高二語文必修二知識點梳理(2)
高二語文必修二知識點梳理：第三單元
《蘭亭集序》
1.解釋下列句中加點的詞語
(1)修禊事也: ( )(2)引以為流觴曲水: ( ) (3)所以游目騁懷: ( )
(4)修短隨化: ( )( )(5)不能喻之于懷: ( )(6)雖趣舍萬殊( )( )
(7)信可樂也( )(8)固知一死生為虛誕( )( )(9)終期于盡( )
(10)向之所欣( )(11)列坐其次( ) (12)因寄所托( )( )
(13)以之興懷( ) (14)感慨系之所以游目騁懷( )( )
2、解釋成語
①崇山峻嶺:
②茂林修竹:
③天朗氣清:
?、芊爬诵魏。?/p>
?、萸殡S事遷:
?、薷锌抵?
3、解釋下列句中加點詞語的古今義
(1)列坐其次 古義 今義 (2)俯察品類之盛 古義: 今義:
(3)或取諸懷抱 古義: 今義: (5)所以游目騁懷 古義 今義:
(4)夫人之相與，俯仰一世 “夫人”古義: 今義 “俯仰”古義: 今義
(6)后之覽者，亦將有感于斯文 古義 今義:
4、指出下列句子的句式特點
(1)修禊事也: (2)死生亦大矣: (3)其致一也:
(4)會于會稽山陰之蘭亭 (5)當其欣于所遇: (6)不能喻之于懷:
(7)亦將有感于斯文: (8)雖無絲竹管弦之盛:
5.說明下列各句中加點詞的意義和用法
(1)一觴一詠足 (2)以極視聽之娛 (3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 (4)群賢畢至，少長咸集 (5)映帶左右。
(6)引以為流觴曲水 (7)猶不能不以之興懷 (8)所以游目騁懷
6、解釋下面一詞多詞。
(1)之：
A暮春之初 B及其所之既倦 C不知老之將至 D以之興懷
E向之所欣 F不能喻之于懷 G興感之由 H夫人之相與
I悟言一室之內(nèi) J仰觀宇宙之大 K后之覽者
(2)一
一觴一詠 俯仰一世 悟言一室之內(nèi) 所以興懷，其致一也 固知一死生為虛誕
(3)致
家貧,無從致書一觀 所以興懷,其致一也 假輿馬者,非利足也,而致千里
(4)修
茂林修竹 況修短隨化，終期于盡 乃重修岳陽樓 修守戰(zhàn)之具
5、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語
(1)每覽昔人興感之由，若合一契.未嘗不臨文磋悼，不能喻之于懷。
(2)況修短隨化，終期于盡!
《赤壁賦》
1、指出下列句中的通假字
①舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章 ②浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止
?、凵酱ㄏ嗫?，郁乎蒼蒼 ④肴核既盡，杯盤狼籍
2、指出下列詞語的古今異義
①徘徊于斗牛之間(徘徊：①古義： 。②今義： )
?、谕廊速馓煲环?美人：①古義： ②今義： )
?、蹧r吾與子漁樵于江渚之上(子：①古義： ②今義： )
3、解釋下列詞語在句中的含義。
1、望：①七月既望( ) ②西望夏口( )
2、長：①抱明月而長終( ) ②而卒莫消長也( )
3、然：①其聲嗚嗚然( ) ②何為其然也( )
4、于：①蘇子與客泛舟游于赤壁之下( ) ②月出于東山之上( )
?、鄞朔敲系轮в谥芾烧吆? ) ④于是飲酒樂甚( )
5、白：①白露橫江( ) ②不知東方之既白( )
6、歌：①歌窈窕之章( ) ②歌曰( ) ③倚歌而和之( )
4、指出下列句中加線詞語的詞類活用類型并解釋。
?、僭旅餍窍?，烏鵲南飛 ②西望夏口，東望武昌 ③下江陵，順流而東也
④侶魚蝦而友麋鹿 ⑤漁樵于江渚之上 ⑥歌窈窕之章
?、邠艨彰髻馑萘鞴?⑧渺滄海之一粟 ⑨羽化而登仙
?、馕栌嫩种疂擈裕轮壑?lí)婦 ⑾正襟危坐
5、解釋下列句中加線的詞語
①白露橫江，水光接天 ②飄飄乎如遺世獨立 ③寄蜉蝣于天地
?、軗艨彰髻馑萘鞴?⑤倚歌而和之 ⑥蘇子愀然，正襟危坐
⑦山川相繆，郁乎蒼蒼 ⑧舳艫千里，旌旗蔽空 ⑨釃酒臨江，橫槊賦詩
?、馀e匏樽以相屬 ⑾托遺響于悲風 ⑿是造物者之無盡藏,而吾與子之所其適
6、指出下列句子的句式特點并翻譯
?、?、蘇子與客泛舟于赤壁之下( )②、月出于東山之上( )
?、邸⑴腔灿诙放Ｖg( ) ④、凌萬頃之茫然( )
?、?、渺渺兮予懷( ) ⑥、客有吹洞簫者( )
?、?、何為其然也( ) ⑧、此非孟德之困于周郎者乎( )
?、帷⒐桃皇乐垡? ) ⑩、而今安在哉( )
⑾、況吾與子漁樵于江渚之上( )⑿、而又何羨乎( )
?、?、是造物者之無盡藏也( )
7、翻譯下面的的句子。
?、?、壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下
?、凇⑸傺?，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
③、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然
?、堋⒖陀写刀词捳?，倚歌而和之。
?、?、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(lí)婦
⑥、固一世之雄也，而今安在哉?
?、?、是造物者之無盡藏也，而吾與子之所以共適。
?、?、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏(páo)樽以相屬。
《游褒禪山記》
1、指出下列句中的通假字
長樂王回深父，余弟安國平父，( )
2、解釋下列句中加線的詞語
①、乃：①以其乃華山之陽名之也( )②今其智乃反不能及，何也( )
?、哿寄巳?，具告沛公( ) ④于是為長安君約車百乘質(zhì)于齊，兵乃出( )
?、?、道：①有碑仆道( ) ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也( )
?、塾谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首( )
?、芎慰蓜俚酪苍? ) ⑤策之不以其道( )
?、?、蓋：①日初出大如車蓋( )②況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，( )
?、凵w失強援，不能獨完( ) ④蓋其又深，則其至又加少矣( )
?、堋⑽模孩侏毱錇槲莫q可識，曰“花山”( ) ②不以木為之者，文理有疏密( )
③屬予作文以記之( ) ④文過飾非( )
?、荨⑷唬孩僦劣陬嵏?，理固宜然( ) ②吳廣以為然( )
?、塾醒喝? ) ④然視其左右，來而記之者已少( )
⑥、以：①以其求思之深而無不能至也( ) ②夫夷以近，則游者眾( )
?、塾忠员蚬艜淮? ) ④以故其后名之曰“褒禪”( )
?、菀云淠巳A山之陽名之也( )
3、指出下列句中加線的詞的詞類活用類型。
?、?、唐浮圖慧褒始舍于其址( ) ②、以故其后名之曰( )
?、?、以其乃華山之陽名之也( ) ④、問其深，則其好游者不能窮也( )
?、?、其進愈難，而其見愈奇( ) ⑥、火尚足以明也( )
?、?、而世之奇?zhèn)?，瑰怪，非常之觀，常在于險遠( )
?、?、至于幽暗昏惑而無物以相之( ) ⑨、后世之謬其傳而莫能名者( )
?、?、蓋其又深，則其至又加少矣( )
4、解釋下列句中加線詞語的意義。
?、佟⒍乐?zhèn)?，瑰怪，非常之觀(①古義： 。②今義： )
?、凇⒋怂詫W者不可以不深思而慎取之也(①古義： 。②今義： 。)
?、邸⑸w余所至，比好游者不能十一(①古義： 。②今義： 。)
④、于是余有嘆焉(①古義： 。②今義： )
5、指出下列句子的句式并翻譯
?、?、所謂華山洞者，以其乃華之陽名之也。( )
②、今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。( )
③、此所以學者不可以不深思而慎取之也。( )
6、翻譯下列句子。
①、以其乃華山之陽名之也。
?、?、今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
?、邸⒍嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也。
?、堋⒁云淝笏贾疃鵁o不在也。
?、荨⒍酥敝裂?，故非有志者不能至也。
⑥、至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
⑦、其孰能譏之乎?
?、?、此所以學者不可以不深思而慎取之也。
?、帷⒂嘤谄捅?，又悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!
高二語文必修二知識點梳理：第四單元
《就任北京大學校長之演說》
一、作家作品
1、蔡元培，近代民主革命家、 、科學家。字鶴卿，號孑民。1868年1月11日出生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀初中國資本主義教育制度的創(chuàng)建者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實的封建教育宗旨。毛澤東尊稱他為“ ， ”。
2、本文是一篇用淺易的文言文寫成的 ，是蔡元培就任北京大學校長時的演講辭，蔡元培在演講中提出了“ ”“ ”“ ”三項要求，并開宗明義指出：“ ， ”;大學生當以研究學術(shù)為天職，不當以大學為升官發(fā)財之階梯。
二、識記字音字形字義
1、解釋下列詞語。
[刮目相見] [時閱數(shù)載]
[長足] [長(zhǎng)斯校]
[提攜(xié)] 姑不具論]
[宗旨既乖] [敷衍]
[砥礪(lì)] [營營]
[切磋(cuō)] [店肆(sì)]
[視事] [潛修]
[裨(bì)] [商榷(què)]
2辨析系列形似字
(1)①肄(yì)：學習，如“肄業(yè)”。 ②肆(sì)：不顧一切，如“放肆”。
(2)①砥(dǐ)：細的磨刀石，如“砥石”。 ②抵(dǐ)：抵消，如“相抵”。
?、鄣?dī)：從下向上距離小;離地面近。如“低空”。④柢(dǐ)：樹根，如“根深柢固”。
(3)①裨(bì)：益處，如“裨益”。 ②俾(bǐ)：使，如“俾眾周知”。
?、坻?bì)：婢女，如“奴婢”。 ④髀(bì)：大腿，如“撫髀長嘆”。
三、近義詞辨析
(1)①造詣：學問、藝術(shù)等所達到的程度。如造詣很高。
?、谒剑篈.、跟水面平行的，如水平方向。B、在生產(chǎn)、生活、政治、思想、文化、藝術(shù)、技術(shù)、業(yè)務等方面所達到的高度。如提高思想水平和業(yè)務水平。
?、鬯疁剩篈、地球各部分的水平面。B、水平。
三者都可以用來形容人在文化方面達到的程度。“造詣”，專指某門學科或某門藝術(shù)方面所達到的程度，可以用“深”、“高”等詞語搭配。“水平”，詞義范圍較大，使用頻率較高，一般不與“深”搭配。“水準”與“水平”有時可以通用，但使用頻率較低，尤其在口語運用中。
(2)①商榷：商討。如，這個問題尚待商榷。
?、谏塘浚航粨Q意見。如，遇事要多和群眾商量。
?、凵逃懀簽榱私鉀Q較大的較復雜的問題而交換意見;商量討論。如，會議商討了兩國經(jīng)濟合作問題。
三者都有交換意見的意思。“商榷”，就解決較大的、較復雜的問題而言，使用頻率較低，一般不帶賓語。如，一般不說“共同商榷國家大事”。“商量”，使用頻率較高，可以帶賓語。“商討”使用頻率次于“商量”，可以帶賓語。
(3)①會晤：會面;會見。如，兩國領(lǐng)導人會晤。
②會見：跟別人相見。如，會見親友。
?、蹠妫阂娒妫舜藢?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xiaoxiangxue/mianxiang/' target='_blank'>面相見。如，跟這個老同學多年沒會面了。
三者都有見面的意思。“會晤”，詞義范圍較小，就較莊重的場合，具有較高地位和一定身份的人而言。“會見”，詞義范圍大，既適合一般場合，也適合莊重場合。“會面”，一般不帶賓語
《我有一個夢想》
一、作家作品
《我有一個夢想》選自《 》。馬丁·路德·金是美國黑人 運動的領(lǐng)袖，畢生投入反對種族隔離和種族歧視的斗爭。1964年獲 獎，是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者?！段矣幸粋€夢想》是1963年8月28日在華盛頓_ 紀念館前的講演。
二、字音字義
1、根據(jù)拼音寫出漢字
pán石( ) nì跡( ) shú罪( ) liào望( ) liào銬( ) hài人聽聞( )
義憤填yīng ( ) dì造( ) 心急如fén( ) 束fù( ) 無jì于事( ) tuì變( )
2、解釋下列詞語
駭人聽聞： 義憤填膺：
安之若素： 心急如焚：
息息相關(guān)： 無濟于事：
搖搖欲墜：
3、辨析下列形似字
(1)①贖(shú)：立功贖罪 ②櫝(dú)：買櫝還珠 ③牘(dú)：連篇累牘
?、軤?dú)：舐犢情深 ⑤黷(dú)：窮兵黷武 ⑥瀆(dú)：褻瀆
(2)①瞭(liào)：瞭望 ②繚(liáo)：繚亂 ③撩(liáo)： 撩撥
④燎(liáo)：燎原 ⑤嘹(liáo)：嘹亮 ⑥鐐(liào)：鐐銬
?、吡?liáo)：潦草
(3)①誕(dàn)：誕生 ②蜒(yán)：蜿蜒 ③涎(xián)：垂涎
(4)①鷹(yīng)：鷹犬 ②膺(yīng)：榮膺 ③贗(yàn)：贗品
(5)①締(dì)：締造 ②諦(dì)：真諦 ③蒂(dì)：煙蒂
三、近義詞辨析
(1)獨立：①指單獨站立。如:青松獨立于山巔。②不依靠他人。如:獨立思考。③軍隊、政權(quán)自主
獨力：指只依靠自己的力量做。如：獨力經(jīng)營。
(2)莊嚴;側(cè)重于威嚴不可侵犯。既可用于人的態(tài)度、表情、動作，也可用于環(huán)境、氣氛等。
莊重：側(cè)重于端莊持重。只能用于人。
(3)束縛：側(cè)重使受到嚴重的不應有的限制。“束縛”成都比“約束”重,是貶義詞。反義詞是“解放”
約束：側(cè)重使受到應有的或不應有的限制。也可用于貶義，如約束太多。反義詞是“放任”。
(4)駭人聽聞：指使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事。
聳人聽聞：指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。
(5)休戚相關(guān)：休，歡樂。戚，憂愁。指彼此間禍福關(guān)聯(lián)，多指人或階層、團體之間。
息息相關(guān)：指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切?？芍甘挛锱c事物之間。
四、重點語句的修辭及作用
1、100年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑奴宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬黑奴帶來了希望。說說劃橫線的語句所用的修辭手法及其表達效果。
2、“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去”中“爽朗的秋天”和“酷暑” 所運用的修辭手法及其表達作用。
3、“美國沒有履行這種神圣的義務，只是給人開了一張支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。”這里的“空頭支票”指什么?這樣表達有什么效果?
《在馬克思墓前的講話》
一、給加點的字注音
估量( ) 悼念( ) 膚淺( ) 繁蕪叢雜( ) 忌恨( ) 空白( )
誣蔑( ) 豁然開朗( )領(lǐng)域( ) 詛咒( ) 誹謗( ) 卓有成效( )
二、給下列多音字注音
量：①估量( ) 膽量( ) 空：①空白( ) 空調(diào)( )
三、辨析下列形似字
?、僦?zhōng)心 哀(āi)傷 ②競(jìng)爭 竟(jìng)然 ③詛(zǔ)咒 沮(jǔ)喪
四、解釋下列詞語
不可估量： 浮淺：
繁蕪叢雜：
豁然開朗：
嫉恨： 誣蔑：
誹謗： 淺嘗輒止：
五、辨析下列近義詞
(1)①領(lǐng)域：指認識的范圍，也用于一般的社會活動適用范圍較大。:如甚至在數(shù)學領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)。
②范疇：哲學術(shù)語，只能用在思維邏輯等方面，適用范圍較小。:如本質(zhì)和現(xiàn)象是唯物主義辨證法的基本范疇。
二者都是名詞，都可以指一定的范圍。
(2)①摸索：指在不明方向、缺少經(jīng)驗的情況下一點一點的尋找，對象多為方向、門徑、經(jīng)驗等。有“試探”的意思。:如由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
?、谔剿鳎簜?cè)重在進行深入的研究，試圖發(fā)現(xiàn)，求得隱藏的事物，對象多為本質(zhì)、根源、奧秘、規(guī)律等。書面語色彩更為濃厚。如愛因斯坦的相對論使我們對宇宙奧秘的探索工作進入了一個全新的境界。
六、按要求完成語法練習。
(1)這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。
?、僦赋鲞@個句子的主語和賓語中心語。
?、?ldquo;歐美”是“戰(zhàn)斗著的”的定語，還是“戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”的定語?
(2)正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實。
?、僦赋鼍渥拥闹髡Z和狀語。
?、谥赋?ldquo;為”的賓語。
?、壑赋鋈滟e語的中心語。
七、重點語句理解
1、“一生中能有兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。”這兩句話的深層含義是什么
2、“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去”這句話有什么藝術(shù)特點?它有何含義?
3、怎樣理解“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”這句話?
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高二語文必修二知識點梳理(2)
