染的。把這種轉(zhuǎn)變也潛移默化帶到了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中:上課再也不用講紀(jì)律了,自習(xí)課非常安靜了,學(xué)生臉上對老師的敵意沒有了,換來的是學(xué)生對老師會(huì)心微笑的問好和交流有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績呢?這方面,我采取了抓兩頭,促中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做學(xué)生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);對中等生,讓他們多想他們身上的閃光點(diǎn),讓他們找到自信心。從而激發(fā)起他們的求知欲,把他們的精力引向?qū)W習(xí),使他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,繼而把心思放到學(xué)習(xí)上。這樣課堂氣氛有了很大的改善,曾記得那一次語文表達(dá)活動(dòng)課上,同學(xué)們爭先恐后,暢所欲談,有精彩的見解,也有幼稚的看法,有生動(dòng)的表達(dá),也有枯澀的語言。面對這一切,我微笑,我點(diǎn)頭,我肯定,我點(diǎn)撥。沒有別的原因,只是想用更多的掌聲來鼓勵(lì)學(xué)生。
三、給學(xué)生做思想工作,樹立自信心
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖.希爾說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡。”上課之前,我會(huì)對學(xué)生說,你們都是好樣的,聰明的,以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道。你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了30分,但明天你考了31分,這都是不錯(cuò)的進(jìn)步。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明,但長大后成才了的名人故事;舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,工作就算大功告成了。
四、讓學(xué)生擁有成就感
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,他們渴望自己被同學(xué)、被老師關(guān)注,同時(shí)也渴望自己取得好的成績,在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中,我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語文教學(xué)活動(dòng),做到因材施教,讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言:哀莫大于心死。
后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷,那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語文教學(xué)中,我不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì),我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感。“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感,我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,搞生字、詞語記憶比賽,讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì),獲得成就感。
學(xué)生有了成就感,就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性??偨Y(jié)20XX,自己還有很多不足的地方需要改進(jìn)。20XX已經(jīng)到來,在新的一年里,我要繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),改正不缺點(diǎn),為早日成為學(xué)校語文骨干教師而努力。
看過2017高二語文老師工作總結(jié)的人還看了: