高中英語短文改錯萬能公式詳解
高中英語短文改錯萬能公式詳解
短文改錯與書面表達一樣，對于學生的語言基礎要求比較的高，下面學習啦的小編將為大家?guī)矶涛脑摯峙洞笕f能公式的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語短文改錯萬能公式
一、短文改錯的復習重點 短文改錯的復習重點
1. 考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。
2. 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。
3. 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號 to、連詞等。
4. 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、 連詞、詞形。
5. 考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現(xiàn)的錯 誤歸納一下，以便考前復習。
二、對全文的宏觀把握
學生應把改錯內容當作一篇小短文來理解
這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全 面的了解，在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先 做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。
三、從語法角度審查
1. 查看時態(tài)是否一致 My favorite sport is football. I was a member of our football team. (NMET’98)全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的 was 顯然與上下文語境不符，應改為 am。
2. 查看主謂是否一致 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET’94) cost 應改為 costs，因其主語是 it(為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時。
3. 查指代是否一致 The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET’96) 句 中的主語 the Smiths 表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應改為 their。
4. 查平行結構是否平行一致 由 and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as 等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET’96)句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應改為 drive。
5. 查名詞的單復數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致 We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...(NMET’97)quite a few 只能修飾復數(shù)名詞，故 subject 應改為 subjects。
6. 查行文邏輯是否一致 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NMET’93)根據(jù)行文邏輯， 這里不應該由 since 來引導原因狀語從句， 而應該是 when / whenever 或 if 來引導時間或條件狀語從句。
四、十大常見錯誤
短文改錯是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以 發(fā)現(xiàn)短文改錯主要有以下十大錯誤：
1. 形容詞與副詞的誤用。如 exciting 與 excited，hard 與 hardly， possible 與 possibly， here 與 there 等， 以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2.名 詞的單復數(shù)誤用。如在 several，many，various，different，a few，one of 等之后，常用名詞 的復數(shù)， every 與 each 之后常用單數(shù)。 代詞的誤用。 you 與 your， 與 its， 與 they 在
3. 如 it’s it 或 them，one 與 ones，賓格(如 me)與反身代詞(如 myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或 多余。常見的如 in 與 on，to 與 for，instead 與 instead of，because 與 because of 等的誤用。
5. 時態(tài)的錯誤?？匆黄恼拢幸环N大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用，and 與 but 的誤用，so 與 but 的誤用，because 或 since 與 so 連用， though 與 but 連用等。 第三人稱單數(shù)后的動詞形式。 一些固定結構的誤用。
8. 如 so...that 被誤用作 very...that，too...to 被誤用 very...to，as...as 被誤作 so...as 等。
9. 定語從句中，which，that，when，where 等混淆不清。
10. 一些常用詞，如 what 與 how，except 與 besides， 與 some 以及它們的合成詞如 any-thing 與 something， any anywhere 與 somewhere 等混淆不清
高三英語快速提高的方法
注意聽力練習
聽力題一直都是許多同學考試中的一道難題。聽力做的好后面的題目會越做越有信心，而聽力做不好對后面的題目能不能發(fā)揮好影響很大。聽力的練習建立在一定詞匯量的基礎上，同學們要養(yǎng)成背單詞的好習慣，這樣做聽力才不會一頭霧水聽不懂。第二，同學們平日里的也要進行聽力練習，爭取每天聽力做題半小時，培養(yǎng)感情。第三，學會掌握聽力考試的技巧，抓取關鍵詞和重點信息，例如時間數(shù)量等，可以大大地提高做題的做題的正確率。
學會做閱讀理解
提高閱讀理解的分數(shù)講究一定的解題技巧。做閱讀理解時，首先要通讀全文，掌握文章的主旨大意。不需要自居精度，專注文章的主線即可。再然后可以看閱讀理解的問題，帶著問題去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所在的位置，詳細地讀每個段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的更后一體是推理總結題型，同學在做這類題時要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細枝末節(jié)。
培養(yǎng)英語寫作的習慣
同學們在英語考試中，作文會出現(xiàn)來不及寫的現(xiàn)象，大多數(shù)原因都是因為前期整理思路花費了太多時間。英語寫作需要同學們有扎實的基礎，熟悉書本的知識單詞語法句型等，學會模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。更后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯誤和語句不通順，及時修改。
提高英語成績要注意的方法
1.詞匯習慣
一位著名的語言學家說過這樣的話：沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達不了。高考前，我們必須至少掌握3500個英語單詞，這對很多同學來講是個極大的挑戰(zhàn)。但是，學外語時詞匯量的重要性毋庸置疑，所以，從進入高三開始我們就一定要有一個記單詞的意識,并養(yǎng)成每天都記單詞的習慣。
孤立地背單詞效果不好，背誦單詞時最好能把單詞的讀音、拼寫、意義和用法結合起來，連同例句一起背誦。我們要學會探索有效的、適合自己的背誦方法。如果能堅持每天背誦10個單詞，那我們的詞匯量就會很大。
2.閱讀習慣
閱讀是一種技能，這種技能只能通過閱讀練習才能得到提高?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》要求我們的課外閱讀量達到30萬詞以上。所以，閱讀是我們每天必做的功課。教材上的課文是非常好的閱讀材料，所以在新課階段，我們要堅持預習課文、朗讀課文，并適當背誦一些語篇。另外，我們要堅持課外閱讀，包括閱讀英語小說、英語美文、英語新聞報道等等。閱讀時，要學會把握文章的大意、理解文章的細節(jié)，學會理解文章的文脈，學會揣摩作者的寫作意圖。堅持閱讀是提高閱讀技能的唯一途徑。
3.英語作文
英語作文的分數(shù)很多，平時一定要多積累一些高級詞匯，小編在高考之前老師就講過，在作文中應用高級詞匯評卷人會給高一些的分數(shù)。平時在閱讀的時候也應該把一些你覺得不錯的英語詞匯或短句摘抄下來。
4.英語聽力
英語的聽力部分，是一個循序漸進的過程，聽的多了也就明白了，有些學生甚至都能達到聽一部分就能猜出要提問什么的程度。英語聽力重在多聽多練。
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