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高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門(mén)

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高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門(mén)

  高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的正確與否是高二數(shù)學(xué)能否學(xué)好的關(guān)鍵,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門(mén),希望對(duì)你有幫助。

  高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  1.激勵(lì)信心

  通過(guò)揭示數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解題的本質(zhì),把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化、基礎(chǔ)化、生活化,把數(shù)學(xué)思維方法合情化、自然化、人文化,從心理上親近數(shù)學(xué),消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理,找回自信,同時(shí)要增強(qiáng)毅力。

  2.夯實(shí)基礎(chǔ)

  針對(duì)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,采用低起點(diǎn)、拉網(wǎng)式、遞進(jìn)的方法,牢固掌握基礎(chǔ)問(wèn)題。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤,要做好錯(cuò)題筆記,分析錯(cuò)誤原因,找到糾正的辦法;不能盲目做題,必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題,要深刻理解,并學(xué)會(huì)解題后反思題意、方法、變化。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題,還有利于擴(kuò)大解題收益,跳出題海!

  3.訓(xùn)練方法

  在注重基礎(chǔ)的同時(shí),要將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。一方面按知識(shí)進(jìn)行條塊分類(lèi),進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,形成全局觀念。另一方面,以方法為主線(xiàn),形成專(zhuān)題,提升解題策略,從而解一題會(huì)一類(lèi)。

  4.學(xué)會(huì)聽(tīng)課

  高二教學(xué)速度快、容量大、方法多,同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)了沒(méi)辦法記,記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象,但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié),那就應(yīng)該記思路和結(jié)論,不要面面俱到,課后再整理筆記。另外要有效地練習(xí)。練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性、同步性,如果見(jiàn)題就做,常常起不到鞏固作用;還要學(xué)會(huì)限時(shí)完成,才能提高效率,增強(qiáng)緊迫感,不至于形成拖拉作風(fēng);正確對(duì)待難題,即使做不出,也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小,因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識(shí)與方法,達(dá)到了一定的目的,不能因此影響信心。遇到困難問(wèn)題,應(yīng)先自己思考,實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教,防止問(wèn)題積累,降低學(xué)習(xí)熱情。

  5.發(fā)展思維

  平時(shí)教學(xué)中,好多同學(xué)都是一聽(tīng)就懂,一看就會(huì),但是一做就錯(cuò)。什么原因呢?這是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到應(yīng)有的思維層次。由于學(xué)習(xí)有三個(gè)能力層次:一是“懂”,二是“會(huì)”,三是“悟”,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)加強(qiáng)基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想,以高考中熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容為抓手,在練中學(xué)、學(xué)中會(huì)、會(huì)中悟,特別是通過(guò)創(chuàng)新題、能力題的探求來(lái)激活思維,比較系統(tǒng)地把握思維方法,以不變應(yīng)萬(wàn)變!

  6.指導(dǎo)考技

  好多同學(xué)平時(shí)測(cè)驗(yàn)得心應(yīng)手,正規(guī)考試一落千丈,這里既有心理因素也有考試技巧問(wèn)題。應(yīng)注意收集以往同學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)并加以提煉,結(jié)合高考閱卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,在教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行考試指導(dǎo)。只要從心理、知識(shí)、方法等方面循序漸進(jìn),全方位準(zhǔn)備,文科生也一定能笑到最后。

  高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小竅門(mén)

  1.學(xué)習(xí)的心態(tài)。

  多數(shù)中等生的數(shù)學(xué)成績(jī)是很有希望提升。一方面是目前具備了一定基礎(chǔ),加上努力認(rèn)真,這種學(xué)生態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題,只是缺少方向和適合的方法而已。另一方面,備考時(shí)間還算充足,還有時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。所以平日里多給自己一些積極的心里暗示,堅(jiān)持不斷地實(shí)踐合適自己的學(xué)習(xí)方法。

  2.備考的方向。

  什么是備考方向?所謂備考方向就是考試方向。在平時(shí)做題的時(shí)候,要弄明白,你面前的題是哪個(gè)知識(shí)框架下,那種類(lèi)型的題型,做這樣類(lèi)型的題有什么樣的方法,這一類(lèi)的題型有哪些?等等。

  題型和知識(shí)點(diǎn)都是有限的,只要我們根據(jù)常考的題型,尋找解題思路并合理的訓(xùn)練,那么很容易提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  3.訓(xùn)練的方式。

  每個(gè)人實(shí)際的情況不一樣,訓(xùn)練的方式也不不同,考試中取得的好成績(jī)都是考前合理訓(xùn)練的結(jié)果。很多學(xué)生抱怨時(shí)間不足,每天做完作業(yè)以后,身心疲憊。面對(duì)一堆題目,特別是數(shù)學(xué)題,可以注重以下幾個(gè)角度:

  (1)弄清楚自己的需要。例如拿到老師布置的作業(yè),無(wú)論是試卷還是課本習(xí)題,如果帶著情緒做,那么效果肯定不好。首先要弄清自己的需要,比如這些題目中哪些題目質(zhì)量好?哪些是你還沒(méi)有弄懂的?哪些是以前常出現(xiàn)的?哪些是你肯定會(huì)做的等等,你最想解決哪題?

  (2)制定目標(biāo)。如果應(yīng)付老師來(lái)做題無(wú)疑導(dǎo)致做題質(zhì)量不高,那么在做題之前應(yīng)該制定一定目標(biāo),如上面說(shuō)的那樣,你通過(guò)哪些題目來(lái)訓(xùn)練正確率?通過(guò)哪些題目來(lái)練習(xí)速度?通過(guò)哪些題目來(lái)完善步驟等等。有了目標(biāo),更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),在這個(gè)過(guò)程中,你肯定有很多收獲。

  4.每次考試的后續(xù)工作。

  每一次考試都是完善自己的好機(jī)會(huì),一方面通過(guò)考試成績(jī)來(lái)提升自己的信心,更重要的是找到自己的知識(shí)漏洞,以及失分的原因。例如說(shuō),你可以思考這樣的問(wèn)題:

  這次考試的知識(shí)內(nèi)容我還有哪些方面存在欠缺?考試的時(shí)候哪些問(wèn)題是最棘手的?有哪些題型我最怕的?我現(xiàn)在從哪些方面提升?等等,面對(duì)這些問(wèn)題,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),在一定程度上知道自己從哪些方面?zhèn)淇剂恕?/p>

  5.合理的運(yùn)用資源。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),資源很多,例如說(shuō)學(xué)校的老師、同學(xué)、資料等等。但是利用資源之前要做到明白什么是你需要的資源?打算怎樣去利用資源等等。
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