不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高二學(xué)習(xí)方法>高二語(yǔ)文>

高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間: 文娟843 分享

  教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!

  高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目的

  1.用以意逆志、知人論世的方法分析詩(shī)人情感。

  2.通過(guò)對(duì)藝術(shù)手法的分析,提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)陸游的愛(ài)國(guó)精神。

  2.白描、對(duì)比等手法的運(yùn)用。

  三、教學(xué)步驟:

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  “居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,這是每一個(gè)愛(ài)國(guó)人士的情懷,幾乎他的每一首詩(shī)歌都洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情,下面讓我們從他的《書(shū)憤》中一起感悟。

  二、作者介紹

  陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰人,我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。詩(shī)作今存九千多首,內(nèi)容豐富,主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。主要詩(shī)作《游山西村》、《劍門(mén)道中遇微雨》、《書(shū)憤》、《臨安春雨初霽》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》(其二)、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《沈園二首》、《示兒》等。

  三、背景介紹:

  陸游生活在金兵入侵,中原淪陷的時(shí)代,那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。

  這首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此時(shí)陸游已61歲,在山陰閑居了6年,“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī),抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。書(shū):書(shū)寫(xiě);憤:悲憤。這首詩(shī)是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。

  此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春,這時(shí)陸游退居于山陰家中,已是六十二歲的老人。從淳熙七年起,他罷官已六年,掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩(shī)時(shí),才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此,詩(shī)的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的兩重感情。

  四、詩(shī)歌鑒賞

  1.教師范讀,學(xué)生自由朗讀并背誦

  2.師問(wèn):陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ),言征伐事”。本詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn),寫(xiě)出來(lái)試加以分析。

  生答:“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗:瓜州渡擊退金兵的進(jìn)犯,大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國(guó)土的偉大力量,也使詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化,可以想見(jiàn)他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

  師問(wèn):此聯(lián)既是敘事,也是寫(xiě)景。你能說(shuō)出它在寫(xiě)景上的特點(diǎn)嗎?你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩(shī)句嗎?

  生答:白描手法,只用六個(gè)名詞組接,勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫(huà),將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。示例:枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

  3.師問(wèn):如何理解“書(shū)憤”之“憤”?它包含哪些感情?

  生答:義憤。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人早年激于金兵南侵,立志收復(fù)失地。頷聯(lián)追述25年前的兩次抗金勝仗。憤中有豪言壯志,有民族大義。

  生答:悲憤。頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”,由于投降派的誤國(guó),國(guó)家依然蒙受大難,詩(shī)人壯志未酬,卻年事已高。這一聯(lián)的抒情沉痛、感傷。

  生答:悲愴中抱有期待。尾聯(lián)“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間” 實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁,死而后已”“北定中原,興復(fù)漢室”的話,詩(shī)人正是以此自勉,表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。由此可見(jiàn),《書(shū)憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來(lái)的悲憤,然而并不絕望,其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情。

  4.師問(wèn):為抒發(fā)詩(shī)人的悲憤,詩(shī)歌多處用到對(duì)比,試分析?

  明確:這首詩(shī)對(duì)比手法的運(yùn)用成功,富有表現(xiàn)力,如昔年之壯舉與今日之衰頹,“塞上長(zhǎng)城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí),諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安等對(duì)比。

  五、總結(jié)

  一心報(bào)國(guó)的英雄卻壯志難酬,空度歲月,詩(shī)人個(gè)人的遭遇也是民族命運(yùn)的縮影。愛(ài)國(guó)的主題在中國(guó)古代詩(shī)歌中源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每當(dāng)國(guó)家面臨危亡時(shí)這種主題總會(huì)在詩(shī)壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng),并把它高揚(yáng)到前無(wú)古人的高度,愛(ài)國(guó)主題不但貫穿了他長(zhǎng)達(dá)60年的創(chuàng)作歷程,而且融入了他的整個(gè)生命,成為陸詩(shī)的精華的靈魂。清末梁?jiǎn)⒊f(shuō):“詩(shī)界千年靡靡風(fēng),兵魂銷盡國(guó)魂空。集中十九從軍樂(lè),亙古男兒一放翁!”

  八、作業(yè)

  1.背誦詩(shī)歌。

  2.搜集古今憂國(guó)憂民詩(shī)人的材料,寫(xiě)一篇評(píng)論性文章。
看過(guò)"高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì) "的還看了:

1.高中語(yǔ)文必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2.高中語(yǔ)文必修三《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.高中語(yǔ)文人教版必修三《寡人之于國(guó)也》教學(xué)設(shè)

高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助! 高中語(yǔ)文必修三《書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
1380685