高中語文人教版必修五第一單元單元檢測題及答案

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　　高中語文人教版必修五第一單元單元檢測題

　　第一單元

　　(時(shí)間：150分鐘　滿分：150分)

　　第Ⅰ卷(選擇題，共36分)

　　一、(15分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.連累(lěi)　　　　　　　　剜心(wān)

　　彤云(tónɡ) 央浼(měi)

　　B.泅水(qiú) 角隅(yú)

　　歇憩(qì) 睨視(ní)

　　C.譏誚(qiào) 慫恿(sǒnɡ)

　　滑稽(jī) 撮合(cuō)

　　D.嬌嗔(chēn) 輾軋(yà)

　　戰(zhàn)栗(zhàn) 蠕動(dòng)(rú)

　　2.下列詞語的書寫有誤的一組是(　　)

　　A.消耗　　庇祐　　朔風(fēng)　　碎瓊亂玉

　　B.祈禱 讒言 轄制 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

　　C.干躁 蚱蜢 抿嘴 吶喊助威

　　D.盤旋 皺褶 磨蹭 撼天動(dòng)地

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)

　　A.在職業(yè)教育中，在崗位培訓(xùn)中，有些教師只是從概念到概念，從公式到公式，不去注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，諸如此類，問題不少。

　　B.在用錢問題上，要有計(jì)劃，該用的用，不該用的堅(jiān)決不用;要留有余地，力爭做到寅吃卯糧。那種“今朝有酒今朝醉”的敗家子作風(fēng)要不得。

　　C.在這所山村小學(xué)里，他一干就是三十年，全身心撲在了學(xué)生們身上，他常說：“要有下輩子，還當(dāng)孩子王!”王老師的這種好為人師的精神深深感動(dòng)了那些純樸的鄉(xiāng)親們。

　　D.面對那些家境貧寒而不得不離開校園的孩子，面對他們被迫放下書本時(shí)的愁容，我們不得虛與委蛇，做表面文章，而應(yīng)該伸出真誠的援助之手。

　　4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　)

　　A.煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。

　　B.對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

　　C.我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

　　D.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。

　　5.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　?、佟队碡暋分饕陨矫}、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽?、诖撕?，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志?、邸渡浇?jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件?、馨喙趟稘h書·地理志》是中國第一部疆域地理著作?、葜袊钤绲膮^(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》

　　A.④②③①⑤ B.④②③⑤①

　　C.⑤③①②④ D.⑤③①④②

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成6～8題。

　　“美”和“愛”構(gòu)筑的理想王國

　　——讀《邊城》

　　沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個(gè)情節(jié)簡單的故事：一個(gè)山水如畫的古渡頭，有一戶獨(dú)處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，外孫女翠翠情竇初開。船總順順的兩個(gè)兒子都那么好，那么俊，都愛上了翠翠。大老托人說媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對二老動(dòng)了情。大老下船跌進(jìn)了激流，二老也出走了，老船工在誤會中大病一場，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。

　　故事結(jié)束了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個(gè)字來概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。

　　邊城中無處不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河……小溪寬約二十丈，河床是大片石頭所為。靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計(jì)數(shù)。”作者用簡簡單單的文字把我們帶入了一個(gè)美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來的人自然更美。“翠翠在風(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她。”翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨。端陽龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過渡的人感激老人的熱誠盡責(zé)，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了。’”“他從不思索自己職務(wù)對于本人的意義，只靜靜地忠實(shí)地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工顯現(xiàn)出與眾不同的“美”。邊城中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠質(zhì)樸的楊馬兵……

　　正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。

　　可是沈從文說：“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件人事牽在一處時(shí)，各人應(yīng)有的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。

　　《邊城》本來就是講述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走后，靜靜地等待，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來。”他們的愛是純潔無瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。順順對兒子的愛和贊賞也溢于言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時(shí)，這作爸爸的便解嘲似的說：“好，這種事情有你們來作，我不必再下水和你們爭顯本領(lǐng)了。”老船工對翠翠的關(guān)心自然是無微不至的;老船工死后，楊馬兵主動(dòng)來照顧翠翠，以及老祖父與過河客、賣肉的爭執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷。

　　《邊城》雋永的文字彌漫著邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無限深情地為我們展示出一幅原始自然的風(fēng)俗畫，畫中是一個(gè)海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢中世界，理想王國。

　　6.下列不屬于作者對沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項(xiàng)是(　　)

　　A.文章的主旨可以用兩個(gè)字來概括，那就是“愛”與“美”。

　　B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，由于經(jīng)濟(jì)地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂。

　　C.《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。

　　D.文章中的“愛”與“美”是被一件事牽在一處，那就是講述翠翠的愛情故事。

　　7.以下不屬于作者闡明《邊城》“愛”與“美”所用的證據(jù)的一項(xiàng)是(　　)

　　A.靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計(jì)數(shù)。

　　B.翠翠在風(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶。

　　C.正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。

　　D.過渡的人感激老人的熱誠盡責(zé)，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了。’”

　　8.對原文第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。

　　B.翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。

　　C.老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務(wù)對于本人的意義，這也是個(gè)“美”的化身。

　　D.天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。這也是“美”的化身。

　　三、(12分，每小題3分)

　　(2010·山東)閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　申甫傳

　　汪　琬

　　申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時(shí)，嘗系鼠①于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎?”甫時(shí)尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也。”道人遂去。

　　明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。

　　已而瘞②其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當(dāng)是時(shí)，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當(dāng)敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵官，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師，趨遵化，獨(dú)率麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。(選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改)

　　注?、?xī)：嬉戲。②瘞(yì)：埋藏。③窶(jù)：貧窮。

　　9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.道人瀕行　　　　　瀕：臨近

　　B.客州人劉翁廷傳所 客：寄居

　　C.遽薄京師 薄：逼近

　　D.又長于用車，卒不能辦 卒：步兵

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　)

　　A. B.

　　C. D.

　　11.以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是(　　)

　?、俑榫I副總兵，然實(shí)無兵予甫?、诼式允兄懈M人子不知操兵者?、鄹λ谛g(shù)，又長于用車，卒不能辦?、軝?quán)貴人俱不習(xí)兵?、萑找瓜卤?，促甫使戰(zhàn)　⑥諸路援兵不至

　　A.①②⑥ B.①③⑤

　　C.②④⑤ D.③④⑥

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.申甫小時(shí)候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。

　　B.申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。

　　C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力。

　　D.在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時(shí)，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋 。

　　題 號 1 2 3 4 5 6 答 案 題 號 7 8 9 10 11 12 答 案