高中生物必修2練習(xí)題(2)
36. 下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是
A.基因重組能夠 產(chǎn)生多種基因型 B.非 同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C.基因重組是生物變異的根本來(lái)源 D.基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
37.若DNA分子的一條鏈中(A+T)/(C+G)=0.25，則其互補(bǔ)鏈中該比值為
A.0.25 B.4 C.1 D.0.75
38.基因型為AaBbCc(分別位于3對(duì)同源染色體上)的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因 型的種類(lèi)數(shù)比是[來(lái)源:]
A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.1:1
39. 精子形成過(guò)程中出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象時(shí)，DNA分子數(shù)與染色體之比是( )
A.1：1 B.1：2 C.2：1 D.4：1
40.一個(gè)不含放射性元素的噬菌體，在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi)，連續(xù)繁殖三代，子代噬菌體中含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為
A.100%、100% B.25%、50% C.50%、50% D.25%、0 [
41.圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程，相關(guān) 敘述不正確的是
A.丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制
B.甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)氨基酸
C.甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
D.甲、乙中均含有起始密碼子
42.能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性功能特點(diǎn)的實(shí)例有：①白細(xì)胞吞噬病菌 ②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi) ③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) ④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度
A.①③④ B.②④⑤ C.①③ D.②⑤
43.下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B.2過(guò)程完成了從活躍化學(xué)能到穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過(guò)程
C.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.某植物細(xì)胞內(nèi)1過(guò)程產(chǎn)生的O2若參與到5過(guò)程中至少需穿越4層生物膜結(jié)構(gòu)
44.農(nóng)技員為準(zhǔn)確把握蔬菜大棚內(nèi)的C02濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了C02測(cè)量器，假定6時(shí).18時(shí)分別為日出.日落時(shí)間，請(qǐng)你預(yù)期一天內(nèi)大棚中C02，變化的最可能情況是下圖中哪條曲線(xiàn)所示
45.下列四個(gè)細(xì)胞圖中，屬于二倍體生物精細(xì)胞的是 ( )
46. 雜交水稻之父袁隆平在稻田中找到一株“野敗”(雄性不育)，培育出高產(chǎn)的雜交水稻。這株“野敗”的產(chǎn)生是由于 ( )
A.基因重組 B.基因突變 C.環(huán)境改變 D.雜交
47.關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的 相關(guān)敘述中，不正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)證明了子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)DNA遺傳的。
B.為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注入細(xì)菌體內(nèi)，可用35S標(biāo)記噬菌體。
C.若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n。
D.侵染過(guò)程的“合成”階段，噬菌體以自身的DNA作為模板，而原料、酶、ATP、場(chǎng)所等條件由細(xì)菌提供。
48. 下圖表示基因型為MMNn的哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，其中基因組成為MMNN的細(xì)胞可能是
49.在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則另一條鏈中鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的
A.24%，22% B.22%，28% C.26%，24% D.23%，27%
50.下列各項(xiàng)中，表達(dá)正確的是
A.n個(gè)堿基組成的DNA分子片段，其種類(lèi)最多可達(dá)4n
B.某DNA分子含胸腺嘧啶a個(gè)，該DNA分子復(fù)制n次，需要游離的腺嘌呤a×2n-1
C.以雜合子(Dd)為親本，讓其連續(xù)自交n代，從理論上推算，第n代雜合子出現(xiàn)的概率為1/2n
D.連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含母鏈的脫氧核苷酸鏈應(yīng)占子代DNA的脫氧核苷酸鏈總數(shù)的1/2n-1
高中生物必修2練習(xí)非選擇題
51.(5分)仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱(chēng)：
?、躝__ __;⑨_____ _。
(2)圖二所示過(guò)程叫 。此過(guò)程必須遵循 原則。
(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的 。
52.(7分)下圖為小麥的五種不同育種方法示意圖。
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示___________育種方式，A→B→C的途徑表示_________育種方式。這兩種育種方式的原理分別是_____________、_______________。
(2)E方法所用的原理是__________________，而通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是____________________________________________________。
(3)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是_______________________________。
53.(9分)下圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖。根據(jù)此曲線(xiàn)圖回答下列問(wèn)題：(注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線(xiàn)是______。
(2)圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫________，8以后開(kāi)始的細(xì)胞分裂在動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中稱(chēng)_________。
(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是________和_________。
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4—6時(shí)期為_(kāi)___條。
(5)基因突變發(fā)生在_____和_____區(qū)間代表的時(shí)期，發(fā)生基因自由組合的區(qū)間是_____。
54.(9分)下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因。
(1)控制遺傳病甲的基因位于 染色體上，屬 性基因;控制遺傳病乙的基因位于 染色體上，屬 性基因。
(2)Ⅰ-1的基因型是 ，Ⅰ-2能產(chǎn)生 種卵細(xì)胞，含ab的卵細(xì)胞所占的比例為 。
(3)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是 。
(4)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子，那么他們?cè)偕粋€(gè)正常男孩的幾率是
高中生物學(xué)習(xí)方法
1.聯(lián)系自然實(shí)際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、花園、動(dòng)物園、庭院都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能否幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題，這樣做有利于原理的掌握。
3.聯(lián)系生活實(shí)際
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
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