人教版高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀
《琵琶行》是我國唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易的著名詩作品,體現(xiàn)了藝術(shù)性和思想性的完美結(jié)合。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓叨Z文古詩詞《琵琶行》課文解讀，希望對你有幫助。
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀一
元和十年，予左遷①九江郡②司馬③。(唐憲宗元和十年，我被貶職到九江郡當(dāng)司馬。①左遷：貶官、降職。②九江郡：隋置，唐代叫江州或潯陽郡，治所在今江西九江。③司馬：州刺史的副職，唐時(shí)常以謫官充之，有職無權(quán)。)明年①秋，送客湓浦口②，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲③。(第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送別一個(gè)朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚鏗鏗是京都流行的樂音。①明年：第二年。②湓浦口：湓江流入長江的地方，在今九江西面。湓浦，又叫湓江，今名龍開河，源出江西省瑞昌縣清湓山，東流經(jīng)九江入長江。湓，pén。③京都聲：指唐代京城長安流行的樂曲聲調(diào)。)問其人，本長安倡女①，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才②，年長色衰，委身③為賈人④婦。(問那個(gè)人，才知道她原本是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個(gè)商人當(dāng)老婆。①倡女：歌女。②善才：唐時(shí)著名琵琶師?！稑犯s錄·琵琶》：“貞元中有王芬、曹保，保其子善才，其孫曹綱，皆襲所藝。”后用以對琵琶樂師的通稱。③委身：托身。這里是嫁的意思。④賈人：商人。賈，ɡǔ。)遂命酒①，使快彈②數(shù)曲。(我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。①命酒：吩咐擺酒。②快彈：痛痛快快地彈。)曲罷憫然①，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪②憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。(她彈奏完畢，十分憂傷。自己敘述了年輕時(shí)侯的歡樂情景;可是如今呢，漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖間輾轉(zhuǎn)流離!①憫然：憂愁的樣子。憫，mǐn。②漂淪：漂泊淪落。)予出官①二年，恬然②自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫③意。(我從京城貶職出來，已有兩年，隨遇而安，自得其樂。聽了她的話，深有感觸，這天晚上，才感覺到被貶謫的酸苦。①出官：京官外調(diào)出任地方官吏。②恬然：淡泊寧靜的樣子。恬，tián。③遷謫：左遷貶謫。謫，zhé，降職。)因?yàn)棰匍L句②，歌③以贈之，凡④六百一十六言⑤，命曰《琵琶行》。(于是撰寫了這首長詩送給她，共計(jì)六百一十六字，題為《琵琶行》。①因?yàn)椋河谑菍憽＂陂L句：指七言詩。唐代的習(xí)慣說法。③歌：作歌。④凡：共。⑤言：字。)
詩前的小序介紹了長詩所述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人，和作者寫作此詩的緣起，實(shí)際上它已經(jīng)簡單地概括了后面長詩的基本內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀詩前小序，并跟詩一一對照，把彼此對應(yīng)的部分找出來，例如序文中第二句(“明年秋……錚錚然有京都聲”)跟詩的第一段對應(yīng);第三、五句(“問其人……委身為賈人婦”、“曲罷憫然……轉(zhuǎn)徙于江湖間”)跟詩的第三段對應(yīng);第六句(“予出官二年……有遷謫意”)跟詩的第四段對應(yīng)。目的是了解故事的梗概。這對整體感知這首詩十分必要。
白居易貶到潯陽之后，在政治上逐漸走向消極，開始揉合儒家的“樂天知命”、道家的“知足保和”和佛家的出世思想，作為自己的精神寄托和“明哲保身”的法寶。他抵湓城不久，即于香爐峰與遺愛寺之間，建一草堂。這個(gè)草堂，前有奇松數(shù)十株、修竹千余竿，青羅為墻板，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌(《舊唐書、白居易傳》)，欲以此貶官閑居，“左手引妻子，右手抱琴書，終老于斯，以就平生之志。” (《九江史話》)他自述被貶為司馬后的心情：“州民康、非司馬之功;郡政壞，非司馬之罪，無言責(zé)，無事憂。”故詩序中寫道：“予出官二年，恬然自安”。
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀二
潯陽江①頭夜送客，楓葉荻②花秋瑟瑟③。(秋夜我在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花在秋風(fēng)里瑟瑟抖動。①潯陽江：長江流經(jīng)潯陽郡境內(nèi)的一段。②荻：多年生水邊植物，形狀像蘆葦，秋天開草黃色花。③瑟瑟：這里形容微風(fēng)吹動的聲音。)主人①下馬客在船，舉酒欲飲無管弦②。(主人和客人一同下馬，然后上船，設(shè)宴餞別，拿起酒想要喝，卻沒有音樂助興。①主人：白居易自指。②管弦：借代音樂。管，笛、簫之類的管樂;弦，琴、瑟、琵琶之類的弦樂。)醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。(酒喝得爛醉，但是一點(diǎn)也不痛快，凄凄慘慘地將要分別，茫茫的江水里倒映著一輪明月。)
詩首段六句交代了時(shí)間，一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)的夜晚。交代了地點(diǎn)，潯陽江頭，也就是序中所說的湓浦口。交代了人物和事件，詩人給朋友送別。離別本身就叫人傷感，何況又是在“楓葉荻花秋瑟瑟”的秋夜?酒宴前再沒有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。 “醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文琵琶女的突然出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)姆諊?/p>
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀三
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。(忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身。)尋聲暗①問彈者誰，琵琶聲停欲語遲②。(循著聲音悄悄地詢問什么人彈琵琶，琵琶聲停止了，彈琵琶的人想說話卻遲遲沒有出聲。①暗：這里是悄悄的意思。②欲語遲：想回答又有些遲疑。)移船相近邀相見，添酒回?zé)簪僦亻_宴。(移動船只靠近那個(gè)人邀請他相見。添上酒又掌好燈，重新擺起酒宴。①回?zé)簦褐匦抡茻簟Ｒ饧词篃粜炯娱L，燈光更亮。)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(再三呼喚，她才羞答答走出船艙，還懷抱琵琶半遮著臉面。)[這里八句描寫琵琶女的出場：聲音從水面上飄過來，一下子就吸引了主人和客人的注意，“主人忘歸客不發(fā)”，由此想見樂音的美妙。由于這時(shí)是夜間，又由于他們聽到的只是一種聲音，不知道聲音來自何處，也不知演奏者是什么人，所以這里的“尋聲暗問”四個(gè)字傳神極了。接著“琵琶聲停”表明演奏者已經(jīng)聽到了來人的呼問;“欲語遲”與后面的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”前后照應(yīng)，表明這位演奏者也有一肚子“天涯淪落之恨”，不便明說，也不愿見人。詩人正是抓住這一點(diǎn)，用肖像描寫來表現(xiàn)她的難言之痛。這段琵琶女出場過程的描寫楚楚動人，未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。]轉(zhuǎn)軸撥弦①三兩聲，未成曲調(diào)先有情。(擰轉(zhuǎn)軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了感情。①轉(zhuǎn)軸撥弦：調(diào)弦校音的動作。)弦弦掩抑①聲聲思②，似訴平生不得志。(每彈一弦都在嘆息，每發(fā)一聲都露悲傷，好像在訴說著她平生的不得志。①掩抑：低沉抑郁。②思：悲傷、哀傷。)低眉①信手②續(xù)續(xù)③彈，說盡心中無限事。(低著頭隨順著手連續(xù)不斷地彈啊彈，仿佛在盡情訴說心中那無限的傷心事。①低眉：低頭。②信手：隨手。③續(xù)續(xù)：連續(xù)。)輕攏①慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳②》后《六幺③》。(輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。開頭彈的是《霓裳》，后來彈的是《六幺》。①攏：攏、捻、抹、挑，這四者都是彈奏琵琶的指法，前二者用左手，后二者用右手。攏，叩弦;捻，揉弦;抹，順手下?lián)?挑，反手回?fù)堋＂谀奚眩杭础赌奚延鹨虑?，?jù)說開元時(shí)從印度傳入，原名《婆羅門》，經(jīng)唐明皇潤色并改此名。白居易還有《霓裳羽衣舞歌》，對此有較詳細(xì)的描寫。③六幺：琵琶曲名。也作《綠腰》，原名《錄要》，以樂工進(jìn)曲錄其要點(diǎn)而得名，是當(dāng)時(shí)流行的曲調(diào)。幺，yāo。)[這里前七句概寫琵琶女自由彈奏的樂曲，最后一句引出下面重點(diǎn)描寫的樂曲霓裳、六幺，讓讀者粗略體會琵琶女演技的高超。其中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，是正式演奏前的調(diào)弦試音;“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，寫熟練的彈奏技巧。攏、捻、抹、挑，是彈奏琵琶的手法。而“弦弦掩抑聲聲思”、“似訴平生不得志”、“說盡心中無限事”緊扣了一個(gè)“情”字,寫曲調(diào)的悲愴，概括了琵琶女借樂曲所抒發(fā)的思想情感。]大弦①嘈嘈②如急雨，小弦切切③如私語。(大弦恢宏粗重，嘈嘈之聲，好像是夏日急風(fēng)驟雨，小弦和緩悠細(xì)，切切之音，好像是情人夜半私語。①大弦：指琵琶四弦(或五弦)中最粗的弦，小弦指細(xì)弦。②嘈嘈：形容聲音濁雜粗重。③切切：形容聲音輕細(xì)急促。)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤①。(大弦小弦交錯(cuò)而彈，嘈嘈切切的聲音錯(cuò)雜成一片，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。①大珠小珠落玉盤：分別比喻樂聲的濁重和清脆。)間關(guān)①鶯語花底滑②，幽咽③泉流冰下難④。(一會兒間間關(guān)關(guān)，清脆如黃鶯在花叢下歡快地婉轉(zhuǎn)鳴唱;一會兒幽幽咽咽，艱澀低沉就像清泉在冰層下時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。①間關(guān)：鳥鳴聲。②滑：形容樂聲宛轉(zhuǎn)流暢。③幽咽：低泣聲，這里形容堵塞不暢的水流聲。④冰下難：以泉水在冰層下流動受阻形容樂聲艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)。)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫①歇。(像冰下的泉水又冷又澀不能暢流.弦似乎凝結(jié)不動了，弦聲愈來愈低沉.以至停頓。①暫：突然、一下子。)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。(另外流露出一種潛藏在內(nèi)心深處的愁恨，這時(shí)候沒有聲音，卻比有聲音的更加使人心馳神往。)銀瓶①乍②破水漿迸③，鐵騎④突出刀槍嗚。(突然間好像銀瓶撞破，一聲巨響，水漿四濺;驟然間仿佛殺出一隊(duì)鐵騎，喊聲震天，刀槍轟鳴。①銀瓶：汲水器。②乍：突然。③迸：濺射。④鐵騎：帶甲的騎兵。)曲終收撥①當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。(樂曲終了，琵琶女用撥子對著琵琶中心劃一下，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。①撥：撥子，彈奏弦樂所用的工具。)東船西舫①悄無言，唯見江心秋月白。(東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心銀波里閃耀。①舫，fǎnɡ，船。)[這里十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細(xì)弱、到無聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一劃的戛然而止，詩人在這里用了一系列的生動比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。這里有濺落玉盤的大珠小珠，有流囀花間的間關(guān)鶯語，有水流冰下的絲絲細(xì)細(xì)，有細(xì)到?jīng)]有了的“此時(shí)無聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽者時(shí)而悲凄，時(shí)而舒緩，時(shí)而心曠神怡，時(shí)而又驚魂動魄。“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”，這兩句寫琵琶女的演奏效果。]
這是課文第二段，可分三層。第一層寫琵琶女出場，第二層概寫琵琶女演技，第三層是課文重點(diǎn)，具體描寫琵琶女演奏《霓裳羽衣曲》《六幺》。音樂藝術(shù)是聽覺藝術(shù)，用文字把這看不見摸不著的抽象藝術(shù)形象化表達(dá)出來，是非常不容易的事情，而這首詩最成功的地方恰恰就在這里。詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài)，因而從寫琵琶女的調(diào)弦動作入手，用“未成曲調(diào)先有情”說明她迅速進(jìn)入樂曲中的境界。然后分兩個(gè)階段寫她的演奏內(nèi)容。開始演奏的大概是她根據(jù)當(dāng)時(shí)的心緒選定的一支曲子，因?yàn)樵娙藦哪?ldquo;掩抑”的琴聲中聽出了愁苦和“平生不得志”的訴說。與此同時(shí)，詩人又描寫了她的演奏姿態(tài)，從“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的，雖是淡淡幾筆，卻有引人入勝的魅力。接著細(xì)致具體地寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個(gè)有代表性的樂段，并運(yùn)用生動的比喻同時(shí)訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變化。第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊音詞摹聲，又用“如急雨”這個(gè)比喻使它形象化。“小弦切切如私語”亦然，既用“切切”這個(gè)疊音詞摹聲，又用“如私語”這個(gè)比喻使它形象化。“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，再現(xiàn)了“如急雨”、“如私語”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤”作比，視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇聞，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段旋律繼續(xù)變化，出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境。“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。“幽咽”之聲，悲抑梗塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。讓讀者在尋味“幽愁暗恨”之時(shí)，期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，那“幽愁暗恨”在“聲暫歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于迸濺出來，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。就在你心悸魄動之際，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，演奏戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消失。詩人又用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，讓讀者和詩人一樣都沉浸在美妙無比的回味之中，余音繞梁，三日不絕。
從詩的音律來看，這段描寫用韻也很講究。全段十六聯(lián)，前后換韻十二次?；蛞宦?lián)一換，或兩聯(lián)一換，而且平仄韻相間，仄聲韻又以入聲韻居多;平聲韻綿長悠揚(yáng)，入聲韻短促清晰，形成抑揚(yáng)起伏的音韻旋律，恰到好處地展現(xiàn)了人物坎坷不平的人生命運(yùn)與起伏回蕩的怨憤之情，收到以聲傳情、聲情并茂的藝術(shù)效果。
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀四
沉吟①放撥插弦中，整頓衣裳起斂容②。(她沉吟著收起撥片插放在琴弦中，整理好衣裳，站起來收斂起面部怨恨的表情。①沉吟：默默深思的樣子。②斂容：這里指收斂深思時(shí)悲憤深怨的面部表情。斂，liǎn。)自言本是京城女，家在蝦蟆陵①下住。(她訴說，“本來是京城里的女子，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。①蝦蟆陵：在長安城東南曲江附近，是歌女聚居的地方。舊說董仲舒葬此，門人經(jīng)過這里，都下馬步行，所以叫下馬陵。后人誤傳為蝦蟆陵。蝦蟆，háma。)十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊①第一部②。(十三歲就學(xué)會了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。①教坊：唐高祖時(shí)設(shè)置的宮內(nèi)教練歌舞的機(jī)構(gòu)，唐玄宗又設(shè)內(nèi)教坊和左教坊、右教坊。②第一部：意思是最優(yōu)秀的一隊(duì)。歌舞隊(duì)、樂隊(duì)古代都稱部。)曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘①妒。(每彈罷一曲，都令藝術(shù)大師們嘆服，每次梳妝打扮完畢，標(biāo)致的容貌都被同行歌妓們嫉妒。①秋娘：唐代歌伎常用的名字，這里是對善歌貌美的歌伎的通稱。)五陵年少①爭纏頭②，一曲紅綃③不知數(shù)。(五陵少年，爭先恐后地贈送禮品，彈完一曲收到的紅綃不知其數(shù)。①五陵年少：指京城富貴人家子弟。五陵，指漢代的長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，都在長安城北，是漢朝王公貴族的聚居處。②纏頭：古代賞贈給歌人舞女的絲織品。③紅綃：紅色綾緞。)鈿頭銀篦①擊節(jié)②碎，血色羅裙翻酒污③。(打拍子敲碎鈿頭銀篦，吃美酒潑臟紅色羅裙，一點(diǎn)也不可惜。①鈿頭銀篦：上端鑲著金花的銀質(zhì)發(fā)篦。鈿，diàn，金花。篦，bì，梳發(fā)用具。②擊節(jié)：按照樂曲節(jié)拍敲打，即打拍子。歌舞時(shí)打拍子原本用木制或竹制的板，現(xiàn)在興之所至，竟拿貴重的鈿頭銀篦擊節(jié)，極言其放縱奢華，忘乎所以。節(jié)，節(jié)拍。③翻酒污：潑翻了灑菜被玷污。)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑①度。(年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時(shí)光白白消磨。①等閑：隨隨便便，看得很平常。)弟走從軍阿姨①死，暮去朝來顏色②故③。(兄弟從了軍，阿姨辭別了人世，無情的時(shí)光，奪去了美艷的紅顏。①姨：教坊中管歌女的頭目。②顏色：這里是容貌的意思。③故：陳舊、衰老。)門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。(門前冷冷清清，來往的車馬，越來越稀少，年紀(jì)大了，只好嫁給一個(gè)商人做老婆。)商人重利輕別離，前月浮梁①買茶去。(商人只注重賺錢，不珍惜感情，常常輕易別離;上個(gè)月又去了浮梁，買茶做生意。①浮梁：唐天寶間改設(shè)的縣，治所在今江西景德鎮(zhèn)北浮梁。當(dāng)時(shí)是個(gè)茶葉貿(mào)易中心。)去來①江口守空船，繞船月明江水寒。(他離開江口，留下我獨(dú)守這空船，唯有繞船的明月，寒涼的江水與我為伴。①去來：偏義詞，無“來”的意義。)夜深忽夢少年事，夢啼妝①淚紅闌干②。(深夜里忽然夢見少年時(shí)代的往事，在夢中哭泣，搽了胭脂的臉上流滿了一道道紅色的淚痕。①妝：這里指臉上的胭脂粉。②闌干：縱橫錯(cuò)亂的樣子。)
這是課文第三段，寫琵琶女自述身世。除第一句過渡外，這一段又可分為兩層。第一層(“自言本是京城女”至“秋月春風(fēng)等閑度”)十二句，極寫琵琶女昔日的紅極一時(shí)。第二層(“弟走從軍阿姨死”至段末)十句，寫琵琶女時(shí)過境遷，飄零淪落。這段敘述言簡而意豐。正像在“邀相見”之后，省掉了請彈琵琶的細(xì)節(jié)一樣;在曲終之后，也略去了關(guān)于身世的詢問，但“沉吟”的神態(tài)，暗示與詢問有關(guān)，這反映了她欲說還休的內(nèi)心矛盾;“放撥”、“插弦中”，“整頓衣裳”、“起”、“斂容”等一系列動作和表情，則表現(xiàn)了她克服矛盾、一吐為快的心理活動。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌，與“說盡心中無限事”的樂曲互相補(bǔ)充，完成了女主人公的形象塑造。
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀五
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重①唧唧②。(我聽了琵琶聲已經(jīng)嘆息，又聽了這番話語更加歔欷。①重：更加。②唧唧：嘆息聲。)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!(我和她同樣是淪落在天涯海角的失意人，偶然相逢便如知己，何必問是否曾經(jīng)相識呢!)我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。(我自從去年辭別了繁華長安京城，貶官閑居，一直臥病在潯陽城。)潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹①聲。(潯陽這地方荒涼偏僻，沒有音樂，一年到頭，也聽不見管弦奏鳴。①絲竹：弦樂器和竹管樂器，這里泛指音樂。)住近湓江地低濕，黃蘆①苦竹②繞宅生。(居住在湓江附近，低洼潮濕，第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。①黃蘆：指發(fā)黃的蘆葦。②苦竹：蕭滌非《杜甫詩選注》引《齊民要術(shù)》“竹之丑者有四：曰青苦、白苦、紫苦、黃苦”之后認(rèn)為：“所謂惡竹，當(dāng)指此類。”)其間旦暮聞何物?杜鵑啼血①猿哀鳴。(這地方從早到晚，聽見的都是什么?除了杜鵑哀啼，就只有猿猴悲鳴。①杜鵑啼血：傳說杜鵑鳥啼叫時(shí)，嘴里會流出血來，這是形容杜鵑啼聲的悲切。)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾①。(即使是春江花朝秋江月夜那樣美好的光景，我也常常只能取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。①獨(dú)傾：獨(dú)自飲灑。)豈無山歌與村笛?嘔?、俪斑睥陔y為聽③。(難道說沒有山歌?也沒有村笛?嘔啞嘲哳，那聲音實(shí)在難聽!①嘔?。?oacute;uyā，擬聲詞，形容單調(diào)的樂聲。②嘲哳：zhāozhā，形容樂聲雜亂難聽，也作“啁哳”。③難為聽：難聽.聽不下去。)今夜聞君琵琶語①，如聽仙樂耳暫②明。(今晚上聽了你彈奏的琵琶樂曲，像聽了天上的仙樂，耳朵也頓時(shí)清明。①琵琶語：指琵琶上彈出的曲調(diào).②暫：突然、一下子。與上文“耳暫歇”中的“暫”同義。) 莫辭更坐彈一曲，為①君翻作②琵琶行。(請不要推辭，重新坐下再彈一只曲子，我替你譜寫歌詞，題目就叫作《琵琶行》。①為：wèi，替、給。②翻作：寫作。翻，按曲填寫歌詞。)
第四段寫詩人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女同病相憐之情。作者由于諍言直諫而遭受打擊，從長安貶到九江，心情很痛苦。當(dāng)琵琶女彈出哀怨的樂曲、表達(dá)心事的時(shí)候，就已經(jīng)撥動了他的心弦，發(fā)出了深長的嘆息。聽完琵琶女自訴苦難身世、更激起情感的共鳴：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。同病相憐，同聲相應(yīng)，同氣相求，忍不住落下千古失落者之淚，觸發(fā)了一見傾心之情。“我從去年辭帝京”起以下十二句，敘述了詩人貶官九江以來孤獨(dú)寂寞的遭遇。這段文字，作者敘事的手法很高明。寫琵琶女自訴身世，詳昔而略今;寫自己的遭遇，則不寫往昔卻詳寫而今，這就是所謂“以彼之詳，補(bǔ)此之略”。這是因?yàn)榕门羧赵诰┏抢锏膶櫺仪闆r和詩人在朝廷任官有某些相通之處，同樣，詩人被貶以后的處境和琵琶女“年長色衰”的處境也有某些類似之處。這樣寫，兩者的形象相互映襯，相互滲透，相互補(bǔ)充，相得益彰，能更貼切地表現(xiàn)“天涯淪落人”的同病相憐。這段文字，作者還善于調(diào)動景物描寫，襯托自己被貶之后孤苦寂寞的感情，住處“地低濕”，周遭“黃蘆苦竹”，表現(xiàn)他內(nèi)心的悲苦;“杜鵑啼血猿哀鳴”，仿佛在傾訴詩人內(nèi)心的哀怨。而山歌與村笛，“嘔啞嘲哳難為聽”，在這里詩人找不到知音，所以“春江花朝秋月夜”，即便是這樣美好的時(shí)光，也只能“取酒獨(dú)傾”，表現(xiàn)了他的孤苦難熬。
高二語文古詩詞《琵琶行》課文解讀六
感我此言良久立，卻坐①促弦②弦轉(zhuǎn)③急。(聽了我的話有所感動，長久地站立，回身坐下，再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出更加激越的樂聲。①卻坐：退回原處，重新坐下。卻，退。②促弦：把弦擰緊。促，緊、迫。 ③轉(zhuǎn)：更、越。)凄凄不似向前①聲，滿座重聞皆掩泣②。(音調(diào)凄涼，跟剛才彈奏的《霓裳羽衣曲》《六幺》情調(diào)完全不同，滿座的聽眾，一個(gè)個(gè)都忍不住掩面哭泣。①向前：以前、剛才。②掩泣：掩面哭泣。下面“泣下”的“泣”是“眼淚”的意思。)座中泣下誰最多，江州司馬①青衫濕。(這當(dāng)中哪一個(gè)流下的眼淚最多?江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫!①江州司馬：作者自指。青衫，黑色單衣。唐代官職低的服色為青黑色。自此詩以后，人們常用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感。)
第五段，故事結(jié)束，“我”的訴說，反轉(zhuǎn)來又撥動了琵琶女的心弦，琵琶女再次緊弦定調(diào)，演奏了一支更為悲惻的曲子。使所有聽者唏噓成聲，多情的詩人淚濕青衫。這第三次演奏雖然簡略，卻是又一次掀起了高潮。如果說第二次演奏后,“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”，聽眾被深深吸引，沉醉在美妙的音樂境界中。而第三次則是“滿座重聞皆掩泣”，聽眾就不是一般的陶醉，而是強(qiáng)烈的共鳴。“司馬”句是高潮中之高潮，戛然而止，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)撞擊力，能催人淚下。這結(jié)尾文字雖然簡略，卻是以少勝多。
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