上學(xué)期高二年級教學(xué)計劃范文
高二生物難不難教呢?只要做好每一個計劃,所有的難題都會迎刃而解,今天小編就給大家來分享一下高二生物,希望大家來參考哦
關(guān)于高二生物備課組教學(xué)計劃
一,對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力.
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調(diào)對生物科學(xué)基本知識的考查,并不是要求學(xué)生死記硬背生物科學(xué)的某些專業(yè)名詞,術(shù)語,而是要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義,并能用適當(dāng)?shù)男问?如文字,圖或表)進(jìn)行表達(dá).
二,設(shè)計和完成實驗的能力.
生物科學(xué)是實驗性科學(xué),科學(xué)概念,原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)和論證的.教學(xué)過程中的實驗有助于加深學(xué)生對生物科學(xué)概念,原理和規(guī)律的理解,實驗?zāi)芰σ彩菍W(xué)生將來從事科學(xué)研究的基礎(chǔ).生物科學(xué)的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點.
三,能讀懂生物科學(xué)方面的資料.
人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章采用,要讀懂生物科學(xué)方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,并能從中找出規(guī)律是非常重要的.解答考查這類目標(biāo)的試題,要求學(xué)生能從圖表中提取所需的信息,并具備基本的生物科學(xué)知識以及判斷,推理和計算能力.學(xué)生在閱讀生物和化學(xué)方面的資料時,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發(fā)現(xiàn),新技術(shù)和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關(guān)生物量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系.
四,對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力.
學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎(chǔ)上,應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,社會的生產(chǎn)和人類的生活,必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)科能力 重視知識遷移
五,構(gòu)建學(xué)科知識體系
弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ).能力是建立在知識這個載體上的.
六,現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功的結(jié)合.
七,快樂
成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合.,"教不嚴(yán),師之惰",在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學(xué)生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時,也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中.
要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學(xué)年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究
?、艑φ战虒W(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教學(xué)方式方法策略
?、普J(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略措施;
⑶相互聽課情況及時評講;
?、葘诠ぷ骱侠矸止?/p>
優(yōu)秀高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中學(xué)生學(xué)習(xí)新課的最后一個學(xué)期,本學(xué)期的生物教學(xué)內(nèi)容主要是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,本部分內(nèi)容在高中生物知識中屬于重點和難點內(nèi)容。因此要首先引起學(xué)生對于生物學(xué)科的重視程度以及對于調(diào)節(jié)和生態(tài)部分知識特點的了解,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識的學(xué)習(xí)方法,多做題,勤練習(xí),努力拼搏,圓滿完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù),力爭取得優(yōu)秀的教學(xué)成績,為高三乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
二、 教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo) :
學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的出國留學(xué)網(wǎng)需要,在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)以下目標(biāo):
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。
三.主要教學(xué)措施:
為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),我們在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整 性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,我們要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀教學(xué)的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實驗,想方設(shè)法教授教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上,年輕教師注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補己之短。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃閱讀
本學(xué)期,我擔(dān)任高二2,5兩班的生物教學(xué)工作,2班51人,5班53人。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的,但是,學(xué)科成績卻不夠理想。分析原因,關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。 學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué) 實效”課堂,課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。
本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出,要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高,生物學(xué)知識有較大的增長,學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為達(dá)到這個目標(biāo), 針對這些實際情況,我準(zhǔn)備采取的措施是:
1、認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識,強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息:生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。
2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識,還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習(xí)題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,進(jìn)而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓(xùn)練的針對性,加大訓(xùn)練的力度,密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導(dǎo)。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,有重點、有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生,穩(wěn)固中等生,提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,以提高班級的整體水平,從而達(dá)到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。
5、在落實“導(dǎo)學(xué) 實效”課堂的過程中,盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。
6、落實章節(jié)過關(guān)檢測,隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化,及時調(diào)整教學(xué)策略。
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