高二物理電阻知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高二物理電阻知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
電阻測(cè)量是近幾年時(shí)間內(nèi)高二物理試題的重點(diǎn),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二物理電阻知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望對(duì)你有幫助。
高二物理電阻知識(shí)點(diǎn)
(一)定義及符號(hào):
1、定義:電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。
2、符號(hào):R。
(二)單位:
1、國(guó)際單位:歐姆。規(guī)定:如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V,通過(guò)導(dǎo)體的電流是1A,這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2、常用單位:千歐、兆歐。
3、換算:1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω
4、了解一些電阻值:手電筒的小燈泡,燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈,燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實(shí)驗(yàn)室用的銅線,電阻小于百分之幾歐。電流表的內(nèi)阻為零點(diǎn)幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
(三)影響因素:
1、實(shí)驗(yàn)原理:在電壓不變的情況下,通過(guò)電流的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化。(也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化)
2、實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“相同條件”
3、結(jié)論:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積,還與溫度有關(guān)。
4、結(jié)論理解:
?、艑?dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過(guò)電流大小等外界因素均無(wú)關(guān),所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
?、平Y(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S,其中ρ叫電阻率,與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記?。?rho;銀<ρ銅<ρ鋁,ρ錳銅<ρ鎳隔。假如架設(shè)一條輸電線路,一般選鋁導(dǎo)線,因?yàn)樵谙嗤瑮l件下,鋁的電阻小,減小了輸電線的電能損失;而且鋁導(dǎo)線相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格便宜。
(四)分類
1、定值電阻
2、可變電阻(變阻器)
?、呕瑒?dòng)變阻器:
構(gòu)造:瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱
變阻原理:通過(guò)改變接入電路中的電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。
使用方法:選、串、接、調(diào)
根據(jù)銘牌選擇合適的滑動(dòng)變阻器;串聯(lián)在電路中;接法:“一上一下” ;接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌:某滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω1.5A”字樣,50Ω表示滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0-50Ω。1.5A表示滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流為
作用:①通過(guò)改變電路中的電阻,逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓②保護(hù)電路
應(yīng)用:電位器
優(yōu)缺點(diǎn):能夠逐漸改變連入電路的電阻,但不能表示連入電路的阻值
注意:①滑動(dòng)變阻器的銘牌,告訴了我們滑片放在兩端及中點(diǎn)時(shí),變阻器連入電路的電阻。②分析因變阻器滑片的變化引起的動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題,關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路,再分析滑片的滑動(dòng)導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。
?、齐娮柘洌?/p>
旋盤式電阻箱:結(jié)構(gòu):兩個(gè)接線柱、旋盤
變阻原理:轉(zhuǎn)動(dòng)旋盤,可以得到0-9999.9Ω之間的任意阻值
讀數(shù):各旋盤對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù),然后加在一起,就是接入電路的電阻
插孔式電阻箱:結(jié)構(gòu):銅塊、銅塞,電阻絲
讀數(shù):拔出銅塞所對(duì)應(yīng)的電阻絲的阻值相加,就是連入電路的電阻值。
優(yōu)缺點(diǎn):能表示出連入電路的阻值,但不能夠逐漸改變連入電路的電阻。
高二物理學(xué)習(xí)方法
應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。
興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從學(xué)生角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:說(shuō)話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺(jué);喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,使我們明確:原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用??梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度:應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
在課堂上,提高聽課的效率是關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)期間,在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識(shí)有所了解,以減少聽課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性,有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。2、聽課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過(guò)程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來(lái),甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。以便復(fù)習(xí),消化。5、要認(rèn)真審題,理解物理情境、物理過(guò)程,注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。
1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,例如:分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的,把它補(bǔ)起來(lái),就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)了,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對(duì)照,使其內(nèi)容完善,而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補(bǔ)上。4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,每隔一段時(shí)間,最好不要超過(guò)十天,將前面學(xué)過(guò)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,可以通過(guò)看書、看筆記、做題、反思等方式。
看了“高二物理電阻知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”的人還看了:
1.高二物理導(dǎo)體的電阻知識(shí)點(diǎn)小結(jié)
3.高二物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路知識(shí)點(diǎn)總結(jié)