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上學(xué)期英語高二教學(xué)計(jì)劃范文

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  有關(guān)于高二英語教學(xué)計(jì)劃

  一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  課程按模塊設(shè)計(jì),資料豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調(diào)整為12周。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯潛力的培養(yǎng),幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

  3、堅(jiān)持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。

  四、教學(xué)資料及方法

  1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間

  距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。

  2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀務(wù)必要大聲朗讀,每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時(shí)整理好難錯題本。

  3、加大閱讀量,透過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。

  4、提高學(xué)生的口語交際潛力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實(shí)行每一天的英語值日報(bào)告,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)潛力。

  5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案,自評,他評,師評,家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,并不斷地完善自我。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,務(wù)必落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

  7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有務(wù)必的難度。換句話說,這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。

  8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

  9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定務(wù)必的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際狀況,及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置務(wù)必的任務(wù),并進(jìn)行檢測。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。

  10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。

  11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

  五、課題研究

  高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究

  六、論文撰寫

  培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略研究

  計(jì)劃:透過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力,促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

  高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期參考

  一、本學(xué)期英語主要教學(xué)資料為:

  選修7~8:共6個(gè)單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓(xùn)練。

  二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)

  根據(jù)高二(1、2)兩個(gè)班的實(shí)際狀況,教學(xué)以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時(shí)練習(xí)中,尤其是平時(shí)的閱讀及完型訓(xùn)練中,同時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。輔導(dǎo)以練習(xí)、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成自學(xué)潛力的構(gòu)成及自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點(diǎn)。

  1.語音教學(xué):語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶,讓學(xué)生聽錄音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

  2.詞匯教學(xué):詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法,透過有情景的教學(xué)到達(dá)目的。教學(xué)中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當(dāng)介紹常見詞根。

  3.語法教學(xué):語法教學(xué)主要透過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。注重語法的系統(tǒng)性和復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強(qiáng)調(diào)潛力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與用心性,透過師生互動,更進(jìn)一步提高英語成績。

  1)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。

  2)涉及的功能性意念項(xiàng)目及話題項(xiàng)目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。

  3)語法項(xiàng)目:尤其是名詞性從句,將來完成時(shí),將來進(jìn)行時(shí),虛擬語氣復(fù)習(xí),間接引語,被動語態(tài)復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)。

  4)寫作項(xiàng)目:Aformalletter,Anartical,Adiscursiveessay,Areport,Aletterofplaint,Aconcludingparagraph。

  3)對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)。

  四、本學(xué)期學(xué)生狀況分析:

  本學(xué)期我授的高二兩個(gè)班均為普通班。從學(xué)生期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:

 ?、僭谒枷肷?、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

  ②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

  1.基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個(gè)人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。

  2.由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)資料,尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。

  3.由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選取性及范圍較小,課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差。

  4.大多數(shù)學(xué)生,由于聽不懂課,所以課堂紀(jì)律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

  ③運(yùn)用潛力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應(yīng)變潛力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1)首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時(shí),務(wù)必先以摸清學(xué)生的實(shí)際狀況為先決條件,并根據(jù)這個(gè)條件制定執(zhí)行。如針對學(xué)生詞匯欠缺較大,連課文也讀但是去的現(xiàn)象,應(yīng)在上高中教材時(shí),加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)。能夠在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,要求學(xué)生記憶掌握。

  2)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  3)拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯補(bǔ)充自選閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測。

  4)聽力強(qiáng)化

  我們選用《英語周報(bào)》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》,作為日常聽力訓(xùn)練材料。

  5)綜合檢查:準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)

  6)建立日記本,不定時(shí)抽查,養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣

  7)對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  8)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍:

  學(xué)生只有對自我、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有用心的情感,才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  高二英語教學(xué)計(jì)劃閱讀參考

  一、所教班級基本狀況

  我們升入高二年級分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均為理科班。透過高一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞,背單詞的用心性越來越高,有了務(wù)必的閱讀量,寫作潛力逐步提高,但總體來說,學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識,語法資料似懂非懂,聽說方面也很薄弱,要提高成績,還需要我們很大的努力。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,在校園教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上,更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生盡量貼近高考。

  三、教材分析

  按照新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元資料。

  具體安排:對于10個(gè)單元,每一單元用10課時(shí),課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行:上新課8個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)檢測2個(gè)課時(shí)。

  四、教學(xué)資料

  本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

  五、主要措施

  (一)教學(xué)方面:

  1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ),提高聽說讀寫的技能。

  2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時(shí)光外,還堅(jiān)持利用課余時(shí)光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。

  3、在詞匯方面,單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合潛力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。每個(gè)單元,我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳,包括短語和經(jīng)典的句子,并檢查學(xué)生的背誦狀況。

  4、在閱讀方面,閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  5、在寫作方面,堅(jiān)持每兩月一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

  (二)在教研方面:

  1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  2、堅(jiān)持每周互相聽評課活動,相互取長補(bǔ)短,提高各位教師自我的教學(xué)潛力,加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流。

  3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師,堅(jiān)持用心多參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。作為老教師,聽年輕老師的課,能夠擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法,更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的英語成績。

  總之,要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊,這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要思考不一樣層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不一樣層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做,盡量讓他們不要過早掉隊(duì)。


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