高二物理選修3-1電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)
高二物理選修3-1電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)
電勢(shì)差這一知識(shí)點(diǎn)概念性強(qiáng)、抽象、理解難度大，是高二物理選修3-1的難點(diǎn)知識(shí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锢磉x修3-1電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高二物理選修3-1電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)
一、電勢(shì)差：電勢(shì)差等于電場(chǎng)中兩點(diǎn)電勢(shì)的差值
二、電場(chǎng)力的功
電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)：電場(chǎng)力做功與重力做功一樣，只與始末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)。
第6節(jié) 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
一、場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)的關(guān)系?
電勢(shì)與場(chǎng)強(qiáng)沒有直接關(guān)系!
二、勻強(qiáng)電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系
勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于場(chǎng)強(qiáng)與這兩點(diǎn)間沿電場(chǎng)方向距離的乘積
在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，場(chǎng)強(qiáng)在數(shù)值上等于沿場(chǎng)強(qiáng)方向每單位距離上降低的電勢(shì).
電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是電勢(shì)降低最快的方向.
推論：在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，沿任意一個(gè)方向上，電勢(shì)降落都是均勻的，故在同一直線上間距相同的兩點(diǎn)間的電勢(shì)差相等。
高二物理選修3-1電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
?、?在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，任意兩點(diǎn)間的電勢(shì)之差，等于電場(chǎng)強(qiáng)度跟這兩點(diǎn)沿電場(chǎng)強(qiáng)度方向上的距離的乘積。即d必須是沿著場(chǎng)強(qiáng)方向的距離，如果電場(chǎng)中兩點(diǎn)不沿場(chǎng)強(qiáng)方向，d的取值應(yīng)為在場(chǎng)強(qiáng)方向的投影，即為電場(chǎng)中該兩點(diǎn)所在的等勢(shì)面的垂直距離。
?、?電場(chǎng)線與等勢(shì)面垂直
?、?雖然公式U=Ed只適用勻強(qiáng)電場(chǎng)，但在非勻強(qiáng)電場(chǎng)問題中，我們也可以用此式來比較電勢(shì)差的大小。例如圖是一非勻強(qiáng)電場(chǎng)，某一電場(chǎng)線上A、B、C三點(diǎn)AB=BC，比較UAB和UBC的大小。我們可以設(shè)想，AB段的場(chǎng)強(qiáng)要比BC段的場(chǎng)強(qiáng)大，因而，UAB=E1·AB，UBC=E2BC，UAB>UBC。這里的E1、E2，分別指AB段、BC段場(chǎng)強(qiáng)的平均值。由此我們可以得出一個(gè)重要結(jié)論：
事實(shí)上，在同一幅等勢(shì)面圖中，我們往往把每?jī)蓚€(gè)相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差取一個(gè)定值，如果等勢(shì)面越密，即相鄰等勢(shì)面的間距越小，那么場(chǎng)強(qiáng)E=U/d就越大
?、?場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)無直接關(guān)系。因?yàn)槟滁c(diǎn)電勢(shì)的值是相對(duì)選取的零電勢(shì)點(diǎn)而言的，選取的零電勢(shì)點(diǎn)不同，電勢(shì)的值也不同，而場(chǎng)強(qiáng)不變。零電勢(shì)可以人為選取，而場(chǎng)強(qiáng)是否為零則由電場(chǎng)本身決定。初學(xué)容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是把電勢(shì)高低與電場(chǎng)強(qiáng)度大小聯(lián)系起來，誤認(rèn)為電場(chǎng)中某點(diǎn)電勢(shì)高，場(chǎng)強(qiáng)就大;某點(diǎn)電勢(shì)低，場(chǎng)強(qiáng)就小。
高二物理學(xué)習(xí)方法
重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)
電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考常考的內(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?/p>
聽講與自學(xué)相結(jié)合
較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。
定期復(fù)習(xí)總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
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