高二學生學習物理選修3-5內(nèi)容，最關鍵的是要掌握重點考點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨锢磉x修3-5考點，希望對你有幫助。

　　高二物理選修3-5考點(一)

　　1.裂變反應：

　?、倭炎儯褐睾嗽谝欢l件下轉(zhuǎn)變成兩個中等質(zhì)量的核的反應，叫做原子核的裂變反應。例如：

　?、阪準椒磻涸诹炎兎磻卯a(chǎn)生的中子，再被其他鈾核浮獲使反應繼續(xù)下去。

　?、坻準椒磻臈l件：臨界體積，極高的溫度。

　　2.聚變反應：

　　①聚變反應：輕的原子核聚合成較重的原子核的反應，稱為聚變反應。例如：

　　②一個氘核與一個氚核結(jié)合成一個氦核時(同時放出一個中子)，釋放出17.6MeV的能量，平均每個核子放出的能量3MeV以上。比列變反應中平均每個核子放出的能量大3-4倍。

　?、劬圩兎磻臈l件;幾百萬攝氏度的高溫。

　　3.天然放射現(xiàn)象

　　1896年法國物理學，貝克勒耳發(fā)現(xiàn)鈾或鈾礦石能放射出某種人眼看不見的射線。這種射線可穿透黑紙而使照相底片感光。

　　放射性：物質(zhì)能發(fā)射出上述射線的性質(zhì)稱放射性。

　　放射性元素：具有放射性的元素稱放射性元素。

　　天然放射現(xiàn)象：某種元素自發(fā)地放射射線的現(xiàn)象，叫天然放射現(xiàn)象。這表明原子核存在精細結(jié)構(gòu)，是可以再分的。

　　高二物理選修3-5考點(二)

　　玻爾理論

　　上述兩個矛盾說明，經(jīng)典電磁理論已不適用原子系統(tǒng)，玻爾從光譜學成就得到啟發(fā)，利用普朗克的能量量了化的概念，提了三個假設：

　?、俣☉B(tài)假設：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的，電子雖然做加速運動，但并不向外在輻射能量，這些狀態(tài)叫定態(tài)。

　?、谲S遷假設：原子從一個定態(tài)(設能量為Em)躍遷到另一定態(tài)(設能量為En)時，它輻射成吸收一定頻率的光子，光子的能量由這兩個定態(tài)的能量差決定，即hv=Em-En

　?、圮壍懒孔踊僭O，原子的不同能量狀態(tài)，跟電子不同的運行軌道相對應。原子的能量不連續(xù)因而電子可能軌道的分布也是不連續(xù)的。

　　玻爾的氫子模型

　?、贇湓拥哪芗壒胶蛙壍腊霃焦剑翰栐谌龡l假設基礎上，利用經(jīng)典電磁理論和牛頓力學，計算出氫原子核外電子的各條可能軌道的半徑，以及電子在各條軌道上運行時原子的能量，(包括電子的動能和原子的熱能。)

　?、跉湓拥哪芗増D：氫原子的各個定態(tài)的能量值，叫氫原子的能級。按能量的大小用圖開像的表示出來即能級圖。

　　其中n=1的定態(tài)稱為基態(tài)。n=2以上的定態(tài)，稱為激發(fā)態(tài)。

　　高二物理選修3-5考點(三)

　　1、動量：可以從兩個側(cè)面對動量進行定義或解釋：

　　①物體的質(zhì)量跟其速度的乘積，叫做物體的動量。

　?、趧恿渴俏矬w機械運動的一種量度。

　　動量的表達式P=mv。單位是。動量是矢量，其方向就是瞬時速度的方向。因為速度是相對的，所以動量也是相對的。

　　2、動量守恒定律：當系統(tǒng)不受外力作用或所受合外力為零，則系統(tǒng)的總動量守恒。動量守恒定律根據(jù)實際情況有多種表達式，一般常用等號左右分別表示系統(tǒng)作用前后的總動量。

　　運用動量守恒定律要注意以下幾個問題：

　?、賱恿渴睾愣梢话闶轻槍ξ矬w系的，對單個物體談動量守恒沒有意義。

　?、趯τ谀承┨囟ǖ膯栴}, 例如碰撞、爆炸等，系統(tǒng)在一個非常短的時間內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)部各物體相互作用力，遠比它們所受到外界作用力大，就可以把這些物體看作一個所受合外力為零的系統(tǒng)處理, 在這一短暫時間內(nèi)遵循動量守恒定律。

　?、塾嬎銊恿繒r要涉及速度，這時一個物體系內(nèi)各物體的速度必須是相對于同一慣性參照系的，一般取地面為參照物。

　?、軇恿渴鞘噶?，因此“系統(tǒng)總動量”是指系統(tǒng)中所有物體動量的矢量和，而不是代數(shù)和。
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